霍林郭勒市职业技术学校.docx
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霍林郭勒市职业技术学校
霍林郭勒市职业技术学校
中等职业学校质量年度报告
（2018年度）
霍林郭勒市职业技术学校
2018年12月
霍林郭勒市职业技术学校中等职业学校质量年度报告
（2018年度）
2018年，霍林郭勒市职业技术学校认真贯彻《教育部关于编制和发布2018年度中等职业教育素质报告的通知》精神，严格落实自治区教育厅、通辽市教育体育局的总体要求，以服务霍林郭勒市工业化建设和区内外市场需求为导向，锐意进取、扎实发展，综合服务管理水平、教育教学质量、校企纵深合作、社会服务能力等都有所改善，社会认可度已初步显现。
1.学校情况
1.1学校概况
霍林郭勒市职业技术学校成立于2007年7月，是一所公办中等职业技术学校，现为霍林郭勒市公共实训管理服务中心二级单位。
2017年8月迁入新址办公，学校办学条件极大改善，学校现占地面积为84933.24平方米，其中，建筑面积为44790.06平方米，教学及辅助用房面积为16738.1平方米，行政办公面积为1536.72平方米，生活用房面积为12687平方米（含多媒体教室17个，实训孵化车间2个，占地16019.58平方米，素质拓展训练馆4980.67平方米，宿舍楼7712.58平方米）绿化面积为30280.9平方米。
另外，学校现有教学计算机260台。
目前，学校在校生总数为239人，因在校生人数较2017年少10人，所以人均以上各数据与2017年相比，总体呈上升趋势。
具体数据如下表所示：
表1-1霍林郭勒市职业技术学校各功能区与在校生总数比值
学校各功能区与在校生总数比值
单位
具体数据
建筑面积与在校生总数比值
平方米/人
187.41
教学及辅助用房面积与在校生总数比值
平方米/人
70.03
行政办公面积与在校生总数比值
平方米/人
6.43
生活用房面积与在校生总数比值
平方米/人
53.1
教学用计算机与在校生总数比值
台/人
1.09
2018年，学校继续坚持党的教育方针，严格遵守国家教育方针政策、法律法规和相关文件规定，建立了以科学发展观为指导的战略思维和运行高效的组织管理体系，确保了规范的教学管理、预算管理、学籍管理、资产管理、安全管理等制度和教育教学质量保障体系的建立和实施。
1.2学生情况
2017年，我校招生136人，毕业82人，在校人数为249人；2018年新招生115人，毕业112人，在校生239人，对比上一年度，招生人数和在校学生数都有所下降。
根据调研，比例下降的主要原因是霍林郭勒市两所普通高中霍林郭勒市一中、霍林郭勒市三中集体扩招，另外霍林郭勒市无市辖乡镇、苏木，与通辽市其他旗县相比，生源基数小。
表1-2霍林郭勒市职业技术学校2017-2018年在校生情况对比
年份
2017年
2018年
新招生人数（人）
136
115
在校生人数（人）
249
239
毕业生人数（人）
82
112
1.3教师队伍
我校拥有一支结构合理、高素质的教师队伍。
2018年，我校有专任教师43人，生师比为5.56：
1，学校以优化“双师”结构为师资队伍建设重点，不断强化“双师型”师资队伍建设力度，通过外派培训、下企业锻炼等形式，不断提高教师的实际工作技能和社会实践经验，“双师型”教师比例不断提高。
2018年专任教师“双师型”比例达39.5%，硕士以上学历比例达20.9%，高级职称教师比例达37.21%，本科及以上学历比例达97.67%。
与2017年比较，以上比例均有所提高。
表1-3霍林郭勒市职业技术学校2017-2018年教师情况对比表（单位：
人）
年份
2017年
2018年
教职工总数
53
60
教职工额定编制
15
15
专任教师总数
46
43
专业教师总数
25
20
双师型教师
17
17
校外聘请兼职专任教师
4
1
本科以上学历
41
42
