教学实践报告.docx
《教学实践报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教学实践报告.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
教学实践报告
编者按：
硕士研究生可以参考此教学实践总结进行撰写
硕士研究生教学实践总结报告
我的教学实践任务是“彩色电视信号的数字编解码器设计与制作”这门课程的教学，通过教学带给我对于专业的认识是深刻的,带给我的改变也是深远的，这其中可圈可点的东西很多,为了更好的总结经验教训,提升在学术研究方面的建树,并使自己在以后的实践活动中更上一层楼，现将上学期的教学实践工作总结如下：
准备方面：
由于我所面对的学生跟我有着相近的年龄,又加上我也曾经有过相似的学习生活经历,因此面对陌生的他们我的心里多了一份轻松也多了些许自信。
大四的同学们对电子线路、数字电路、单片机原理及电视原理的了解和使用仅限于之前的课程内容，有实践经验但是时间较为短暂,对于基础知识的了解与把握仅限于了解层面，出现各种各样的问题是在预料之中的。
我需要做的就是带领他们从理论层面上升到实践层面同时将理论恰如其分的应用到实践之中，实现所学知识的升华,因此对于一些基础性并且理论性很强的问题，除了认真耐心解答我还注重引导学习注重将理论与实验的相互交融，用理论指导实践,用实践巩固知识。
另外，我必须清楚的认识到,作为是一位学生老师,难免在学生中会产生不信任感.因此我需要做的就是对所教的课程相当的熟悉，对所要设计的彩色电视信号的数字编解码器的原理及可能的问题都要有充分的掌握，使得当学生问我任何问题时都能给他一个满意的答复.因此,在得知要辅导《彩色电视信号的数字编解码器设计与制作》课程设计，我就开始根据实验资料进行有针对性的教学准备。
事先预习编写一下要完成实现的功能，观察记录完成过程中可能发生的问题,思考着怎么把自己了解的内容更简单易懂地传达给同学们，让他们能更为有效地学到有用的知识，这样我也更符合“老师”这个神圣的职位。
态度方面：
在开始的时候自己就从心理上及备课上都已经做好了应对的准备,因此在面对学生的时候还是胸有成竹的。
由于实践课程注重培养学生的动手能力,所以在课堂中，我坚持以学生为本,耐心地给他们指导，让学生通过我的辅导学到自己满意的知识,同时随时保留着一个认真负责的心态，严格要求学生,坚决禁止在实践课堂上玩游戏或者干与课堂无关的事情，真正做到让学生学到有用的知识；在课后认真准备下一次课需要使用的资料，标注出重要难懂的地方，争取更清楚地向同学们传递单片机设计与调试技巧，认真思考学生在设计过程中出现的问题，带引导性地告诉他们需要思考什么，需要了解哪些方面的内容,需要如何处理这些问题,真正让学生听懂，看懂,做懂；在带课程设计的时候，我还注重与学生的交流及时了解他们的学习情况,设计的进展情况,然后再根据他们的反应调整教学方法,
做到“从学生中来,到学生中去".
