校园欺凌演讲稿15篇.docx
《校园欺凌演讲稿15篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《校园欺凌演讲稿15篇.docx(18页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![校园欺凌演讲稿15篇.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2023-4/16/f2fa8eda-7457-4cd1-bc41-7d789a0a34d1/f2fa8eda-7457-4cd1-bc41-7d789a0a34d11.gif)
校园欺凌演讲稿15篇
2022校园欺凌演讲稿(15篇)
校内欺凌演讲稿1
各位老师同学们:
大家早上好!
今日我演讲的题目是《对校内欺凌说不》,校内欺凌是指同学间欺压弱小、言语羞辱及巧取豪夺甚至殴打的行为。
主要表现形式有:
一、索要钱物,不给就威逼利诱。
二、以大欺小,以众欺寡。
三、为了一点小事就大打出手,损害他人身体,羞辱他人人格。
四、同学们因“义气”之争,用暴力手段争短论强。
任何形式的欺凌行为都是不行接受的,因为“校内欺凌”不仅对“受害者”造成损害,而对“欺凌者”自身同样造成损害。
“欺凌者”由于长期欺压别人,内心得到极大满意,以自我为中心,对同学缺少怜悯心,如不刚好反省及改正,难免会误入歧途。
对“受害者”的损害更不行小视,受欺凌的同学通常在身体上和心灵上受到双重创伤,并且简单留下阴影,长期难以平复。
所以,受“欺凌”的同学应当坚毅英勇,当受到欺凌时报告学校,让学校来处理。
告知家长,让家长来处理。
使“欺凌者”受到相应的惩处而改掉自己的过错。
同学们,肯定要英勇地对校内欺凌说“不”!
我的演讲完毕,感谢大家!
校内欺凌演讲稿2
尊敬的老师、敬爱的同学们:
大家好,我是初一(4)班的李xx。
今日,我国旗下演讲的题目是:
反对校内霸凌。
何谓校内霸凌?
校内霸凌,就是指学生间的欺凌与压迫。
它会对学生造成严峻影响。
校内霸凌分为两种:
硬霸凌和软霸凌。
记得小学的时候,班里有位同学因为模样问题被大家排斥。
下课没人和她玩,问题不会没人教她。
她和别人说话,都没人理她。
她成天生活在阴暗的角落。
最终,她在同学们的争论纷纷中,转学了。
这是个明显的校内霸凌事务,但它只是众多事务中的一个。
据统计,有50%的学生欺压过别人,47%的学生被别人欺压过。
可见,校内霸凌并不罕见。
最近,北京中关村其次小学的一位四年级同学受到了欺凌。
他的母亲要求处理此事,但老师和对方家长竟认为这只是一个“过分的玩笑”。
这位母亲又向校方提出四点要求:
1、惩戒,处理施暴的孩子2、爱护孩子不受二度损害3、让施暴者的家长致歉4、对方担当医药费。
这四点正常的要求,竟被校方驳回。
目前,这件事仍在调查中。
那么,校内霸凌事务为什么这么多呢?
主要还是因为社会对这种事务的重视程度还不够。
但20xx年11月,中国教化部等九部门联合印发的《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导看法》中提出多项措施。
信任,我们的校内会越来越文明。
上周,我们班的张子瑄和范凌然就此事作了精彩的演讲。
她们发表了自己的观点。
她们的观点是:
反对校内霸凌,人人有责。
这让我们对校内霸凌有了深化了解。
那么,我们该如何防范校内欺凌呢?
我有以下几点建议:
可以寻求老师,家长的帮助。
假如是软欺凌,可以找他们说明状况;假如是硬欺凌,则说出欺凌者的姓名及欺凌行为。
可以寻求其他同学的帮助,如大声呼救,引起其他同学的留意。
假如在校外,可以寻求社会上的人的帮助,如警察,义工等。
当然,假如你平常跟同学相处得很好,这种事情发生的几率微乎其微。
希望我们的百外越来越文明、阳光,成为全部同学暖和的家园!
