部编二年级语文下册整册教学计划及各单元教学计划.docx
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部编二年级语文下册整册教学计划及各单元教学计划
部编二年级语文下册教学计划
（2017-2018第二学期）
一、教材简析：
新人教版编部本于2018年春期正式使用，本册教材安排课文25篇。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：
第1～4课为为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关；第5～7课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱心；识字1～4课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化；第 8～11课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感；第 12～14课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法；第15～18课为“自然科技篇”，意在21～24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；让学生关注科学，从而爱科学，学科学；第19～22课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理；第23～25课为“历史篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。
新部编本教材新选入14篇课文，其中新选识字4篇：
《千人糕》《一匹出色的马》《识字神州谣》《识字传统节日》《识字贝的故事》《识字中国美食》《枫树上的喜鹊》《我是一只小虫子》《泪水茶》《蛛蛛开店》《青蛙卖泥塘》《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》等。
口语交际增加了《注意说话的语气》《推荐一部动画片》等内容。
每组课文包括导语、4篇课文和一个“语文园地”。
“语文园地”包括五个栏目：
识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。
从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。
难点是识字、写字和课文的朗读。
二、教学目的和要求：
1、认字450个，写字250个。
2、学习音序查字法。
帮助学生学会能够根据需要选择查字典的方法。
3、.掌握字的间架结构和书写规则。
4、.继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。
在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会
5、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。
练习写请假条、个人启事等实用便条。
三、教学措施：
1、注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。
思想品德教育，要根据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行。
联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。
2、重视识字教学，要教给学生识字方法。
重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。
3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。
重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。
课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。
开始训练默读。
重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。
词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。
重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。
4、听说训练要在学生的语言实践中进行。
给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。
四、教学进度安排
周次
日期
教 学 内 容
完成情况
一
3.5—3.9
1、古诗二首2、找春天3、开满鲜花的小路
