00467课程与教学论 大纲知识点提纲.docx

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00467课程与教学论大纲知识点提纲

使用说明：

1.本内容为大纲所规定的必掌握分层次知识点，请参考教材完成学习。

在学习本材料之前，我们强烈建议您准备以下物品：

A.考试的教材B.历年真题C.红黑双色笔

我们提倡的是根据本材料，拿着红黑双色笔在教材上勾画，这个过程是把书多厚，再把书读薄，最后独立完成本材料所列出来的所有大纲考点！

2.有关考试大纲对各考核层次的说明：

自学考试中对各知识点分别按四个认知层次确定其考核要求。

这四个认知层次从低到高依次是：

识记、领会、简单应用、综合应用。

它们之间是递升关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义分别是：

（1）识记—能对考试大纲中的定义、定理、公式、法则等有清晰准确的认识并能做出正确的选择和判断

（2）领会—要求对大纲中的概念、定理、公式、法则等有一定的理解，理解它与有关知识点的联系和区别，并能给出正确的表述和解释

（3）简单应用—会用大纲中各部分少数几个知识点解决简单的计算、证明或应用问题

（4）综合应用—在对大纲中的概念、定理、公式、法则理解的基础上，会运用多个知识点经过分析、计算或推导解决稍复杂一些的问题

识记大概记住就好了，不用死背，除非是概念。

一般出在选择题里。

领会在简单题里，答对要点即可。

应用在分析题里，需要在原文的基础上在阐述多点内容，这样就可以得高分。

简答的说：

3.凡是本材料中所标出的近年已经考到的的知识点必是今后若干次考试的重点和常考点，考题不过是换个形式而已，比如名词解释换为简答等！

第一章课程与教学研究的历史发展

[识记]课程研究领域诞生的标志是什么？

[200907单选，201007单选][领会]简述课程研究的历史发展过程？

[领会]简述科学化课程开发理论的早期发展？

[200904单选、200907单选]

[领会]简述科学化课程开发理论发展的里程碑？

[201007单选，201104单选][领会]简述学科结构运动与学术中心课程？

[201004单选]

[领会]简述实践性课程开发理论？

[201104单选][领会]简述课程领域的概念重建？

[领会]博比特课程开发理论的基本内容有哪些？

[201107单选]

[识记]下面这句话是出在哪位教育家“教育主要是为了成人生活，而非为了儿童生活。

教育的基本责任是在准备50年的成人生活，而不是为了20年的童年及青年生活。

”[201104单选]

[领会]“活动分析”方法的提出者是谁？

并简述其基本内涵？

[200904简答][领会]博比特认为课程开发的具体过程包括哪些步骤？

[领会]查特斯课程开发理论的基本内容有哪些？

[识记]简述查特斯与博比特的课程开发理论的区别？

[200807单选，200904简答，201004单选]

[领会]简述博比特与查特斯课程开发理论对课程论发展的贡献与局限？

[识记]简述“泰勒原理”的思想渊源和实践基础？

[200904单选，200907单选][领会]“泰勒原理”的实质是什么？

[201107单选]

[识记]如何理解“学科结构运动”的理论基础与行动纲领的确立？

[200807单选，200904单选]

[领会]简述学术中心课程的含义及基本特征？

[200904单选、200907单选、201107单选][领会]简述学术中心课程的历史地位？

[200907单选]

[识记]“实践性课程”的四要素分别是什么？

[201007单选][识记]课程审议的含义是什么？

[识记]课程审议的主体是谁？

[200807单][领会]简述实践性课程开发理论的本质？

[领会]简述“概念重建主义课程范式”的两种理论倾向？

[领会]“概念重建主义课程范式”的本质是什么？

[领会]简述教学研究的历史发展？

[领会]简述启蒙时期教学论的确立？

[识记]教学论的首倡者是哪位？

[201004单选]

[识记]理论化、系统化教学论确立的标志是什么？

[201007单选，201104单选、201107单选]

[识记简述夸美纽斯的教学论原理？

[200907单选][领会]简述夸美纽斯的贡献与局限？

[识记]简述卢梭的自然教育论？

[200907单选]

[领会]简述卢梭发现教学论的基本内涵？

[201004简答][识记]简述卢梭的“发现教学论”的贡献与局限？

[识记]简述裴斯泰洛齐的教育思想体系？

[201104单选、201107单选]

[识记]简述赫尔巴特的教学论体系？

[200807单选，200904单选，200907单选、201007单选]