校内欺凌演讲稿3
老师,同学们:
大家好!
我今日讲话的题目是:
预防校内暴力,共创和谐校内。
大家都知道,校内是一个供我们读书和驾驭学问的地方,这里承载着我们美妙的幻想,但是,假如这片圣洁的土地上因充斥着暴力而失去生命,将是何等的悲伤啊!
“暴力”,它不但可以摧残人的肉体;还可以使一颗纯净的心灵走向弯曲;更能使人的精神受到苦痛的熬煎,严峻时,能威逼人的生命平安。
近几个月来我们国家发生了多起校内的惨案,让人骇人动目,也让我们更加关注校内平安。
针对近期连续发生的校内平安极端事务,我们学校高度重视,主动行动起来,争取得到了市政府的支持,投入了近六万元完善了学校的监控和报警系统,并聘请了三名校内专职保安,切实加强校内平安保卫,确保师生生命平安。
在学校加强平安保卫的同时,同学们也要学会一些面对危急的应急方法:
1、在威逼与暴力来临之际,首先告知自己不要胆怯。
要信任邪不压正,终归大多数的同学与老师,以及社会上一切正义的力气都是自己的坚毅后盾,会坚决地站在自己的一方,千万不要轻易向恶势力低头。
而一旦内心笃定,就会散发出一种强大的威慑力,让坏人不敢冒然攻击。
正如刚才那位升旗手说的,万一发生危急,要像小老虎一样会撕咬,像小山羊一样敢顶角,不能听之任之,要想方设法逃离。
2、大声地提示对方,他们的所作所为是违法违纪的行为,会受到法律纪律严厉的制裁,会为此付出应有的代价。
同时快速找到电话打算报警,或者大声呼喊求救。
3、假如危急发生,可用自己的书包、粪斗、扫把、凳子、桌子等物来挡,可以躲避受到的打击;若是隔辟班发生危急状况,要赶快关紧自己班的门、窗,不让歹徒进来。
4、假如受到损害,肯定要刚好向老师、警察申诉报案。
不要让不法分子留下“这个小孩好欺压”的印象,假如一味纵容他们,最终只会导致自己频频受害,陷入可怕的梦魇之中。
5、假如四周有人,要大声喊叫,引人留意,同时也要避开激怒歹徒萌生杀机,须以保全生命为第一考虑。
6、要冷静与歹徒合作,先取得信任,再运用机灵逃离。
7、找机会逃到人多的地方求救,或躲入商店、民宅。
8、在公共场所应找服务台人员或向警察求助。
9、若在大公路上,可以用手敲打路旁停放的车辆,让车子警报器大响以吓退坏人。
同时希望同学们做到以下几点:
1、上课期间,学校大门、边门关闭,任何同学都不得私自走出校门;因生病等特别状况需家长来接的,要经过班主任同意,开具《学生离校通知单》后,方可离校。
2、严格遵守学校的作息时间,坚持不懈地养成守时的好习惯。
上午七点以后到校,下午二点以后到校。
3、遵守学校的秩序,课间不在校内追追打打,横冲直撞;肯定要做到,不推、不挤、不跑、不跳。
4、上午、下午放学清校铃声响后,任何同学不得在校内逗留。
上午清校时间为11:
50,下午清校时间为4:
25
5、放学后排好路队,出校门后到指定位置刚好回家,不在路上玩耍,不搭理生疏人。
一旦被坏人纠缠,要冷静与其周旋,并设法向路人或警察求助;刚好将状况向家长、班主任或学校保卫科人员报告。
老师、同学们,为了个人的成长,为了家庭的华蜜,为了这荣辱相伴的整体,让我们共同筑起思想、行为和生命的平安长城,提高平安意识,在全校形成一个“人人关切校内平安”的深厚氛围,做到警钟长鸣。
让我们行动起来,一起预防校内暴力,共创和谐校内。
从你我做起,从大家做起,从现在做起。
感谢大家!