二
3.12—3.16
口语交际：
注意说话的语气
语文园地一 快乐读书吧
4、邓小爷爷植树 5、雷锋叔叔，你在哪里
三
3.19—3.23
6、千人糕
7、一匹出色的马 语文园地二
四
3.26—3.30
识字1、神州谣2、传统节日
3、“贝”的故事4、中国美食
口语交际：
长大以后做什么 语文园地三
五
4.2—4.8
8、彩色的梦 9、枫树上的喜鹊
10、沙滩上的童话
六
4.9—4.13
11、我是一只小虫子 语文园地四
12、寓言二则
七
4.16—4.20
13、画杨桃 14、小马过河
口语交际:
图书借阅公约
八
4.23—4.28
语文园地五
九
5.2-5.4
15、古诗二首 16、雷雨
十
5.7—5.11
17、要是你在野外迷了路
18、太空生活趣事多
十一
5.14-5.18
语文园地六
19、大象的耳朵 20、蜘蛛开店
十二
5.21—5.25
21、青蛙卖泥塘22.小毛虫
十三
5.28—5.31
语文园地七 23、祖先的摇篮
十四
6.4—6.8
24、当世界年纪还小的时候
25、羿射九日
十五
6.11-6.15
口语交际：
推荐一部动画片
语文园地八
十六
6.19—6.22
期末总复习
十七
6.25—6.29
期末总复习
十八
7.2-7.6—6.30
期末总复习
十九
7.9—7.13
质量分析、上交材料
部编二年级语文下册单元教学计划
第一单元教材简析
单元教材简析
第一单元，围绕着“春天来了”这个主题，春天来了，我们来到了野外。
沐浴着灿烂的阳光，迎着暖暖的春风，踏着青青的小草，听着哗哗的河水的流淌声，我们感到了春天的勃勃生机。
春天是美丽的，《咏柳》让我们欣赏到柳树的美；在《村居》中，我们感受到春天带给孩子们的快乐；让我们一起来《找春天》，体会春光的美好，体验大自然的气息，养成主动发现的习惯。
来到《开满鲜花的小路》，我们领略到花开的美丽；《邓小平爷爷植树》能让我们感受到一代伟人用自己的劳动装点祖国大好河山的热情。
《口语交际》中“注意说话的语气”，让学生学会用和气的语气解决生活中的问题，从小懂得待人和气，以礼待人，以礼服人。
《快乐读书吧》介绍了四本故事书，让学生在看书的时候学会看目录，喜欢读童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。
本单元需要学生会认64个字，会写35个字，认识一个多音字。
背过第一课两首古诗，正确、流利地熟读课文，练习分角色朗读课文。
通过课文的学习，让学生感受春天的美景，体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。
懂得从自我做起，保护我们的环境。
本单元的内容浅显易懂，目标明确。
我们可以把每一课的教学与语文园地结合起来，把口语交际分散在每一节课上。
还可以让学生练练笔，尝试写一些我爱小动物的小故事，小诗等。
单元教学目标
1.会认38个生字，会写39个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第一、二课课文。
3.体会作者热爱春天，热爱生活的情感。
4.教育学生从文章中吸取力量，陶治情操。
5.培养学生良好的观察与思考的习惯，让学生大胆想象，自由表达。
单元教学重难点
1.会认38个生字，会写39个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第一、二课课文。
2.体会作者热爱春天，热爱生活的情感。
教育学生从文章中吸取力量，陶治情操。
3.培养学生良好的观察与思考的习惯，让学生大胆想象，自由表达。
单元课时安排共计（12课时）
1.《古诗两首》2课时
2.《找春天》2课时
3.《开满鲜花的小路》2课时
4.《邓小平爷爷植树》2课时
4.《口语交际》1课时
5.《语文园地一》3课时
第二单元教学计划
单元教材分析
第二单元，围绕着“爱”这个主题，我们生活在一个充满爱的世界里，有了爱，我们才能感受到生活是幸福而快乐的。
爱不仅提现在父母、老师的呵护，同学、朋友的关心帮助上，还体现在社会上每一个人的默默奉献和付出上。
《雷锋叔叔，你在哪里》一文告诉我们，在每一个需要帮助的人身边，在每一个需要爱心的地方，都有雷锋叔叔；品尝着美味的《千人糕》，我们懂得了劳动是快乐的，劳动是能创造美味的；《一匹出色的马》让小妹妹忘记了疲劳，快乐地回到了家。
我们在从本单元的课文中感受到爱的同时，也让我们把爱洒向周围。
在《语文园地》这一部分设有“展示台”一栏，鼓励学生展示自己的书写能力，使其产生成就感，进一步规范书写，并促进学生相互学习与进步。
“我爱阅读”则是一首浅显易懂的诗歌《一株紫丁香》，意在让学生体会老师勤勤恳恳、兢兢业业的工作态度，培养尊敬和热爱老师的思想感情。
单元教学目标
1.本单元需要学生会认55个字，会写27个字，认识一个多音字。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读感悟道理。
懂得奉献爱心，乐于助人。
