最新部编八年级语文下册5《大自然的语言》竺可桢.docx
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最新部编八年级语文下册5《大自然的语言》竺可桢
部编八年级语文下册5《大自然的语言》—竺可桢
《大自然的语言》
——竺可桢
一内容简介：
《大自然的语言》是现代科学家、教育家竺可桢创作的科学小品文。
此文通俗生动地介绍了物候学及其研究的对象，阐述了物候学现象来临的有关因素以及研究物候学的意义与知识，说明吧物候学的特性与本质。
全文综合运用了多种拟人和比喻的修辞手法，生动形象，语言浅显确切、简洁生动、层次清楚，条理明晰，因而通俗易懂。
二、作者简介：
竺可桢（1890年3月7日-1974年2月7日），又名绍荣，字藕舫，汉族，浙江上虞人。
中国卓越的科学家和教育家，当代著名的地理学家和气象学家，物候学发展的推动者。
1910年赴美国留学，曾在哈佛大学地学系学气象，1918年获博士学位。
物候学也是他呕心沥血作出了重要贡献的领域之一。
他一生在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高。
是中国近代地理学的奠基人。
他先后创建了中国大学中的第一个地学系和中央研究院气象研究所；担任13年浙江大学校长，被尊为中国高校四大校长之一。
1974年2月7日竺可桢因肺病在北京逝世，享年83岁。
三、学习方法：
学习本篇文章时，关注作者如何对写景，又如何同时描写了一年四季丰富的物候现象。
四、思维导图：
这是一篇典型的说明文，熟悉说明文文体。
将是了解思维导图的方法。
由点开始既是概念：
（1）物候与物候学。
（2）物候学的相关的意义。
（3）影响物候现象的原因。
五、原文及标注
《大自然的语言》
原文：
（1）立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。
冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。
再过两个月，燕子翩然归来。
不久，布谷鸟也来了。
于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。
到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。
北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。
到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。
在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
（2）几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。
杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。
布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：
"阿公阿婆，割麦插禾。
"这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
（3）这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。
物候知识在我国起源很早。
古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。
到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。
物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响.
（4）物候观测使用的是"活的仪器"，是活生生的生物。
它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。
物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。
应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。
物候对于农业的重要性就在这里。
下面是一个例子。
