必修一写作训练学案《写触动心灵的人和事》2.docx
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必修一写作训练学案《写触动心灵的人和事》2
必修一写作训练学案《写触动心灵的人和事》2
学案博苑
2011-08-260645
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必修一写作训练学案《写触动心灵的人和事》2
学习目标
1、培养学生热爱生活，善于发掘生活中的感动点，做一个会认识爱体验爱传播爱的人。
2、培养学生做生活有心人，克服被动写作，主动表达自己的情感，让中学生的作文写作回归到写真人真事上。
3、指导学生学会写好话题式作文。
学习重点
搜集大量的有关感人的资料，选择典范例文，启发学生思考人为什么会情不自禁为一些人和物所动。
学习方法
先读材料，后讨论点评，再实际操练。
学习过程
（一）情景导入
地震中的父与子 （美）马克。
汉林
在混乱和废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他7岁的儿子上学的学校。
他眼前，那个昔日充满孩子欢声笑语的漂亮的三层教室楼，已变成一片废墟。
他顿时感到眼前一片漆黑，大喊“阿曼达，我的儿子！
”跪在地上大哭一阵后，他猛然想起自己常对儿子说的一句话“不论发生什么，我总会跟你在一起！
”他坚定地站起身，向那片废墟走去。
他知道儿子的教室在楼的一层左后角处。
他疾步走到那里，开始动手。
在他清理挖掘时，不断地有孩子的父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊“我的儿子！
”“我的女儿！
”哭喊过后，他们绝望地离开了。
有些人上来拉住这位父亲说“太晚了，他们已经死了。
”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道“谁愿意来帮助我？
”没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。
救火队长挡住他“太危险了，随时可能发生起火爆炸，请你离开。
”这位父亲问“你是不是来帮助我？
”警察走过来“你很难过，难以控制自己，可这样不但不利于你自己，对他人也有危险，马上回家吧。
”“你是不是来帮助我？
”人们都摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了。
这位父亲心中只有一个念头“儿子在等着我。
”他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。
他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹，到第38小时，他突然听见地下传出孩子的声音“爸爸，是你吗？
”是儿子的声音！
父亲大喊“阿曼达！
我的儿子！
”“爸爸，真的是你吗？
”“是我，是爸爸！
我的儿子！
”“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定来救我，也就能救出大家。
因为你说过‘不论发生什么，你总会和我在一起！
’”“你现在怎么样？
有几个孩子活着？
”“我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架了个大三角形，我们没被砸着。
”父亲大声向四周呼喊“这里有14个孩子，都活着！
快来人。
”过路的几个人赶紧上前来帮忙。