3.懂得只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
学会独立自主，体谅家人。
单元重、难点
重点
1.识字和写字。
2.有感情地朗读课文。
3.理解事物所蕴含道理，体会人物精神。
难点
1.激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。
2.鼓励学生从文章中体会精神，学习人物的美好品质
单元课时安排共计（12课时）
1.《雷锋叔叔你在哪里》2课时
2.《千人糕》3课时
3.《一匹出色的马》2课时
4.《语文园地一》3课时
第三单元教材分析
单元教材分析
第三单元是识字单元，围绕“传统文化”的主题编排了《神州谣》《传统节日》《“贝”的故事》《中国美食》4篇识字课。
需要认识60个生字，会写37个。
内容丰富，体现了识字的多样性。
课文编排充满传统文化色彩，富有童趣，有助于激发儿童的学习兴趣，传承中华民族文化。
识字写字是本单元的重点。
在本学期识字教学中要鼓励学生运用学到的识字方法和已学的生字、偏旁开展自主识字，不断提高自主识字的能力，培养主动识字的习惯。
在这个单元中《中国美食》是看图识字；》《传统节日》，将识字与生活紧密结合；《“贝”的故事》是字族文识字，集中体现了象形字字识字的特点；《神州谣》充分的展现了祖国的大好河山。
教学时可以联系前面的内容开展学习，巩固识字效果。
本单元是集中识字，教学时仍应充分借助文本进行识字教学。
在诵读儿歌、韵文中，培养学生的朗读能力，培养语感。
在识字的同时，要重视引导学生了解汉字文化，如，神州谣、“贝”等等，激发儿童对中华传统文化的热爱。
单元教学目标
1.认识60个生字，读准多音字“漂”“炸”，会写36个生字，会写37个词语。
2.能利用韵语、形旁与字义的联系、借助图片识字。
3.能在语言环境中初步感受“奔、涌、长、耸”的表达效果；能说出用“炒、烤、烧”等方法制作的美食
4.积累“华夏儿女、炎黄子孙”等词语
5.朗读《神州谣》，能背诵《传统节日》，初步感受祖国山河的壮美，和文化的悠久。
6.能讲汉字“贝”的故事，初步感受汉字的魅力
单元课时安排：
12
识字
1.神州谣…………………………………………………………………2课时
2.传统节日………………………………………………………………2课时
3.“贝”的故事…………………………………………………………2课时
4.中国美食………………………………………………………………2课时
口语交际：
长大以后做什么……………………………………………1课时
语文园地三………………………………………………………………3课时
第四单元教学计划
单元教材简析
本单元“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感。
童话对处于成长阶段的孩子的成长会起到非同寻常的积极作用。
它可以开启孩子的思想，对复杂生活的单纯反映可以使孩子易于接受，并且充分激发孩子的想象力、培养美感、愉悦童心，让孩子在学习中充分获得快乐。
本单元还安排了语文园地四，包括“识字加油站”、“字词句运用”、“写话”、“书写提示”、“日积月累”、“我爱阅读”。
课题 内容简说 彩色的梦 这首诗通过幻想和想象，写出了“我”的美好梦境，表达了作者对大自然的热爱，对美好生活的追求。
枫树上的喜鹊 这篇童话讲述了作者在观察喜鹊一家时的开心事，表达了作者热爱动物的情感。
沙滩上的童话 本文按“总—分”的形式，写一群孩子在修筑城堡并编织了一个美丽的童话的故事，表现了儿童天真活泼、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品质，同时也表现了童年生活的幸福和快乐。
我是一只小虫子 本文是一篇童话，用第一人称的方法讲述了当一只小虫子的烦恼和乐趣，告诉我们生活有欢乐，也有烦恼，只要有乐观的心态，一切都会变得美好。
单元学习目标
1.会认48个生字 ，读准2个多音字，会写34个字；会写36个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
积累课文中的词汇。
3.要能在阅读中想象故事内容，拓展思维。
4.通过本单元课文的学习，感悟童话故事的美好并联系生活，学会做一个快乐的人。
单元学习重点
1.会认50个生字；会写34个生字；掌握“般、姨、母、围、净、劲”等字的笔顺。
2.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受童话故事丰富的现实意义和强烈的情感色彩。
单元课时分配 12课时
8.《彩色的梦》………………………………………………………………………2课时
9.《枫树上的喜鹊》…………………………………………………………………2课时
10.《沙滩上的童话》…………………………………………………………………2课时
11.《我是一只小虫子》………………………………………………………………2课时