校内欺凌演讲稿4
各位老师、同学们:
大家好!
“小打小闹”不再是游戏玩耍,而是恶意中伤他人。
据新闻报道,大多数校内欺凌事务都存在恶意辱骂、殴打,甚至是限制人身自由的状况。
校内暴力事务性质恶劣,但多数施暴学生因“未成年”“口头指责教化”为借口而免于刑事、行政和民事责任。
中国青少年犯罪探讨会的一份统计资料表明,近年来,青少年犯罪总数已占全国刑事犯罪总数的七成以上,其中十五六岁少年犯罪案件又占到青少年犯罪案件总数的七成以上,这些冰冷的数据背后,是多少父母撕心裂肺的泪水与无助。
是多少孩子孤寂的夜晚和不行触碰的苦痛回忆。
制度教化,法律先行。
有不少网友建议适当提前未成年人的刑事犯罪年龄,细化法律条文。
且不说建议是否具有现实可操作性,但也说明一个问题,完善制度教化已燃眉之急。
一方面是学校应依据实际状况,制定一套操作性高的应急预案配套体系。
针对类似校内欺凌事务拟制惩戒教化制度,明确“红线”范围以及触犯成本,让孩子们时刻保持“红线意识”;另一方面,校内是社会的缩影,老师则是这个缩影中的灯塔。
这就对老师提出了更高的要求:
随时关注孩子们的行为及学习状态,刚好的沟通与了解状况能预防此类问题的发生。
青少年介于儿童和成人之间,是身心发育的特别阶段,也是树立三观的重要时期。
结合青少年的特征,制定出科学的、可行的惩戒教化制度。
重点就在于拿捏好度,“盐淡适中”才能达到最优的效果。
从心理层面来说,受害学生和施暴学生都是受害者,或多或少在心里层面都存在缺陷,刚好的有针对性的进行心里疏导,能塑造孩子们的心理承受实力,形成完整的人格。
与此同时,家长不能抱着“唯成果论英雄”的看法,应协作学校培育孩子的底线意识与道德操守,学会敬重他人。
说究竟,父母是孩子的第一启蒙老师,发生这样的暴力事务,家长有不行推卸的责任。
不能老是以“孩子还小不懂事”为借口袒护孩子,更不能因此而让孩子产生“我还是未成年,我不用担当责任”的惯性思维。
少些冷漠,多些帮助。
当看到青少年被人殴打、辱骂时,我们应当刚好伸出援手,多说几句,多问几句,或许就能避开一次恶劣的校内欺凌事务,也能让一个孩子少受些损害。
勿以恶小而为之,勿以善小而不为。
整治校内欺凌事务是一个攻坚克难的过程,无论制度多么完善,法律多么健全,我们都希望孩子能发自内心的善待他人,帮助他人。
严格的制度保障和思想教化双管齐下,才是整治校内欺凌事务的一剂良药。
校内欺凌演讲稿5
敬爱的老师、同学们:
大家好!
我今日演讲的主题是“反对暴力,共建和谐校内”。
校内是培育人的地方,是文明的殿堂。
校内应当是一片净土!
然而,最近常常发生暴力事务。
许多同学总是出口成脏、恶语伤人,有些同学总是横行无忌,喜爱用暴力来解决问题,欺压弱小,甚至打架斗殴。
这些现象给安静的校内蒙上了一层阴影。
党中心提出构建和谐社会的重大战略构想,我们必需知道,没有一个和谐的校内,就没有和平的学习环境;没有校内的和谐,就没有社会的和谐。
校内暴力主要表现在以下几个方面:
1、以小欺小,以众欺寡。
有一些同学喜爱欺压弱小的同学,把他们的欢乐建立在别人的苦痛之上。
2、为了一点小事,大吵一架。
经常因为“鸡毛蒜皮”的小争吵,从口头谩骂升级到拳脚相向。
3、讲所谓的“义气”,用暴力手段争辩长短。
这类事务往往是由上述两种形式引起的,从个人与个人之间,再到群体。
校内暴力不仅给学生造成了身体上的损害,而且在他们的心灵上留下了深深的伤疤,这不行避开地影响了我们的学习,影响了我们的健康成长。
同学们,面对校内暴力,我们应当做些什么?
