工程造价专业.docx
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工程造价专业
工程造价专业
核心课程标准汇编
建筑构造课程标准
课程名称：
建筑构造
课程性质：
职业能力必修课
学分：
3.5学分
计划学时：
64学时
适用专业：
工程造价
1．前言
1.1课程定位
《建筑构造》是研究建筑物各组成部分的构造原理和构造方法的学科，该课程是建筑工程技术专业和工程造价专业的重要专业课之一，在专业中属于职业能力必修课。
本课程的目的是使学生较为全面系统地了解民用与工业建筑的房屋构造组成、构造方法及构造原理，培养学生熟练地识读建筑施工图的能力，为今后从事施工、合理地处理构造问题、工程计量计价工作培养必备的基本知识和能力。
本课程的课程作用是：
通过本课程的学习，培养学生将所学知识直接用于中、小型屋房屋的建造、工程管理、工程监理、建筑设计、工程造价等岗位工作中所必需的构造、材料的分析能力，满足施工一线对本课程的要求，学完本课程和相关课程后考取施工员岗位证书
《建筑构造》课程具有实践性强和综合性强的特点。
其内容涉及到建筑材料、建筑力学、建筑结构、建筑施工以及建筑经济等有关方面的知识，是实践经验的高度概括和总结。
《建筑构造》课程是在学习《建筑制图》、《建筑材料》等基础上开设的，同时又为《建筑结构》、《建筑工程计量与计价》、《建筑施工技术》等后继专业课程提供必要的专业基础知识，在课程学习中起着承前启后的作用。
1.2设计思路
打破传统学科课程以知识为主线构建知识体系的模式，以“工作任务与职业能力分析”为出发点，确定职业能力培养目标，紧扣职业行动领域能力需要，结合职业资格标准重构课程内容。
采用以建筑识图与构造的工作单元为引领。
通过工作单元来整合相关知识与技能。
将该课程设计成以识图能力为核心的学习领域课程体系，进行教学做一体化的情境化教学。
采用多元智能的学生观.高职学生具有形象思维能力强、抽象思维能力较弱的智能结构，针对此特点通过建筑构造模型和建筑仿真软件等教学手段来增强学生的感性认识，再逐步展开教学，便于学生接受。
采用“做中学”的教学手段使学生对课程感兴趣，适当采取理论和实践一体化的工作过程导向的培养模式，通过行动来学习，因材施教、扬长避短，发掘潜能，施展个性。
设计开放性的工作任务，如让学生提供某典型构造照片、讲解构造照片或模型、识读建筑施工图、绘制建筑施工图等，这些方式使学生与真实建筑直接接触，在房屋构造认识、分析、测绘、设计的工作环境中，培养学生的主动自我认知能力和创造能力。
开展实训，学以致用。
按照教学进度在不同阶段布置课程实训作业，边学边做，让学生根据房屋的使用要求和材料供应情况及施工技术条件，选择合理的构造方案，进行构造设计，并能绘制施工图和熟练地识读施工图。
通过课程实训，培养学生对知识的综合运用能力，将所学的建筑构造知识应用于设计实际中，掌握建筑施工图的表达方法，熟悉国家有关规范，进一步提高读图绘图的技能。
为后续相关课程及实践环节奠定基础。
本课程根据岗位需求，课程性质和作用、课程目标以及前后课程的衔接，将教学内容按职业能力培养的需要规划为14个模块，（即十四个学习情境），设计66个单项训练项目（即66个学习单元）。
主要是结合本门课所学知识以及之前所学科目的相关知识，围绕着中小型民用建筑的相关设计规范和制图规范，来进行建筑物的设计及绘制，使学生能从实践的角度更好的掌握建筑物的构造和相关的规范。
2．课程目标
1.1总体目标
通过本课程的学习，主要培养学生对建筑空间的理解能力和设计能力，使学生掌握建筑空间及构造的基本知识，并初步具备一般建筑的设计能力，并能进行小型民用建筑的建筑设计，能绘制施工图和熟练地识读施工图；培养学生直接用于中、小型工程施工、工程管理、工程监理、工程造价等岗位工程中所必须得构造、材料的分析能力；并培养学生具有创新、团队合作精神和能力。
使学生成为真正的实用型人才。
1.2具体目标（能力目标、知识目标、素质目标）
（一）能力目标
1.具有利用所学知识分析房屋建筑相关构造问题的能力。
2.能够正确选择一般房屋建筑的组成材料、结构形式和基本构件的结构布置方案。
3.具有识读和绘制一般房屋建筑施工图的基本能力。
具体包括：
