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参考答案
幼儿园小班音乐活动设计:
我有-双勤劳的手
教学内容：
1.唱《我有一双勤劳的手》
2.动歌表演《我有一双勤劳的手》
教学目标：
本节课通过舞蹈、手语以及手工活动使学生了解人类的双手不但能劳动，从事艺活动。
还能传达情
感。
使学生有把自己的手变成一双勒劳、能干的双手的意识与愿望。
教学过程：
一、我们的双手会做事：
1.音乐律动：
《手操》拍手、转手、半手、压手指、做小螃蟹....
2.导语：
.
师:
刚才我们的双手做了很多动作那你知道在生活中手还能干什么呢？
（学生自由回答）
师:
小小的一双手怎么可能会做这么多事情!
老师不相信，有的小朋友只会用嘴巴说，根本就不会做，
那你们一-定要做给老师看了我才能相信你们。
下面我们分小组准备，看哪个小组想出来的动作最多、哪
个小组的小朋友最能干。
3.
小组讨论。
（背景音乐《我有一双勤劳的手》）
第五组:
运动的（跑步、
第六组:
游戏的（手影、
4.个别表演:
每小组.上来排一横排-一个一个表演白已想出来的动作，下而的同学模仿。
5.集体表演:
随着《我有一-双勤劳的手》表演手可以做的动作。
6.学唱《我有-双勤劳的手》
二、我们的双手会说话:
师:
小朋友的双手真能干，可以做这么多的事情。
那你知道不知道手还可以讲话呢!
生活中哪些人是要用手来讲话的？
（聋哑人）那他们为什么一定要有手讲话呢？
（因为他们听不见，讲不出话来..一）有些小朋友一生出未就是聋哑人，他们从小就生活在无声的世界中，没有人讲话、没有音乐听、自己有许多话要说却不会说，真可怜啊!
如果你遇到这样的小朋友也不能去歧视他，我们还是要跟他们交朋友,用我们的爱去帮助他们!
三、能干的双手做游泳:
1.宣读游戏规则:
老师结每个小组准备了四道题目，每小组分别请四位同学上来猜，其他组员用动作提醒他答案，一定不能用嘴巴说，否则做弃权。
看最后哪组猜对的题最多便获胜。
2.游戏
四、结束
3.根据以下音乐材料，选择某一年龄段幼儿，设计一个系列活动方案（至少两个活动，并注明适合的
年龄段）。
参考答案
幼儿园小班歌唱活动《泡泡不见了》
活动目标：
1.感受歌曲轻松愉快的情绪，初步学习在间奏处控制不唱。
2.通过吹泡泡的游戏动作，记忆歌词，学唱歌曲。
3.大胆参与歌唱活动，体验用吹泡泡动作表示间奏音乐的乐趣。
活动准备：
1.教师带幼儿一起玩过吹泡泡的游戏
2.吹泡泡的工具一份.
活动过程：
1.教师吹出一串串泡泡，激发幼儿活动兴趣引出主题
2.引导幼儿回忆吹泡泡的情景，学习5、6句歌词.
教师:
泡泡到哪去了？
我们来喊一-喊它:
泡泡X泡泡X|（泡泡抓泡泡抓）
引导幼儿说出'泡泡不见了"。
（边说边做动作）
3.幼儿完整学唱歌曲
教师范唱歌曲1-2遍，在间奏处用吹泡泡的动作表示
教师:
泡泡唱了一首好听的歌，我们一起来听一听。
通过动作帮助幼儿回忆歌词
教师:
你听到了什么？
（吹呀吹泡泡有大又有小飞呀飞上天飞呀飞上天）
教师根据幼儿的回答有节奏的念歌词并做出动作。
教师带幼儿听琴按节奏念歌词
重点练习在间奏处用吹泡泡的动作表示
幼儿学习演唱歌曲2-3遍
4.根据以下音乐材料，选择某一年龄段幼儿，设计一个系列活动方案（至少两个活动，并注明适合的年龄段）。
参考答案
中班音乐歌唱《郊游》
活动内容:
音乐《郊游》
活动目标：
1.欣赏歌曲，感受歌曲ABA的结构。
2.在图谱的帮助下记忆歌词内容，学唱歌曲。
3.演唱歌曲感受郊游时的轻松愉快。
活动重难点
重点:
在图谱的帮助下记忆歌词，学唱歌曲
难点:
欣赏歌曲，感受歌曲ABA的结构
活动准备
经验准备:
幼儿巳有郊游的经验
教具准备:
钢琴、幼儿郊游图片、歌曲图谱
活动过程
（一）复习歌曲：
《头发肩膀膝盖脚》
（二）新授部分：
《郊游》
1.图片导入：
教:
今天老师收集了一些小朋友出去郊游的照片，我们一起来看一看。
我们在郊游的时候是什么样子的呢？
（幼儿自由回答）
教:
老师给小朋友带来了一首好听的歌曲《郊游》
2.教师范唱，幼儿理解歌词内容
教师个范唱歌曲，幼儿仔细倾听，提问:
你听到歌词中的什么？
（白云白云什么样子的？
阳光阳光什么样子的?
