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powerpoint导学案

后村镇中心初中“五环节”导学案

年级信息技术学科

周次

课时序号

总序号

课型

新授

主备人

贺见

审核人

焦停

授课人

贺见

授课时间

课题

规划与筹备演示文稿

学习目标：

知识与技能：

学会制定多媒体作品的制作规划，简单了解多媒体作品的制作流程。

根据规划搜集和整理作品制作所需要的素材。

过程与方法：

通过讨论与评价，对要表达的主题进行分析，制定出纲要，并围绕这些纲要搜集相关的资料，进行整理和分类存储

情感态度与价值：

通过制作以“我国特有的珍稀动物”为主题的演示文稿，呼吁大家爱护动物，保护环境为构建和谐社会而努力。

学习重点：

重点是作品制作的规划、搜集和整理素材

学习难点：

作品的规划

学习过程

随记

一、新课导入：

1、利用多媒体编著软件，可以把（）、图形、（）、（）和视频等信息集成在一起形成多媒体作品，如电子相册、游戏、（）、（）等。

2、演示文稿是一种比较常见的多媒体作品形式之一，它不仅可以实现（），还提供丰富的动态效果，在充分表现主题的前提下兼顾了作品的艺术性，提高了作品的感染力。

二、教学过程：

为了保护我们的生存环境，呼吁大家都来保护动物，请以珍稀野生动物为主题制作一个宣传片。

1、规划演示文稿：

第一步：

确定作品的主题和形式，即用演示文稿介绍我国特有珍稀动物的形态、分布、生活习性。

第二步：

确定演示文稿中幻灯片的数目、（）及（），画出演示文稿的结构图。

第三步：

在纸上画出每张幻灯片的框架，确定（）等，设计好幻灯片的布局，与制作完成的演示文稿大致相似。

参照P3-4。

2、搜集和整理素材

*在搜集素材的时候，进行（）管理能够提高工作的效率。

第一步：

在D盘新建一个文件夹，命名为自己的姓名。

如“张三”。

在个人文件夹中新建两个文件夹，分别命名为“图片”和“文本”。

在“文本”文件夹中，新建一个文本文件，命名为“文字素材.txt”。

第二步：

将互联网上搜集到的8个珍稀动物的图片保存在个人文件夹中的图片文件夹中，图片名称为动物的名称，不能为默认的名称。

第三步：

将搜集到的珍稀动物的文字内容（形态特征、生活习性、分布）全部保存到“文字素材.txt”中。

8个珍稀动物分别为：

大熊猫、华南虎、白暨豚、藏羚、金丝猴、扬子鳄、朱鹮、绿尾虹雉。

*要求：

有能力的同学完成所有的素材搜集；中等同学完成4个以上动物的搜集；基础较差的同学完成2个以上素材的搜集。

素材包括文本素材和图片素材。

下课前将文件夹提交到教师机。

三、巩固与提高：

李红是一个读书爱好者，他想利用一个演示文稿来向同学推荐自己读过的好书。

请你帮助她完成这个活动的规划，并搜集素材。

设计要求：

1、制定实用的活动规划。

2、确定作品的框架，并画出幻灯片的草图。

3、围绕规划，搜集整理图书方面的素材。

教学反思：

教师应提高自身的素质，不断充实自己

现在信息技术日新月异，新课程的实施，素质教育的发展及教育信息化的推进，作为信息技术教师，我们自己应该不断充电，不断用新的知识来武装自己,从而充分挖掘学生的潜力。

教师要给学生一碗水，自己要有一桶水，才能轻松解答学生提出的各种各样的问题，才能不断向学生介绍信息技术发展的最新前沿,才能激发学生跃跃欲试的心理,令学生在学习过程中对教师心服口服,从而轻松调动学生主动学习的积极性,让学生对信息技术的学习成为一种自觉的行为。