50分钟后，一个安全的小出口开辟出来。
父亲声音颤抖地说“出来吧！
阿曼达。
”“不！
爸爸。
先让别的同学出去吧！
我知道你会跟我在一起，我不怕。
不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。
”
这对了不起的父子在经过巨大灾难的磨难后，无比幸福地紧紧拥抱在一起。
不知同学们读了上面这篇短文后，是否有些句子让你感动？
观察学生的表情，适时引入课题。
它为什么会是你的心灵猛一颤，那是因为你与产生了心音共鸣。
下面我们就来学习本模块“表达交流”单元的心音共鸣写触动心灵的人和事
（二）文本解读
对上面例文，你想说些什么？
大家可以考虑、讨论、交流（5分钟）
精彩句不论发生什么，我总会跟你在一起！
这篇文章触动你心灵之处？
学生的认识。
。
。
。
。
。
教师适时归结父亲为什么在痛哭一阵后，没有跟随其他父母绝望地离开那片废墟呢？
为什么他一直坚信自己的儿子还活着呢？
为什么旁人的劝告都无法改变他寻找儿子的决心呢？
那是因为他曾经与儿子有一个神圣约定无论发生什么，我总会跟你在一起！
这神圣的约定坚定着他对儿子的寻找——即使是空手挖着这偌大的废墟。
时间一分一秒地过去，终于经过38小时的奋战，突然传出了儿子的声音“爸爸，是你吗？
”孩子得救了！
是什么让父亲坚持留下来救孩子？
因为父亲与儿子有一个神圣约定，其实这是爱的约定；又是什么让儿子能带着小伙伴们坚持在废墟中活下来并不害怕呢？
同样因为这爱的约定。
在这场抢救中，没有人相信这里还有幸存者——除了爱。
这使我们有机会重新认识父爱的含义，重新认识亲情神奇力量。
亲情是什么？
我想，用血浓于水来解释是远远不能的。
我们在这里只能用一句话来说明真爱没有条件，真爱可以穿透任何灾难直达对方的心坎。
同学们你们已经知道了2008年我们陕西省的高考语文试题，在今年高考中很多考生答完作文后泪流满面，他们的作文不知不觉写得很顺利，就是因为我们都亲身经历了“5.12”这场灾难，并为其中许多人和事感动过。
（三）理论点金
由事入理，怎样写触动自己心灵的人和事？
指导学生筛选教材中的信息
学生讨论后明确
1、发掘感动点
感动点就是触发你心灵颤动的地方，它可以是一个微笑，一个眼神，一句话，一个动作；也可以是一件物品，如一封信，一件工艺品；或者是天上的一片云，地上的一棵数，水中的一层浪花。
总之，不管是什么，你一定要被它感动过，并通过细节，把它形象地再现出来，并将你的感情融合进去。
2、提炼素材
素材只是表象，运用素材的目的是表达你对生活或人生的看法与领悟。
你写的人或事触动了你的心灵，它让你体会到了什么感情，明白了什么道理，你一定把它们写出来，因为这些才是你写文章的目的。
3、撷取人事中的细节，起到画龙点睛的作用，更能触动人。
（四）合作探究
学生集体讨论，好文之源皆在一“情”字，情之真，情之切，情之奇！
开放话题问天下情为何物？
（直叫人生死相许）
学生畅所欲言，互相交流，最后归结
1、父亲对子女的亲情
就像大树与小树，大庄稼领着小庄稼，父亲的世界和子女总有那么点儿距离，除非真的等我们长大了、高了、壮了，才终于有机会一探父亲的内心，原来，他们也有梦想，也有向往，但更多的却是不遂愿。
于是，一切都脱离了浓情蜜意，具体而实在起来，父亲伸直了手臂，把接力棒努力让我们能最舒服地接到，迅速调整姿势，加速，加油，当我们用一种比父亲还快的速度和技术冲刺时，父亲才笑了。
2、母亲对子女的亲情
全世界的人都知道，在母亲节那天，什么都能忘，唯独不能忘了给辛苦的母亲送上一束康乃馨。
这是母亲笑容和欣慰的催化剂。