我们应当行动起来,反对暴力,远离暴力,建设一个和谐的校内,让每个学生都能健康成长。
第一,培育健全的人格,做一个文明的学生。
不要冲动,说话不能不可一世;得饶人处且饶人,凡事都要考虑后果;有冲突的时候不要抓住对方的错误,而要检讨自己哪里做错了;总之,我们必需严于律己,宽以待人!
其次,提高社会交往实力。
正确处理好自己的人际关系,谨慎交友,不要与行为不端的人交往,不要与社会上的人交挚友,不要在网上交友;参与各种有意义的文化体育活动,远离不良文化。
第三,提高自我爱护意识。
不要一个人出去,身上不要带太多的钱。
当你是暴力的受害者,实行敏捷的紧急措施,刚好报警。
在这花样的年华里,我们怎么能荒废了美妙的时间!
同学们,让我们远离暴力,共建和谐校内!
今日的演讲到此结束,感谢大家!
校内欺凌演讲稿6
近些年来,有不少校内欺凌的视频被上传到网络,各种门派层出不穷,令人发指。
欺凌者简单形成反社会人格,甚至走向违法犯罪道路,受欺凌者极易产生心理问题,影响健康,甚至影响人格发展。
所谓校内欺凌就是指发生在学生之间,蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段,实施欺压、羞辱造成身体或心了《关于开展校内欺凌专项治理的通知》。
要求各地各中小学校和职技校针对对此类状况进行专项治理。
通过专项治理,加强法制教化,肃穆校规校纪,规范学生行为,促进学生身心健康,建设平安和谐校内。
此次专项治理分为两个阶段进行,第一阶段为4月—7月,主要是各校开展治理;其次阶段为9月—12月,主要是开展专项督查。
为了实行国务院文件精神,预防校内欺凌事务的发生,我校高度负责,细心部署,制定方案。
学校将集中开展以校内欺凌治理为主题的专题教化,开展品德、心理健康和平安教化,邀请、司法等相关部门到校开展法制教化,组织教职工学习对校内欺凌事务预防和处理的相关政策、措施和方法等;将制定完善校内欺凌的预防和处理制度、措施,建立校内欺凌事务应急处置预案,明确相关岗位教职工预防和处理校内欺凌的职责;将加强校内欺凌治理的人防、物防和技防建设,充分利专心理询问室开展学生心理健康询问和疏导,公布学生救助或校内欺凌治理的电话号码并明确负责人;我们还将通过开家长会,发告家长书的形式充分发动家长参加此项专题活动;还将通过调查,刚好发觉并肃穆处置校内欺凌事务,涉嫌违法犯罪的,将刚好向部门报案并协作立案查处。
专项治理期间仍发生校内欺凌事务,造成恶劣影响的,将予以肃穆追查,督促整改,并将处理结果记入个人档案。
同学们,校内是社会的缩影,是教书育人的文明场所,是学生学学问、受教化和成才的地方。
校内欺凌行为是一颗影响学生身心健康的毒瘤,必需坚决根除,坚决杜绝。
所以,我们要增加是粉念和法治意识,严格遵守《中学生日常行为规范》,从现在做起,从自身做起。
同学之间要团结互助,发生纠纷时要互谅互让,冷静三思而行,决不激化冲突,坚决杜绝欺凌行为。
假如你被欺凌了,要信任法律,信任老师,刚好向老师寻求帮助,绝不能为了泄愤而肆意非法报复。
我信任,只要我们依法办事,遵规守纪,肯定能杜绝校内欺凌事务发生,肯定能营造一个和谐的育人氛围,学生身心得到健康发展。
感谢大家!
