苏教版小学信息技术六年级上学期标准教案.docx
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苏教版小学信息技术六年级上学期标准教案
洪泽湖实验小学信息技术备课专用纸
课题
准备课（信息技术课上课指南）
执教
李刚
班级
六年级
教
学
目
标
1、让学生了解信息技术课的常规；
2、了解怎样才能学好信息技术。
3、让学生了解相关法律常识和知识。
重
点
难
点
重点：
了解信息技术课的常规。
难点：
良好的学习习惯的养成。
教学准备
多媒体机房、极域教学系统、课件
课时总数
1课时
教学过程
教学设计
我的改进与亮点解读
⒈参观机房
大家看一看，我们上信息技术课的地方与其它教室有什么不一样？
机房是我们上信息技术课的地方，早在九十年代，邓小平爷爷就讲过：
“计算机课的普及要从娃娃抓起。
”今天，我们在这里学习，就是为了更好地实现老一辈革命家对我们下一代的关心和期望。
我们应该怎样做，才能够打下坚实的基础呢？
⒉常规
对学生的要求：
⑴在班级门口开始整队，行进途中上下梯靠右行，穿好鞋套，有序进入微机室。
⑵保持微机室的干净整洁。
不能带食物和饮料等无关物品进微机室，不能乱丢纸削等杂物。
⑶没有得到老师的允许，不能随意带移动存储设备进微机室。
⑷按照老师分配的座位号坐到指定位置，保持安静，有问题请举手，得到老师许可后方可讲话或离开位置。
⑸没有得到老师许可，不得关闭显示器电源，不随意关闭或重新启动计算机。
使用计算机过程中要按照老师的指示操作电脑，遇到故障等要提前向老师报告，要爱护电脑，轻快敲击鼠标和键盘。
离开微机室前，要摆好桌凳原地站好，等待老师检查后发布指令方可离开，到达微机室门口要整队，由班长带队各小组长监督安静有序回到班级门口方可解散。
3．课堂组织
⑴分小组、学生推荐小组长、课代表，教师宣布组长及其职责，课代表填写上机记录册。
⑵在课堂上，组长要起表率作用，作业完成后检查本组其他成员作业完成情况，对遇到困难的同学给序指导，小组合作时，组长组织好本组成员共同讨论研究老师布置的任务，遇到解决不了的问题向老师请教。
⑶离开微机室前，各组长检查好本组电脑的状况，并向老师汇报。
比一比
机房与其它教室有什么不同
说一说
怎样上好信息技术课？
学生根据自己喜欢的内容自由练习？
板书设计
信息技术课上课指南
教学反思
洪泽湖实验小学信息技术备课专用纸
课题
第17课遨游因特网
执教
李刚
班级
六年级
教
学
目
标
1、初识因特网。
2、学会打开IE浏览器，认识IE浏览器窗口。
3、学会在IE浏览器地址栏中输入网址，浏览网上的有用信息。
重
点
难
点
重点：
认识计算机网络在人类生活中的作用，学会利用IE浏览器浏览网上的有用信息，养成良好的上网习惯。
难点：
网址输入的正确性。
教学准备
多媒体机房、极域教学系统、课件
课时总数
1课时
教学过程
教学设计
我的改进与亮点解读
一、导入
教师使用IE浏览器浏览“上海动物园”网站上有关十二生肖的故事，以及很多动物图片，介绍信息，并且展示给学生看。
哪位学生能告诉大家，教师刚才在干什么？
很好。
什么是因特网？
在日常生活中，通过因特网我们可以做什么呢？
教师总结：
因特网连接着世界各地许许多多的计算机。
在因特网上不同地理位置的计算机之间可以进行互相通信、互相联系。
（出示图片）
通过因特网，我们可以浏览许多具有知识性和趣味性的信息。
你们想不想到网络上去遨游一番，浏览网络上丰富多彩的信息呢？
今天这节课我们就满足大家的要求，一同来学习“遨游因特网”。
（板书课题）
二、打开浏览器
1、学生通过看书自学，尝试打开浏览器。
2、请一学生操作示范，教师讲解步骤。
3、学生练习打开浏览器窗口。
4、教师巡视，个别辅导。
三、IE窗口结构。
