校园欺凌演讲稿15篇.docx
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校园欺凌演讲稿15篇
2022校园欺凌演讲稿（15篇）
校内欺凌演讲稿1
各位老师同学们:
大家早上好!
今日我演讲的题目是《对校内欺凌说不》,校内欺凌是指同学间欺压弱小、言语羞辱及巧取豪夺甚至殴打的行为。
主要表现形式有:
一、索要钱物,不给就威逼利诱。
二、以大欺小,以众欺寡。
三、为了一点小事就大打出手,损害他人身体,羞辱他人人格。
四、同学们因“义气”之争,用暴力手段争短论强。
任何形式的欺凌行为都是不行接受的,因为“校内欺凌”不仅对“受害者”造成损害,而对“欺凌者”自身同样造成损害。
“欺凌者”由于长期欺压别人,内心得到极大满意,以自我为中心,对同学缺少怜悯心,如不刚好反省及改正,难免会误入歧途。
对“受害者”的损害更不行小视,受欺凌的同学通常在身体上和心灵上受到双重创伤,并且简单留下阴影,长期难以平复。
所以,受“欺凌”的同学应当坚毅英勇,当受到欺凌时报告学校,让学校来处理。
告知家长,让家长来处理。
使“欺凌者”受到相应的惩处而改掉自己的过错。
同学们,肯定要英勇地对校内欺凌说“不”!
我的演讲完毕,感谢大家!
校内欺凌演讲稿2
尊敬的老师、敬爱的同学们：
大家好，我是初一（4）班的李xx。
今日，我国旗下演讲的题目是：
反对校内霸凌。
何谓校内霸凌？
校内霸凌，就是指学生间的欺凌与压迫。
它会对学生造成严峻影响。
校内霸凌分为两种：
硬霸凌和软霸凌。
记得小学的时候，班里有位同学因为模样问题被大家排斥。
下课没人和她玩，问题不会没人教她。
她和别人说话，都没人理她。
她成天生活在阴暗的角落。
最终，她在同学们的争论纷纷中，转学了。
这是个明显的校内霸凌事务，但它只是众多事务中的一个。
据统计，有50%的学生欺压过别人，47%的学生被别人欺压过。
可见，校内霸凌并不罕见。
最近，北京中关村其次小学的一位四年级同学受到了欺凌。
他的母亲要求处理此事，但老师和对方家长竟认为这只是一个“过分的玩笑”。
这位母亲又向校方提出四点要求：
1、惩戒，处理施暴的孩子2、爱护孩子不受二度损害3、让施暴者的家长致歉4、对方担当医药费。
这四点正常的要求，竟被校方驳回。
目前，这件事仍在调查中。
那么，校内霸凌事务为什么这么多呢？
主要还是因为社会对这种事务的重视程度还不够。
但20xx年11月，中国教化部等九部门联合印发的《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导看法》中提出多项措施。
信任，我们的校内会越来越文明。
上周，我们班的张子瑄和范凌然就此事作了精彩的演讲。
她们发表了自己的观点。
她们的观点是：
反对校内霸凌，人人有责。
这让我们对校内霸凌有了深化了解。
那么，我们该如何防范校内欺凌呢？
我有以下几点建议：
可以寻求老师，家长的帮助。
假如是软欺凌，可以找他们说明状况；假如是硬欺凌，则说出欺凌者的姓名及欺凌行为。
可以寻求其他同学的帮助，如大声呼救，引起其他同学的留意。
假如在校外，可以寻求社会上的人的帮助，如警察，义工等。
当然，假如你平常跟同学相处得很好，这种事情发生的几率微乎其微。
希望我们的百外越来越文明、阳光，成为全部同学暖和的家园！
校内欺凌演讲稿3
老师，同学们：
大家好！
我今日讲话的题目是：
预防校内暴力，共创和谐校内。
大家都知道，校内是一个供我们读书和驾驭学问的地方，这里承载着我们美妙的幻想，但是，假如这片圣洁的土地上因充斥着暴力而失去生命，将是何等的悲伤啊！
“暴力”，它不但可以摧残人的肉体；还可以使一颗纯净的心灵走向弯曲；更能使人的精神受到苦痛的熬煎，严峻时，能威逼人的生命平安。
近几个月来我们国家发生了多起校内的惨案，让人骇人动目，也让我们更加关注校内平安。
针对近期连续发生的校内平安极端事务，我们学校高度重视，主动行动起来，争取得到了市政府的支持，投入了近六万元完善了学校的监控和报警系统，并聘请了三名校内专职保安，切实加强校内平安保卫，确保师生生命平安。