[识记]如何理解赫尔巴特认为兴趣应当是深远的、直接的、全面的？

[识记]教学的“形式阶段”有哪些？

[201004单选，201104单选、201107单选][领会]简述赫尔巴特对教学论的贡献及局限？

[200807单选]

[领会]谈谈杜威对传统教学论的批判？

[领会]如何理解杜威的基于经验的教学论？

[领会]杜威“问题解决教学”的步骤有哪些？

[识记]谈谈杜威对学科中心论和儿童中心论的看法？

[201004单选]

[领会]20世纪教学研究的发展线索有哪些？

[200807单选，200907单选，201104单选][识记]哪位教育家提出了这个命题“什么知识最有价值”？

[200807单选]

[领会]关于课程的定义主要有“课程作为学科”、“课程作为目标或计划”、“课程作为经验或体验”三类观点，请你分别谈谈对这三类观点的理解，并进行比较？

[200807单选，200907论述]

[领会]20世纪70年代以来，课程的内涵发生了哪些重要变化？

[200807简答，201004单选][识记]简述虚无课程的提出及其内涵？

[201007单选]

[领会]简述课程基本内涵和发展趋势？

[领会]教学的基本内涵是什么？

[领会]“教学是科学还是艺术”，谈谈你的看法？

[201104论述][领会]简述课程与教学的关系？

[200807单选，200807单选]

[领会]简述杜威对课程与教学统一的理解？

[领会]简述“课程教学”理念的基本内涵？

[200904论述]

第二章课程开发与教学设计的基本模式

[识记]课程开发的含义是什么？

[领会]论述课程开发的目标模式与过程模式，并分析过程模式对我国课程改革的现实意义？

[201004单选、201107论述]

[领会]简述泰勒原理的四个基本问题？

[200807单选，200904单选，200907简答，201004单选、201007单选]

[领会]为精确而又清晰地陈述目标，泰勒建议用什么方法？

[识记]在《课程与教学的基本原理》一书中，泰勒提出了选择学习经验的原则有哪些？

[领会]“泰勒原理”评价有哪几个步骤？

[综合应用]如何运用“泰勒原理”开发课程？

[领会]斯腾豪斯对目标模式的批判有哪些？

[领会]过程模式的基本内容有哪些？

[识记]“过程原则“包含哪几项？

[识记]斯腾豪斯首倡的课程思想的观点是什么？

[领会]怎么评价过程模式？

[领会]简述教学设计的基本模式？

[识记]“中间语言”的含义是什么？

[领会]简述布鲁纳的教学认识论？

[201007单选、201107单选][领会]学习准备的理念是什么？

[领会]儿童认知发展的三个阶段分别是什么？

[领会]简述布鲁纳提出的发现学习的含义及其特征？

[200807简答，200904简答，201007论述]

[识记]主要的内部动机有哪些？

[领会]发现学习的价值有哪些？

[领会]如何评价布鲁纳教学理论？

[领会]如何理解有意义学习与机械学习、发现学习与接受学习以及它们之间的关系？

[201004单选]

[领会]有意义学习的类型有哪些？

[200907单选，201007单选，201104单选]

[领会]如何理解讲解式教学的设计原则？

[200807单选，200904单选，201004单选][识记]如何理解奥苏伯尔的先行组织者策略？

[识记]简述先行组织者模式？

[识记]如何理解奥苏伯尔提出的影响学习的成就动机？

[201004单选][领会]如何评价奥苏伯尔教学设计理论？

[201007单选]

[领会]加涅提出的学习条件有哪些？

[领会]学习层级理论的基本内容有哪些？

[200804单选，201104单选][领会]加涅提出的五类学习结果是什么？

[领会]简述影响学习过程的主要教学事件？

[领会]如何理解加涅提出的学习过程与教学阶段？

[领会]如何评价加涅教学设计理论？

[领会]简述范例教学的基本思想？

[领会]简述范例选择的基本特征及其选择原则？

[200807单选，200904单选、201107单选][领会]简述范例教学的教学论原则？

[领会]范例教学过程有哪些？

[领会]如何评价范例教学模式？

[领会]简述赞科夫发展性教学理论的理论基础？

[识记]如何正确理解“最近发展区”？

[200907单选，201004单选、201107单选][识记]简述教学目标转换的内涵？

[201007单选]

[领会]简述赞科夫发展性教学理论的教学原则？

[201007简答]