IE浏览器窗口是由哪些部分组成的呢？
学生对照书本，观察IE浏览器各个部分特征。
讲解网址的概念。
四、浏览网上信息。
下面我们来完成一个任务：
登陆“上海动物园”网站。
教师巡视，个别指导。
大家在输入网址的过程中遇到哪些问题。
？
学生回答。
学生讨论。
哪些学生可以帮忙解决这些问题？
学生解决后再次登陆。
登陆之后你们想看哪方面信息，怎么办呢？
学生察看教材，尝试操作。
五、小结
对于大家来说，读书可以获得知识，同样，通过浏览网络上的信息也可以学校很多知识，还可以让自己放松一下。
同学们，让我们合理地使用网络吧！
板书设计
第17课遨游因特网
教学反思
洪泽湖实验小学信息技术备课专用纸
课题
第18课网络文明小公民
执教
李刚
班级
六年级
教
学
目
标
1、了解计算机病毒的概念及特点。
2、了解计算机病毒的传播途径和防治措施。
3、形成尊重知识产权，遵守国家的法律，文明、安全地使用计算机的意识。
重
点
难
点
1、重点：
计算机病毒的概念及特点，计算机病毒的防治。
2、难点：
如何保证计算机系统的安全，如何在实际工作和生活中做到“绿色上网”。
教学准备
多媒体机房、极域教学系统、课件
课时总数
1课时
教学过程
教学设计
我的改进与亮点解读
一、导入
我们已经学会在网络上浏览、查找并下载信息。
你觉得网络上的内容多不多啊？
实际上，网络上还有很多不正常的现象，它会影响我们正常地使用计算机，为了更好地维护我们的网络世界，我们要做好各种预防措施，如何做到呢？
二、新授
1、计算机网络安全
（1）在网络上有哪些不正常现象会影响到我们使用计算机呢？
它是由于什么原因造成的呢？
我们一起来瞧一瞧！
（2）教师简单介绍计算机病毒
计算机病毒是一类人为设计的有害程序，能引起计算机“疾病”，我们称它为计算机病毒。
计算机病毒在未被人们认识之前，通常是在屏幕上出现不正常的显示画面，硬盘中的数据丢失或在目录中改变文件的长度。
它给人们的印象是计算机不能正常工作，似乎是“病”了。
计算机病毒的特点：
A、具有破坏性。
计算机病毒不但能影响屏幕的正常显示，减慢计算机运行速度，破坏系统正常启动，占用磁盘存储空间，它还能破坏磁盘中的数据和程序，甚至能破坏计算机的硬件。
（举例：
CIH病毒、冲击波病毒等）。
B、具有隐蔽性。
计算机病毒大多隐藏在正常程序中，很难发现。
C、具有潜伏性。
计算机病毒侵入计算机后能长期潜伏，待一定的条件满足后才起作用。
（典型病毒：
CIH、黑色星期五）。
D、具有传染性。
计算机病毒通过修改别的程序，进行自我复制，从而达到扩散的目的。
这是计算机病毒与其他有害程序的主要区别。
计算机病毒的传播：
计算机病毒是以外部存储器为载体，通过软件、U盘、网络等进行传染。
使用带病毒的软盘、U盘后，计算机病毒会进入内存，并控制计算机。
网络上一台计算机带有病毒，当它与网络上其他计算机进行通信时，其他计算机就有可能被传染。
（3）应该怎样预防计算机病毒呢？
请学生发言，教师进行小结，并出示杀毒软件包装盒，简单介绍各类杀毒软件。
2、文明上网。
网络上的信息量很大，内容丰富多彩，既有对青少年成长有利的内容，也不不适合青少年浏览的内容。
对于网络上那些不适合我们的内容，我们应该怎样做呢？
出示“探究园”：
上网了解“文明上网”的相关知识，说一说如何做到文明上网、“绿色上网”。
（1）学生上网搜索，并进行记录。
（2）学生讨论，再进行探究。
（3）教师进行小结。
三、小结。
请学生说一说在平时的上网过程中，应该注意哪些事项？
板书设计
第18课网络文明小公民
教学反思
洪泽湖实验小学信息技术备课专用纸
课题
第19课便捷访问网站
执教
李刚
班级
六年级
教
学
目
标
1、学会用收藏夹和历史记录访问网站。