在学校加强平安保卫的同时，同学们也要学会一些面对危急的应急方法：
1、在威逼与暴力来临之际，首先告知自己不要胆怯。
要信任邪不压正，终归大多数的同学与老师，以及社会上一切正义的力气都是自己的坚毅后盾，会坚决地站在自己的一方，千万不要轻易向恶势力低头。
而一旦内心笃定，就会散发出一种强大的威慑力，让坏人不敢冒然攻击。
正如刚才那位升旗手说的，万一发生危急，要像小老虎一样会撕咬，像小山羊一样敢顶角，不能听之任之，要想方设法逃离。
2、大声地提示对方，他们的所作所为是违法违纪的行为，会受到法律纪律严厉的制裁，会为此付出应有的代价。
同时快速找到电话打算报警，或者大声呼喊求救。
3、假如危急发生，可用自己的书包、粪斗、扫把、凳子、桌子等物来挡，可以躲避受到的打击；若是隔辟班发生危急状况，要赶快关紧自己班的门、窗，不让歹徒进来。
4、假如受到损害，肯定要刚好向老师、警察申诉报案。
不要让不法分子留下“这个小孩好欺压”的印象，假如一味纵容他们，最终只会导致自己频频受害，陷入可怕的梦魇之中。
5、假如四周有人，要大声喊叫，引人留意，同时也要避开激怒歹徒萌生杀机，须以保全生命为第一考虑。
6、要冷静与歹徒合作，先取得信任，再运用机灵逃离。
7、找机会逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。
8、在公共场所应找服务台人员或向警察求助。
9、若在大公路上，可以用手敲打路旁停放的车辆，让车子警报器大响以吓退坏人。
同时希望同学们做到以下几点：
1、上课期间，学校大门、边门关闭，任何同学都不得私自走出校门；因生病等特别状况需家长来接的，要经过班主任同意，开具《学生离校通知单》后，方可离校。
2、严格遵守学校的作息时间，坚持不懈地养成守时的好习惯。
上午七点以后到校，下午二点以后到校。
3、遵守学校的秩序，课间不在校内追追打打，横冲直撞；肯定要做到，不推、不挤、不跑、不跳。
4、上午、下午放学清校铃声响后，任何同学不得在校内逗留。
上午清校时间为11：
50，下午清校时间为4：
25
5、放学后排好路队，出校门后到指定位置刚好回家，不在路上玩耍，不搭理生疏人。
一旦被坏人纠缠，要冷静与其周旋，并设法向路人或警察求助；刚好将状况向家长、班主任或学校保卫科人员报告。
老师、同学们，为了个人的成长，为了家庭的华蜜，为了这荣辱相伴的整体，让我们共同筑起思想、行为和生命的平安长城，提高平安意识，在全校形成一个“人人关切校内平安”的深厚氛围，做到警钟长鸣。
让我们行动起来，一起预防校内暴力，共创和谐校内。
从你我做起，从大家做起，从现在做起。
感谢大家！
校内欺凌演讲稿4
各位老师、同学们：
大家好！
“小打小闹”不再是游戏玩耍，而是恶意中伤他人。
据新闻报道，大多数校内欺凌事务都存在恶意辱骂、殴打，甚至是限制人身自由的状况。
校内暴力事务性质恶劣，但多数施暴学生因“未成年”“口头指责教化”为借口而免于刑事、行政和民事责任。
中国青少年犯罪探讨会的一份统计资料表明，近年来，青少年犯罪总数已占全国刑事犯罪总数的七成以上，其中十五六岁少年犯罪案件又占到青少年犯罪案件总数的七成以上，这些冰冷的数据背后，是多少父母撕心裂肺的泪水与无助。
是多少孩子孤寂的夜晚和不行触碰的苦痛回忆。
制度教化，法律先行。
有不少网友建议适当提前未成年人的刑事犯罪年龄，细化法律条文。
且不说建议是否具有现实可操作性，但也说明一个问题，完善制度教化已燃眉之急。
一方面是学校应依据实际状况，制定一套操作性高的应急预案配套体系。
针对类似校内欺凌事务拟制惩戒教化制度，明确“红线”范围以及触犯成本，让孩子们时刻保持“红线意识”;另一方面，校内是社会的缩影，老师则是这个缩影中的灯塔。
这就对老师提出了更高的要求：
随时关注孩子们的行为及学习状态，刚好的沟通与了解状况能预防此类问题的发生。