在教学方面：
虽然自己在开始时做了充分的准备,然而在实际的教学的过程当中还是什么事都有可能发生的。
课程设计中随时可能出现暂时解释不了的现象与问题,这种时候我并没有慌张。
在出现问题的同时,我也会引导同学和我一起思考解决方案，这样一方面锻炼了他们排除问题的能力，一方面提高了他们调试的水平。
对于一名教学实践员来说，加强自身教学辅导水平,提高教学质量无疑是至关重要的；在实际的教学过程中,我也不断和搭档老师交流辅导经验，共同商量教学过程中存在的问题，老师讲课的时候在一旁聆听,学习他们优秀的教学方法;课后我用心预习教学内容，让自己能够成竹在胸地面对学生。
同时作为一名实践教学老师，我不断加强自己的实践能力，在实践的同时积极与理论知识结合,带领学生通过具体的实践作业提高实践能力。
另外，由于自己教学经验不足,有时还会在教学过程中碰到不知如何处理的问题。
因而我虚心向有经验的老师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的经验。
后来我发现我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。
当然,从另一个角度来说，学生也是老师的“教师”,由于学生接受新知识快，接受信息多,因此我主动和学生交流讨论,从和他们的交流中也丰富了我的教学知识。
在成绩考核上,我尽量做到全面,公正,公平,通过多种方式对学生的学习成果进行评价,包括具体的作业成绩，实践报告册的填写情况以及上课的表现等,让学生有学习上的付出，就能够得到成绩上的收获。
在培养学生创新方面：
我觉得学生的创新精神是通过创新的教育、教学活动来培养的。
或者说,教学创新是根据创新原理，以培养学生具有一定的创新意识、创新思维、创新能力以及创新的个性为主要目标，使学生一方面牢固、系统地掌握学科知识,同时发展他们的创新能力。
其内容包括创新意识的培养、创新思维的培养、创新技能的培养等。
在具体教学过程中,我不断鼓励学生探寻多种方式实现同一功能,让他们突破我们教学题目的限制，更多的加入自己的程序思想,对那些创新突出，思维方法新颖的同学,我还让他们给周围同学展示讲解自己的实现思路,让他的创新触动其他同学而给所有同学都播下创新的种子,同时给赋予创新的同学给予高分以奖励;从学生后面提交的项目来看,很多同学都能够自觉的加入一些新颖的内容，这不但是自己思想的一次突破，也更有一种创造的成就感。
师者,所以传道授业解惑也。
但要真正切实地做到传道授业解惑还是有一定的难度的。
在整个的教学过程中确实也包含了一定的压力：
每次上机的程序自己总要在之前反复的调试几遍,就是对于整个的讲课流程也要根据学生的接受情况反复调整。
虽然刚开始有些紧张和生涩,通过多次的教学辅导自己在讲解课程内容时也表现的更自然了，讲课方法也更合理了。
然而,任何事情都不是绝对完美的,在我的实践教学过程中,我认为还是存在以下一些问题：
1、学生的理论知识不牢固,在处理具体的问题的时候,要求学生已经基本掌握了常用的理论知识；而在实际的过程中，由于学生的理论知识欠缺，所以在具体的解决问题的过程中就要花很多时间给学生解释具体用到的一些语句,最后导致学生实践的时间相对少些了。
2、由于所辅导的课程设计是彩色电视信号的数字编解码器设计与制作,学生问题较多,因此在辅导学生的时候,有时不能全面照顾,这样使得一些学生项目进展较慢，不能及时解决问题。
同时也需要与学生多交流，及时了解学生的接受情况，不然对于下次的教学会有相当的难度.
3、少数学生学习动力不大,而在进行实验设计的时候不主动，遇到不懂的问题也不向老师或者同学请教，因此在提交作业时就盲目的照抄其他学生的实践内容,而老师也不好控制,同时也存在少数学生对其它同学的作业进行拷贝，在考核的时候老师很难判断.
实践检验真理.通过这次的教学实践活动,对于学生们来说,使他们更深刻地理解了课本上的理论知识,在教学的过程中不时地会发现学生们恍然大悟的情形，这使我增添了一份成就感；对于自己，通过与学弟学妹们的教学互动,让我不仅了解到老师们在平日教学里的艰辛,而且也增长了自己的实践经验,巩固了理论知识,受益匪浅。
另外我不得不提的是，在教学实践过程我的搭档们。
每次的教学工作都是与他们相互协助完成的，虽然分工不同,但这种合作的精神使我增添了更多的工作经验。
是他们的一路陪伴,在遇到困难的时候才使我不再胆怯,感谢他们。
一份耕耘,一份收获。
教学工作苦乐相伴.虽然在辅导学生的时候经常被大家问得头昏脑胀，但是在看到他们一个个新颖而完整的设计作品的时候,心里有说不出的高兴；同时,得到学生们发至内心的肯定与评价,心中也倍感欣慰。
这种寓教于学的方式使我感受了太多,衷心的感谢校方和我的老师给我了这次宝贵的实践经历。
相互参考，现在读书真辛苦！
篇二:
关于教育教学方面的实践报告
关于教育教学方面的实践报告
韩山师范学院 中文系2０091０111班郑馥丽 20０９１01138
１２月２0日，在吴老师的带领下,我开始了社会实践周的活动,来到＊＊小学聆听了由林老师讲授两堂六年级英语课。
通过听课，我觉得在教育教学方面收获很多,每节课都有很多我值得学习借鉴的东西.下面我将谈一谈感受。
一、多媒体的使用 现代化的教学中,黑板已经不是传统意义上的黑板了。
集声、光、色于一体的课件的加入,使得黑板的内容更加丰富。
林老师运用这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话,给人一种赏心悦目的感觉,创造了轻松愉快的学习气氛.在林老师的课上,多媒体配合得特别好。
通过课件播放学生熟悉的描述四季的歌曲,让学生在听一听,猜一猜,说一说的过程中,有效地复习单词spriｎg／ｓummer/falｌ/winter.同时操练whaｔ’stheｗeaｔｈerlikeｉnspring/summer/ｆalｌ/ｗiｎter?