不过，如果我们稍稍换一下思维，调一下位置，把母亲当成一个女人，一个同样需要年轻和美丽的女人，那就把康乃馨换成玫瑰吧，不用一堆，只一朵，悄悄地藏在背后，突然呈现在厨房忙碌的母亲眼前。
相信，厨房里的油烟，一定被灿烂撵走。
例文
天底下最美的母亲
马德
那时候，我在张家口乡下的一所偏僻的乡中学教书每天上午，我总会看见一个跛脚的女人推着一辆自行车进来，斜穿过办公室与教室之间的过道，去给食堂送豆腐。
女人上身穿着一件发黄的军棉衣，腰间胡乱地捆着一根布绳。
下面是一条黑棉裤和与时令并不匹配的胶鞋。
头发蓬乱着，乱麻一般。
头发被冷风一绺一绺地翻卷起来，人就愈发显得憔悴。
她的脚跛得很厉害，深一脚浅一脚的，自行车推得也不平稳，我几次都担心她车后边的豆腐会掉下来。
有一天，我看学生交上来的随笔，一个叫王萧励的女生这样写道
“这个星期天回家，心里很不是滋味。
父亲在炕上躺着，还是不能动弹，吃了那么多的药也不顶事。
算起来他在炕上已经躺了3年了。
弟弟还小，生活的重担都由母亲一个人担着，每次回来看到母亲忙前忙后的样子，我都想哭。
“这学期开学的时候，我提出不想再上学了，想帮母亲干农活。
躺在炕上的父亲眼眶里满蓄着泪水，不说话，母亲在炕上坐着也不做声。
弟弟还小，在炕边玩，整个屋子里静静的。
末了，母亲说‘上吧，再辛苦也把你供下来……”’
春末的肘候，我在这个村镇的街上闲逛，又遇到这个跛脚的女人。
这次她正赶着一辆牛车，车上是些刚刚收到的废品，纸盒、易拉罐，还有些生铁。
她坐在车前辕的一块硬纸片上，吆喝着牛，往公路的方向走去。
正是大中午，街上没有一个人，整个村庄都氤氲在一片家庭的氛围里，而她，这个跛脚的女人还在为生计奔波着，陪伴她的只有嚼嚼的牛蹄声，在空空的街道上有条不紊地响着。
我目送着那辆车上了公路，直到它消失在川流不息的车流中。
我不知道她的下一个地方是哪个村庄，也不会知道她今天的中午饭要熬到什么时候才吃，但我敢肯定她必须要继续奔波下去。
发现这个跛脚女人是王萧励母亲的那一次，萧励的随笔是这样写的
“有好些天了，母亲给学校送豆腐，我看到过母亲几次，但没敢和母亲说话。
虚荣和自卑的心理占据着我的内心，我怕同学们知道那就是我的母亲而笑话我。
“母亲每次总是急匆匆地来，又急匆匆地去了，也不知道她是顾不上看我，还是有意地回避我．总之，我的心里很矛盾．既想让母亲来看看自己，又怕同学们知道了会讥笑我。
有时候。
我真想骂自己一顿，自古说‘儿不嫌母丑，狗不嫌家贫’自己现在连狗都不如。
“这次考试，我考得很不好，在班里，我总抬不起头来，也怕看见老师们的目光。
我总觉得自己很笨，比别人努力得很多，却总是考不过别人。
人们都说笨鸟先飞，但对于我，却仍是无济于事。
“每当考完一次试，我的内心就动摇一次，我这样的成绩很对不住含辛茹苦的母亲，也对不起躺在炕上的父亲。
一次一次的失败几乎让我坚持不住了。
“回家后，当我看到母亲忙碌的身影，以及她坚毅的目光时，我已经到了嘴边的想退学的想法便不敢再说出来。
我得坚持下去……”
天气逐渐转暖的时候，萧励的母亲来得更早。
常常是上第一节课，或者第一节课还没有上就来了，因为那时候我一般都是上第一节的课。
我有时只是从窗户里，看到她匆匆掠过的身影。
那时候，我也开始注意王萧励了，眼睛并不大却很有神的一个女孩子，规规矩矩地坐在那里听课，很认真。
有几次上课，我提问她，她的声音很轻，谨小慎微的样子，生怕自己说错了什么而引起别人的笑话。
我常常鼓励她，尽管有时候她答非所问，我还是给予了极大的肯定。
我知道，这样的学生，这样的孩子，此刻是多么需要别人尤其是师长的肯定。
六月份的一个下午，我在办公室看作业，又看到了萧励的文章