青少年介于儿童和成人之间，是身心发育的特别阶段，也是树立三观的重要时期。
结合青少年的特征，制定出科学的、可行的惩戒教化制度。
重点就在于拿捏好度，“盐淡适中”才能达到最优的效果。
从心理层面来说，受害学生和施暴学生都是受害者，或多或少在心里层面都存在缺陷，刚好的有针对性的进行心里疏导，能塑造孩子们的心理承受实力，形成完整的人格。
与此同时，家长不能抱着“唯成果论英雄”的看法，应协作学校培育孩子的底线意识与道德操守，学会敬重他人。
说究竟，父母是孩子的第一启蒙老师，发生这样的暴力事务，家长有不行推卸的责任。
不能老是以“孩子还小不懂事”为借口袒护孩子，更不能因此而让孩子产生“我还是未成年，我不用担当责任”的惯性思维。
少些冷漠，多些帮助。
当看到青少年被人殴打、辱骂时，我们应当刚好伸出援手，多说几句，多问几句，或许就能避开一次恶劣的校内欺凌事务，也能让一个孩子少受些损害。
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
整治校内欺凌事务是一个攻坚克难的过程，无论制度多么完善，法律多么健全，我们都希望孩子能发自内心的善待他人，帮助他人。
严格的制度保障和思想教化双管齐下，才是整治校内欺凌事务的一剂良药。
校内欺凌演讲稿5
敬爱的老师、同学们：
大家好！
我今日演讲的主题是“反对暴力，共建和谐校内”。
校内是培育人的地方，是文明的殿堂。
校内应当是一片净土！
然而，最近常常发生暴力事务。
许多同学总是出口成脏、恶语伤人，有些同学总是横行无忌，喜爱用暴力来解决问题，欺压弱小，甚至打架斗殴。
这些现象给安静的校内蒙上了一层阴影。
党中心提出构建和谐社会的重大战略构想，我们必需知道，没有一个和谐的校内，就没有和平的学习环境；没有校内的和谐，就没有社会的和谐。
校内暴力主要表现在以下几个方面：
1、以小欺小，以众欺寡。
有一些同学喜爱欺压弱小的同学，把他们的欢乐建立在别人的苦痛之上。
2、为了一点小事，大吵一架。
经常因为“鸡毛蒜皮”的小争吵，从口头谩骂升级到拳脚相向。
3、讲所谓的“义气”，用暴力手段争辩长短。
这类事务往往是由上述两种形式引起的，从个人与个人之间，再到群体。
校内暴力不仅给学生造成了身体上的损害，而且在他们的心灵上留下了深深的伤疤，这不行避开地影响了我们的学习，影响了我们的健康成长。
同学们，面对校内暴力，我们应当做些什么？
我们应当行动起来，反对暴力，远离暴力，建设一个和谐的校内，让每个学生都能健康成长。
第一，培育健全的人格，做一个文明的学生。
不要冲动，说话不能不可一世；得饶人处且饶人，凡事都要考虑后果；有冲突的时候不要抓住对方的错误，而要检讨自己哪里做错了；总之，我们必需严于律己，宽以待人！
其次，提高社会交往实力。
正确处理好自己的人际关系，谨慎交友，不要与行为不端的人交往，不要与社会上的人交挚友，不要在网上交友；参与各种有意义的文化体育活动，远离不良文化。
第三，提高自我爱护意识。
不要一个人出去，身上不要带太多的钱。
当你是暴力的受害者，实行敏捷的紧急措施，刚好报警。
在这花样的年华里，我们怎么能荒废了美妙的时间！
同学们，让我们远离暴力，共建和谐校内！
今日的演讲到此结束，感谢大家！
校内欺凌演讲稿6
近些年来，有不少校内欺凌的视频被上传到网络，各种门派层出不穷，令人发指。
欺凌者简单形成反社会人格，甚至走向违法犯罪道路，受欺凌者极易产生心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。
所谓校内欺凌就是指发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺压、羞辱造成身体或心了《关于开展校内欺凌专项治理的通知》。
要求各地各中小学校和职技校针对对此类状况进行专项治理。
通过专项治理，加强法制教化，肃穆校规校纪，规范学生行为，促进学生身心健康，建设平安和谐校内。
此次专项治理分为两个阶段进行，第一阶段为4月—7月，主要是各校开展治理；其次阶段为9月—12月，主要是开展专项督查。