语文园地四 …………………………………………………………………………… 4课时
教法与学法
在本单元的教学中，注意要在学生朗读课文、口味课文的基础上充分开拓学生的思维，发展他们的想象力，并联系生活实际，感受生活的美好。
第五单元教学计划
一、单元主题：
本单元以“办法”为主题，所有内容围绕这一主题展开。
二、单元教学目标
知识与技能：
1、认识41个生字，会写25个字，会写25个词语。
2、能正确、流利地朗读课文，读出恰当的语气。
分角色朗读《小马过河》。
3、能说出“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思；能用自己的话说出看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同；能用上提供的词语，复述《小马过河》的故事。
4、能根据课文内容，说出自己的简单看法。
5、比较句子的不同，能体会句子加上“赶紧”“焦急地”等修饰词语后的好处。
6、背诵从《弟子规》中节选的内容。
过程与方法：
朗读感悟课文内容，谈谈简单看法。
情感态度价值观：
引导学生从故事的不同侧面谈看法，或联系实际，谈生活中类似于寓言中的事例，明辨是非，加深理解，避免犯类似的错误；或从故事中的不同侧面发散思考，获得不同的感受。
三、教学重点、难点：
教学重点：
根据课文内容，谈谈简单看法。
朗读指导的重点是引导学生读好对话的语气。
教学难点：
引发学生多角度的思考，使他们获得丰富的启示。
四、教材分析：
本单元围绕“办法”这个主题编排了《寓言二则》《画杨桃》《小马过河》3篇课文。
有古代寓言故事，有现代学生生活故事，有童话故事；有人物，也有动物，每个故事都寄寓了深刻的道理。
故事丰富的人文内涵，可以引发学生多角度的思考，使他们获得丰富的启示。
本单元的学习重点是“根据课文内容，谈谈简单看法”。
能对文本内容进行意义重构，有自己的认识，是一个人阅读素养的基本体现，也是读者能从文本中获得熏陶和启迪的基本保证。
本单元3篇课文中的人物和角色，在看待事物、解决问题时，有的对，有的错；有的先糊涂后清醒，有的先迷惑后醒悟，学生读后应该有不同的认识和看法。
本单元引导学生从故事的不同侧面谈看法，或联系实际，谈生活中类似于寓言中的事例，明辨是非，加深理解，避免犯类似的错误；或从故事中的不同侧面发散思考，获得不同的感受。
“根据课文内容，谈谈简单看法”是继二年级上册“读课文，能说出自己的感受和想法”的延伸和发展，体现了语文能力训练的梯度发展。
本单元人物对话较多，朗读指导的重点是引导学生读好对话的语气。
这不仅有助于学生更好地理解人物的思想感情，加深对人物形篆的感受，也为后面“有感情地朗读课文”奠定基础。
教材在《画杨桃》课后提出“注意对话的语气”，在《小马过河》课后提出“分角色朗读课文，注意读出恰当的语气”的要求，要注意根据具体的情境引导学生进角色体验，读出不同角色说话的语气。
五、课时安排：
《寓言二则》3课时
《画杨桃》3课时
《小马过河》3课时
口语交际1课时
《语文园地五》3课时
共计13课时
第六单元单元教学计划
一、单元说明
本单元以“大自然的秘密”为主题，编排了《古诗二首》（《晓出净慈寺送林子方》《绝句》）、《雷雨》《要是你在野外迷了路》《太空生活趣事多》4篇课文。
既有描写自然景观的古诗，也有描绘自然现象、介绍自然奥秘的短文和儿童诗。
这些课文，语言生动，内容有趣，展示了大自然的无穷魅力。
本单元的教学重点是“提取主要信息，了解课文内容”。
这是在延续前面“能找出课文中的具体信息”“整合信息，作出推断”要求的基础上，在阅读理解方面的进一步深化。
本组课文的课后练习，《雷雨》要求学生说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化；《要是你在野外迷了路》要求说说课文里写了哪几种“天然的指南针”，它们是怎样帮助人们辨别方向的；《太空生活趣事多》要求学生说说太空生活有哪些有趣的事情。
教学中，要着重引导学生从课文中提取相关信息，了解课文的内容，从而达成教学目标，也为中高年级形成对文本内容的整体感知、初步概括的能力打下良好基础。
教学本单元时还要关注“联系生活经验，了解课文内容”。
如，《古诗二首》要求读诗句，想象画面；学习《要是你在野外迷了路》，能了解一些辨别方向的方法；在《太空生活趣事多》的学习中，通过日常生活和太空生活酌对比，感受太空生活的奇特有趣。
这些都要调动学生的生活积累，获得感受和体验，使联系生活经验阅读逐渐成为一种能力。
本单元的课文蕴含着丰富的自然科学常识，要避免把语文课上成自然常识课。
对科学常识不要做过深探究和拓展，要依据课文内容，紧扣教学目标，对学生进行语言文字运用训练和语文能力的培养，让学生在理解课文的过程中，逐渐产生探索自然科学的兴趣和热爱大自然的情感。
二、教学要点和课时安排
分类
内容
课时
教学要点
课文
古诗二首
2
1．认识本单元44个生字，会写34个字。
会写35个词语。