[领会]如何评价赞科夫发展性教学理论？

[领会]简述程序教学的理论基础？

[识记]斯金纳把强化原理应用于教学，得出哪些结论？

[200907单选][识记]程序教学的内涵是什么？

[200907单选]

[识记]程序教学设计的关键因素有哪些？

[领会]简述程序教学的基本原则？

[201104简答][领会]如何评价程序教学模式？

[领会]简述非指导性教学的理论基础？

[领会]简述罗杰斯对人性的基本假设？

[领会]非指导性教学的教育目标是什么？

[201007单选][领会]如何理解自我实现的人？

[领会]简述罗杰斯的对学习和学习者的看法？

[201104单选、201107单选][领会]简述非指导性教学的基本假设？

[领会]试述非指导性教学的基本特征？

[201004简答]

[识记]如何理解教师作为“促进者”？

[200904单选、201107单选][领会]如何评价非指导性教学模式？

[200907材料]

第三章课程与教学的目标

[领会]简述教育目的、教育目标、课程与教学目标之间的关系？

[领会]简述课程与教学目标的基本功能？

[200907简答]

[领会]典型的课程与教学目标的取向有哪些？

[领会]简述普遍性目标的含义与特点？

[201104单选][领会]简述普遍性目标的价值与局限？

[200904单选][领会]普遍性目标的价值取向是什么？

[领会]简述行为目标的含义与特点？

[201107单选][领会]行为目标的价值取向是什么？

[200907单选][领会]简述行为目标的优势与不足？

[领会]简述布卢姆等人的“教育目标分类学”的三大领域？

[200807单选，200904单选，

200907单选，201104单选]

[领会]简述布卢姆等人教育目标分类学的典型特征？

[201107简答][领会]简述“教育目标分类学”的贡献、局限与未来方向？

[领会]简述生成性目标的含义及其特征？

[200807单选，200904简答，201004单选]

[领会]试分析生成性目标的价值取向及它的优势与局限？

[200807单选，201004论述，

201007单选，201104单选]

[领会]简述表现性目标的含义与特点？

[200907单选][领会]简述表现性目标的价值取向？

[领会]简述课程与教学目标取向评价的本质、价值与局限？

[201107简答]

[领会]课程与教学目标有哪些基本来源？

在每一种来源确定过程汇总需要注意什么？

[200807论述]

[综合应用]选取某一教育情境，为其确定课程与教学的目标？

第四章课程内容与教学方法的选择

[领会]简述课程选择的含义及其基本取向？

[200807单选，200904单选，200907单选，

201004单选，201104单选，201104简答]

[领会]怎样选择学科知识以作为课程内容？

[领会]简述学科知识与课程内容的关系？

[领会]简述科学、艺术与道德的关系？

[领会]简述科学与技术的关系？

[200904单选]

[领会]简述概念原理的知识与过程方法的知识之关系？

[领会]在课程论发展史上，关于学校课程与社会生活的关系问题存在哪三种典型的观点？

[200904单选，200907单选，201104单选、201107单选]

[领会]怎样选择学习者的经验以作为课程内容？

[200904单选][领会]简述三种课程选择取向之关系？

[综合应用]如何选择课程内容？

[识记]简述方法的概念及其基本规定？

[领会]教学方法的含义是什么？

[201107简答]

[领会]如何把握教学方法的本质以及如何进行教学方法的选择？

[201104材料、201107简答][领会]教学方法的基本类型有哪些？

[201007材料]

[领会]简述提示型教学方法的价值？

[领会]简述提示型教学方法的限制？

[领会]简述提示型教学方法的几种形式？

[200807单选，200904单选，201007单选、201107单选]

[领会]共同解决问题型教学方法的有哪方面的价值？

[200807简答][领会]简述共同解决问题型教学方法需要具备的条件？

[领会]简述苏格拉底的“精神助产术”的哲学基础、基本内涵？

[201104单选][综合应用]如何在课堂教学中运用苏格拉底的“精神助产术”？

[201004材料][领会]简述教学对话的性质与策略？

[领会]简述课堂讨论的性质与策略？

[领会]自主型教学方法有何价值？

运用这种教学方法需要具备什么条件？

[200907论述、

201007材料、201107材料]

[领会]试比较提示型教学方法、共同解决问题型教学方法、自主型教学方法之间的异同，并结合实际谈谈应如何选用恰当的教学方法？

[200904论述、201107单选]

第五章课程与教学的组织

[领会]课程组织的含义是什么？

[201007单选]