2、了解使用网址列表和设置主页的方法。
3、通过同学间竞赛、教师讲授和自主探究学习相结合的方法，掌握快捷访问网页、浏览网络信息的方法。
通过小组竞赛激发学生的学习兴趣，培养学生的竞争意识。
4、通过学习快速登录“中华美食网”，浏览中华美食，培养学生的爱国热情。
重
点
难
点
1、重点：
学会运用收藏夹、网址列表和历史记录快速访问网站。
2、难点：
主页的设置方法。
教学准备
多媒体机房、极域教学系统、课件
课时总数
1课时
教学过程
教学设计
我的改进与亮点解读
一、导入
同学们，你们最喜欢吃什么？
（学生回答）
美食是我们每一个人无法抗拒的。
今天我们就到因特网上去浏览中华美食吧！
二、新授
1、收藏夹
（1）小比赛
请一位学生在教师计算机上通过教师指导打开收藏夹，登录“中华美食网”。
其他同学通过输入网址的方法登录中华美食网（）比比谁更快！
在这里大家可以看到许多诱人的美食。
可是，如果每次都想看到这张网页，就需要一次次输入网址，是不是很麻烦？
有没有比较简便的方法呢？
（2）教师指导学生学习收藏夹的使用方法以及利用收藏夹快速打开网站。
步骤：
①打开需要收藏的网页。
②单击工具栏中的“收藏夹”按钮，窗口左边会出现“收藏夹”列表。
③打开“收藏夹”菜单中的“添加到收藏夹”命令，弹出“添加到收藏夹”对话框，单击“确定”按钮，就可以把当前网页添加到收藏夹中。
④再次单击“收藏”按钮，关闭“收藏夹”中。
（3）请学生完成任务：
收藏你喜欢的“中华美食网”
学生尝试完成任务
设置疑问：
如何利用收藏夹打开已收藏的见面？
请学生演示，教师进行总结。
（4）学生根据教师的总结，完成教材中的“实践园”，并与同学交流。
2、网址列表
师：
我们刚刚访问了不少美食网站，计算机也喜欢上了它们，并且把它们列成了一张清单。
让我们一起找一找它们在哪里，好不好？
请学生上台演示，列出网址的清单。
3、设置浏览器主页
当我们打开浏览器时，会出现一个页面。
今天，我们要来修改一下我们的主页，目的是一打开浏览器就可以进入“中华美食网”。
教师演示如何设置浏览器主页。
学会尝试设置浏览器主页，教师巡视指导。
教师小结。
小次可以设置几个主页呢？
（学生回答）
请学生指导经常访问的网站添加到收藏夹，并设置浏览器的主页。
三、小结
中华美食种类繁多，色香味俱全。
通过本节课的学习，相信大家在“品尝”各式各样中华美食的同时，对浏览器的使用也有了更多的了解，下面就请大家填写“成果篮”（学生填写）
教师总结，对学生的汇报进行补充和说明。
板书设计
第19课便捷访问网站
教学反思
洪泽湖实验小学信息技术备课专用纸
课题
第20课下载图片
执教
李刚
班级
六年级
教
学
目
标
1、掌握利用搜索引擎搜索图片的方法。
2、学会新建文件夹并给自己的文件夹命名。
3、学会保存网页中的图片。
重
点
难
点
教学重点：
学会利用搜索引擎搜索图片并保存图片，学会新建文件夹并给新建的文件夹命名。
教学难点：
重命名文件夹出错时，要注意对话框的提示信息，并能及时纠正；注意保存图片的位置及保存的文件名。
教学准备
多媒体机房、极域教学系统、课件
课时总数
1课时
教学过程
教学设计
我的改进与亮点解读
一、导入。
出示可爱的小动物图片。
你认识这些小动物吗？
知道这些小动物图片是怎么获得的吗？
想不想到网络上找到这些可爱的小动物图片？
二、用XX网站搜索图片。
教师首先要向学生介绍一个找图片的好帮手——XX网站。
它提供了很好的图片搜索功能。
教师演示搜索图片的方法。
（1）输入“”,进入XX网站。
（2）单击“图片“。
（强调此知识点）
（3）在XX搜索框中输入关键字，即搜索内容的名称，如“动物”，或者某动物的名字。
（4）最后单击“XX搜索”按钮，就会出现很多动物的图片。