硕士以上学历
3
9
高级职称人数
17
16
1.4设施设备
2017年，由于学校迁入新址办公，新建实验实训室及实训车间正在有序筹建当中。
新增3个实训孵化实训车间，面积为16019.58平方米。
2018年实训室继续筹备、安装。
2017—2018两个学年度教学仪器设备资产总值同为460万，设备总数位为241台套,校内实训实习工位总数为380个。
生均教学仪器设备由2017年的0.97台套/人提高到2018年的1.01台套/人；生均实习实训工位由2017年的1.53个/人提高到2018年的1.59个/人；生均纸质图书由2017年的15.18册/人提高到2018年的15.82册/人。
表1-4霍林郭勒市职业技术学校2017-2018设施设备情况对比
年份
2017年
2018年
变化趋势
实习工位数（个）
380
380
不变
校内实习实训设备总量（台、套）
241
241
不变
生均实习工位数（个/人）
1.53
1.59
增加
生均实习实训设备（台、套/人）
0.97
1.01
增加
纸质图书总量（册）
3780
3780
增加
生均纸质图书（册/人）
15.18
15.82
增加
1.5校内信息化建设
为提高教学质量和纪律管理水平，学校现已实现无线网络全覆盖以及全方位无死角监控，每个班级都安装了摄像头和多媒体设备，校区内每个办公室和教学班级都能实现无线上网。
此外，为便于外界对我校了解和增加学校影响力，校门户网站以及微信公众号也都在不断建设和丰富之中。
1.6校内实训基地建设
依托实训中心，霍林郭勒市职业技术学校实训基地成立了机械基础、电力拖动、电子工艺、光机电一体化、电气装配、通用电工、电力仪表、计算机网络、汽车维修等实训室，具备23个工种鉴定资格，并向中国有色金属工业协会申请挂牌成立“有色金属行业职业鉴定站”。
素质拓展设备可开展新员工入职、执行力、领导力、团队建设能力等方面的拓展项目。
2018-2019年度现有机械专业18名大学生分别到锦联、创源、联晟公司顶岗实习。
同时组织内蒙古民族大学学生机械专业到霍市相关企业开展认识实习1期，共计20人，吸引了10名毕业生到霍市相关企业就业。
与东北大学共建教学实践基地，东北大学31名本科生、9名研究生、4名教授分别到锦联、创源、联晟、碳素公司开展认识实习1期。
2.学生发展
2.1学生素质
2.1.1学生思想政治状况
学生管理层面，结合中职学生实际情况，教学与课内外实践相结合，学校逐步形成了全方位、多层次、宽领域的理论与实践相结合的育人模式，广泛开展以教师指导、学生主导，形式多样的思想政治教育系列实践活动，包括《弟子规》系列讲座，法制教育讲座，主题班会，“亲子联合素质拓展”等，此外，学校还开展了篮球、羽毛球、乒乓球、悦动、手工、书法、电子琴等社团。
为了提高学生思想品德素质，各系还开展了人文教育，通过“大课间”宣誓、“文明风采”竞赛、“歌唱祖国”大合唱等活动提升学生的人文素养和道德情操。
班主任以班级为单位，定期开展主题班会，讲政治、讲学习、讲纪律，强化学生日常管理，开展新生入学教育，严格执行“学生日常7S管理”等制度。
教师管理层面，校领高度导重视班主任、学生会和学生干部队伍建设、充分发挥共青团组织教育引领作用，以发展团员、评先树优为抓手，通过组织学生干部培训班等形式加强对青年学生的思想政治教育。
2.1.2文化课合格率
学校严格按照上级要求开设公共文化课程，开足课时，深化教学改革，实施一体化教学，形成人文教育特色，教育教学质量显著提高。
为提高学生综合知识和专业技能水平，每学期都组织期中、期末考试，通过阶段性及一学年内的数据分析汇总，20172018连续两年在校生文化课全部合格。
2.1.3专业技能合格率
为了优化毕业结构，争取学生毕业时持双证毕业，我校组织符合条件的学生进行专业技能培训及鉴定。
2018年在校生有30人报中级电工培训，已于12月21日完成鉴定。
2.1.4体质测评合格率