校内欺凌演讲稿7
同学们、老师们大家上午好!
今日,我国旗下讲话的题目是:
远离校内欺凌创建和谐校内。
同学们,你们知道什么是欺凌吗?
其实就是指欺压。
简洁而言,就是以大欺小,以强欺弱。
那么,什么是校内欺凌?
就是指:
发生在学生之间,蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段,实施欺压、羞辱造成损害的行为。
这里讲的损害,不仅包括身体方面的物理损害,也包括心灵方面的精神损害。
校内欺凌不仅发生在校内,也包括放学后在校外发生的同学间的欺压行为。
校内欺凌通常都是重复发生,而不是单一的偶发事务。
有时是一人欺压一人,有时是集体欺压一人。
校内欺凌现象一般表现为:
叫受害者羞辱性外号;对受害者进行重复性的物理攻击。
如拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发等;毁损受害者的衣服、学习用品、通讯工具等个人财产;传播关于受害者的消极谣言和闲谈;恐吓、威迫受害者做他(她)不想要做的事,威逼受害者跟随吩咐;让受害者遭受麻烦,或令受害者招致处分;实施敲诈,强索金钱或物品;利用网络发表具有人身攻击成份的言论等等。
同学们,任何形式的欺凌行为都是不行接受的。
“校内欺凌”不仅会造成受害者身心的双重创伤,也会严峻影响到学校的整体纪律和风气。
“坚决制止和预防欺凌事务的发生”,是我们每个人的愿望,我们要每个人都要努力营造和谐、美妙、互帮、互助、友爱的校内。
同学们!
最终,我希望大家既不要做“旁观者”,也不要做“受害者”,更不要做“欺凌者”。
我们每个人都做到了,那么“受害者”就会越来越少,“校内欺凌”就会远离我们。
校内欺凌演讲稿8
敬爱的老师、同学们:
大家好!
“小打小闹”不再是游戏玩耍,而是恶意损害他人。
据新闻报道,大多数校内欺凌事务都是恶意羞辱、殴打,甚至限制个人自由。
学校暴力性质恶劣,但大多数暴力学生以“未成年”、“口头指责教化”为借口,免除刑事、行政和民事责任。
据中国青少年犯罪探讨会的统计,近年来,青少年的总数已占犯罪总数的70%以上,其中十五六岁少年犯罪案件又占到青少年犯罪案件总数的七成以上,在冰冷的数据背后,是多少父母撕心裂肺的泪水与无助。
制度教化,法律先行。
许多网友建议,未成年人犯罪年龄应当适当提前,细化法律条文。
更不用说这一建议是否具有现实的操作性,但它也说明白一个问题,完善制度教化燃眉之急。
一方面,学校应依据实际状况制定一套操作性强的应急预案支持体系。
为了建立一个类似校内欺凌事务的纪律教化体系,明确“红线”的范围和触犯成本,让孩子始终保持“红线意识”。
另一方面,校内是社会的缩影,老师是这个缩影中的灯塔。
这对老师提出了更高的要求:
时刻关注孩子的行为和学习状况,刚好沟通和理解可以防止此类问题的发生。
(一)、高校生校内欺凌三分钟演讲稿范文(三篇)
(二)、中小学生防校内欺凌精彩的演讲稿范文(三篇)
(三)、校内欺凌讲座开场白和结束语范文(两篇)
(四)、学校扫黑除恶防校内欺凌教案设计(五篇)
(五)、幼儿园预防校内欺凌内容和应对措施(两篇)
(六)、小学生预防校内欺凌手抄报内容资料
(七)、幼儿园防校内欺凌应急工作预案范文(两篇)
(八)、小学生扫黑除恶预防校内欺凌手抄报内容
(九)、小学生防校内欺凌平安学问内容教案范文
(十)、小学生防止校内欺凌内容手抄报(两篇)
青少年介于儿童和成人之间。