如果搜索到的图片超过一页，可以单击页面下方的“下一页”继续察看。
请学生试一试。
（学生练习，教师巡视，个别辅导）
（5）你知道XX搜索框下面的“新闻图片，全部图片”等选项有什么作用吗？
尝试一下，同桌互相讨论下。
除了XX，你还知道哪些网站提供搜索服务？
请你用这些网站搜索自己喜欢的小动物图片。
三、新建文件夹
找到自己喜欢的小动物后，该如何保存入自己的计算机呢？
我们首先要建立自己的文件夹，这个文件夹就像我们的小抽屉，小书包，存放着属于自己的东西，然后就可以把我们找到的图片放到里面去。
怎么建立文件夹呢？
同学们可要观察仔细哦。
教师演示新建文件夹方法。
请学生在D盘中建立以自己名字命名的文件夹。
还有其他方法新建文件夹吗？
四、更改文件夹名。
五、保存图片。
大家学得不错，不但找到了自己喜欢的图片，还建立了属于自己的文件夹，下面就把它们保存到自己的文件夹中去吧。
如何保存图片呢？
学生自主探究，分组讨论，汇报学习成果。
（强调保存位置和更改文件名）
六、练一练。
通过刚才的学习，同学们已经初步学会了在网络上搜索图片、下载图片。
（出示课题）现在教师就来看看同学们学得怎么样。
出示题目：
保存下列图片到自己的文件夹中。
（1）海底生物的图片。
（2）南京景点的图片。
（3）各界奥运会的吉祥物图片。
任选一个，看谁完成得又快又好。
七、总结。
通过这节课的学习，同学们有了哪些收获？
你学得对你以后的学习有什么帮助呢？
（填写“成果篮”）
板书设计
第20课下载图片
教学反思
洪泽湖实验小学信息技术备课专用纸
课题
第21课浏览图片
执教
李刚
班级
六年级
教
学
目
标
１、初步认识图片浏览软件ACDSee的界面。
２、学会用ACDSee软件浏览图片。
重
点
难
点
１、认识ACDSee的界面，学会用ACDSee浏览图片。
２、ACDSee软件中常用按钮的作用，如何实现幻灯片式播放。
教学准备
多媒体机房、极域教学系统、课件
课时总数
1课时
教学过程
教学设计
我的改进与亮点解读
一、导入
出示一张精美的图片。
师：
漂亮吗？
这张图就在D盘图片文件夹里，想打开看一看吗？
好进入到图片文件夹中找出教师的这张图片，看谁找得最快。
（教师多准备些图片，学生查找图片）
师：
请找得最快的同学说说是怎么找到的？
有的同学还没找到，为什么找得这么慢呢？
学生查找图片
图片太多，要一张一张打开观看，太慢。
师：
这样的问题，在教师这里可是很容易解决的。
（展示用ACDSee软件打开所有图片），查看刚才打开的图片，用教师的方法很快速、很方便吧，全靠ACDSee这个秘密武器了，用ACDSee看图软件来浏览图片既方便又快速。
（板书课题）
《浏览图片》
二、新授
1、打开ACDSee窗口。
师：
接下来同学们可要好好认识这个好帮手，ACDSee快捷图标就在桌面上，他是什么样的呢？
怎么打开它呢？
（图标为一个大眼睛。
）
（学生回答，教师演示）
下面就请学生打开ACDSee软件，ACDSee窗口是由哪些部分组成的呢？
（出示截图）
引导学生了解每一部分的名称。
结合IE浏览器窗口让学生进行比较，再让学生说说ACDSee窗口中标题栏、菜单栏、状态栏的作用。
2、浏览图片。
师：
通过学习大家已经初步认识了ACDSee窗口，如何用ACDSee软件打开D盘中的图片呢？
想一想我们刚才了解的那些组成部分有哪些作用，自己试试看，也可以和周围的小伙伴交流，或者在教材中查找答案，看谁能快速打开图片。
学生尝试操作。
学生汇报、演示。
在操作的过程中还有什么问题吗？
你有什么新的发现？
（1）双击一张图片，可以打开ACDSee的图形浏览窗口，大图像显示在该窗口中。
（2）了解按钮的作用。
（3）学生尝试操作。
ACDSee软件还可以用幻灯片显示的方式来播放图像文件。