后村镇中心初中“五环节”导学案

年级信息技术学科

周次

课时序号

总序号

课型

新授

主备人

贺见

审核人

焦停

授课人

贺见

授课时间

课题

制作演示文稿

学习目标：

知识与技能：

会根据内容选择幻灯片的版式；能为幻灯片插入文本，并进行编辑

过程与方法：

能为幻灯片插入图片，并进行调整；会播放并保存幻灯片。

情感态度与价值：

通过制作以“我国特有的珍稀动物”为主题的演示文稿，呼吁大家爱护动物，保护环境为构建和谐社会而努力。

学习重点：

幻灯片的版式和文本的添加

学习难点：

幻灯片中素材的布局，插入素材后要考虑布局的美观均衡

学习过程

随记

1．导入新课

要制作一份精美的演示文稿作品，首先要（）演示文稿，（）素材。

然后利用PowerPoint软件将搜集到的各种媒体素材插入到演示文稿的幻灯片中，并设置文字、图片等对象的（）、（），完成演示文稿的初稿制作。

2．实践导引

任务一、选择幻灯片的版式

思考：

版式的选择由作品的（）决定。

演示文稿作品的第一张幻灯片“封面”页因为含有标题，作者等内容，所以最好使用“标题幻灯片”。

上机操作：

1、启动PowerPoint,

★第一张幻灯片默认版式为（）?

占位符

**单击“格式”菜单中的“幻灯片版式”，会弹出幻灯片版式任务窗格

★版式如何更换或调整?

请把第一张幻灯片更换成空白版式，然后再更换成标题幻灯片版式。

任务二、插入和编辑文本

上机实践：

单击占位符“单击此处添加副标题”，输入“日照市实验中学**制作”。

并将文字设置成“蓝色楷体40磅”。

删除“单击此处添加标题”占位符，然后在此位置插入文本框，并输入文字“我国特有的珍稀动物”，并设置成“红色黑体48磅”。

提示：

1、在PowerPoint中输入文字，主要有通过占位符输入和直接插入文本框并输入文字两种方法。

2、设置文本的颜色、大小等格式时，可以根据word文字处理中学习过的方法，选定整个文本框，可以对文字框内的文字进行整体设置。

3、单击文本框或占位符的边框，然后单击“Delete”,可删除文本框或占位符。

任务三、添加图片

上机实践：

1、插入一张新幻灯片，幻灯片版式为“文字版式”中的“只有标题”版式。

2、在占位符“单击此处添加标题”中输入文字“大熊猫”。

3、将大熊猫的图片插入到该幻灯片，并调整图片大小及位置。

提示：

插入图片的方法及调整可参照Word中插入图片的方法。

幻灯片放映按钮

任务四、播放并保存幻灯片

1、放映当前幻灯片。

比较“幻灯片放映”菜单中的“观看放映”命令和

“幻灯片放映”按钮有什么不同。

2、将文件保存到D盘，命名为“珍稀动物.ppt”。

任务五、插入视频

上机操作：

在第二张幻灯片中插入视频文件“daxiongmao.wmv”，选择自动播放。

操作步骤参照课本第11页。

比较“自动播放”和“单击鼠标播放”有什么不同。

任务六、知识巩固

学习者姓名

第一环节

新建演示文稿，选择幻灯片的版式

PowerPoint中默认的第一张幻灯片的版式是_______。

你认为幻灯片的版式的作用是___________

第二环节

插入和编辑文本

在PowerPoint中输入文本都必须使用__________

第三环节

添加图片

PowerPoint中可以添加的图片有哪几类？

多张图片在一起互有遮挡时，如何调整它们的位置或叠放次序？

第四环节

保存演示文稿

保存演示文稿时，默认的保存类型是______，演示文稿的扩展名是______

你保存的文件名是________

教学反思：

巧妙设计教学任务，采用任务驱动式的教学过程

在教学过程中，信息技术教师应该认真钻研教材,认真备课,围绕相应的知识点多搜集一些相关的资料，从而巧妙地设计教学任务，将每一个任务都设计的明确、合理、科学,将所要传授的各个知识点蕴含于各个任务中，将每一个学习模块的内容分解为一个个容易掌握的“任务”。