（5）北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。
根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。
而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。
如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。
（6）物候现象的来临决定于哪些因素呢？
（7）首先是纬度。
越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。
值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。
中国大陆性气候显著，冬冷夏热。
冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。
在春天，早春跟晚春也不相同。
如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。
所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。
（8）经度的差异是影响物候的第二个因素。
凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。
所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。
如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。
又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。
两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。
（9）影响物候的第三个因素是高下的差异。
植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。
不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。
例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。
这叫逆温层。
由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。
这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。
在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。
（10）此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。
根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木油青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。
就是说，春天提前九天。
（11）物候学这门科学接近生物学中的生态学和气象学中的农业气象学。
物候学的研究首先是为了预报农时，选择播种日期。
此外还有多方面的意义。
物候资料对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值，还可以利用来引种植物到物候条件相同的地区，也可以利用来避免或减轻害虫的侵害。
中国有很大面积的山区土地可以耕种，而山区的气候、土壤对农作物的适应情况，有很多地方还有待调查。
为了便利山区的农业发展，开展山区物候观测是必要的。
（12）物候学是关系到农业丰产的科学，我们要进一步加强物候观测，懂得大自然的语言，争取农业更大的丰收。
六、注释：
次第：
一个挨着一个地。
翩（piān）然：
动作轻快的样子。
孕（yùn）育：
怀孕生胎，用来比喻酝酿着新事物。
簌（sù）簌：
纷纷落下的样子。
销声匿（nì）迹：
原意是不公开讲话，不公开露面。
文中指昆虫都无声无息，无影无踪了。
风雪载途：
风雪，形容气候非常恶劣。
载途，满路，有遍地的意思。
阿公阿婆，割麦插禾：