“这一段时间感觉好了许多，我终于敢昂着头出入教室了。
而且最要紧的是，我的成绩有了很大进步。
我回去把我的成绩报告给父母后，母亲很高兴，一下子打开柜子，说是要为我淘米做一顿糕吃，父亲眼中好像也泪水汪汪的。
“那一天，我看着母亲舒展的眉头，真想过去拥抱母亲一下，是的，这个家过了多少天阴云密布的日子了，该高高兴兴了，但是我没有动。
母亲说‘家里有我一个人就行了，安心读你的书就是了。
’我咬了咬嘴唇，差点哭了。
“想想我以前的虚荣心，我就暗暗地恨自己。
现在想来，我一定要找一个机会，在众多同学的面前把母亲介绍给大家。
我告诉他们，这就是我的母亲，天底下最坚强最勤劳的母亲，也是天底下最美的母亲……”
我知道，有许多像王萧励一样的家庭，像王萧励一样的孩子，更有数不清的像王萧励母亲一样平凡坚毅的母亲，她们在艰难的生活中苦苦挣扎，用牺牲自己的方式去支撑家庭，去供养孩子上学，不怕累，不言苦，把泪水一个人吞尽。
3、弟弟的爱
每当我坐在全市最豪华的写字楼里，看着街道上忙忙碌碌的人们，都会有种特别的感觉。
谁能想到，不过才十几年，我就从一个山沟里背着干粮上学的孩子，变成这家独资公司的白领，开着新买的“赛欧”，西装革履地出入高级场所。
而这一切，其实都缘于一场灾难。
我13岁那年，一场大水毁了老家整个山村，等我被人从树上救下来后才知道，全家只剩下我和同父异母的弟弟两个人。
父母和家里那座破房子，早被洪水不知冲到了什么地方。
我感到了前所未有的绝望。
以前虽然家里穷，但是我学习好，完全有可能到大山外面去上学，然后飞出这个穷地方。
可现在一切都破灭了。
而我那个同父异母的弟弟，从小就粗野鲁莽，不爱学习，却因为后母的偏心能得到更多疼爱。
我一直不喜欢他。
不久，乡干部带来一个中年人，说是父亲的一个远房弟弟，我们的叔叔。
我感觉一下有了希望，叔叔一定会把我们带出去。
谁知，叔叔却说自己家没有多大的能力领养我们兄弟俩，只能带一个走。
我心里刚燃起的希望一下又破灭了。
弟弟长得又高又壮，假如让叔叔挑选，八成不会选我。
可第二天，叔叔却给弟弟留下一点钱，要带着我走。
弟弟哭着跟我们走到村口，我也哭了，可自私的心让我不敢回头去看，我害怕叔叔会改变主意。
卡车开动了，透过灰蒙蒙的后窗，我看到弟弟跟在后面边哭边跑。
卡车越开越快，他的身影也越来越小，最后终于看不见了。
跟着叔叔到了省城，日子过得并不好。
虽然他家没有孩子，可是婶子经常在家里指桑骂槐。
不只是我，叔叔也一样整天被她骂。
不管怎样，我都一直忍着，只要能让我上学。
我终于顺利考上了北京一所重点大学，因为成绩优秀，还没毕业就被现在的独资公司抢先聘用。
很快，我在市中心按揭贷款买了一套大房子。
那时婶子已经去世，我把叔叔接了过来。
就在我对生活充满希望的时候，弟弟突然出现了。
当我看着眼前这个穿着黑棉袄、满脸胡子，已经完全成了农民的弟弟时，心里忽然涌起很多愧疚。
虽然这么多年我没怎么想起过他，可看到现在俩人的差距，我还是觉得对不起他。
弟弟住下了。
他吃饭时蹲在地上，说话扯着大嗓门，并把我刚装修的家搞得一塌糊涂。
最糟糕的一次，我喜欢的一个女同事来家做客，他居然盯着人家看半天，还一边傻笑，吓得那女孩夺路而逃。
第二天，全公司都知道我有一个山里来的兄弟。
而那个女孩再也不肯答应我的约会，她说她无法想像怎么能和有这样一个弟弟的人交往。
我意识到，自己已无法再习惯有一个弟弟，更别说是这样一个弟弟。
于是我问叔叔，弟弟打算什么时候走。
可叔叔却告诉我弟弟这次来不准备走了。
我忽然想起，叔叔家以前的老房子现在正是开发商眼热的地带，听说可以卖很大一笔钱。
难道叔叔要把旧房子分给弟弟?