让学生完成了相应的任务后，从而也掌握了需要接受的知识。

让学生带着真实的任务学习，从而让学生拥有学习真正主动权。

教师在教学过程中,也要注意引导学生去完成一系列由简到繁、由易到难、循序渐进地“任务”,从而保证教学目标顺利完成，让他们尝到学习的乐趣,满足他们的成就感,让每一个学生都能体验到成功的喜悦

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年级信息技术学科

周次

课时序号

总序号

课型

新授

主备人

贺见

审核人

焦停

授课人

贺见

授课时间

课题

制作演示文稿导

学习目标：

知识与技能：

会根据内容选择幻灯片的版式；能为幻灯片插入文本，并进行编辑

过程与方法：

能为幻灯片插入图片，并进行调整；会播放并保存幻灯片

情感态度与价值：

通过制作以“我国特有的珍稀动物”为主题的演示文稿，呼吁大家爱护动物，保护环境为构建和谐社会而努力。

学习重点：

幻灯片的版式和文本的添加

学习难点：

幻灯片中素材的布局，插入素材后要考虑布局的美观均衡

学习过程

随记

1．上节回顾：

（1）PowerPoint中默认的第一张幻灯片的版式是_______。

你认为幻灯片的版式的作用是___________

（2）在PowerPoint中输入文本都必须使用__________

（3）PowerPoint中可以添加的图片有哪几类？

（4）保存演示文稿时，默认的保存类型是______，演示文稿的扩展名是______

2．技能巩固：

打开“珍稀动物.ppt”，利用素材文件夹中的资源完成关于其他动物的幻灯片，要

1、在第2张幻灯片之后再插入8张新幻灯片，版式依据内容需求选择“只有标题”版式。

2、参照课本第3页演示文稿样例，在各幻灯片中插入相关的动物图片，调整其大小和位置，与前两张幻灯片的风格相似。

3、输入相关的文字素材，并修饰文本。

4、插入搜集到的视频，为视频对象设定边框。

5、在演示文稿的最后一张幻灯片中，输入呼吁保护动物的内容。

6、保存文件并将文件提交到教师机。

教学反思：

坚持“教师为主导，学生为主体”的教学结构

课程改革中，教师不能再采用“满堂灌”、“填鸭式“的教学方式，转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育模式。

让学生从被动地接受式学习转变为主动地获取知识。

教师要做学生学习的引路人，鼓励学生创新思维，引导学生自己去探索、去钻研，让学生成为学习的真正主人，充分发挥他们在学习过程中的主动性、积极性和创造性。

教师设计一些问题，要把握好教学进程的坡度，在教学实践中认真分析学生的基础和需要，针对不同的学生因材施教、分层教学，让学生试着自己去解决，在自身实践中体会和提高。

在平时的教学过程中，教师要引导学生参与到教学活动中，关注全体学生，而不是个别学生，教师也要做到少讲，让学生自学，做到精讲多练，坚持“教师为主导，学生为主体”的教学结构，充分体现教师既是教育者又是指导者、促进者的多重身份。