这是模仿布谷鸟的叫声，说成催促农民及时耕作的话。
禾，这里指稻秧。
农谚：
有关农业生产的谚语，是农民在长期生产实践里总结出来的经验。
榆叶梅：
落叶灌木或小乔木，花粉红色，核果球形、红色。
可供观赏。
纬度：
地理学名词，指某点与地球球心的连线和地球赤道面所成的线面角，其数值在0至90度之间。
经度：
地理学名词，一般指球面坐标系的纵坐标，具体来说就是地球上一个地点离一根被称为本初子午线的南北方向走线以东或以西的度数。
连翘（qiáo）：
落叶灌木，春季开鲜黄色花，果实可以入药。
抽青：
植物长出芽来。
七、原文段落大意：
第一部分（第1——3段）：
说明什么叫物候和物候学。
第二部分（第4——5段）：
说明物候观测对农业的重要意义。
第三部分（第6—10段）：
说明决定物候现象来临的因素。
第四部分（第11—12段）：
说明研究物候学的意义。
八、说明文学习：
（1）说明方法简析：
1举例子：
一是关注“举例词”；
二是理解举例子的作用，增加真实性、说服力、通俗易懂，具体性强；
三是举例子的针对性作用。
（第二段）杏花开了……桃花开了……布谷鸟……
（第五段）北京物候记录……。
说明物候对农业生产的重要性。
（第七段）如在早春三四月间……
（第八段）如……又如……
（第九段）例如……
（第十段）根据……
②作比较：
使事物具体而鲜明，突出被说明对象的特征,给读者留下深刻的印象,增强说明的效果
（第五段）1962与1961和1960比。
（第七段）南京与北京比
（第八段）沿海与内陆比；大连与北京比。
说明经度是决定物候现象的重要因素。
（第九段）山脚与山腰比；
（第十段）用“1741到1750十年平均……”与“1921到1930十年平均……”比。
③列数字：
一是关注引用的数字要准确无误，体会何谓准确无误；二是使所要说明的事物具体化。
既能准确客观的反映事实情况，又有较强的说服力。
（实例见上面）
（第七段）如在早春三四月间……说明维度是决定物候现象的重要因素。
④引用（引资料）：
为了使说明的内容更充实具体，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等，使说明更准确，具有说服力，体现说明文语言的准确性。
（第十段）根据英国南部……一例
就是引用了人家的物候文献。
说明物候现象来临的迟早还有古今的差异。
⑤打比方（打比喻）：
（第四段）把生物比作物候观测的活仪器。
生动形象的突出了生物的变化在物候观测中的重要作用和价值。
⑥下定义：
用简洁的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。
能准确揭示事物的本质，体现说明文语言的科学性、严谨性。
（第三段）物候学；
（第九段）逆温层。
可看做是下定义的说明方法。
⑦摹状貌：
为了使被说明的对象更形象、具体，可以对事物进行状貌描写，谓之摹状貌。
其作用是为了使被说明的事物更形象、鲜活、具体。
（第一段）文字即采用了摹状貌的说明方法。
（2）说明文语言的准确性：
①1962年的山桃、……的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。
（“左右”一词，准确、周密，体现了说明文语言的准确性、科学性。
）
②首先是维度。
（“首先”一词，说明维度是决定物候现象来临的因素中影响最大、最重要的一个。
）
③物候学这门科学接近生物学中的生态学和气象学中的农业气象学。
（“接近”一词，点出了物候学和其他两门科学的相似点。
）
④……各种花次第开放，翩然归来。
……簌簌地落下来。
（“次第”一词，贴切的表现了花开的次序与状态，渲染了春天的气息，一个接一个的开；“翩然”一词，用语形象，把小燕子活泼伶俐的形象呈现在我们眼前。
“簌簌”一词，有声有色，让人如见其景，如闻其声。
用词生动形象、准确而有魅力。
）
九、重要段落分析
第十段中具体说明了物候学研究的哪些意义。
1首先预报农时，选择播种日期；
2对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期有参考价值；
3还可以利用来引植物种到物候条件相同的地区；
④也可以利用来避免或减轻害虫的侵害。
（四点意义）
请以“绿荫”为题，写一篇不少于700字的记叙文。
【答案】绿荫
入夏以来，静谧的清晨或傍晚，我常与母亲一起攀爬不远处绿荫苍苍的南岳七十二之尾峰——岳麓山。