学校重视学生的综合素质培养，每周两节体育课，并有课间操，有效促进学生全面发展。
2017年，学校共计249名学生参加了体能测评，全部合格；2018年，共计239名学生参加了体能测评，全部合格。
2.1.5毕业率
2017年，我校共有毕业生82名，成绩全部合格，均取得毕业证书；2018年，毕业人数为112人，取得毕业证书112人，毕业率保持100%。
2.2在校体验
为全面监测学生在校期间的学习、生活等感受，学校以调查问卷的形式对10个班级学生从理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度、生活满意度、校园安全满意度进行了调查，其中理论学习满意度调查问卷统计结果为非常满意、比较满意和一般满意的结果占总数87.3%；专业学习满意度调查问卷统计结果为非常满意、比较满意和一般满意占总数的85%；实习实训满意度调查问卷统计结果为非常满意、比较满意和一般满意占总数的88.7%；校园文化与社团活动满意度调查问卷非常满意、比较满意和一般满意占总数的95%。
2.3资助情况
按照国家、自治区、通辽市有关政策规定，严格审核申请国家助学金学生提报的资料，对拟资助学生进行公示，确保不随意扩大资助对象范围。
对于非新生，除了上述审核项目外，还结合学生在校表现，查阅学生是否有违纪处分记录等情况，确认学生受助资格。
特别加强了对学生是否退学的审核，杜绝了虚报、冒领等违规违纪行为的发生。
免学费资金上级财政部门予以足额拨付，学校严格按照免学费资金使用规定进行使用。
2.4就业质量
2017年毕业生人数82人，升学14人，直接就业63人；2018年毕业人数112人，升学20人，直接就业92人。
2.5职业发展
学校积极深化教学改革，采取项目教学法、案例教学法、情景教学法、任务驱动法、仿真体验法等一体化教学手段，激发学生学习积极性和自我探究的能力。
根据典型工作任务和工作过程设计课程,推进理论教学与实践教学、能力培养与工作岗位、实习实训与顶岗实习融通合一。
实行专业带头人遴选制和一体化教师担任班主任等办法，让学生在真实的生产环境中提升实践操作能力，努力实现老师即师傅、学生即徒弟、课堂即车间、学校即工厂、作品即产品。
重视综合素质培养、职业规划、就业指导教育，学生学习能力、岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力等得到较大提升。
3.质量保障措施
3.1专业动态调整
3.1.1专业结构调整
为适应市场需求，服务地方产业结构和产业升级，我校在广泛调研的基础上及时优化专业结构、调整专业设置，探索与新兴产业、重点产业相适应的专业建设改革，构建专业设置动态调整机制，对与地方经济发展和产业结构不太匹配一些专业进行转型优化。
计算机应用、机电两个国家重点建设专业分别形成了“工学结合，校企共培”、“三能力，双证书”、“3+N”各具特色的人才培养方案及与之相对应“三模块”课程体系；机电和高铁服务两个校企合作专业按照企业的用人需求和职业岗位对学生能力的要求及时调整专业的人才培养方案及相对应的课程体系与专业教学标准；应国家大力发展职业教育的政策号召下，又新增汽车修理和学前教育两个专业。
3.1.2人才培养方案调整
继续深化中职学校内涵建设，努力培养适应地方经济社会发展的有用人才。
一是强化学生技能培养，利用“职业教育活动周”等活动开展学生技能比试，积极组织实施由当地企业共同参与的霍林郭勒市职业院校技能大赛，评选表彰技能出色的参赛学生，拓宽了学生就业出路。
二是畅通升学通道，以职业教育集团和职业教育联盟为依托，鼓励引导中职毕业生参加单招考试，打通学生的升学通道，打破制约技术技能人才培养的天花板、断头路，搭建人人皆可成才的“立交桥”。