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年级信息技术学科

周次

课时序号

总序号

课型

新授

主备人

贺见

审核人

焦停

授课人

贺见

授课时间

课题

修饰演示文稿

学习目标：

知识与技能：

了解PowerPoint的视图,了解母版的概念并能够编辑母版

过程与方法：

熟练运用层管理对象,学会对象的组合操作

情感态度与价值：

激发学生的创造性，能设计出不同形式的幻灯片。

培养学生合作学习的能力。

培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力。

学习重点：

学习难点：

学习过程

随记

任务一：

PowerPoint的视图

视图是（）PowerPoint的方式，不同的视图有不同的作用，选择恰当的视图，可以起到事半功倍的作用。

参照课本第18页进行自学。

上机练习：

打开演示文稿文件“珍稀动物.ppt”,观察：

1、PowerPoint共有（）种视图，分别为（）、（）、（）。

其中默认视图为（）。

2、幻灯片的普通视图窗口中包括（）、（）、（）三个窗格，分别用鼠标指出来。

3、拖动窗格之间的分界线调整各窗格的工作空间。

4、在普通视图下，分别选择“大纲”和“幻灯片”两种缩略图方式，观察有什么不同之处。

5、切换到幻灯片浏览视图，用鼠标拖动法将华南虎幻灯片移动到大熊猫幻灯片之前。

复制金丝猴幻灯片并将复制的幻灯片移动到最后，然后删除。

6、从第三张幻灯片开始放映幻灯片。

任务二：

了解母版的概念并能够编辑母版

阅读课本第20页，了解有关母版的概念。

并回答下列问题：

1、母版是为所有幻灯片设置（）的一个模板。

2、在PowerPoint中包括有四种类型的母板：

（）、（）、讲义母版和备注母版。

其中讲义母版和备注母版是针对于打印的，而其它两种是针对幻灯片放映的。

3、将模板“crayons”应用于所有幻灯片。

更改幻灯片标题母版，将标题母版中的线条颜色改成绿色，将四边形填充色由黄色改成浅粉色。

更改幻灯片母版，将其中的大铅笔图形和线条删除，将左下角的三只小铅笔图形移动到右下角。

关闭母版视图。

任务三：

熟练运用层管理对象

上机练习：

新建演示文稿文件，选择幻灯片版式为空白，在当前幻灯片中分别插入三个自选图形：

矩形、圆形、等腰三角形，并分别填充红、黄、绿色。

利用右键菜单中的“叠放次序”下的命令，改变对象的“上下”次序。

任务四：

学会对象的组合操作

打开“剪贴画.ppt”,选择任意一个剪贴画，先取消组合，然后填充合适的颜色后，再重新组合。

2、巩固与提高：

（1）“应用设计模板”可以在（）进行。

A．新建文稿时B．编制文稿过程中

C．文稿编制完毕后D．任何时候都可以

（2）出现一个喇叭图标表示幻灯片中插入了（）

A．声音B．CD音乐C．MIDI音乐D．影片

（3）下列关于应用设计模板的叙述，错误的是（）

A．可以执行“格式/应用设计模板”菜单项进行操作

B．模板内容可以预览

C．不应用设计模板，将无法设计幻灯片

D．PowerPoint提供了多种模板

4、列举出几种对幻灯片进行美化的方法。

教学反思：

把枯燥的理论上得轻松风趣，激发学生学习的热情和兴趣

在教学过程中，教师应尽可能地选择一些贴近生活的实例，学生容易理解也容易引起学生的共鸣。

在信息技术教学中，学生学习的知识类型多种多样，学生在学习信息技术这门课程时，往往喜欢上机操作课，而不喜欢上理论课。

其实，在课堂教学中，我们可尽量将枯燥的东西讲解的生动形象一点，教师在讲解时，可用风趣的语言，贴近的比喻，引用身边的事件来引起学生的兴趣和认可。

比如我在上“信息无处不在”这块内容时，通过举例：

校园的铃声告诉我们上课、下课的信息，走过食堂时传来的饭菜香传递给了我们可以吃饭的信息，通过这几个身边的小事情，学生踊跃发言，让学生轻松地掌握了信息的概念及信息的载体，也让学生可以举一反三。