酥软的阳光，穿透过层层密林，为石道旁洒下一片绿荫。
林荫小道，曲曲折折的，伴随着点点光斑蜿蜒直至不见，远处的古木苍翠欲滴，与顶峰的电塔遥遥相望。
轻俏的知了早已有夏天的生息，时而一点一点，时而一串一串，时而独吟，时而和鸣，玲珑剔透：
如水晶，如银铃，如雨点，流利晶莹。
山涧有一条小溪，清流见底，是不远处两眼清泉的交汇，水里黏附在石头上的青苔，随着水流的冲刷，向下游方向荡开。
有时，翻开碎石砖瓦的下面，有巴掌大的小青蟹，半指长的小鱼从你手边飞快的游过。
泉水淙淙，一切凡世的尘埃，都随清流远去，心中如明镜一般祥和、安定。
大概，只有在这诗画一般的地方，才能给心里最美好的角落洒下一片绿荫吧！
我最喜爱雨中的岳麓山，不似夏天的阵阵雷雨，不似秋季的磅礴大雨，而是春天的霏霏细雨。
雨滴打在树叶上，真有种“雨打梨花深闭门”的幽静之感。
树林中安静地没有一丝杂音，天地间只传来“滴答”的雨滴声。
脚下踩着蓬松的落叶和掉落的枝桠，发出“吱嘎”的声音，心中比任何时候都要宁静。
古人云“宁静以致远”，果然没错，这宁静是一种抛开争逐之后的安闲，放下贪欲之后的怡然。
攀登岳麓山，寻常人喜欢走大道，而我独爱走小道。
所谓“险以远，而至者少”，小道独有小道的静谧，小道的韵味。
“鸟鸣山更幽”，耳边忽而传来一声清脆的鸟啼，孤独而悠然，给我带来很久很久的宁静，很多很多对田园的向往：
缓慢的拍子，低舒的节奏，宽敞的空间，辽阔的视野，淡泊的胸襟，飘逸的想象，与尘世中的快节奏遥遥相反，只有在那样的生活里，人属于自然，才能触摸到生命的真谛，找回自己，返璞归真，看淡一切名和利，为心灵撑起一片绿荫。
山中带雾的清晨是最有意境的时候，飘渺的山顶，若隐若现，徐徐的微风，洗涤了我被蒙上灰尘的心灵，为我污浊的心灵洒下一片绿荫，我所置身的地方，与繁华隔绝，恍如真正的世外桃源。
躬下腰，我将触目所及的垃圾捡拾进随身携带的塑料袋，将歪倒的小树苗轻轻扶起。
岳麓山为我的心灵撑起了一片绿荫，我也要尽己所能，为它支撑起一片纯净的天空。
【解析】试题分析：
本文以“绿荫”为题写一篇记叙文，“绿荫”既可以实写，以“绿荫”为背景或环境来写人记事；也可以虚写，挖掘“绿荫”的比喻或象征意义，更为深刻地表现某一主题。
点睛：
积累并巧用素材
俗话说“巧妇难为无米炊”，没有米，饭是难以做出来或根本做不出来的，掌握丰富的素材，是写好记叙文的基础。
学生如能做到仔细观察生活，用心感受生活，再加上广泛阅读各种书报，积累各种素材，写作时就能左右逢源，得心应手了。
但高中生阅历有限，题材多为生活中的平凡小事，要么雷同，要么取舍不当，写出来的文章千篇一律，淡而无味，所以只积累素材还不行，还得学会巧用素材，下面总结三种巧用素材的方法。
1.精心筛选
这一过程包括鉴别、比较、筛选、取舍等方面。
筛选时要遵循去粗取精、去伪存真的原则，也就是要去除低级庸俗的东西，选择有意义的事。
所谓有意义的事，就是有认识价值和教育价值，能给人以启迪和趣味的事，否则作文不能打动人。
选材也要回避熟事，如老师带病上课，妈妈雨夜背我去医院这类题材就应该避开，要写“人人眼中皆有，个个笔下皆无”的事。
2.平中求新
高中记叙文，所选材料除了真实、有意义、符合主题外，应力求新颖，力争做到“人无我有，人有我新”。
让学生在作文中运用新颖的材料，确实有一定难度，但是如果学生能够关注生活小事，以与众不同的“视角”思考，独辟蹊径，挖掘出生活小事中的意蕴，完全可以把很平庸的“破事”、“破材料”写得很有新意。
3.艺术组合
不少同学总是抱怨生活太平淡，没有精彩的东西入文，其实，作文源于生活而又高于生活，写作时允许对素材进行艺术加工。
“艺术组合”就是一种好方法，它是将分散、零碎的材料进行巧妙的组合和嫁接，创造出更具典型的内容，即鲁迅所说的“杂取种种，合成一个”。
沈从文《边城》中的翠翠有三个生活原型：
一个是泸县绒线铺的女孩子，翠翠明慧温柔的品性就取之于这个小女孩；一是在青岛崂山看到的女孩子，翠翠的清纯朴实即源于这个乡村女子；一个是作者的师母，从她身上“取得性格上的朴素式样”。
如果我们在作文中也借鉴这种方法，把生活中的点滴感受和经验加以筛选组合，便会提炼出有血有肉富有真情实感的题材，既解决了无米下锅的问题，又能提高作品的感染力。
阅读下面的材料，根据要求写作。
今年6月8日，高考最后一门结束后，在合肥十中考点外，一考生径直走到人群中的母亲面前，跪了下去，高声说：
“妈，谢谢您，这些年您辛苦了。
”母亲见状，双手抱住儿子的头，哭了出来。