三是狠抓学校管理和教育教学质量，指导各学校专业建设对接国家产业发展，学生管理对接企业文化要求，就业安置外连中外名优企业，内接县域经济发展和农村经济困难家庭，坚持面向市场设专业、面向岗位育人才，为企业“量身打造”合格员工，注重人才培养的实用性与实效性，不仅实现了学生技能提高和高薪就业，更加快了偏远农村经济困难家庭脱贫致富步伐，坚实推进“一人就业，全家脱贫”的职业教育精准扶贫之路,职业教育成为首屈一指的“造饭碗”基地。
3.2教育教学改革
3.2.1专业设置
2017年，学校在籍学生249人，3个就业班，4个高考班。
2018年，学校在籍学生239人，10个教学班，开设的专业分别是机电技术应用、计算机应用、学前教育、汽车驾驶与维修专业。
学校实习实训设备齐全，还可开设矿山工程机械运行与维护、冶金技术、材料成型、煤化工、汽车驾驶与维修、数控技术、会计等专业，可开展钳工、焊工、电工、数控机床和装载机、挖掘机、自卸车等工种的培训。
为进一步强化学校内部管理，实现与企业无缝对接，学校全面推进构建起“校企合作、定单培养、工学结合、联合办学、多证毕业”的人才培养模式。
3.2.2师资队伍
学校的发展需要一支团结务实、业务精湛、技能娴熟的师资队伍。
为了提高教师的综合素质，全面提升学校的办学实力，学校通过“校本培训、骨干培训、企业实践、学历提升、校际交流”五种途径，提高教师专业化水平，大力培养“双师型”教师，带动了教学质量的整体提升。
按照“转型一批、引入一批”的思路，不断推进教师队伍结构改革，师资水平显著提高。
学校现有专任教师43人，双师型教师17人，占专任教师39.6%，外聘教师1人，占教师总数1.7%。
各项指标较2017年均有所提高。
3.2.3.学校公共课及课程建设、课程建设、人才培养模式改革
（1）学校公共课及课程建设
学校根据学生成长的特点，加强德育教育、职业素养教育和专业基本素质培养，逐步减少文化课的课时比重，适当加大了德育、美育与健康课的比重，加大实践课课时比重，逐步实现专业课理实一体化，使文化与德育并进，理论与实践并重，全面提高学生的综合素养。
表3-1学校文化课专业理论课、实践课周课时变动情况表
年度
高一
高二
高三
文
化
课
德育美育健康
专业
理论
专业
实践
文化课
德育美育健康
专业
理论
专业
实践
文化课
德育美育健康
专业
理论
专业
实践
2017
17
5
6
7
15
6
5
9
12
6
6
11
2018
15
5
8
7
14
5
10
6
12
6
6
11
（2）课程建设
学校不断强化课程体系改革和教学内容建设，教学内容能及时反映学科领域的最新科技成果，广泛吸收先进的教学经验，体现新时期社会、政治、经济、科技的发展对人才培养提出的新要求。
其中的专业课程根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容，为学生可持续发展奠定良好的基础。
遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容，科学设计学习性工作任务，教、学、做结合，力争实现理实一体化。
课程建设中注重教学模式、教学方法与教学手段的改革与创新，并将课程基本建设与网络教学平台建设相结合。
通过多年的努力，编写2本校本教材，并建有自己的教学资源库，资源共建，资源共享。
（3）人才培养模式改革
学校积极探索新的人才培养模式，与本地区多个企业开展校企合作。
建立“走出去调研、请进来指导”的工作机制，与行业、企业合作，确定专业培养目标、人才培养规格和质量标准。
其中，机电、计算机应用、汽修三个重点建设专业分别形成了“工学结合，校企共培”、“三能力，双证书”、“3+N”各具特色的人才培养模式；构建了“三模块”课程体系;教学改革形成了“情景教学”、“理实一体”“项目引领，任务驱动”等教学模式；实施由多方融合的“四评合一”评价模式。
3.2.4信息化教学、实训基地、教学资源及教材使用
（1）信息化教学
学校成立了以校长为组长、各科室主任、全体教工参与的信息化推进建设领导机构。