单击图形浏览窗口工具栏中的“幻灯片显示”按钮，就可以自动顺序播放该文件夹中的所有图片。
请学生试一试刚才提到的那些按钮，并用幻灯片方式浏览自己文件夹中的图片。
三、总结
今天我们又认识了一个新的伙伴，它的名字是ACDSee，对于它你有多少认识呢？
（学生填写“成果篮”）。
板书设计
第21课浏览图片
教学反思
洪泽湖实验小学信息技术备课专用纸
课题
第22课下载文字
（1）
执教
李刚
班级
六年级
教
学
目
标
1、掌握搜索网页的方法。
2、学会保存网页中的文字。
3、掌握复制文件（文件夹）的方法。
重
点
难
点
１、学会保存网页中的文字和复制文件（文件夹）的方法。
２、选择关键字和保存网页中文字的方法。
教学准备
多媒体机房、极域教学系统、课件
课时总数
1课时
教学过程
教学设计
我的改进与亮点解读
第一课时
一、导入
师：
同学们认识桑兰吗？
我们在语文课中学习了《微笑着承受一切》一课，通过学习这篇文章同学们对桑兰有何了解？
生：
她是我国女子体操队跳马运动员。
在参加一次世界性的体育比赛时意外地从器械上摔下来，胸部以下完全失去知觉，而她却微笑着承受常人无法承受的一切。
我们要学习桑兰坚强不屈的精神和积极乐观的人生态度。
师：
大家刚才说得都很好，我想问大家几个问题。
（1）桑兰是哪里人？
她几岁开始练习体操的？
（2）桑兰写过一首诗《我的梦》的内容是什么？
（3）桑兰的近况如何？
对于这些问题我们可以从网络上查找信息，并把相关文字保存下来。
二、搜索网页。
师：
前面我们已经学习了利用XX网站搜索图片，而利用XX网站搜索网页的方法和它很相似，大家结合教材中“搜索网页”的步骤试一试。
引导学生学会选择搜索关键字（桑兰简介、我的梦、桑兰近况等）。
教师巡视，学生操作练习。
让学生展示查找到的资料，教师进行评价，看看查找的内容是否符合要求。
三、保存文字。
师：
我想把大家找到的资料保存成文件，存放在自己的文件夹中，应该怎么办呢？
教师演示保存网页中的文字的方法，重点强调保存类型应该选择“文本文件”。
师：
如果我们需要保存的是网页中的一部分文字，又应该怎么办呢？
前面我们在“画图”软件中学过复制、粘贴命令，大家可以按小组进行讨论、探究，将“我的梦”诗歌文字复制、粘贴到写字板中，并保存在“我的文档”中。
学生尝试操作。
学生进行操作练习。
学生进行小组探究、汇报。
教师总结：
复制、粘贴操作可以通过快捷菜单中的命令来实现，也可以用菜单中的命令来实现。
学生操作联系，教师巡视。
四、复制文件。
刚才我们学习了使用复制、粘贴操作下载网页中的文字，下面大家想一想，能不能用复制、粘贴的方法将“我的文挡”中“我的梦”文件复制到自己的文件夹中？
学生尝试操作。
学生进行操作练习。
请学生演示。
总结：
实现步骤选定复制粘贴。
五、总结。
我们今天学习在网上查找、保存桑兰的个人资料，进一步感受她坚强不屈的精神和积极乐观的人生态度，我们大家应该将她的这种精神和态度运用在自己的生活和学习中。
学生填写“成果篮”。
板书设计
第22课下载文字
（1）
教学反思
洪泽湖实验小学信息技术备课专用纸
课题
第22课下载文字
（2）
执教
李刚
班级
六年级
教
学
目
标
1、掌握搜索网页的方法。
2、学会保存网页中的文字。
3、掌握复制文件（文件夹）的方法。
重
点
难
点
教学重点：
学会保存网页中的文字和复制文件（文件夹）的方法。
教学难点：
选择关键字和保存网页中文字的方法。
教学准备
多媒体机房、极域教学系统、课件
课时总数
1课时
教学过程
教学设计
我的改进与亮点解读
第二课时
一、导入
师：
同学们，老师听说我们语文刚刚学完了本学期的最后一课《古诗二首》。
它包含了《元日》和《江雪》，大家能不能一起来背诵一下呢？
通过学习你对这两首诗有何认识？
生：