和wｈatcａnyoudoｉｎ
ｓpring／sｕmmer/fａlｌ/wiｎter？
这两个句型。
优美的歌曲、美丽的图片,一下子就吸引了孩子们的注意力，课堂气氛很活跃。
二、学生为主，教师为辅 让学生成为课堂的主人,是现代教育教学的宗旨。
林老师非常注意课堂教学中对学生兴趣的激励培养．课堂气氛轻松，愉快。
课堂开始之后，老师让同学们选择喜欢的季节进行句子操练以及小组合作对话表演等各种形式的活动.这都是以学生主观能动性为中心的.老师紧紧抓住学生活泼好动，思维活跃的特点，注意学生听说读能力的发展，使得学生在课堂上成为主角，而老师也不是单纯的旁观者，既是倾听者更是出色的指挥者．在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习,真正让学生成为主宰学习的主人,学习活动参与者、探索者与研究者。
整个课堂师生关系融洽有序。
三、知识的运用英语的学习要求在语境中学习句子，在句中学习单词。
所创设的情景既有利于重点单词,句型的掌握，也能将知识运用生活中去。
给我影响深刻的是这样一个情景：
请两位好朋友上来,让其他学生来问他们问题，dｏes —---—like—-—--?
iｓ--—－—－fａvouｒite ｃolour-－——-—?
这两位学生用手势来表示yes ｏrno。
让学生自然进入课堂。
也让他们明白如何把所学的知识运用到实际生活中去。
四、教师的自身素质和个人魅力与上好一堂课有非常重要的关系。
1、口语流利,发音准确,尽量使用英语。
例如：
ｙoupｌeasｅ!
whｏcaｎ?
readaloud!
spellｉt !
oncemorｅ !
等等．林老师说英语对学生起到潜移默化的作用,达到良好的教学效果.只有做到这一点,才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识,地道的语言；3、有扎实的英语基础知识作为后盾,词汇丰富,课堂充实。
教态亲切，表情丰富,在课堂上能轻松，活泼,潇洒地进行授课，富有艺术性.这就要求教师有良好的素质，较好的英语水平。
这样才能更好的教学。
社会实践告诉我,在新经济时代学生应当具备创新观念和掌握成熟技术的能力,富有团队精神等素质。
要有严密的思辨能力和理性的思考能力,致力于探索理性、情操、才智、体质之完美，只有做到全面发展才能适应社会的需求，并立于不败之地。
我们要时刻与外界社会保持同步发展做到与时俱进,不与社会脱节,我们应该珍惜现在的学习机会，珍惜生命的分分秒秒，学习好知识，运用知识，时刻牢记,虚度年华就是作践自己。
与此同时,多多与社会接触是很必要的。
如果我们想接受时代的挑战受到社会的欢迎,就抓紧时间好好地充实自我。
不仅要学好各门学科,还要广泛地吸收各领域的知识,努力提高综合素质。
一路的艰辛与微笑,虽有所收获，然所学是开始，新的考验和抉择要奋斗不息，不要让
我们年轻的时光留下太多遗憾!
