小学教师教学工作计划安排.docx
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小学教师教学工作计划安排
2022学校老师教学工作方案支配
我们经常会遇到这样的问题，同样一个工作岗位，别人做的紧凑有序，而有些人却丢三落四，很有可能是由于他们没有做好工打算。
下面就是我给大家带来的2022学校老师〔教学〔工作打算〕〕支配〔范文〕，期望能关怀到大家!
2022学校老师教学工作打算支配1
新的一学年又开头了，作为四班级的语文老师，应当清楚地意识到：
中年段的教学目标主要是为高班级的〔语文学习〕打下良好的基础。
这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习爱好。
特殊是同学在低班级、中班级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高班级是不大简洁转变的。
所以说，四班级是很关键的一个学年。
为使本学期语文教学工作能更加有效地完成，现结合教材特点和教学要求及同学实际状况，特拟定了如下打算：
同学状况分析：
本班级的同学思维相当活跃，独特张扬，学习爱好比较浓，主动性较强。
但是，个别同学存在不少的问题。
比方：
打上课铃以后迟迟不回教室，上课时忙着各说各的，不擅长倾听别人的观点和意见，对最基础的学问点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念?
?
看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成果，而应当从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面进展。
本册教材的基本结构：
本册教材仍以专题形式组织内容：
导语、课例（精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋、词语盘点、语文园地（口语交际、习作、我的发觉、日积月累、呈现台或〔〔成语〕〔故事〕〕等。
本册教材的教学目标：
本册通过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育同学丰富的情感、主动的人生看法和正确价值观。
在识字写字、课文阅读教学、口语交际、〔作文〕、综合性学习等学习和活动中，到达中班级的上阶段教学目标。
本册学习要到达的主要目标：
1、认字200个，会写200个汉字，养成主动识字的习惯。
2、会使用字典、词典，有独立识字的力量。
能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、体会课文中关键词句表达情意的作用。
5、能初步把握〔文章〕的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
6、养成读书看报的习惯，〔保藏〕并与同学沟通图书资料。
7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
能清楚明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法。
8、留心四周事物，勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚、比较具体。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词句。
9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展商量 ，解决生活中的简洁问题。
教学重难点：
本期学习的重点是把握握200个生字及培育同学宠爱祖国诚守信的好品质。
教学的难点是会20篇精读课文的写作手法和文章的基本结构，八次作文训练的要求。
教学〔措施〕设想：
一、营造自主学习的情境。
良好的学习情境让同学放松身心，又能把留意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，渐渐养成良好的学习习惯。
本册教科书为同学的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“同学与文本”“同学与文本”“同学与学习伙伴”同学与自己的心灵“进行对话，来有目的地进行学习，启迪同学用自己的方式进行学习，进而把握语文学习的规律。
二、促进学习方式的转变
语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。
教科书的呈现方式就是让同学从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得〔方法〕，渐渐找到学习规律。
从同学学习的角度而言，同学简洁接受的是亲切的和自己沟通的语言。
在教学中我们力争突出同学，“我想?
?
”“我要?
?
”“我确定?
?
”，从同学的角度进行设计，给同学更多关注，给同学更多的学习指引。
“自主、合作、探究”的学习方式是新课程提倡的一种学习方式，表如今语文学科中，应当是什么样的呢?