这一幕感动了现场家长的同时也收获了无数网友的点赞。
在我们的成长道路上，有许多让我们心怀感恩的人：
爷爷奶奶、爸爸妈妈、师长亲朋……请以“，我想对你说”为题，写一篇不少于800字的记叙文。
【答案】【例文】
母亲，我想对你说
夏夜的蝉鸣披着漫天的璀璨星光，在无垠的夜空中回响，旋舞，背对着母亲的门抱膝坐下，我心中似有话迸出，却又沉入自己的世界中……
她的样貌在我眼里一丝一缕的勾画着，不知道多少日夜的相处，我对她的每一个细节都烂熟于心：
她的表情是淡淡的，高兴时眉眼舒展，折叠出一弯淡淡的月牙伴随着星点笑意；生气时唇角抿紧，折压出一簇淡淡的浪花伴随着暗沉怒火；伤心时神色黯淡，晕染出一圈淡淡的涟漪伴随着无形失落——她的每一份关爱都深深地蕴藏在她淡然的脸庞后。
回家路上抬头望见的那盏橘黄色的灯；回家坐下摆在手旁的那碗温热的白饭；还有她浅浅的却很温暖的笑脸，空气中充斥着的家的味道……我想起几百年来人们都说母亲是慈爱的，而在我心里，我的母亲，那淡淡的慈爱。
她的轮廓在我脑里轻盈细致的描绘着，稍稍有一点模糊但并不影响我对她的怀思：
她有时肆意地欢歌笑语，有时庄严地宣告誓言，有时自信地昂首挺胸；她不厌其烦地向我诉说道理，她迫不及待地和我分享心事，她满目骄傲地送我挂帅出征。
我第一次看到她时，便有一种其妙的归属感，我的心砰砰直跳对我说：
就是她了，她就是我心中的那样渴求。
她站在我的不远处，微笑的看着我，看着我向她奔去，自然地拥住了我，仿佛从此便拥住了整个天地。
她哺乳我以她源源不绝的乳汁，乳汁中仿佛融入了她的灵与肉，我贪婪地用这些营养充实着我仍然空泛的大脑。
一点一滴中，我能感受到她浩瀚无际的力量，我的智慧，我的品行，我的所有被她的力量包容着，是的，她浩瀚的知识力量！
命运是一个最懂揣摩人心的诗人，我与她的融合，就如安娜和沃伦斯基的那一列呼啸而过的火车，如特蕾莎和托马斯的那一本暗示意味的书，如动物农场里那一支响彻天际的苏格兰民歌——一切好像只是巧合，却又好像冥冥注定。
她肃然地看着我，“你可愿意？
”我静静地凝视着她，“愿听从您的训导。
”“我不多说了，只有一句需你记好——修德明理，达尔心智。
”我愿意记好它，因为它是您教育我时不变的方向，我的母亲，那肃然的浩瀚。
夜深了，虫鸣点点，星光闪闪。
我缓缓站起了身，我不再踌躇。
就推开门吧，母亲，我想对你说——最简单也最复杂的三个字——我，爱，你。
【解析】
【详解】
本题考查半命题作文的写作能力。
半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。
这是因为这种题型的最大特点是：
有一半或一部分的命题权握在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由地进行写作。
半命题作文首先补全题目，然后在相应题目要求范围内进行选材写作。
【审题】
本题为半命题作文，题目为“，我想对你说”。
这里需要补充的就是我们的写作对象。
材料的主人公是一位高考生，主体事件是“跪谢母亲”，学生要根据材料辨析“跪谢母亲”的原因，分析“这一幕感动了现场家长的同时也收获了无数网友的点赞”的意义。
以此为中心，多层面多角度确定立意方向。
考生跪谢母亲事件，戳中了很多人心中那份关于“感恩”的记忆。
材料后面说到了在我们成长路上帮助我们成长的亲人、老师、朋友等。
所以感恩应不仅局限于感恩父母，应理解为世间一切的真情、深情都可以打动人心。
当然，也可以从对面思考。
感恩父母不一定都要用下跪这一种方式，如何把埋藏于心中的爱大声表达出来，才是关键所系。
参考立意：
①常怀感恩之心；
②学会感恩，从生活点滴做起；
③感恩是幸福的源泉；
④感恩生活，深情地活着。
参考素材：
1、怀有一颗感恩的心，才更懂得尊重。
尊重生命。
听说过一个人向树道歉的故事吗？
听说过所有正行驶的汽车为狗让路的故事吗？
这些真实的故事，感动于人对生命的尊重。
懂得感恩，就会以平等的眼光看待每一个生命。
2、怀有一颗感恩的心，才更能体会到自己的职责。
现代社会每个人都有自己的职责、自己的价值。
当感动中国十大人物之一的徐本禹走上银幕时，人性的善良再一次被点燃，这个原本该走入研究生院的大学生，却义无返顾的从繁华的城市走进了大山。
这一平凡的壮举刺痛了每一个人的眼睛，也点燃了每一个人内心未燃的火种。
而让他做出这一抉择的理由是那样简单：
怀着一颗感恩的心。
徐本禹用他感恩的心，为大山里的孩子铺就了一条爱的道路，点燃了贫穷和希望，完成了他的职责，实现了他的人生价值。