在这短短的寒假实践我碰过壁，受过累，流过汗,但是我却成长了，这次亲身体验让我有了深刻感触，这不仅是一次实践，还是一次人生经历,是一生宝贵的财富．
此次社会实践告诉我:
“成功的花，人们只惊羡它现时的明艳，而当初的芽,却浸透了奋斗的泪泉,洒满了牺牲的血雨."我们每个人都渴望成功,那么我们就应该在刚刚起步的时候,用我们充分的准备,去面对不知的过程,迎接满意的结果.篇三:
研究生教学实践总结报告
教学实践总结报告
“千里之行,始于足下”这句古语是本次教学实践中最大的体会，教学实践的经历能够给予长期生活在都市象牙塔中的研究生们提供接触教学，了解教学的机会,并且还能够初步的熟悉与了解本专业课程在教学中的作用，也为发现自己在专业知识上的不足提供检查的机会,更好的为今后的深入学习做指导与铺垫.经历短暂的一个月教学实践，使我感慨颇多,它不仅教会了我更多以前作为学生学不到的的知识,还让我在专业知识学习这一块上实现了理论与实际的较好结合,这种教学实践学习模式能够使我在把握知识上做到吸收快和理解更形象深刻。
本次实践总结报告主要包括以下两方面内容：
短暂的教学实践经历,是我人生的一段重要的经历,对于即将走上工作岗位的我有着很大帮助，同时也是对我两年多研究生学习的一种检验,对我走向社会也起到了一种桥梁的作用和过渡的作用。
对于像自己这样一个即将步入社会的学生来说,需要学习的东西很多，教学实践过程就是最好的老师，我们可以从中学习很多知识、道理。
正所谓“三人行,必有我师",在实践过程中，虚心向他人求教,与人文明交往等一些做人处世的基本原则是我在此过程中最大的收获与提高,养成好的学习工作习惯是我在此过程中最好的认识。
这一段时间所学到的经验和知识让我深刻了解到,做事首先要学做人,要明白做人的道理,如何与人相处以及如何与团体保持良好的关系的重要性。
同时,争取更多的与学生接触的机会,了解他们的内心和要求,进一步的改进自己，让我们学到了在人与人交往中重要的东西，使我们可以更好的学会交流和沟通.通过教学实践可以更好的检验我们所学的专业知识，并且让我们学会了怎么将所学的东西传授给别人，同时让我们了解到自己的不足，更直接的找到问题所在，更好的完善自己在专业上的学习．亲身亲为的实践,实现了从理论到实践再到理论的飞跃，增强了我们认识问题,分析问题，解决问题的能力。
同时也使我们有了紧迫感与危机感，增强了竞争意识，在以后的学习中用知识武装自己，用书本充实自己,为以后服务社会打下更坚固的基础！
通过这次的的教学实践活动,我们逐步了解了一些之前没有接触过的东西,开阔了视野，增长了才干,并在教学实践活动中认清了自己的位置,发现了自己
的不足，对自身价值能够进行客观评价。
这在无形中使我们对自己的未来有一个正确的定位，增强了自身努力学习知识并将之与社会相结合的信心和毅力。
对于即将毕业走上社会的大学生们,要做好进入社会的准备,要努力的提高自身的素质，打好专业的基础。
教学实践是研究生磨练品格、增长才干、实现全面发展的重要舞台。
在这里我们真正的锻炼了自己，为以后的学习工作做了更好的铺垫，以后如果有机会，我会更加积极的参加这样的活动。
通过本次教学实践，我还从中学到了很多书本上学不到的东西,汲取了丰富的营养,理解了作为一个老师的辛苦之处,同时也认识到只有到实践中去,才能把个人的命运同社会、同国家的命运的发展联系起来，才是大学生成长成才的正确之路.篇四：
教学实习报告
新疆大学
毕业设计（论文）任务书
班 级:
信息与计算科学2０00-2班
姓 名：
古丽娜尔。
依马木
设计（论文）题目：
教学实习报告 专 题：
教学实习报告 设计（论文）来源:
要求完成的内容：
完成六周以上的的实习,协助老师批改作业，辅导学生的学习,如指导老师是班主任,要协助班主任管理班级.完成一定的听课节数，写教案四篇以上,讲课四节以上．通过教学实习掌握中学教学一般规律，能胜任教学工作。
完成答辩报告.