学校有门户网站，有学校自己的校园门户网服务器，把学校的门户网站、教学资源库、数字化信息管理平台、示范校建设专题网站、安防监控系统融合在一起，实现了自动化办公、教学数字化。
学校有主干千兆、分支百兆的校园网络，实现了有线、无线网络全覆盖，实名制认证上网模式方便教师办公、学生学习和学校管理。
（2）实训基地配备及使用情况
根据中等职业学校的办学宗旨和办学目标，根据自治区党委、政府关于“打造有区域特色和品牌效应的标准化实训基地，推进职业能力建设”的工作部署，通辽市于2014年7月启动建设了“通辽市霍林郭勒市职业技能公共实训（创业孵化）基地暨职业技术（技工）学校”（以下简称“公共实训基地”）项目，并成立了霍林河公共实训管理服务中心。
霍林郭勒市公共实训基地项目依托周边工业企业，辐射蒙东，整合专项资金和人才资源，贯彻职业培训“五结合”的方针，建设一个集“政、产、学、研、用”于一体的，能满足全社会劳动者终身学习的公共平台。
可建设30余个实训室，鉴定100余个工种，预计实现年培训5000人次以上，能为60余家企业提供创业孵化服务。
（3）教学资源及教材使用
教学资源建设方面，学校成立了由专业课老师和计算机专业人员组成的教学资源建设团队，全体教师参与建设资源共享的信息化教学资源库。
已制作或积累了精品课程资源3314个，每个专业都有符合专业特点的项目或案例的电子教案、ppt课件和习题库。
学校严格按照上级主管部门要求，全部选用国家中职规划教材，并通过市教育局指定的供书商提供教材，教材完全正版，教材内容适合中等学生使用。
3.3教师培养培训
为了提高教师的综合素质，全面提升学校的办学实力，学校通过“校本培训、骨干培训、企业实践”四种途径，提高教师专业化水平。
2018年，学校组织专任教师参加区内外培训，其中，1人参加了国家级培训，培训学时280学时；1人参加了省级培训，培训学时42学时；6人参加了通辽市级培训，34人次参加了校本培训。
3.4规范管理情况
3.4.1管理队伍建设、教学管理、科学管理和管理信息化水平
近几年，学校管理规范，各科室各司其职，各负其责。
2018年，学校继续实行分部室管理。
教务处狠抓对口高考，通过高一成立对口高考冲刺班，高三分段模拟、高一高二月考等教学手段督促师生教学。
政教处狠抓德育建设，组织丰富多彩的德育活动，有效提高了学生的道德素质；培训部、招生处和企业联合，狠抓技能教学、校企合作，有效提高了学生的就业创业能力。
另外，学校重视教学管理。
依据实施性教学计划，制定 “四表一志”（校历表、作息时间表、教学进程表、课程表、班级日志），下达教学任务书，明确了各阶段的教学内容及重点。
根据学校教学工作计划，认真制定教学处工作计划；组织教研组长制定教研组工作计划；组织教师编制课程授课计划，落实理论课实验课实训课的教学内容；并按计划执行。
做好了新学期教材的征订与发放工作。
抓好教学过程管理。
加强对教学质量的监控，平时每节课都有专人查课；定期检查备课笔记、听课笔记和学生作业，发现问题及时督促整改；认真组织期中、期末考核和质量分析；进行评教评学活动，了解教学情况，及时纠正偏差。
认真统计了教师本学期的工作量，为绩效考核提供了基本数据。
3.4.2学生管理、安全管理
以青少年思想道德建设为主线，以“阳光学生”考级为主抓手，以创建“德育示范校”为奋斗目标，进一步落实《学生守则》和《日常行为规范》的要求，规范学生的一日常规，完善评估考核方案，对学生进行文明礼仪、养成教育、心理健康教育。
在德育工作方面，继续开展“五心∙弟子规”系列德育讲座。
2018年开展了四次。
张小庆老师《感念师恩，重拾自我》，培养学生感恩之心，尊师意识；韩长富老师《中学生人际交往的几点体会》，教会学生如何正确地与人交往，集体观看《大国工匠》系列纪录片，深刻理解并传承工匠精神；张小庆老师《自尊自爱，呵护青春》女生教育讲座，教会女生如何正确的处理各方面的困惑和烦恼。
2018年9月份，结合我校学生实际情况，经政教部研究，特制定《学生学分管理方案》，9月10日起开始实施。
