《双绞线制作》说课稿.docx
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《双绞线制作》说课稿
《双绞线制作》讲课稿
平江县职业技术学校王其
一、教课背景解析
1、教材及本节内容在教材中的地位
计算机网络基础》是计算机网络技术专业的专业基础课，该课程
对计算机网络技术要求高。
本节课就是该课程中第三章中的内容，其
前节课是网络传输介质，后续课局域网的组建，本次课起到承上启下
的作用。
此次课的内容是《任务3.4--双绞线制作》，网络双绞线的制作标
准EIA/TIA568中规定了两种双绞线的线序568A与568B。
在后续的课程中仍将多次利用该标准进行实践操作，所以568A与568B标准是本课的要点。
2、学情解析
我所教的是计算机1208、1209两个班，学生学习兴趣不高，学习比较被动，自主学习能力比较差。
并且，高二的学生刚接触计算机网
络，学生的技术基础和个性差异也比较大。
所以，在教课过程中，我们秉承“切近学生、切近生活、切近专业”的思想，设计的任务尽量吻合学生生活实质，以学生为主体，增添学生学习兴趣和提升学习成效，培育他们的技术。
3、教课目标
依据计算机教课纲领和新课改理念，从学生的学习兴趣，生活经
验，认知水平出发并联合本课教课内容及学情解析，本课的学习目标
设计为：
知识目标：
掌握双绞线的制作方法。
能力目标：
①经过现场演示与让学生着手进行双绞线的制作培育学生学习综
合布线的兴趣，培育学生观察能力、着手能力和解析问题、思想能力、解决问题的能力；
②培育学生的自觉能力、独立工作能力。
感情态度目标：
①培育学新手脑并用的优异学习习惯，养成认真负责的态度和慎重认真的作风；
②加强学生的自信心，并逐渐拥有竞争意识，拥有团队合作精神。
③经过双绞线的制作，测试，使学生认识到不认真，不认真会造
成资源，资料的损失浪费，培育学生科学慎重的学习态度，同时让学生领会到熟能生巧的道理。
4、教课要点难点
依照教课大纲领求及本课在教材中的地位和作用，本课的教课重
难点设计为：
要点：
双绞线的制作。
难点：
网线外面绝缘线的剥法；压制水晶头的方法。
5、教材办理及要点难点打破
依据以上对教材的解析，同时针对信息技术的特色第一给学生创建情境，激发学生的学习兴趣，让学生在自主合作、分组谈论等一系列活动中，掌握运用知识点逐渐打破重难点，最后实现本课的教课目标。
二、说教法
文化熏陶法：
为学习创建一个适合的情形氛围，以此来加强学生的学习兴趣；
项目教课法：
为学生供给有关的背景资料，让学生对资料进行办理、解析，最后提出自己解决问题的看法，于是，学生发现问题、解析问题和解决问题的能力可以获得必定程度的培育。
任务驱动法：
学生以完成此任务为目标，经过自主研究，进行完
成任务的实践。
经过任务驱动法可以使锻炼学生的自主学习、培育创新能力的目标。
三、说学法
信息技术这一学科的学法指导特别重要，这是因为，一方面信息
技术学科的知识更新快，假如学生不养成优异的学习习惯，那么就很难适应这门学科的学习和今后的发展；另一方面信息技术的发展也为信息技术教课创建了优异的合作学习环境，即利用网络环境展开合作式、研究性的学习。
所以，我确立以下几种学法：
1、自主学习法。
提出以完成任务为目标，要修业生自学支持网站
上的电子教材内容和操作演示或教材内容；
2、合作研究法。
经过教师下发的任务书，小组进行谈论，研究完
成任务的知识和步骤；
3、实践操作法。
实践出真知，计算机课更重操作，需频频实践；
4、知识迁徙法。
在好多软件中，操作都是迥然不同，学习、编写
方法上要学会贯穿交融。
四、说教课过程
（一）、课前准备
记录学生的出勤的状况，检查学生的着装。
将全班分成6人一组，每组一个组长。
将双绞线（每人一段），水晶头（每人两个），剥线钳（每人一把），标有T568B标准线序的卡片（每人一张）,由各组长发散
给学生。
（二）、复习发问（2分钟）
经过问题把学生的注意力会合起来，惹起他们的兴趣。
1、计算机网络中常用的传输介质有哪几种?