是身心发育的特别阶段,是确立三观的.重要时期。
结合青少年特点,建立科学可行的学科教化体系。
从心理学角度看,无论是受害学生还是施暴学生都是受害者,在心理层面或多或少存在缺陷,刚好有针对性地进行心理辅导,可以塑造孩子的心理承受力,形成完整的人格。
同时,家长不能抱着“唯成果论英雄”的看法,应当与学校合作,培育孩子的底线意识和道德,学会敬重他人。
终归,父母是孩子的启蒙老师。
对于此类暴力事务,家长负有不行推卸的责任。
不能老是以“孩子还小不懂事”为借口袒护孩子,也不能让孩子有“我还未成年,我不须要担当责任”的惯性。
少些冷漠,多些帮助。
当我们看到青少年被殴打和羞辱时,我们应当刚好伸出救济之手,多说几句话,多问几句话。
或许我们可以避开一个糟糕的校内欺凌事务,让孩子少受点苦。
勿以恶小而为之,勿以善小而不为。
校内欺凌的治理是一个艰难的过程。
无论制度多么完善,法律多么健全,我们都希望孩子能善待他人,帮助他人。
严格的制度保障和思想教化双管齐下,才是整治校内欺凌事务的一剂良药。
校内欺凌演讲稿9
尊敬的老师,敬爱的同学们:
大家好!
我今日演讲的内容是:
预防校内暴力,共创和谐校内。
同学们都知道校内是一个供我们读书和驾驭学问的地方,这里承载着我们的幻想,但是,假如这片圣洁的土地上因充斥着暴力而失去生命,将是何等的悲伤啊!
“暴力”,它不但可以摧残你的肉体;还可以使一颗纯净的心灵走向弯曲;更能使人的精神受到苦痛的熬煎,严峻时,能威逼你身边的人的生命平安。
暴力的脚步并没有停下来,因暴力而流的血还未凝固,它仍在上演,它仍在接着。
我们都生活在一个由亲情、道德、责任、义务等等所交织的亲密的关系当中。
因此,个人就不仅只是个人。
每一个人的现在都与将来相连,每一个人的自身都与家庭相连,每一个人的荣辱都与整体相连。
为了个人的成长,为了家庭的华蜜,为了这荣辱相伴的整体,让我们共同筑起思想、行为和生命的平安长城,提高平安意识,在全校形成一个“人人关切校内平安”的深厚氛围,做到警钟长鸣。
同学们让我们行动起来,一起预防校内暴力,共创和谐校内。
从你我做起,从大家做起,从现在做起。
我的演讲完毕,感谢大家!
校内欺凌演讲稿10
敬爱的老师,敬爱的同学们:
大家好!
今日我对您的演讲主题是停止在学校中欺压他人。
现在不像以前了。
有良好背景的人不会和有不良背景的人一起玩。
有些人会欺压较弱的同学,用言语羞辱甚至殴打其他人。
在互联网上,我们常常看到某个学生在街上或学校里遭到同学的殴打。
有许多这样的状况。
许多人看过它,但是他们总是会以为自己在玩耍而视而不见。
因此,我们必需杜绝全部学校欺凌行为相关的事情:
1.不要以大欺凌大欺凌,不要以更多敌人欺压小欺凌。
2.不要进行损害他人或羞辱他人身体的行为。
3.假如看到同学遭到欺压,应马上帮助或请教老师。
在这方面,老师也发挥了很大作用。
老师应随时视察学生的心理状况。
任何异样行为都必需马上解决,并且状况应消退。
我们必需削减冷漠,多加帮助,成为学校的好孩子,成为外面的文明孩子。
当然,每个人都看过电影《河中的哀痛》。
它讲解并描述了女主子公自杀的故事,因为女主子公在学校里对她进行讪笑和羞辱,最终被他人陷害。
这部电影告知我们,无论发生什么事情,在学校里。
,学生之间不应有欺凌行为,而应相互帮助以减轻其他学生的心理压力。
我们希望成为一名好学生,防止在校内内遭遇欺凌。
我的演讲结束了,感谢大家!