方案从纪律、仪表、卫生、品行四个方面予以考察，学生在校期间表现均纳入考察范围。
针对学校实际开展行之有效的安全教育活动，特别是建设“安全文明校园”，“依法治校示范校”校领导高度重视，强化学生安全自护意识，加强安全自护的案例分析，组织学生收看安全教育平台的《安全教育宣传片》。
校团委以入团第一课为核心，构建团员意识教育体系；以“班级团队角为依托”，构建班级支部教育管理展示平台；以活动为载体，打造共青团活动氛围；强化学生干部队伍建设，加强校园文化建设。
3.4.3财务管理、后勤管理
后勤部在保证常规工作及时完成的同时，努力优化校园环境，改善办学条件，多次组织打扫校园卫生，及时维护校园绿化，为各功能室、各教室配置好桌椅、卫生保洁用品，改善教师办公环境和学生学习环境。
在物品采购、维修方面进行严格管理，对学校全部财产进行登记、造册、统计、量化、存档等工作，继续做好申购、验收入帐、入库、领用的购物手续，强化财产管理，力争使学校财产管理逐步走上规范化，明细化，专业化，严防学校财产的流失。
此外，在食品安全和校舍管理方面也下足功夫。
严格按照《食品卫生法》对食堂工作把关，做好食堂的清洁卫生工作；重视饮食安全，严格执行食品留样制度，不定期检查，杜绝食物安全隐患的出现。
后勤部门在实践中不断探索，勇于创新，扎实做好了学校的后勤保障工作。
3.5德育工作情况
学校党政部门一向重视德育课教学工作，全面贯彻落实《教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》、《中等职业学校德育大纲》等，执行过程严格而不打折扣。
政教处每两周定期组织一次两小时的德育课讲座，组织学习弟子规、中华道德宣讲等活动，学习最新文件、研究有关问题、讨论教学疑点与难题等。
老教师对青年教师进行一对一传帮带，学习气氛浓厚，互相听课、评点得失、共同进步。
我校德育课按照国家大纲要求足量开设必修课程，在必修课中有根据国家形势发展进行时事政策教育，结合学校德育工作、学生社会实践、专业学习、顶岗实习进行预防艾滋病教育、毒品预防教育、环境教育、廉洁教育、安全教育等。
我校在全校范围内广泛深入开展了德育教育的系列活动，并把此项活动作为师生德育工作的主要内容。
结合生活实际以及故事案例等详细讲述了学习的重要意义和如何开展德育教育等问题，引导学生学习安全知识、学会心理健康调适、学会宽以待人、学会正确认识学习的重要性，要求学生做到思想上有认识、行动上有付出，在生活中自觉规范言行举止和养成良好的行为习惯，进一步继承和发扬中华传统美德，引领智慧人生。
我校通过“国旗下讲话”、校园合唱节、社会实践活动（课程）、“文明班级”、“进步班级”流动红旗评比、学生军训、文化艺术节、校运会、教室文化节、体育节、毕业典礼等的举办，进一步丰富校园文化生活。
如今，升旗仪式已经变成了鲜活生动的大课堂，成为学校一道亮丽风景线。
3.6党建情况
霍林郭勒市公共实训管理服务中心、职业技术学校、技工学校党支部成立于2016年5月30日，后更名为霍林郭勒市公共实训管理服务中心党支部，现有党员31人。
女性党员14人，占总体党员人数的45.2%，教师党员21人，占总体党员人数的67.7%。
研究生学历4人，本科学历27人。
支部委员会由党支部书记、组织委员、纪检委员、宣传委员、青年委员、统战委员、妇女委员7人组成。
支部根据党务和业务特点，共成立3个党小组，并指导成立了团委、工会、妇工委3个群团组织。
党支部成立以来，以“围绕发展抓党建，抓好党建促发展”为党建工作主线，确立三项党建工作目标：
即，将党支部打造成为具有强大凝聚力、号召力和引导力的坚强党组织战斗堡垒；将全体党员锻造成为政治坚定、敢于担当、勇于奉献，具有强大带动力、推动力和影响力的先锋模范党员队伍；将广大干部职工引导成为团结奋进、砥砺拼搏、推动中心发展的强
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