用好的比喻，贴近生活的例子，激发了学生学习的热情和兴趣，教师可以把理论课教得轻松，学生学得愉快，让学生感受到计算机世界的五彩缤纷。

后村镇中心初中“五环节”导学案

年级信息技术学科

周次

课时序号

总序号

课型

新授

主备人

贺见

审核人

焦停

授课人

贺见

授课时间

课题

动态设计

学习目标：

知识与技能：

会为幻灯片中的对象设置自定义动画。

会为幻灯片设计切换方式。

过程与方法：

学生理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。

能用PowerPoint2003制作两页幻灯片。

情感态度与价值：

激发学生的创造性，能设计出不同形式的幻灯片。

培养学生合作学习的能力。

培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力。

学习重点：

切换的方向、速度、顺序、音效等。

学习难点：

切换的方向、速度、顺序、音效等。

学习过程

随记

（一）导入新课

对于一个已经插入各种对象的演示文稿，如果想要作品的演示效果更加生动活泼，应该做哪些设置？

（二）实践导引

实践一：

使用自定义动画

上机实践：

任务一：

为“珍惜动物”演示文稿的第二张幻灯片中的图片设置自定义动画

操作步骤：

1.打开“珍惜动物.ppt”演示文稿，选中第二张幻灯片。

2.选中“大熊猫图片”，单击菜单栏中“幻灯片放映/自定义动画”菜单项，打开“自定义动画”任务窗格。

（或者选中“大熊猫图片”，右单击，选中“自定义动画”）

3.在“自定义动画”任务窗格的“添加效果”下拉框中，设置图片对象的

进入方式为：

菱形；开始单击；方向外；速度慢速。

强调方式为：

“陀螺旋”；开始单击时；方向360°顺时针；速度中速。

4.单击“自定义动画”任务窗格底部的“”或“播放”按钮。

小提示：

进行了动画设置以后，会在该对象的旁边显示动画设置的数量序号，在“自定义动画”任务窗格中，会详细列出作用在该对象上的动画效果。

试一试：

将“大熊猫图片”强调方式设为“之前”或“之后”，放映幻灯片，比较单击“之前”或“之后”设置有什么不同？

任务二：

为“珍惜动物”演示文稿的第二张幻灯片中的文本添加自定义动画

要求：

为第二张幻灯片中的“形态特征”文本框添加自定义动画：

进入方式擦除；开始之后；方向从左到右；速度中速；动画文本按字/词。

试一试：

1.动画文本中，按字/词、按字母和整批发送有什么区别？

2.调整动画的顺序。

要求：

让“形态特征”文本框先出现，“大熊猫图片”后出现。

3.修改已经设置的动画效果。

要求：

将“大熊猫图片”中的进入效果修改为“百叶窗”。

4.删除已经设置的动画效果。

要求：

在“自定义动画”任务窗格的列表框中，选中“大熊猫图片”强调动画效果，单击列表框上方的“删除”按钮。

自主探究：

如果想让幻灯片中的对象按照一定的路径出现，该如何设置？

实践二：

设置幻灯片切换的方式

上机实践：

任务三：

设置第一张幻灯片的切换方式

操作步骤：

1.打开“珍惜动物”掩饰文稿，在“大纲/幻灯片缩略图窗格”中，单击第一张幻灯片。

2.执行“幻灯片放映/幻灯片切换”菜单项，出现“幻灯片切换”任务窗格。

3.在“应用于所选幻灯片”列表框中，选择切换方式为“垂直百叶窗”，选择“切换效果”为慢速、无声音；切换方式为“单击鼠标”。

4.单击“自定义动画”任务窗格底部的“”。

试一试：

如果将每张幻灯片的换片方式设置为每隔“00:

10”自动播放，该如何设置？

综合运用

运用本节课所学知识,丰富完善“珍惜动物.ppt”,使作品的播放效果更加生动活泼。

作品展示：

每组推选一名同学展示自己的作品，其他同学点评。

（三）回顾与总结

问题１　如何给演示文稿设置播放效果，使作品的演示更加生动活泼？

为演示文稿设置自定义动画和幻灯片切换效果。

问题２　怎样制作问题１所说的演示文稿？

1.使用自定义动画2.设置幻灯片切换的效果3.放映测试

（四）自我评价

你觉得这节课的收获是

你觉得这节课的哪些知识点没有掌握牢固

教学反思：

建立和谐的师生关系，提升教师自身的魅力

在新课程理念指导下，建立和谐的师生关系也很重要，教师上课要带上良好的情绪、真诚的微笑去面对每一个学生，从而拉进师生之间的距离，尽可能让学生感觉到教师平易近人、和蔼可亲，让他们轻体松愉快地投入到学习中来，有什么问题才会及时地提出来，师生双方才可以及时交流。