为了实行国务院文件精神，预防校内欺凌事务的发生，我校高度负责，细心部署，制定方案。
学校将集中开展以校内欺凌治理为主题的专题教化，开展品德、心理健康和平安教化，邀请、司法等相关部门到校开展法制教化，组织教职工学习对校内欺凌事务预防和处理的相关政策、措施和方法等；将制定完善校内欺凌的预防和处理制度、措施，建立校内欺凌事务应急处置预案，明确相关岗位教职工预防和处理校内欺凌的职责；将加强校内欺凌治理的人防、物防和技防建设，充分利专心理询问室开展学生心理健康询问和疏导，公布学生救助或校内欺凌治理的电话号码并明确负责人；我们还将通过开家长会，发告家长书的形式充分发动家长参加此项专题活动；还将通过调查，刚好发觉并肃穆处置校内欺凌事务，涉嫌违法犯罪的，将刚好向部门报案并协作立案查处。
专项治理期间仍发生校内欺凌事务，造成恶劣影响的，将予以肃穆追查，督促整改，并将处理结果记入个人档案。
同学们，校内是社会的缩影，是教书育人的文明场所，是学生学学问、受教化和成才的地方。
校内欺凌行为是一颗影响学生身心健康的毒瘤，必需坚决根除，坚决杜绝。
所以，我们要增加是粉念和法治意识，严格遵守《中学生日常行为规范》，从现在做起，从自身做起。
同学之间要团结互助，发生纠纷时要互谅互让，冷静三思而行，决不激化冲突，坚决杜绝欺凌行为。
假如你被欺凌了，要信任法律，信任老师，刚好向老师寻求帮助，绝不能为了泄愤而肆意非法报复。
我信任，只要我们依法办事，遵规守纪，肯定能杜绝校内欺凌事务发生，肯定能营造一个和谐的育人氛围，学生身心得到健康发展。
感谢大家！
校内欺凌演讲稿7
同学们、老师们大家上午好！
今日，我国旗下讲话的题目是：
远离校内欺凌创建和谐校内。
同学们，你们知道什么是欺凌吗？
其实就是指欺压。
简洁而言，就是以大欺小，以强欺弱。
那么，什么是校内欺凌？
就是指：
发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺压、羞辱造成损害的行为。
这里讲的损害，不仅包括身体方面的物理损害，也包括心灵方面的精神损害。
校内欺凌不仅发生在校内，也包括放学后在校外发生的同学间的欺压行为。
校内欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事务。
有时是一人欺压一人，有时是集体欺压一人。
校内欺凌现象一般表现为：
叫受害者羞辱性外号；对受害者进行重复性的物理攻击。
如拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发等；毁损受害者的衣服、学习用品、通讯工具等个人财产；传播关于受害者的消极谣言和闲谈；恐吓、威迫受害者做他（她）不想要做的事，威逼受害者跟随吩咐；让受害者遭受麻烦，或令受害者招致处分；实施敲诈，强索金钱或物品；利用网络发表具有人身攻击成份的言论等等。
同学们，任何形式的欺凌行为都是不行接受的。
“校内欺凌”不仅会造成受害者身心的双重创伤，也会严峻影响到学校的整体纪律和风气。
“坚决制止和预防欺凌事务的发生”，是我们每个人的愿望，我们要每个人都要努力营造和谐、美妙、互帮、互助、友爱的校内。
同学们！
最终，我希望大家既不要做“旁观者”，也不要做“受害者”，更不要做“欺凌者”。
我们每个人都做到了，那么“受害者”就会越来越少，“校内欺凌”就会远离我们。
校内欺凌演讲稿8
敬爱的老师、同学们：
大家好！
“小打小闹”不再是游戏玩耍，而是恶意损害他人。
据新闻报道，大多数校内欺凌事务都是恶意羞辱、殴打，甚至限制个人自由。
学校暴力性质恶劣，但大多数暴力学生以“未成年”、“口头指责教化”为借口，免除刑事、行政和民事责任。
据中国青少年犯罪探讨会的统计，近年来，青少年的总数已占犯罪总数的70%以上，其中十五六岁少年犯罪案件又占到青少年犯罪案件总数的七成以上，在冰冷的数据背后，是多少父母撕心裂肺的泪水与无助。
制度教化，法律先行。