青山绿水什么样子的）
检查:
现在请小朋友再听一遍，看看我们刚才听得和歌词一样吗！
3.幼儿说出关键词，教师出示图谱，幼儿跟教师单句念歌词。
教师边指图谱边演唱歌曲，让幼儿更好理解歌词，熟记歌词。
教:
感谢你们把这首歌画了下来，我们来跟着图谱念一念把！
引导幼儿根据图谱完整的念歌词广2遍。
4.幼儿学唱歌曲.
教:
你们念歌词的声音真好听，你们唱出来的声音肯定更好听，那我们跟着老师一起唱一唱好吗?
幼儿跟着教师跟唱2'3遍
教:
哎呀，我刚刚听到男生（女生）的声音真好听，女生（男生）的声音呢？
（老师觉得你们刚才的声音有点小了，我们声音稍微大一点好吗？
）
（让老师听听你们更好听的声音好吗？
）
5.引导幼儿发现ABA结构.
教:
在刚刚唱歌过程中，你发现有几段？
（3段）
（教师引导幼儿通过观察图谱发现歌曲有3段）
教:
这三段有没有一样的?
请小朋友上来指一指。
真棒!
原来第一段和第三段是一样的，现在呀老师要告诉你们这首歌的结构是ABA结构，知道了吗？
6.通过游戏进一步感知ABA结构
教:
下而我想邀请小朋友和我一起玩一个接唱的游戏：
教师唱A段女生唱B段男生唱A段（重复）
7.尝试加上喜欢的动作，完成演唱
教:
刚才小朋友唱的真好听，我看到有的小朋友身体都忍不住动了起来，那就加上你们喜欢的动作唱一遍好吗？
有的小朋友做了动作嘴巴就罢工了，看看谁能边做动作还能唱出好听的声音。
XXX小朋友的动作真棒，我们一起学一学把！
（三）结束活动
教师弹奏，教师与幼儿一起按歌词进行演唱
教:
今天的太阳公公没有出来，我们等大阳公公出来在一起去郊游好吗！
5.根据以下音乐材料，选择某一年龄段幼儿，设计一个系列活动方案（至少两个活动，并注明适合的年龄段）。
在农场里
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参考答案
幼儿园中班音乐活动教案:
在农场里
活动目标：
1.感受歌曲活泼、欢快的特点，学习领唱和齐唱的方法演唱歌曲。
2.尝试根据歌曲的结构创编歌词，提高创造想象能力。
3.能积极参与活动，体验与同伴合作歌唱的乐趣。
活动准备：
农场背景图，小动物图片，音乐，歌词图片，太阳、月亮图片。
活动过程：
导入部分、练声
1.“小朋友，今天我要邀请小朋友去参观一个非常漂亮、好玩的地方一农场，想去吗?
我们乘着火车出发吧！
”（播放音乐，进入场地）“农场到了！
瞧！
农场里有什么呀？
”幼儿讲述。
2.练声“哇!
农场里的东西真多呀、真有趣，有房子、大树、有栅栏，还有许多可爱的小动物呢!
那这些小动物是怎么叫的，我们一起来唱--唱，好吗？
”带领幼儿唱《我爱我的小动物》。
二、学习新歌
1.“小朋友们唱得真好听，轻轻地找个地方坐下来吧！
”“除了这些小动物，看还有谁来了?