校内欺凌演讲稿11
校内是我们增长学问、接受教化的地方,本不该为欺凌事务的阴影覆盖,可据有关方面统计,全国绝大多数地区未成年人犯罪增多,有些地区年增幅在30%以上,作案者和受害者绝大多数为像我们这样的在校学生。
从60年头末到现在已出现了一个未成年人犯罪高峰,我国出现的校内欺凌事务并不是孤立的。
由于影视业的商业化,欺凌恐怖影视作品越来越多,充斥我们的视野,很多作品中对于犯罪过程细微环节的描述,成了不少青少年仿照的根源,而校内又成了他们“付诸实践“的志向场所。
校内欺凌事务的存在,受影响的绝非个别学生,许多青少年都会受此不良影响。
校内本应是学习的净土,但屡见不鲜的校内欺凌却打破了校内应有的安静。
花季少年身上的欺凌倾向非常令人担忧。
说来说去,就是一句话“冤冤相报何时了?
“
校内欺凌同时也体现出人际交往问题,人际交往须要风度,风度就是用温顺去对待倔强的人,用宽容去冰冻苛刻的人,用热忱去溶化冷酷的人。
儒家学说认为,人心当然有善端,但它一起先只是一个萌芽,而且它随时会遭到私心杂念和外界诱惑的摧残。
这萌芽要成熟、长大,就须要特殊的守护和滋养。
提高德性是一个非常艰难的修养过程。
嬉戏人生,看起来当然潇洒,可如此泛泛而过又能找到什么样的人生感觉?
生命是单程线,没有回头的机会。
全部青少年共同生活在一起,就应当相互帮助、相互谅解、相互包涵。
仇恨的种子,长不出和平的芽,单纯的冤冤相报不能解决任何问题。
随着社会的发展,科学的进步,现在校内里出现了校内欺凌,闹的同学们都人心惶惶。
影视作品、书刊对青少年犯罪的诱导作用非常严峻,在青少年身心发育过程中,自制实力一般较弱,是与非的界限比较模糊,很简单在觉得新颖好玩的心态下去仿照一些作品中的人和事,这是极需引起全社会关注并着手解决的。
校内欺凌事务虽然发生在学校里,发生在这些学生身上,但这也是社会大环境的一个缩影,全社会都应引起高度关注,并实行相应措施,共同努力,削减此类事务的发生,在校内营造一个良好的学习环境。
校内欺凌问题引出一个问题,就是人生到处是选择。
选择,一次生命的慎重承诺。
人生是一次选择,选择如同一条奔腾不息的河流,顺流的人生观、世界观、价值观的航船则能勇往直前,鹏程万里;而逆流的航船只能是你举步艰难,欲步不前,甚至被猛浪或漩涡恒久打翻而深厚海底。
选择,是一次对人性的不断完备。
同学们,让我们携起手来,拒绝校内欺凌!
校内欺凌演讲稿12
各位老师、同学们:
大家早上好!
今日我讲话的主题是《反校内欺凌,共建和谐校内》!
校内,本该是一方净土,是培育人的地方,是文明的殿堂;!
然而近来,却经常看到暴力事务的发生。
许多同学总是出口成脏、恶语伤人,有些同学总是横行无忌,喜爱用暴力解决问题,欺压弱小,甚至打群架。
这些现象给安静的校内蒙上了一层阴影。
同学们,面对校内暴力,我们该做些什么呢?
我们应当行动起来,反对暴力,远离暴力,共建和谐校内,让每一个同学都能健康成长。
一、培育健全的人格、做一个文明的学生。
做事不能冲动,说话不能不可一世;得饶人处且饶人,凡事要考虑后果;发生冲突时不要抓住对方的错误不放,而应当检讨自己错在哪里;总之我们要严于律己,宽以待人!
二、提高社会交往实力。
正确处理好自己的人际关系,交