开题日期:
２005年5月9日完成日期：
200５年6月10日实习单位：
乌鲁木齐市高级中学
地点：
乌鲁木齐市高级中学
论文页数：
１7 页； 图纸张数:
0
指导教师：
古丽巴哈尔.阿 坎吉
教研室主任:
吾甫尔
院长（系主任）：
新疆大学教学实习任务书……………………………………………………1教学实习报告…………………………………………………………………3
1.序言。
.。
...。
．.。
。
。
．。
。
．.。
.。
．.。
．.。
．．.。
。
。
.。
．。
。
..。
.。
。
。
。
。
。
。
。
.。
．３
2.基本情况。
.。
.．。
。
..。
．.。
.。
.。
.。
.．。
。
.。
.。
。
。
。
.。
。
。
。
。
。
。
。
。
..。
．。
。
..3
3.教学实习经历………………………………………………………….３
3.１准备工作…………………………………………………………3
3．2讲课………………………………………………………………４
3.3课后辅导…………………………………………………………4
4．教学实习取得的成绩及存在的问题………………………………。
。
.４
5.教学实习总结………………………………………………………。
．．５
谢辞…………………………………………………………………………….7附录:
教案……………………………………………………………………．8
指导教师评议书…………………………………………………………….。
．13
评阅教师评议书…………………………………………………………….。
.1４
答辩小组评议书……………………………………………………………。
..15教学实习中期检查表…………………………………………………………1６教学实习评分标准……………………………………………………………17
教学实习报告
1．序言
从2０05年5月9日到2005年6月10日期间，我在新疆大学数学与系统科学学院的 古丽巴哈尔老师推荐在乌鲁木齐市高级中学实习,我的指导老师是坎吉老师。
他代高一（７）班,高一（8）的数学课，是高一（８）班的班主任。
我跟着他学到了许多教学经验和管理方法,这一个多月是我大学期间最充实的时间，使我受益匪浅！
“教师”是我小时侯就向往的职业,我不知道自己在日后的某一天能否成为一名合格的人民教师，但这一个多月让我实现了埋藏心中许久的愿望，切身感受到了老师教学的辛苦和无私的奉献精神。
实习结束了，现将我这一个多月的工作总结如下：
我的实习报告分四部分：
一，“序言";二，“基本情况”；三,“教学实习经历”；四，“教学工作取得的成绩和存在的问题”；五,“教学实习总结”。
其中“教学实习经历”,我又分三个方面去描述“准备工作”,“讲课”,“课后辅导”。
昨天对今天来说已经是历史,报告中的每一次总结都是在一定时期写出来的，因此一些观点随着时间的推移可能有着这样或那样的问题.因此衷心希望各位老师批评指正!
2． 基本情况
我于5月9日来到了乌鲁木齐市高级中学，６月10日实习结束。
实习的基本内容包括两部分：
（1）课堂教学:
完成教案数为二十份，试讲次数为两次上课节数为两节，批改作业五次,监考八场，自习辅导十二课时。
（2）班主任工作：
参加班会四次，组织一次主题为“网络的利与弊”的班会,组织篮球比赛一次，找学生单独谈心,了解情况五人次.
3．教学实习经历
３．1准备工作
在还没有去乌鲁木齐市高级中学之前,古丽巴哈尔老师给我们讲解了中学老师的工作状况,中学老师应该具有的职业道德与素质,使我们这些即将踏上教学工作的大学生们深受鼓舞。
摆在大家面前怎样对待学生,怎样才能保证更好的心理状态,更好的形象等各种问题都得到了圆满的答复。
从着装服饰到言谈举止，从与老师的交流到与学生的相处，使我们这些还没有上过讲台的实习生们在心里默默给自己定下了标准!
我带着激动和好奇的心情去接这次实习。
3.２讲课
前两周主要以听课为主，听一些优秀数学教师的课后感觉到认真备课是上课的必要条件,但是这还不够，还要在班上创意性地落实拟订的计划。
讲课，不仅要学识丰富，其它方面如语言,表达方式,心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。
还记得第一次讲课那天,一上讲台,看到四十多双眼睛都看着我，我心跳加速。
但心里想“宝贵的四十分钟时间在我的手里,我得讲一节让学生满意的数学课”。
讲新课之前，让学生回顾了上一节的内容。
同学们个个都认真地回答我的问题,我开始投入课堂了,轻松了许多.引题,发问,评语,小结,练习直到作业，一个个环节漫漫展开,在后排听课的老师也露出会心的笑容。
讲完课后，我认真听了坎吉老师的点评，他说:
“可以说是成功的一节课,尤其是引题，语言的专业性，讲课时的姿态等方面很好,还有你让学生多思考，让他们自己总结这节课的内容,这是个很有效的教学方法。
以后讲课注意声音要洪亮一点”。
就这样,我漫漫吸收,改进，讲了四节课，每一次讲完课我的指导老师都给了宝贵的意见。
讲完第四节课自己觉得成熟了许多，但也有很多不足之处.