2．能说说诗句描绘的画面；能在语境中体会“压、垂、挂”等词语运用的好处；能拓展积累词语，抄写甸子。
3．读课文，能提取主要信息，说出雷雨前后景色的变化、“天然的指南针”怎样帮助人们辨别方向和太空生活中的趣事。
4．能背诵《古诗二首》《雷雨》。
雷雨
2--3
要是你在野外迷了路
2
太空生活趣事多
2--3
语文园地六
识字加油站
4
1．认读有关场所名称的词语，学习利用场所名称识字，认识“博、馆”等8个生字。
2．能正确书写“含、迎”等容易多写或少写笔画的字，以及“荡、满”等结构易错的字；能联系语境猜测词语的意思。
’
3．能仿照例子，把自己对大自然的疑问写下来。
4．能展示如何参与建立和管理班级图书角，有喜欢读书的习惯。
5．能背诵古诗《悯农（其一）》。
6．自主阅读《最大的“书”》，感受川川的勤学好问，有了解大自然的兴趣。
字词句运用
写话
展示台
日积月累
我爱阅读
合计
12--14
第七单元教材分析
一、单元教学目标：
本单元编排了《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》4篇课文，1个语文园地。
四篇课文都是以动物为主角的童话，故事生动有趣，语言幽默，巧妙启迪学生悦纳自我，热爱生活，用勤劳的双手去创造美好的生活。
低年级的童话教学适合让孩子讲一讲、演一演，可结合课后练习中安排的复述课文，续写故事等言语实践形式，在课文学习的过程中落实有针对性的读说、读写指导，促进学生从积累到运用的有效迁移。
另外，识字教学可侧重于随文识字，鼓励学生发现规律，找出特点，自主识记。
写字教学重点关注汉字作为偏旁后，某些笔画的大小和形态的变化。
朗读课文时，重在读好问句，能读出语气的变化，感受人物的心情。
在课文学习的过程中，丰富词语的积累，体会关键词句的含义，理解课文内容。
二、单元重、难点：
重点：
1.认识55个生字，正确、美观地书写34个生字，能够借助具体语境理解词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，感受童话故事的趣味性。
难点：
1.能够在分角色朗读的过程中体会人物说话的语气。
2.写话
3.在分享阅读的过程中感受读书的乐趣，进一步培养爱读书好读书的兴趣。
三、单元课时安排：
1.《大象的耳朵》2课时
2.《蜘蛛开店》2课时
3.《青蛙卖泥塘》2课时
4.《小毛虫》2课时
语文园地七2课时
总计10课时
第八单元单元教学计划
一、单元说明
本单元以“世界之初”为主题，编排了《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》3篇课文。
既有追想祖先在原始森林中生活场景的诗歌，也有编织出世界之初简单自由、童话般生活的故事，还有想象神奇的中国古代神话。
课文语言富有童趣，想象丰富，能激起学生的阅读兴趣。
本单元的教学重点是“根据课文内容展开想象”。
本册第二单元已安排“读句子，想象画面”的训练，培养学生根据词句内容联系生活实际或生活体验想象画面的能力。
“根据课文内容展开想象”是“读句子，想画面”训练的发展和提升，引导学生通过想象深入理解课文内容。
本单元3篇课文充满了神奇的想象和奇幻色彩，为培养学生的想象能力提供了条件。
《祖先的摇篮》课后练习要求学生想象在祖先的摇篮里，人们还会做什么，仿照课文内容说一说；《当世界年纪还小的时候》，要求体会文中奇妙的想象，并发挥想象讲故事；《羿射九日》，要求和同学交流故事里哪些内容很神奇。
教学中要充分利用文本中蕴含的想象因素，拓宽学生思维空间，鼓励学生敢于想象，敢于大胆地表达自己的想法，培养学生的创造性想象能力。
二、教学要点和课时安排
分类
内容
课时
教学要点
课
文
祖先的摇篮
2
1．认识本单元33个生字，会写27个字。
会写46个词语。
2．能结合语境体会表示动作的词语的恰当运用。
3．能根据课文内容，展开想象。
仿照《祖先的摇篮》第二、三小节说出人们还会在祖先的摇篮里做些什么。
能感受《当世界年纪还小的时候》中奇妙的想象，并根据提示说出自己想象的内容。
4．默读课文，能根据表格的提示讲《羿射九日》的故事，能就自己觉得神奇的内容和同学交流。
当世界年纪还小的时候
2--3
羿九射日
3
口语交际
推荐一部动画片
1
1．能注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。
2．能认真听，了解别人讲的主要内容。
语文园地八
识字加油站
3--4
1．能借助形声字构字规律，认识“钩、铲”等l0个生字。
2．积累与快慢有关的近义词语，能选用词语说句子；能根据提示想象画面，仿照例句写句子。
3．了解示字旁和衣字旁、两点水和三点水所代表的不同意义，能区分这些偏旁相似的汉字表示的意思。
4．背诵古诗《舟夜书所见》。
5．自主阅读《李时珍》，了解李时珍和他编写《本草纲目》的艰辛历程。
字词句运用
我的发现
日积月累
我爱阅读
合计
11-13
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