许多网友建议，未成年人犯罪年龄应当适当提前，细化法律条文。
更不用说这一建议是否具有现实的操作性，但它也说明白一个问题，完善制度教化燃眉之急。
一方面，学校应依据实际状况制定一套操作性强的应急预案支持体系。
为了建立一个类似校内欺凌事务的纪律教化体系，明确“红线”的范围和触犯成本，让孩子始终保持“红线意识”。
另一方面，校内是社会的缩影，老师是这个缩影中的灯塔。
这对老师提出了更高的要求：
时刻关注孩子的行为和学习状况，刚好沟通和理解可以防止此类问题的发生。
（一）、高校生校内欺凌三分钟演讲稿范文（三篇）
（二）、中小学生防校内欺凌精彩的演讲稿范文（三篇）
（三）、校内欺凌讲座开场白和结束语范文（两篇）
（四）、学校扫黑除恶防校内欺凌教案设计（五篇）
（五）、幼儿园预防校内欺凌内容和应对措施（两篇）
（六）、小学生预防校内欺凌手抄报内容资料
（七）、幼儿园防校内欺凌应急工作预案范文（两篇）
（八）、小学生扫黑除恶预防校内欺凌手抄报内容
（九）、小学生防校内欺凌平安学问内容教案范文
（十）、小学生防止校内欺凌内容手抄报（两篇）
青少年介于儿童和成人之间。
是身心发育的特别阶段，是确立三观的.重要时期。
结合青少年特点，建立科学可行的学科教化体系。
从心理学角度看，无论是受害学生还是施暴学生都是受害者，在心理层面或多或少存在缺陷，刚好有针对性地进行心理辅导，可以塑造孩子的心理承受力，形成完整的人格。
同时，家长不能抱着“唯成果论英雄”的看法，应当与学校合作，培育孩子的底线意识和道德，学会敬重他人。
终归，父母是孩子的启蒙老师。
对于此类暴力事务，家长负有不行推卸的责任。
不能老是以“孩子还小不懂事”为借口袒护孩子，也不能让孩子有“我还未成年，我不须要担当责任”的惯性。
少些冷漠，多些帮助。
当我们看到青少年被殴打和羞辱时，我们应当刚好伸出救济之手，多说几句话，多问几句话。
或许我们可以避开一个糟糕的校内欺凌事务，让孩子少受点苦。
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
校内欺凌的治理是一个艰难的过程。
无论制度多么完善，法律多么健全，我们都希望孩子能善待他人，帮助他人。
严格的制度保障和思想教化双管齐下，才是整治校内欺凌事务的一剂良药。
校内欺凌演讲稿9
尊敬的老师，敬爱的同学们：
大家好！
我今日演讲的内容是：
预防校内暴力，共创和谐校内。
同学们都知道校内是一个供我们读书和驾驭学问的地方，这里承载着我们的幻想，但是，假如这片圣洁的土地上因充斥着暴力而失去生命，将是何等的悲伤啊！
“暴力”，它不但可以摧残你的肉体；还可以使一颗纯净的心灵走向弯曲；更能使人的精神受到苦痛的熬煎，严峻时，能威逼你身边的人的生命平安。
暴力的脚步并没有停下来，因暴力而流的血还未凝固，它仍在上演，它仍在接着。
我们都生活在一个由亲情、道德、责任、义务等等所交织的亲密的关系当中。
因此，个人就不仅只是个人。
每一个人的现在都与将来相连，每一个人的自身都与家庭相连，每一个人的荣辱都与整体相连。
为了个人的成长，为了家庭的华蜜，为了这荣辱相伴的整体，让我们共同筑起思想、行为和生命的平安长城，提高平安意识，在全校形成一个“人人关切校内平安”的深厚氛围，做到警钟长鸣。
同学们让我们行动起来，一起预防校内暴力，共创和谐校内。
从你我做起，从大家做起，从现在做起。
我的演讲完毕，感谢大家！
校内欺凌演讲稿10
敬爱的老师，敬爱的同学们：
大家好！
今日我对您的演讲主题是停止在学校中欺压他人。
现在不像以前了。
有良好背景的人不会和有不良背景的人一起玩。
有些人会欺压较弱的同学，用言语羞辱甚至殴打其他人。
在互联网上，我们常常看到某个学生在街上或学校里遭到同学的殴打。
有许多这样的状况。
许多人看过它，但是他们总是会以为自己在玩耍而视而不见。
因此，我们必需杜绝全部学校欺凌行为相关的事情：
1.不要以大欺凌大欺凌，不要以更多敌人欺压小欺凌。
2.不要进行损害他人或羞辱他人身体的行为。