教师应不断地分析学生的感受，做学生的良师益友，与学生建立民主平等的关系。

在教学过程中的每一个环节都把握好“度”，营造一个和谐的课堂，为学生创造轻松、开放、自主的学习环境，让教师在和谐中诠释教学，让学生在和谐中建构知识，从而在学生心目中不断提升教师自身的魅力，让自己的课堂散发出灵性的光辉，爱学生，尊重学生，让学生对老师产生喜欢的感觉，从而达到“亲其师，信其道”的效果

后村镇中心初中“五环节”导学案

年级信息技术学科

周次

课时序号

总序号

课型

新授

主备人

贺见

审核人

焦停

授课人

贺见

授课时间

课题

动态设计

学习目标：

知识与技能：

使用索引功能增加超链接，设计交互控制功能。

打包与解包作品。

过程与方法：

学生理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。

能用PowerPoint2003制作两页幻灯片。

情感态度与价值：

激发学生的创造性，能设计出不同形式的幻灯片。

培养学生合作学习的能力。

培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力。

学习重点：

打包与解包作品

学习难点：

设计交互控制功能。

学习过程

随记

（一）导入新课

在播放演示文稿的过程中，能不能改变幻灯片的播放次序呢？

能不能为演示文稿准备一个目录幻灯片以实现结构图中设计的交互控制呢？

（二）实践导引

实践一：

创建交互控制

任务一：

为“珍稀动物.ppt”添加索引幻灯片，插入各类动物的图片。

操作步骤参照课本第22页。

任务二：

在索引幻灯片中创建超级链接

操作步骤参照课本第23页。

小提示：

右击图片，在右键菜单里选择“动作设置”，在动作设置对话框中也可以完成对象的超链接。

试着为每个动物图片设置超链接。

任务三：

创建返回索引幻灯片的按钮。

操作步骤参照课本第23-24页。

实践二：

共享和交流演示文稿

任务四：

将“珍稀动物.ppt”演示文稿打包，并保存为“PowerPoint放映”类型和Web页的文件副本，以方便共享和交流。

操作步骤参照课本第26-28页。

任务五：

演示文稿为什么要打包？

阅读课本第28页助力部分，了解演示文稿打包的原因。

（三）自我评价

你觉得这节课的收获是

你觉得这节课的哪些知识点没有掌握牢固

教学反思：

教师应不断地分析学生的感受，做学生的良师益友，与学生建立民主平等的关系。

在教学过程中的每一个环节都把握好“度”，营造一个和谐的课堂，为学生创造轻松、开放、自主的学习环境，让教师在和谐中诠释教学，让学生在和谐中建构知识，从而在学生心目中不断提升教师自身的魅力，让自己的课堂散发出灵性的光辉，爱学生，尊重学生，让学生对老师产生喜欢的感觉，从而达到“亲其师，信其道”的效果。

作为信息技术教师，必须根据环境，注重知识应用的综合学习，不断提高自己的业务水平和教学水平，不断摸索总结，才能达到理想的教学效果，进而实现信息技术教育的总体目标，提高课堂教学效率和质量，适应时代的要求

后村镇中心初中“五环节”导学案

年级信息技术学科

周次

课时序号

总序号

课型

新授

主备人

贺见

审核人

焦停

授课人

贺见

授课时间

课题

初识PowerPoint一

学习目标：

知识与技能：

使学生了解PowerPoint2003，学会启动PowerPoint2003选择幻灯片版式的方法。

学生掌握在幻灯片上文字输入、格式设置的方法。

过程与方法：

学生理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。

能用PowerPoint2003制作两页幻灯片。

情感态度与价值：

激发学生的创造性，能设计出不同形式的幻灯片。

培养学生合作学习的能力。

培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力。

学习重点：

能制作两页含有文本和艺术字的幻灯片。

小组合作、研究、制作出作品

学习难点：

使学生理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。

能制作出有自己特色的幻灯片。

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