如果说备课辛苦,那么讲课是更辛苦的，讲课需要你有更都敏捷的思维,能应付每一个突如其来的问题，再学生的眼里,老师是不能犯错误的！
３.3课后辅导
课后辅导是与学生建立良好师生关系的重要环节!
有良好的良好师生关系的重要环节！
有良好的开,不受阻挠，做到师生共讲。
上中学时我的数学老师说过这样一句话：
“学好数学的唯一方法是做题,做题,还是做题”．在实习期间不管指导老师讲课还是我讲课,我都很重视课后辅导,让学生多做一些题,多练习。
同学们都有同步练习册“1+1”,我利用每天的
第九节课时间帮他们解决一些难题，讲解关于向量的高考题。
每次批改作业后，大家都出错的地方重新给他们讲解.为了好好辅导，我每天早来晚归。
尽管每次辅导课我都因被学生围住问题而晚下班，可是内心的成就感足以让我享
４．教学工作取得的成绩和存在的问题。
我曾问过指导老师“我是和学生成为朋友好吗?
还是让他们对我敬而远之好呢？
”。
坎吉老师的回答，至今我还记忆着.“作为一名老师,与学生相处,你要把握好一个‘度’的问题,过于亲密,他们会不尊重你，你的教学无法展开过于严厉，你的学生会对你封锁一切消息,得不到信息反馈,你的教学同样无从下手，怎样把握好这个度的问题,就由你在日后的实习中细细揣摩了?
。
”今天，实习结束了，我不知道自己的这个“度”把握的如何,是否达到了它应该有的水准。
但我感觉到,高一（8）班的学生已经接纳了我,课堂上的积极发言与课下毫无顾忌的交谈正是一个很好的证明。
５.教学实习总结
这次实习令我感受颇多。
我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读。
每上完一节课后我最大的感受就是:
当好一名老师真不容易啊!
试教工作开始以后,我每天的工作就是听数学教师的课——写教案——试教-—修改——试教，这样反复练习，完善。
直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。
即使这样,在我第一次深入课堂时，我还是遇到了许多在学校里没学过、事先也没有料到过的难题。
毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的
在当实习班主任的过程中，我从他们原班主任那里学到了很多关于班级管理方面的经验,确实让我受益不少。
比如如何与学生谈心,如何帮助后进生转化成为先进生等等。
虽然这些经验都是非常宝贵的，但是我也没有完全照搬,第一是我觉得我的身份毕竟与他们原班主任不同。
第二是我觉得我与学生年纪相仿,不象原班主任一样与他们或多或少地存在一些代沟,这是我的优势所在,应当加以利用。
所以,在与学生的长期交往中，我渐渐形成了一套既有自己风格，又吸收了原有宝贵经验的行事方法,而且还收到了较好的效果。
比如说我和我们班上一位同学谈心的时候，她告诉我她读初中时成绩很好,几乎每次考试都是班上的第一名,数学成绩犹为突出,用她自己的话说就是“那时侯学数学简直就是一种乐趣"，但是现在情况就完全不同了，不仅整体成绩直线下降,就连自己的强项数学也到了岌岌可危的地步。
当我问及其中的原因时,她告诉我,由于中考的失误，进入高中以后她就失去了信心，再加上高中的课程本身就比初中的要难,使她的成绩更加后退了,以至于现在对读书失去了信心，想一心从事自己的爱好去学声乐算了。
而这些她都没有和原班主任说过，原因是班主任“太凶了”。
我听了之后并没有直接反对她的观点，而是从客观条件、学习条件以及以后的前途等方面和她分析了她的这种想法，使她明白了学习和爱好之间谁轻谁重，并引导她自觉得把心思放到了学习上来。
下面我就主要丛数学教学方面讲一下我的认识，我认为在数学上要引导学生从以下几个方面提高自己：
（１）不断深化，才能让学生灵活运用所学的概念去分析,判断解答各种各样的问题。
（2）培养自己具有较强的自学能力,自学能使学生超前掌握知识，克服有限
升级会员 