3.假如看到同学遭到欺压，应马上帮助或请教老师。
在这方面，老师也发挥了很大作用。
老师应随时视察学生的心理状况。
任何异样行为都必需马上解决，并且状况应消退。
我们必需削减冷漠，多加帮助，成为学校的好孩子，成为外面的文明孩子。
当然，每个人都看过电影《河中的哀痛》。
它讲解并描述了女主子公自杀的故事，因为女主子公在学校里对她进行讪笑和羞辱，最终被他人陷害。
这部电影告知我们，无论发生什么事情，在学校里。
，学生之间不应有欺凌行为，而应相互帮助以减轻其他学生的心理压力。
我们希望成为一名好学生，防止在校内内遭遇欺凌。
我的演讲结束了，感谢大家！
校内欺凌演讲稿11
校内是我们增长学问、接受教化的地方，本不该为欺凌事务的阴影覆盖，可据有关方面统计，全国绝大多数地区未成年人犯罪增多，有些地区年增幅在30%以上，作案者和受害者绝大多数为像我们这样的在校学生。
从60年头末到现在已出现了一个未成年人犯罪高峰，我国出现的校内欺凌事务并不是孤立的。
由于影视业的商业化，欺凌恐怖影视作品越来越多，充斥我们的视野，很多作品中对于犯罪过程细微环节的描述，成了不少青少年仿照的根源，而校内又成了他们“付诸实践“的志向场所。
校内欺凌事务的存在，受影响的绝非个别学生，许多青少年都会受此不良影响。
校内本应是学习的净土，但屡见不鲜的校内欺凌却打破了校内应有的安静。
花季少年身上的欺凌倾向非常令人担忧。
说来说去，就是一句话“冤冤相报何时了?
“
校内欺凌同时也体现出人际交往问题，人际交往须要风度，风度就是用温顺去对待倔强的人，用宽容去冰冻苛刻的人，用热忱去溶化冷酷的人。
儒家学说认为，人心当然有善端，但它一起先只是一个萌芽，而且它随时会遭到私心杂念和外界诱惑的摧残。
这萌芽要成熟、长大，就须要特殊的守护和滋养。
提高德性是一个非常艰难的修养过程。
嬉戏人生，看起来当然潇洒，可如此泛泛而过又能找到什么样的人生感觉?
生命是单程线，没有回头的机会。
全部青少年共同生活在一起，就应当相互帮助、相互谅解、相互包涵。
仇恨的种子，长不出和平的芽，单纯的冤冤相报不能解决任何问题。
随着社会的发展，科学的进步，现在校内里出现了校内欺凌，闹的同学们都人心惶惶。
影视作品、书刊对青少年犯罪的诱导作用非常严峻，在青少年身心发育过程中，自制实力一般较弱，是与非的界限比较模糊，很简单在觉得新颖好玩的心态下去仿照一些作品中的人和事，这是极需引起全社会关注并着手解决的。
校内欺凌事务虽然发生在学校里，发生在这些学生身上，但这也是社会大环境的一个缩影，全社会都应引起高度关注，并实行相应措施，共同努力，削减此类事务的发生，在校内营造一个良好的学习环境。
校内欺凌问题引出一个问题，就是人生到处是选择。
选择，一次生命的慎重承诺。
人生是一次选择，选择如同一条奔腾不息的河流，顺流的人生观、世界观、价值观的航船则能勇往直前，鹏程万里;而逆流的航船只能是你举步艰难，欲步不前，甚至被猛浪或漩涡恒久打翻而深厚海底。
选择，是一次对人性的不断完备。
同学们，让我们携起手来，拒绝校内欺凌!
校内欺凌演讲稿12
各位老师、同学们：
大家早上好！
今日我讲话的主题是《反校内欺凌，共建和谐校内》！
校内，本该是一方净土，是培育人的地方，是文明的殿堂；！
然而近来，却经常看到暴力事务的发生。
许多同学总是出口成脏、恶语伤人，有些同学总是横行无忌，喜爱用暴力解决问题，欺压弱小，甚至打群架。
这些现象给安静的校内蒙上了一层阴影。
同学们，面对校内暴力，我们该做些什么呢？
我们应当行动起来，反对暴力，远离暴力，共建和谐校内，让每一个同学都能健康成长。
一、培育健全的人格、做一个文明的学生。
做事不能冲动，说话不能不可一世；得饶人处且饶人，凡事要考虑后果；发生冲突时不要抓住对方的错误不放，而应当检讨自己错在哪里；总之我们要严于律己，宽以待人！
二、提高社会交往实力。
正确处理好自己的人际关系，交
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