2、计算机和交换机是如何进行连接的？
（三）、新课导入（3分钟）
由问题导入新课：
发问的同时，向学生展现一段原始的双绞线、
一块网卡，指引学生注意这两样东西的接口，让学生认识到原始的双
绞线不可以网卡连接起来，从而引入本课的教课任务——双绞线的制作并测试成功。
（四）、认识资料和工具（5分钟）
1、双绞线：
一根超五类双绞线（未接水晶头）
2、认识双绞线的8种颜色，
对各种颜色进行鉴识
（重申：
能正确鉴识颜色），
经过多媒体和实物进行讲解
3、RJ-45水晶头的认识（讲解前，
第一让学生拿起水晶头，观察他的
姿势，再讲解正确的方法，此时让
学生跟我同时拿水晶头，这样学生
可以牢记正确的方法）
拿起水晶头的方法：
将水晶头有塑料弹簧的一面向下，有针脚的一
方向上，使有针脚的一端指几远离自己的方向，有方形孔的一端对着
自己，此时，最左侧的是第一引脚，最右侧的是第八引脚。
4、剥线钳的认识（重申注意安全）
5、测线器的认识
（五）、演示双绞线的制作和测试（15分钟）
采纳多媒体图片和讲解演示的方法。
直连线一般使用T568B标准制作连接线，即双绞线的两端都采纳T568B线序。
有以下六个步骤：
第一步：
剥线第二步：
理线第三步：
剪线
第四步：
检查第五步：
压线第六步：
测试
第一步：
剥线
方法：
用双绞线剥线钳将双绞线的外皮除去2~3厘米。
注意事项：
芯线的绝缘皮不可以剥去。
小提示：
在剥双绞线外皮时，手握压线钳要适合。
剥线刀刃口缝隙过小，就会损害内部线芯，甚至会把线芯剪断；剥线刀刃口缝隙过大，
就不可以切断双绞线的外皮。
所以在剥线演示中，先演示正确的剥线方法，再讲常有的错误方法比较演示，并在此过程中重申正确性。
同时教育学生用剥线钳时注意安全，珍爱学校的工具。
第二步：
理线
方法：
理线就是把剥好的双绞线里的4股8根线芯依照EIA/TIA568B
规格（左起：
白橙——橙——白绿——蓝——白蓝——绿——白棕——棕）进行摆列并整理好。
注意事项：
8根导线平展整齐地平行摆列，线序要正确，导线间不留缝隙。
发问：
T568B标准的线序是如何摆列的？
第三步：
剪线
方法：
把摆列的双绞线裸露的部分只向
剩下14mm的长度，过长的部分用剥线
钳的剪线口剪掉，最后再将双绞线的每
一根线依序插入RJ-45水晶头的引脚
内，第一只引脚应当放白橙色的线，其
余类推。
注意事项：
必定要剪得很整齐，线序要正确,插入要充分。
重申拿水晶头的方法。
第四步：
检查
检查水晶头顶部，看8根线芯能否都
顶到顶部，检查T头正面，查察线序
能否正确，确立双绞线的每根线芯都
正确。
第五步：
压线
方法：
用RJ-45压线钳压接RJ-45水晶头。
注意事项：
用力要足，充分压紧
小提示：
在压线的时候假如压线用力不足或过大，那么这个水晶头就报废了，此时教育学生在认真领会做法再着手去做，争取一步到位，防备因犯错造成的浪费，节约学校的资源。
第六步：
测试
（六）、课堂练习（15分钟）
牢固课堂知识是教课不行缺乏的过程，为了帮助学生掌握知识，提升操作技术，我安排了以下的课堂练习：
1、学生独立完成一条T568B规格双绞线的制作，并使用测线器测试
经过。
我把大批的时间留给学生进行分组操作练习，让他们消化操作，掌握本节课的内容。
分组练习的好处在于人人着手操作，不懂之处可以问
同组的同学，相互帮助、相互沟通、相互沟通，达到共同进步的目的，并且经过学生组与组之间竞赛式的练习，充分调动学生学习的踊跃
性。
同时，我走到学生中间，观察、解析、办理学生遇到的各种问题，有针对性地进行指导。
对于着手能力差的学生，请同组学生恩赐帮助，鼓舞他们多着手操作，这样才能熟能生巧；对于做得好的学生恩赐夸奖，并鼓舞他们把自己的经验告诉给其余同学，扬长避短、相互学习才能不停进步。
（七）、课堂小结（5分钟）
把拥有代表性的学生作品（小组制作合格与不合格的网线）经过投影仪展现给学生看，进行简单谈论，使学生看到自己的优点和不足，尝到成功的愉悦和创建的快乐，同时归纳总结本课的内容，再次重申要点和难点，并部署学生课后要多加练习，做到熟能生巧。
（八）、部署作业（1分钟）
五、说板书
一、TIA568A与TIA568B。
TIA568A：
标准描述的线序从左到右挨次为:
绿白、绿、橙白、蓝、蓝白、橙、棕白、棕；
TIA568B：
标准描述的线序从左到右挨次为：
橙白、橙、绿白、蓝、蓝白、绿、棕白、棕。
以下表2-1所示：
表2-1T568A标准和T568B标准线序表
标准
1
2
3
4
5
6
7
8
T568A
绿白
绿
橙白
蓝
蓝白
橙
棕白
棕
T568B
橙白
橙
绿白
蓝
蓝白
绿
棕白
棕
绕对
同一绕对
与6同一绕对
同一绕对
与3同一绕
同一绕对
对
二、双绞线制作六步：
第一步：
剥线，第二步：
理线，第三步：
剪线，第四步：
检查，第五步：
压线，第六步：
测试。
知识过关：
各种对象插入和设置的方法及步骤。
拓展思虑：
各种对象同样或周边的操作都有哪一些？
六、说教课成效谈论
本节经过创建情境让学生在轻松快乐的氛围中以体验、实践、合作与沟通的方式来学习并运用所学知识。
同时也丰富了学生生活，促进了他们在整个教课活动中主动参加，培育了他们踊跃的感情态度，也提升了他们的计算机操作能力，本课很好表现了“自主、合作、研究”的学习方式，能使大部分同学都能踊跃的参加到课堂学习及课堂活动中去。
因为缺乏经验，敬请各位老师责备指正。
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