[领会]课程要素包括哪几个方面？

[201004单选]

[领会]简述课程组织成为课程论的基本问题之一的历史？

[200907单选]

[领会]简述课程组织的基本标准？

[200904单选，201007单选，201104单选][领会]课程结构的含义是什么？

[200904单选]

[领会]学科课程的含义是什么？

[201007单选]

[领会]简述学科课程的基本类型：

科目本位课程、学术中心课程、综合学科课程的涵义及其基本特征？

[200904单选，200907单选，201004单选，201007简答]

[领会]学科课程与经验课程各有哪些特征？

两者关系如何？

谈谈当前我国教育实践中学科课程与经验课程方面的现状？

[201007论述]

[领会]简述学科课程的优势与限制？

[200807论述，201004简答][领会]经验课程的含义是什么？

[领会]简述经验课程的三种课程理论形态？

[200907单选，201007单选，201104单选、

201107单选]

[领会]简述经验课程的优势与限制？

[领会]综合课程的含义是什么？

[领会]简述综合课程的基本类型？

[200807简答，200807单选，200904单选，200907单选，201104单选、201107单选]

[领会]综合课程的基本依据有哪些？

[领会]在今天的学校教育实践中，综合课程的理想范例并不多，为什么？

[201104简答][领会]开发综合课程的有效策略有哪些？

[领会]从分科课程与综合课程相互关系的角度分析说明分科课程与综合课程设置方案的理由？

[201107材料]

[领会]必修课程的含义是什么？

[领会]选修课程的含义是什么？

[领会]简述选修制度的起源与发展趋势？

[200904单选、201107单选][领会]简述选修制度与个性化教育、个性发展的关系？

[领会]简述必修课程与选修课程的关系？

[领会]简述直线式课程的含义及优缺点？

[200904单选，201007单选][领会]简述螺旋式课程的含义及优缺点？

[领会]简述直线式课程与螺旋式课程的关系？

[识记]“隐性课程“（hiddencurriculum）概念的提出者是哪位？

[201107单选]

[领会]简述隐性课程研究的渊源：

附带学习、副学习的内涵？

[200807单选，201104单选][领会]简述隐性课程研究的流变？

[201104单选、201107单选]

[领会]隐性课程的含义是什么？

[201004单选][领会]隐性课程的特点有哪些？

[201007简答]

[领会]结合实际，谈谈应该怎么样开发隐性课程？

[200907论述][领会]简答隐性课程与显性课程的关系？

[领会]教学组织的含义是什么？

[领会]简述班级授课组织的确立？

[201004单选][领会]班级授课组织的基本特征有哪些？

[领会]简述班级授课组织的优势与不足？

[201107简答]

[领会]简述20世纪初的个别化教学组织：

道尔顿计划与文纳特卡计划？

[200904单选，

200907单选]

[领会]简述凯勒计划？

[201007单选]

[简单应用]简述剖析个别化教学组织的若干误区：

“留级制度“、“降低学力水准“、“能力分组”？

[201104单选]

[领会]简述同步学习的含义及特点？

[领会]根据师生相互作用的性质，可进一步把同步学习区分为哪两种？

[领会]简述分组学习的含义及其特点？

[领会]个别学习的含义是什么？

[201004单选]

[领会]简述同步学习、分组学习、个别学习之间的关系？

第六章课程实施与教学过程

[领会]课程变革的含义是什么？

[201007单][领会]课程计划的含义是什么？

[领会]课程实施的含义是什么？

[领会]课程采用的含义是什么？

[201004单选，201104单选][领会]简述课程变革过程？

[领会]简述古德莱德的课程层次理论？

[200904单选][简述]课程实施的研究意义有哪些？

[识记]课程实施的取向的含义是什么？

[领会]简述忠实取向的涵义、基本特征与本质？

[201007单选]

[领会]简述相互适应取向的涵义、基本特征与本质？

[200907单选][领会]简述课程创生取向的涵义、基本特征与本质？

[201107单选][领会]简述忠实取向、相互适应取向、课程创生取向之关系？

[综合应用]论述我国课程教材改革的发展方向？

[201104论述、201107论述]

[领会]简述“研究、开发与传播”模式的基本内容、实质与缺陷？

[200807单选][领会]简述兰德课程变革动因模式的基本内容与贡献？

[领会]简述课程变革的情境模式的基本内容与贡献？

[领会]课程变革的特征有哪些？

[领会]学区的特征有哪些？

[领会]学校的特征有哪些？

[领会]外部环境的特征有哪些？

[领会]简述影响课程实施的因素有哪些？

[领会]简述教学过程的本质？

[200904单选]