我准备和弟弟好好谈谈。
谁知还没等我开口，弟弟说话了“哥，俺这次来，是叔让俺来的。
说要分给俺一套房子。
”我心里“咯噔”一下，果然让我猜对了。
弟弟继续说“俺没想着要那房子，本来俺也不想来，可心里想着你，这十来年，俺从没忘了你，心里想着咱哥儿俩怕是再也不能像从前那样了。
”说着，满脸胡子的弟弟居然有些哽咽“俺也看出来了，你不喜欢俺……俺过两天就走啦。
”
弟弟的话一点都没让我感动。
我只是想，假如他留下，家里还会这样乱下去，我还要给他找工作，娶媳妇，而且，叔叔的旧房子还要分一半给他……于是我没接弟弟的话茬儿，心里想着只要他离开，我宁肯给他一笔钱。
可叔叔坚决不让弟弟走。
我连反驳的理由都没有，叔叔什么都给了我，比起弟弟，我的命运已经好太多。
由于叔叔的挽留，弟弟终究没有回去。
不过他不再像开始那样和我说话了，谁都能看出来我对他的抵触。
每当看到他蹲在地上吃饭，在花园里晒太阳抓虱子的样子，我就生出一种厌恶的感觉。
我决定再和弟弟谈。
同样，没等我开口，弟弟却说道“哥你不用说，俺就要走了。
这阵子也麻烦你了，现在天冷了，俺……”没等他说完，我马上接着说“没问题，给，这是2000元钱，你拿上，回家买几吨煤，花完了再找哥要。
”弟弟说什么都不接，我以为他嫌少，又添了1000元，可他依然不接。
我越发相信他是为了那旧房子，于是拉下脸说“你怎么这样!
哥挣钱也不容易，就算你嫌少，我也得慢慢给你才是。
”
弟弟的脸一下涨得通红，不认识一样看着我“你说啥呢哥，俺不是嫌少，俺是嫌你把俺当外人。
”我随口说“你不就是想着那套旧房子吗!
我知道你这次来是想分拆迁费，告诉你，那钱没你的份!
”
弟弟瞪大了双眼看着我，满是风霜的脸上一片愕然。
听到争吵声，叔叔走过来，用哆嗦的手指着我“你，你简直是混蛋，你怎么能这样说你兄弟!
你不该这样啊，你们是哥儿俩，他在老家已经够苦的了，这么多年一次都没找过咱们，你不觉得有愧吗?
”
我自知理亏，只好硬着头皮说“这是各人的命运，我也不想这样。
”
叔叔再次气得喊道“各人的命运?
我告诉你，当年我去找你们的时候，根本没想带你回来，是你兄弟说你身体差，吃不了苦，非让我带你走不可。
现在你居然这样对待他!
”
我呆在那里，一下想起多年前弟弟在车后面跟着跑的情景。
叔叔指着我的鼻子继续骂“这么多年，我一直想把你兄弟接来，可他不干，说怕连累你。
告诉你，那套旧房子就该是他的，你想都别想!
”
自己的私心被戳穿，我从后悔变得恼羞成怒，也喊道“我是你的养子，那房子就该是我的!
”叔叔挣脱弟弟的拉扯继续喊“他是我亲侄子，比你亲!
”
我吃惊地愣在那里。
叔叔继续说“你根本不是你爹亲生的，你是他第一个老婆带来的!
论到天上我也不该把你兄弟扔在老家，你和我们家没一点血缘关系!
”
房间里死一般地静。
我只觉得血液全部涌到头上，小时候婶子骂我的话在耳边回响起来领回个白眼狼，不知道什么时候养大就跑了!