3、怀有一颗感恩的心，不是简单的忍耐与承受，更不是阿Q，而是以一种宽宏的心态积极勇敢的面对人生。
我相信，最温暖的日子来自寒冷，我更相信，最温暖其实是对寒冷的一种谅解，一种感恩中的感动。
“羊有跪乳之恩”，“鸦有反哺之恩”，“赠人玫瑰，手有余香”这些都因怀有一颗感恩的心，才芬芳馥郁，香泽万里。
4、所以我要感谢你，我生命中往来的路人，让我懂得淡来淡去才不牵累于心灵；感谢你，我生命中所有的师长，让我懂得学习之道；感谢你，我至真至爱的亲人朋友，岁月途中，快乐共享，悲伤共勉，让我在被爱的幸福中也学会了如何去爱他人。
5、感谢生活，感谢得到和失去的一切，以及无所得无所失的一切的一切，让我草长莺飞的季节里拈起生命的美丽！
6、让我们怀着感恩的心对待我们的生活吧！
只要我们对生活充满感恩之心，充满希望与热情，我们的社会就会少一些指责与冷漠。
我们的精神家园将永远年轻……
7、人世间没有不绝的风暴，感恩却有其不绝的风情。
感恩是一首古老的歌，唱起来才知道清韵袅袅；感恩是一杯醇香的酒，品完后才知道余味无穷；感恩是一把风雨中的伞，撑开后才知道无风无雨；幸福之花，开在感恩枝头，灼灼其华！
8、懂得感恩，学着去感恩，冰冷的世界才变得温暖，单调的生活才多姿多彩。
学着去感恩，回应着恩情，将将别人无私的关怀和帮助传递，让每一个苦难的心灵接受爱心的呼唤，这世界将因感恩而美丽！
拂去世俗的尘埃，让我们尘封已久的感恩之心焕发它的光彩。
行文结构：
本题要求写出记叙文。
根据立意，选择一个要感恩的人，补充命题。
然后根据补好的题，选择材料，进行写作。
写人的记叙文，必须要写事，写事也不能只写一件事，要安排好详略。
叙事的要素须完整，结构上注意伏笔和照应，内容上需要有细节的刻画。
要有感而发，表达出你的感恩之情。
【点睛】
半命题作文的补题，需要注意以下几个方面：
一、要充分吸取题中的隐含信息。
要仔细审题，看清题目要求，注意题目所提供的选择范围和提示的情境，抓住关键信息，充分吸取其中的有用信息：
或有关文章体裁，或暗示作文中心、感情，或框定了选材范围，或明确了填词拟题的要求。
二、要尽力调动自己的生活积累。
半命题作文在调动学生生活储存方面，为同学们作文提供了方便、自由。
所以作文时要考虑到自己的生活实际，要积极调动自己的生活积累，选择最真实、最有个性的材料，并据此确定自己在题目中要补填的词语或短语。
三、要精心体现运思的新颖独到。
填题运思，在符合要求、切中题旨的前提下，还应避俗求新，题文相符，让人读后能为之一震。
这就需要在填题上进行深加工了。
阅读下面的文字，根据要求写一篇作文。
每个人都是一本书。
有的是一本明快活泼的书，亲切易懂；有的是一本含蓄深奥的书，耐人寻味；而有的是一本诙谐幽默的书，给人欢笑……读懂一本书，结识一个人。
请将“读懂”题目补全，并以此为题，写一篇记叙文。
要求：
①文体特征鲜明，写出事件波澜，避免平铺直叙；②不得抄袭和套作；③不少于800字。
【答案】读懂母亲
读懂母亲是一种成熟，一种朴实而又真切的成熟。
我任性爱发脾气，小时候如此，大了还是如此。
小时候的任性是我行我素，大了的任性虽然没有收敛，但我自己明白，任性的背后有了些复杂的情感。
母亲的唠叨会招来我不耐烦的埋怨，母亲小小的过失会引发我时不时的冷嘲热讽甚至是大呼小喝。
有时毫无端由，只因为我心情烦闷，就把一肚子的不快发泄在母亲身上。
在母亲面前，哪怕无意间已经看到了母亲茫然的神色，哪怕心里已经隐隐地有了一丝愧疚，但我从不会开口对母亲说“对不起”。
对别人，我可以把这三个字运用自如，可是对自己的母亲我竟如此吝啬。
我不会把一丝一毫的愧疚流露于母亲，我始终都是高傲的。
外表虽是如此，我的内心却早已被自己的愚蠢折磨的不堪一击。
曾看过一篇《秋天的童话》，母亲为了自己的孩子，用鲜血同枫树交换御寒的大衣、食物、和甘泉。
孩子被上了大意，母亲却倒下了。
满山绿色的枫叶就在刹那间变成了红色。
我想:
世界上最朴实而又最具震撼力的红色原来是枫叶的红。
文章末尾用了这样一句古语:
“树欲静而风不止，子欲孝而亲不在。
”在别人看来或许平凡无华的文字，对于我却触目惊心。
我明白了一直隐藏在我高傲背后的对母亲的深深的依恋。
最大的遗憾莫过于失去以后才觉得珍惜。
这种痛心我虽然没有经历过，但我能预感到。
我自以为已经长大，已经成熟，但一个不能读懂母亲的人
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