《元日》这首诗描写新年的热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新政治的思想感情。
《江雪》这首诗描绘了一幅渔翁寒江独钓图，表达了诗人虽处境孤独，但仍傲岸不屈的性格。
师：
那么老师这还有几个问题。
（1）《元日》和《江雪》它们的作者是谁，他们分别还有什么作品？
（2）《元日》和《江雪》分别表达作者怎样的一种心情呢？
平时我们不是听说计算机和网络是学习的好帮手吗？
今天我们就一起来学习怎样从网络上查找资料，并把相关文字保存下来。
根据学生喜欢分为《元日》《江雪》两组。
二、搜索网页。
师：
前面我们已经学习了利用XX网站搜索图片，而利用XX网站搜索网页的方法和它很相似，大家结合教材中“搜索网页”的步骤试一试。
引导学生学会选择搜索关键字。
学生尝试操作。
教师巡视，学生操作练习。
让学生展示查找到的资料，教师进行评价，看看查找的内容是否符合要求。
教师请一学生上来示范，教师在一旁讲解。
三、保存文字。
师：
我想把大家找到的资料保存成文件，存放在自己的文件夹中，应该怎么办呢？
教师演示保存网页中的文字的方法，重点强调保存类型应该选择“文本文件”。
学生模仿练习。
学生进行操作练习。
师：
如果我们需要保存的是网页中的一部分文字，又应该怎么办呢？
前面我们在“画图”软件中学过复制、粘贴命令，大家可以按小组进行讨论、探究，将“王安石个人简介”复制、粘贴到写字板中，并保存在“我的文档”中。
学生进行小组探究、汇报。
（前面两问题）
教师总结：
复制、粘贴操作可以通过快捷菜单中的命令来实现，也可以用菜单中的命令来实现。
学生操作练习，教师巡视。
四、复制文件。
刚才我们学习了使用复制、粘贴操作下载网页中的文字，下面大家想一想，能不能用复制、粘贴的方法将“桌面”上“元日”“江雪”文件复制到自己的文件夹中？
请学生演示。
总结：
实现步骤选定复制粘贴。
五、总结。
师：
今天我们学习了什么？
教师总结，对学生的汇报进行补充和说明。
我们今天学习了在网上查找、保存了《古诗二首》的有关资料，它可以帮助大家更好地理解课文。
同样，我们可以将这种方法用在我们其他学科的学习中，让它为我们的学习提供帮助。
学生填写“成果篮”。
板书设计
第22课下载文字
（2）
教学反思
洪泽湖实验小学信息技术备课专用纸
课题
第23课下载网页
执教
李刚
班级
六年级
教
学
目
标
1、学会下载网页的方法。
2、学会移动文件（文件夹）的方法。
重
点
难
点
教学重点：
学会下载网页和移动文件（文件夹）的方法。
教学难点：
认识保存网页后出现的同名的文件和文件夹，复制操作和移动操作的区别。
教学准备
多媒体机房、极域教学系统、课件
课时总数
1课时
教学过程
教学设计
我的改进与亮点解读
一、导入
展示一些精美的网页。
师：
大家觉得这些网页怎么样？
想保存下来吗？
前面我们已经学会了下载图片、文字，你会下载网页吗？
板书课题：
《下载网页》
二、下载网页
师：
回忆一下我们前面学习的下载图片和文字的方法，谁愿意试一试下载整个网页？
（教师进行必要指导）
师：
我们来看看保存好的网页，和前面下载的文件有什么不同吗？
这里出现了一个网页文件和一个同名文件夹。
这个文件夹里有些什么文件？
指明一学生演示，其它学生观看。
师：
如果这个文件夹不见了，或者网页文件放到其它文件夹里，又会怎么样？
自己试一试，然后和小组同学交流，把交流结果告诉大家。
学生讨论保存网页的要领。
师：
好，下面同学们自己试一试，查找我们金坛的景点网页，然后把网页保存到“我的文档”里。
学生练习、提问，师生一起解决操作中遇到的
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