叔叔渐渐平静下来。
弟弟蹲在一边抽着烟说“哥，俺也是后来才知道你不是俺亲哥，可俺一直当你是亲哥。
”他站起来对叔叔说“算了，俺还是走吧，俺哥有文化能挣钱，以后全靠他给你养老啊。
”说完，他从腰里拿出一个布包“这些年俺赶大车拉石头挣了钱，俺不缺钱，这1万块钱给叔吧，俺哥起早熬夜的，挣钱也不容易。
”弟弟说。
我流着泪扑过去，一把搂住了弟弟……
我终于没能留住弟弟。
我送他上了长途车。
车开了，我跟在后面跑着，看到弟弟在里面向我挥手。
车开得越来越快，我却不想停下来。
我知道，十几年前那个跟在卡车后面跑的孩子，其实应该是我
4、友情无限
如果生活、前程、未来是一个完美的数字10000，那么亲人无疑是1.朋友呢？
他们是0，无限拉手，无尽可能。
朋友也是我们的亲人，在精神的小山坡上，我们总能遇见，生命因此才完满。
这样一种手拉手的感觉，如果也用一个词来形容，那便是“温柔”。
例文
钢琴上的黑白左右手
一九八三年春天，玛格丽特·帕崔克走进“东南老人疗养中心”，开始了她的疗养生活。
米莉·麦格修是疗养中心的一位细心的员工，当她向玛格丽特介绍疗养中心的基本情况的时候，注意到玛格丽特盯着钢琴看的一瞬间，流露出异常痛苦的神情。
“怎么了？
”米莉关切地问。
“没什么，”玛格丽特柔声说，“只是看到钢琴，勾起了我的许多回忆……”米莉默默聆听眼前这位黑人钢琴演奏家谈起她过去辉煌的音乐生涯，不禁为玛格丽特残废的右手深感惋惜。
“您稍等一下，我马上就回来。
”米莉突然有所醒悟地说。
过了一会儿，她回来了，身后紧跟着一位娇小白发带着厚重眼镜的白人妇女。
“这位是玛格丽特·帕崔克。
”米莉帮他们互相介绍，“这位是露丝·艾因柏格，也曾是优秀的钢琴演奏家，但现在跟您一样，自从中风后，就没办法弹琴了。
艾因柏格太太有健全的右手，而玛格丽特太太有健全的左手，我有种预感，只要你们默契合作，一定可以弹奏出优美的作品。
”
“您熟悉肖邦降D大调的华尔兹吗？
”露丝客气的问。
玛格丽特点点头“非常高兴能认识您，我们的确可以试一试。
”
于是，两人并肩坐在钢琴前的长椅上。
琴键上出现两只健全的手，一只是黑色的手指，另一只是白色的手指。
这黑白左右两只手，流畅协调且很有节奏感的在键盘上跳动。
从那天起，他们经常一起坐在钢琴前——玛格丽特残废的右手搂住露丝的肩膀，露丝残废的左手搁在玛格丽特膝上。
露丝用健全的右手谈主旋律，玛格丽特用灵活的左手谈伴奏曲。
他们同坐在钢琴前，共享的东西不只是音乐，除肖邦贝多芬和施特劳斯的音乐外，他们发现彼此的共通点比想象的要多得多——两人在丈夫去世后都过着单身生活，两人都是很好的祖母，两人都失去了儿子，两人都有颗奉献的心。
但若失去了对方，他们独自演奏钢琴是根本不可能的。
露丝听见玛格丽特自言自语地说“我被剥夺了演奏钢琴的能力但上帝给了我露丝。
”
露丝诚恳地对玛格丽特说“这5年来，你也深深的影响温暖了我，是上帝的奇迹将我们结合在一起。
”
随着时间的推移，他们的演奏越来越完美。
他们在电视教堂学校老人之家康复中心频频露面，备受欢迎，甚至超越了过去的辉煌。
因为他们不仅让听众观众感受到了音乐的快乐，更让他们感受到了爱的力量。
当灾难降临的时候，只靠自己的力量可能无法摆脱厄运。
玛格丽特和露丝的故事让我们懂得了，爱能使我们互相扶持，更能在这个世界上创造出伟大的奇迹！
（五）能力透视
1、片段练习
描写一位父亲，要选能触动心灵的事来体现父爱或描写一位母亲，要写出深深的母爱。
2、写完后，分组交流评点。
（六）作业设计
我们每个人心中都会有一些让自己感动的人和事。
回想一下，你最受感动的人和事是什么？
请以“感动”为话题写一篇作文，文体不限，字数800字左右。
例文略
七、教学反思
作文训练过程必须激发学生的情感体验和积累，师生同感动同体验，以鲜活生动的例子代替理论说教。
要注意搜集大量的有关感人的资料，选择典范例文，启发学生思考人为什么会情不自禁为一些人和物所动。
通过例文鉴赏，教师应让学生多次经历情感冲击，激发写作欲望与热情。
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