第七章课程与教学的评价

[领会]课程与教学评价的含义是什么？

[201004单选][领会]课程与教学评价的功能有哪些？

[识记]简述课程与教学评价的类型？

[200807单选，200904单选，201004单选，201007单选]

[识记]诊断性评价的含义是什么？

[领会]简述诊断性评价、形成性评价与总结性评价的关系？

[领会]简述目标本位评价与目标游离评价的关系？

[领会]简述效果评价与内在评价的关系？

[201104单选、201107单选][领会]简述内部人员评价与外部人员评价的关系？

[领会]简述量的评价和质的评价的关系？

[领会]简述利维对教育评价的历史分期？

[领会]简述古巴和林肯的历史分期？

[200807材料，200904简答，200907单选，201104单选、201107单选]

[领会]简述古巴和林肯的第一、二、三代评价的缺陷？

[201004简答][领会]简述“第四代评价”的贡献？

[领会]课程与教学评价的基本取向有哪些？

[领会]简述目标取向评价的本质、价值与局限？

[200907单选]

[领会]简述课程与教学过程取向评价的本质、价值与局限？

[201104简答][领会]简述主体取向评价的本质、价值与局限？

[领会]简述评价的模式？

[领会]简述评价模式的指标？

[领会]简述几种典型的评价模式？

[领会]简述目标达成模式的基本内容及其价值？

[201004单选、201104单选][领会]简述差别模式的基本内容及其价值？

[领会]简述外貌模式的基本内容及其价值？

[200907单选]

[领会]简述回应模式的基本内容及其价值？

[200807单选，200904单选、201107单选]

第八章课程与教学研究的发展趋势

[领会]课程研究的一般趋势有哪些？

[201004单选]

[领会]如何理解课程研究内容正在超越“课程开发”研究，走向“课程开发”研究与“课程理解”研究的整合？

[200807单选，201007单选，201104单选、201107单选]

[领会]如何理解课程研究方法正在超越“量的研究”，走向“量的研究”与“质的研究”的整合？

[200904单选，201004单选]

[领会]简述20世纪世界课程改革的基本价值取向？

[领会]简述国际性与民族性之间的张力——多元主义教育价值观？

[201007单选]

[领会]简述“大众主义”所追求的教育的平等与教育的高质量之间的关系？

[200807单选，

200907单选，201104单选、201107单选]

[领会]简述科学世界与生活世界的关系？

[201004单选][领会]简述主体教育观的内涵？

[201007简答]

[领会]简述世界课程改革的发展趋势？

[200907单选、201007单选][领会]简述“校本课程开发”的发展史？

[领会]简述“国家课程开发”与“校本课程开发”之关系？

[201107单选][领会]简述义务教育制度确立以后中国课程教材改革的成就与问题？

[领会]简述中国课程教材改革的未来方向？

[领会]简述教学研究的一般趋势？

[201004单选]

[领会]简述客观主义认识论的内涵及其局限性？

[201004简答][领会]简述建构主义认识论的内涵？

[201007简答]

[领会]建构主义认识论的基本类型有哪些？

[201004单选]

[领会]简述“计算机为媒体的交往”（CMC）的内涵及其对教学领域的影响？

[201104简答][领会]简述“学习者中心的”教学技术观？

[领会]如何理解在基础层面，教学论已不再只是教育心理学的应用学科，其研究开始置于多学科的基础之上？

[领会]简述建构主义教学观的基本内涵？

[200907简答，201004简答、201104单选]

[领会]如何理解学习在本质上是学习者主动建构心理表征的过程，这种心理表征既包括结构性的知识，也包括非结构性的知识或经验？

[201007单选]

[领会]如何理解教师和学生分别以自己的方式建构对世界（人、社会、自然、文化）的理解，对世界的理解因而是多元的，教学过程即是教师和学生对世界的意义进行合作性建构的过程？

[领会]如何理解建构主义学习环境由情境、协作、会话和意义建构四个要素构成；建构主义的教学策略是以学习者为中心的？

[201104单选]

[领会]建构主义教学观有几种教学模式？

[200807单选，201007单选][领会]情境教学的基本要素有哪些？

[200807单选，200904单选]

[领会]情境教学的基本特征有哪