我们的教科书给出了很好的答案。
每个单元前都有“导语”，课与课之间有“链接语”，精读课文中“泡泡语”，有的导入学习活动，有的指导学习活动，有的提出学习目标，有的提示学习方式，能引导同学自己阅读。
教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后，不是指手画脚的说教，而是和风细雨的点拨。
“教科书通过自己的表述方式，指引同学应当逐步建构起这样的语文学习过程。
这个学习过程的主要方式就是自主、合作、探究。
以自读课文和相互沟通为基础，观赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。
在感悟语言、积累语言的基础上领悟表达。
理解内容是语文学习的基础，学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中同学会不断的产生问题、解决问题。
同学通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，即使没有老师的指导，也会渐渐学会学习。
三、加强同学“听”、“读”、“写”等力量的训练，不断提高教学质量，形成良好的学习风气，以到达成果不断上升。
《课标》中格外强调同学语文实践力量的加强和提高，指出:
“语文是实践性很强的课程，应着重培育同学的语文实践力量，而培育这种力量的重要途径也是语文实践。
”我们可以通过让同学动手、动脑、动眼、动耳，主动进行听说读写思的基本训练。
尤其在解读文本的过程中，我们要致力于同学想象力量的培育，通过想象扩大语文文本的空间，培育同学的创新力量，激发同学的多元感受。
四班级要完成由中班级向高班级的过渡。
四、落实各单元训练重点，重视〔学习方法〕的指导
本册教材的一个特点是各单元有明确的阅读、习作训练点，教学中要把这些训练点的要求落到实处。
在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向转移到训练目标导向上来。
一篇课文教学2-3课时，要着重考虑怎样让同学把握本单元的基本技能，避开字、词、句、篇都走一遍，平均使用力气，更不要只抓住内容分析，忽视训练重点。
在进行阅读训练时，要发挥“学习提示”的作用，依据课文的特点，适时地指导同学把握学习方法。
“学习提示”的教学，有的可以放在学习课文前。
有的可以放在学习课文中进行。
还有的可以在学完课文后再稳固、加深生疏。
依据课文的特点，适时地指导同学把握学习方法。
五、做好语文学科的培优补差工作，充分发挥同学学习互助的作用，努力依靠家长的支持，有耐烦，有针对性地进行补差。
对学困生要多一点关爱，多一点激励，多一点提问，多一点沟通，使其在学科内容上做到日日清、周周清、月月清，争取毁灭不及格。
六、开展课外阅读活动，营造书香教室，培育同学的阅读习惯，培育同学读书的力量，丰富同学的课外积累。
七、认真争辩作文教学，主动开发课本中的习作资源，读写结合，留意培育同学的习作爱好，使同学乐于表达，努力提高同学的写作水平。
平常要引导同学写〔日记〕，培育同学记日记的好习惯。
八、连续加强写字的指导，要求同学把字写端正，写美观。
每月各班进行一次写字竞赛。
九、开展形式多样的语文综合性学习活动，认真上好每一节综合实践课。
教学进度参照学校制定的教学进度表，基本做到每两周一个单元，其余为复习时间。
2022学校老师教学工作打算支配2
一、指导思想
新的学期开头了，为了开展良好的教学工作，顺当完本钱学期的教学任务，本学年度坚持全面贯彻教学大纲，本着“熬炼身体、健康第一”的指导思想，激发同学的运动爱好，促进同学健康成长，依据学校工作支配，特制行本学期的教学打算。
二、教学条件分析
二班级的同学年龄大多数在10岁以下，年龄比较小，基础比较薄弱，对动作事物结构的思考较为肤浅，身体素养较差，意志力比较薄弱，但是二班级同学形象思维格外活跃，语言和行为欢快乐跃。
个人力量的提高和〔思维方式〕发生了转变，二班级同学心理趋向稳定，显示出确定的独特特征，个人能处理的问题越来越多，自信念不断增加，一班级的恐慌心情已经很少见到，即使遇到了什么困难，自己也能镇静面对。
消灭了竞争意识。
针对这些特点，着重对同学进行入门〔教育〕和纪律性教育，在此基础上进行启发诱导，提高其主动性和竞争意识。
三、教学目标
1、把握基本的体育基础学问，明确体育熬炼的作用，在熬炼中运用学到的学问，并不断稳固和提高。
2、每节课进行确定时间的队列练习，对其进行组织纪律性的教育。
3、进一步增加体质，特殊是柔韧素养和力气素养。
进一步了解上体育课和熬炼身体的好处。
4、通过体育熬炼培育集体主义精神，进行爱国主义教育，增加自信念，为终身体育打下坚实的基础。
5、进一步学会一些基本运动，玩耍，韵律活动和舞蹈的方法进展身体素养和基本活动力量。
6、知道体育熬炼对身体健康的好处，知道一些自我疼惜的简洁常识与方法，养成良好的卫生习惯。
7、培育同学的基本活动力量和一些动作方法，保持正确的身体姿势。
主动参与体质测试，争取优秀。
8、体验参与体育熬炼的乐趣，培育认真观看，主动思考，与同伴相互合作、守纪的良好品质和习惯。
四、教学措施
1、在教学过程中老师主动引导同学，充分发挥同学的主体作用。
让同学在玩的过程中主动学习、主动探究，培育同学的自学、自练、自评的力量。
多接受情景法主题法进行教学，让同学乐于其中。
2、从实际动身，依据大多数同学的年龄、原有学问力量基础和身体进展水平以及学校的场地、器材设备和环境气候条件等实际状况，实事求是、讲究实效、改革创新，确定好教学目标、支配好教学内容、选择好课的组织形式和〔教学方法〕、支配好运动负荷和心理负荷，使同学在原有的基础上学好本课程。