我们快跟它打声招呼吧!
小猪是怎么叫的？
”引导幼儿学习小猪的叫声。
2.“小猪看到小朋友们可开心了！
听，它唱起了歌一”老师范唱歌曲。
3.“歌曲的名字叫什么？
”幼儿讲述后出示汉字:
在农场里。
4.“你听到歌曲里唱了些什么？
"请个别幼儿讲述，教师出示相应图片。
5.“小朋友的耳朵真灵呀，我们一边看图一边来说一说，好吗？
”带领幼儿念歌词。
6.“我们也来唱一唱吧！
”幼儿演唱歌曲。
7.“在农场里这首歌曲听上去怎么样?
我们应该用什么样的声音演唱歌曲?
我们来听一听。
”教师播放歌曲。
请幼儿讲述。
“这首歌很欢快，活泼，在唱的时候也要用快乐的声音来唱。
”
8.“唱的时候嘴巴要张得圆圆的，这样我们的声音才好听，我们再来唱一唱吧！
”再次演唱。
三、学习用领唱和齐唱的方法演唱歌曲
1.“小朋友唱得真好听呀，太阳和白云也跑来了，她们也想唱歌，在这里代表什么意思呢?
”请幼儿讲述。
2.“小朋友真聪明，太阳在这里就是太阳唱的，白云在这就是白云唱的，最后在一起就是一起唱的，现在我来做太阳，你们做白云来唱一唱，好吗？
”“谁想来做太阳?
剩下的小朋友做白云。
”
四、创编歌词”农场里除了小猪，还有很多小动物呢，请你选-•种你喜欢的小动物和他的叫声编到这首歌曲里来唱一唱，好吗？
1.幼儿交流，教师巡回指导
2.个别幼儿答“你来做太阳，我们来做白云，好吗？
'
五、结束部分“小朋友真能干，编出了这么好听的歌曲，回家后把它唱给爸爸妈妈、爷爷奶奶听，好吗?
时间不早了，我们赶快回家吧！
”听音乐离开场地。
6.根据以下音乐材料，选择某一年龄段幼儿，设计一个系列活动方案（至少两个活动，并注明适合的
年龄段）。
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参考答案
幼儿园中班音乐教案
虫儿飞
活动目标：
1.幼儿乐于学习歌谣，感受歌曲优美、轻柔的旋律。
2.学看图片理解歌词含义，尝试用优美轻巧的声音唱歌。
3.能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。
活动准备：
经验准备:
幼儿已掌握4|4拍的节奏型。
材料准备:
挂图《虫儿飞》、音乐CD、节奏卡。
课件准备:
教学课件及多媒体教室准备。
活动过程：
一、预备起势。
师生讨论，什么时候人会打哈欠?
保持打哈欠的状态，练声曲《亲爱的回声》幼儿起立，保持身体和头部的正直、放松，两臂白然下垂，两眼平视，两肩放松，口型保持长圆形。
学习模仿虫儿飞练习发音。
讨论:
刚刚你们学习虫儿飞飞去了哪些地方？
赏析感受。
1.播放音乐CD,幼儿欣赏。
提问：
歌曲中虫儿飞去了那里，你还在歌曲中听到了什么？
2.请幼儿表达感受，教师提炼4|4拍的节奏型优美、舒缓的节奏特点。
三、情境感应。
1.出示节奏型卡XXXXIX-X-I，引导幼儿做动作。
2.教师出示挂图，引导幼儿说出黑黑的天空、亮亮的繁星、虫儿在飞的场景。
四、学唱歌曲。
1.教师出示挂图，请幼儿一边学歌一边划指，规范歌词及节奏。
教师引导幼儿，小手准备，伸出食指
划指，第一遍请幼儿看教师指划唱歌:
第二遍幼儿与教师一起指划。
2.教师钢琴伴奏，幼儿分句学唱。
五、延伸变式。
教师请幼儿讨论歌曲共有几部分?
引导幼儿分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。
六、结束活动。
1.请幼儿利用课余区角时间画-画歌曲中的情景并适当创编。
2.全班幼儿随音乐做小虫飞状结束活动。
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