3、要求全体同学要主动参与体育熬炼活动，遵守考勤制度，按时上课。
遵守体育课常规，认真听讲，主动学习。
2022学校老师教学工作打算支配3
一、同学状况分析
本班共有同学48名，男生26人，女生22人。
大部分同学学习爱好深厚，都能较娴熟地把握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习一般话。
能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，学习了一些字理识字的方法。
初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语〔造句〕说话。
能正确朗读课文，能生疏自然段，生疏句号、逗号、问号、叹号等标点符号，已学会写铅笔字，写字姿势基本正确。
经过一二班级的学习，班里大多数孩子已养成了认真听课，主动大胆举手发言，认真细心工整完成家庭作业，能准时订正错误地题目，能阅读课外读物。
少部分孩子自我约束力量差，上课还会开小差，作业不够认真洁净，间或还会犯丢三落四的小毛病。
二、教材分析
本册教材加强综合训练，突出重点，留意语言的感悟、积累和运用，留意基本技能的训练，从整体上提高同学的语文素养”，精选课文，削减课文类型，教材将课文分为8组，每组一般4篇课文。
思想教育方面在语言文字训练过程中，使同学受到宠爱祖国、宠爱中国共产党、宠爱社会主义的教育;培育宠爱科学，勇于实践和创新的精神，培育环境疼惜意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。
三、〔语文学问〕方面
1.识字和写字。
①对学习汉字有深厚爱好，能利用汉语拼音识字，学习一般话，养成主动识字的习惯，学会240个生字，会认85个生字。
②会使用字典、词典，具有初步的独立识字力量。
③能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、洁净，不断提高写字质量。
2.阅读。
①加强朗读指导，用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。
②初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
③能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。
学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
④能在老师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。
⑤在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。
⑥学习略读、粗知文章大意。
⑦积累课文中的美丽 词语，精彩句段，鼓舞同学摘抄好词佳句，加强语言的积累。
⑧诵读优秀诗文，留意在诵读中体验情感，领悟内容。
⑨养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。
3.习作。
①留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。
②能不拘形式地写下见闻、感受和想象，留意表现自己觉得新颖好玩的或印象最深、感动的内容。
③情愿将自己的习作读给他人听，与他人共享习作的欢快。
④尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，特殊是有新颖感的词句。
⑤依据表达的需要，正确使用冒号、引号。
4.口语交际。
①能用一般话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
②能具体生动地讲解并描述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动他人，能说出自己的感受和想法。
四、教学措施
在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性，努力表达语文的实践性和综合性，重视情感、看法、价值观的正确导向。
遵循同学身心进展和语文学习的规律，选择教学策略，具体措施如下：
1.依据同学的年龄特点及其生理和心理进展的实际状况，运用多种手段，激发同学的阅读爱好，鼓舞他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。
2.课堂教学中，留意“读”的指导，让同学在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。
教学中抓住重点词句品词析句，理解课文内容，做到精讲多读多练。
3.教会同学进行课外资料的收集，使同学做好课内外学问的迁移与吸取。
4.在教学中，组织同学自主、合作、探究，以学习小组形式合作学习，培育同学语文综合力量。
5.教给同学通过理解关键词语来理解课文内容的方法，通过来理解关键词句来理解课文内容。
教学中还可以接受以说促读的方法，在读懂内容、抓住重点、理出挨次的基础上练说。
6.加强课外阅读指导，留意同学日常的读书、写字等正确姿势的培育。
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一、全册教材内容分析
本册教材加强综合训练，突出重点，留意语言的感悟、积累和运用，留意基本技能的训练，从整体上提高同学的语文素养”，精选课文，削减课文类型，教材将课文分为8组，每组一般4篇课文。
思想教育方面在语言文字训练过程中，使同学受到宠爱祖国、宠爱中国共产党、宠爱社会主义的教育;培育宠爱科学，勇于实践和创新的精神，培育环境疼惜意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。
二、班级状况分析
大部分同学学习爱好深厚，都能较娴熟地把握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习一般话。
能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，学习了一些识字的方法。
初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话。
能正确朗读课文，能生疏自然段，生疏句号、逗号、问号、叹号等标点符号，已学会写铅笔字，写字姿势基本正确。
三、学期教学目标
1、学习习惯：
连续把握正确的读写姿势，并养成习惯;养成爱民学习用品的习惯。
连续把握正确的写铅笔字的方法;连续培育主动发言、认真倾听的习惯。
连续培育勤于朗读背诵，乐于阅读的习惯。
培育勤查字典，主动识字的习惯。
培育认真写钢笔字、毛笔字的习惯。
培育自主预习复习、认真完成作业的习惯。
2、汉语拼音：
连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音关怀识字、学习一般话。
能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字：
精确认读399个生字。
能按笔顺正确书写、默写生字251个，能按字的结构把字写端正、写均匀。
4、口语交际：
难认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述基本内容。
能讲解并描述课文所写的故事。
能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完好、连贯的话。
能就所听所读的内容，用一般话回答下列问题，做到语句完好，意思连贯。
情愿与别人进行口语交际，看法大方，口齿清楚，有礼貌。
5、阅读：
连续练习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文，能稞课文，会分角色朗读课文。
连续学习默读课文，能不出声，不指读，能初步对课文中不理解的地方提出疑问。
能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。
三、学困生状况分析
经过一二班级的学习，大多数孩子已养成了认真听课，主动大胆举手发言，认真细心工整完成家庭作业，能准时订正错误地题目，能阅读课外读物。
少部分孩子自我约束力量差，上课还会开小差，作业不够认真洁净，间或还会犯丢三落四的小毛病。
四、优秀生状况分析
各班优生都有主动的〔学习看法〕，明确的学习目的，他们能充分利用各种机会和时间学习语文，懂得生活中处处有语文的道理，课堂上认真学语文，课后认真完成作业，和同学主动探讨问题，能阅读各种适合他们的名著。
五、提优补差工作措施
1、建立“学优生”、“学困生”档案，档案目标齐全，记录内容具体。
2、做好同学习惯养成教育工作，重点做好“学困生”的思想工作，形成良好的课堂教学秩序。
3、“学优生”、“学困生”作业要坚持面批、面改、全批全改、准时反馈。
4、充分利用课后时间进行辅导，依据不同对象，接受不同方式，不同内容，做到因人而异。
5、要关注“三生”的平常考核，如课堂提问、小测验、平常检查等，考核要有记录。
6、本学期要适时开展“语文学科学问竞赛”，提高“优生”的学习成果。
7、期末质量监测，对“学优生”、“学困生”的答卷和成果要进行认真分析，查缺乏之处，判定改良措施。
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一、本册教材简析：
本册教材是以语文学问和力量训练为序编排的。
教材把《义务教育学校语文教学指导纲要》规定的第三学年教学目标和教学内容，分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，每条线索又分解成若干个训练点。
这些训练点依据难易程度和三班级〔儿童〕身心进展的水平，一半已支配在第五册。
余下的一半支配在本册教学。
本册教材按由易到难，由浅入深，横向联系，协调进展的原则，把这些训练点组成单元。
各单元按教学目标编选课文和练习。
教材连续以专题组织单元;设计了八个专题。
他们分别是：
迷人的大自然;留心和疼惜四周的环境;如何看问题、思考问题;感受童年生活的丰富多彩;感受人间真情;奇异的科技世界;感受国际友好情意;〔神话故事〕和民间〔传奇〕。
每个专题都特殊贴近儿童生活，蕴涵丰富的人文内涵和较高的教育价值，表达着时代赐予的时代的特点。
每个语文园地仍有五个栏目组成。
其中有四个固定的栏目：
“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“呈现台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中各支配两次。
本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
此外，教材后面还编排有8篇选读课文。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
其次组和第五组支配了一次综合性学习活动。
附录部分包括生字表
（一），要求会认的字;生字表
（二），要求会写的字;词语表。
本册教材要求识字200个，会写字300个。
要求生疏的字和会写的字在精读课文后标出。
另外，教材在语文园地二、五、六、七还归类支配了一些要认的字。
全册教材生字注音方法和三班级上册相同。
二、教学目标：
1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发同学对生活的宠爱;了解祖国壮丽的山河、富有的物产，培育宠爱祖国、宠爱自然的思想感情;生疏中华〔传统〔文化〕〕的丰厚博大，激发同学民族骄傲感;学习革命、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;在进展语言力量的同时，启迪同学的思想，培育同学留心观看、擅长思考的力量。
2、生疏200个字，会写300个字。
累计生疏2000个字，会写1300个字。
3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字力量。
开头练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、连续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
8、开头学习略读，粗知文章大意。
9、积累课文中的美丽 词语、精彩句段。
背诵优秀诗文10篇（段）。
练习复述课文。
10、初步培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。
课外阅读总量不少于10万字。
11、连续练习习作。
不拘形式地写出见闻、感受和想象。
情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢快。
12、讲解并描述故事努力做到具体生动，用语言打动他人;讲解并描述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
13、结合语文学习，学习观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。
三、教学重难点：
教学重点：
1、提高同学主动识字的爱好，逐步培育同学独立识字的力量。
2、加强写字教学的指导，指导同学练好钢笔字。
3、培育同学自读自悟的力量。
4、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用
教学难点：
1、培育同学抓住重点与难点理解课文内容和表达情感的力量;
2、多〔渠道〕多角度提高同学习作的爱好，提高同学习作的力量;
3、让同学养成良好的钢笔书写的习惯。
四、同学学情分析：
经过三上学期的学习，班的学习风气已基本形成。
课堂上，同学大都能够认真听讲，主动发言，按时完成作业。
一部分孩子上课发言很主动、学习踏实、认真、稳定，且语言表达力量、朗读力量、写作力量进展全面。
另外也有一部分同学，语言表达力量很强，课堂活跃，对什么都布满古怪 ，但由于基础较差、书写马虎导致成果不够抱负还有待提高。
还有一小部分同学学习力量较弱，学习看法马虎。
班里的同学还存在以下几个方面的问题：
1、识字、写字方面
随着同学识字、写字量的增加，以及他们自己通过其他渠道获得的识字量，同学的错别字现象，用熟字代生字的现象日趋严峻。
2、阅读方面
有一小部同学已形成运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的〔句子〕，并通过背诵、摘抄等形式积累课文中的美丽 词语、精彩句段。
但大部分同学还没有养成这样的习惯。
3、口语交际教学
这学期要努力提高同学进行口语交际的爱好，努力创设轻松活跃的口语交际情境。
尽可能地使每个同学都主动参与。
4、习作教学
经过一学期的努力，我深刻体会到，想让同学对习作产生爱好，就得先培育他们的阅读爱好。
我发觉同学当中宠爱阅读课外书的，他们的写作力量比那些不宠爱读课外书的孩子明显好一些。
本学期要多方面提高同学的阅读爱好，让他们多阅读、多积累、多写作。
五、具体措施：
1、连续重视字的教学。
识字照旧是三班级阅读教学的重要任务之一、坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。
培育同学主动识字的习惯。
2、指导同学用好钢笔，写好钢笔字。
3、鼓舞同学积累课文中的美丽 词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得生活材料。
4、开展好玩的语文实践活动，在活动中学习语文，学会合作。
5、精确把握教学目标，不任凭拔高或降低。
6、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，连续对同学的识字、写字赐予重视，关怀他们积累词汇和句式，把握基本的表达方法。
课堂教学中保证同学有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。
要扩大训练面，使全体同学参与训练，保证同学有足够的个体活动时间，训练应严格要求，准时反馈和矫正，讲求实效。
7、留意听说读写的联系。
要让同学通过阅读学表达，从读中学写。
在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓舞同学写自己生疏的
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