能识读基础施工图及墙体、楼地层、屋顶、楼梯构造详图；能运用规范图集查找各细部的详细构造；认识轴线、标高、引出线、索引符号、详图符号；熟练地识读建筑总平面、建筑平面图、建筑立面图、建筑剖面图。
4.学会查阅各种相关规范、图集和工程资料，能够正确领会并执行国家有关建筑标准、规程及规范。
5.能够利用所学构造设计知识处理施工中的相关问题。
（二）知识目标
1.掌握民用建筑的构造组成及各自的作用；
2.掌握建筑模数协调标准的意义及划分原则；
3.掌握定位轴线的划分方式的原则和意义。
4.了解民用建筑的构造组成
5.掌握地基﹑基础﹑基础埋置深度的基本概念；
6.掌握常见基础的分类，了解基础的一般构造
7.掌握墙的作用、分类、构造要求和承重方案；
8.了解常见细部构造，实际工程中的应用；
9.了解墙面装修的种类、作用、常见的墙面装修构造；
10.掌握地下室的的一般知识及防潮层、防水层的常见构造。
11.掌握墙体的作用、类型及设计要求
12.掌握楼板的类型、组成和常见楼板的构造特点，适用范围；
13.掌握楼地面的组成和要求，常见地面的构造及使用特点；
14.掌握楼梯的作用、要求，了解楼梯的平面形式；
15.掌握楼梯的组成几个部分尺度要求；
16.了解民用建筑屋顶的类型、作用和要求；
17.了解门窗的作用、类型和构造要求；
18.了解建筑变形缝的概念，熟悉变形缝的类型、作用、设置原则以及各类变形缝应有的宽度；
19.掌握常见工业化建筑的构造
20.掌握工业建筑的特点和分类
（三）素质目标
1.具有认真负责的工作态度；
2.具有严谨的工作精神；
3.举一反三的能力；
4.解决实际问题的能力。
3．课程内容与要求
根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，按学习领域（指任务或模块化课题或工作项目等）顺序描述课程内容及具体要求，说明学生应获得的知识、培养的能力与态度，突出能力要求。
序号
工作任务
课程内容及教学要求
活动设计
参考学时
1
房屋建筑构造认知
1.建筑的构成要素
掌握建筑分类与分级方法，掌握民用建筑的构造组成及作用，理解建筑模数协调统一标准在建筑构造设计中的作用，了解影响建筑构造的因素及建筑构造设计原则。
4
2.民用建筑的分类及等级
3.建筑标准化和模数协调统一
4.民用建筑的构造组成概论
2
地基、基础与地下室构造
1.地基与基础概述
掌握地基和基础的关系、地基的分类、基础的埋置深度、基础的类型以及地下室的防潮防水构造
6
2.基础埋置深度及影响因素
3.基础的分类和构造
4.地下室构造
3
墙体构造
1.墙体的类型和设计要求
掌握砖墙细部构造，掌握隔墙构造，了解墙体的作用，了解常用墙面装修方法及幕墙构造
10
2.砌体墙
3.隔墙与幕墙
4.墙面装修
5.墙体的保温、隔热与节能
4
楼板层和地面构造
1.楼地层的基本构成及其分类
掌握钢筋混凝土楼板构造，掌握阳台与雨篷的结构及构造方法，理解顶棚构造特点，理解常见地面构造，理解楼地层的构造组成、类型及设计要求
10
2.钢筋混凝土楼板
3.楼地层的防潮、防水及隔声构造
4.楼地面装修
5.雨篷与阳台
5
楼梯与电梯构造
1.楼梯的类型及相关要求
掌握常见楼梯的形式，掌握楼梯的尺度要求和设计方法，掌握钢筋混凝土楼梯的构造要求，了解楼梯的组成和功能，了解电梯及自动扶梯的有关基本知识，了解室外台阶与坡道的构造要求
8
2.钢筋混凝土楼梯
3.楼梯细部构造
4.台阶、坡道
5.电梯及自动扶梯
6
门与窗构造
1.门窗的作用及类型
掌握木门窗构造，了解常用门窗形式及开启方式，了解门窗的尺度要求，了解铝合金门窗及塑钢门窗构造，了解常见遮阳措施并理解门窗的节能方式
6
2.门窗的构造
3.特殊要求的门窗
4.遮阳设施
7
屋顶构造
1.屋顶的类型和设计要求
掌握平屋顶的组成和排水的形式，掌握平屋顶的保温与隔热的处理方法在实际施工中的应用，理解坡屋面顶棚的做法，了解屋顶的类型及设计要求，了解坡屋顶的承重结构类型，屋面坡度的确定方法
12
2.屋顶排水与防水
3.屋顶构造
4.屋顶的保温与隔热
8
变
形
缝
1.伸缩缝
掌握变形缝的类型、特点、作用与要求、变形缝的设置原则和典型构造。
4
2.沉降缝
3.防震缝
9
工
业
建
筑
概
述
1.工业建筑概述
掌握单层厂房的结构类型、组成及定位轴线的基本知识，了解工业建筑的分类、特点及厂房内部的起重运输设备有关知识
6
2.单层厂房的结构类型及组成
3.厂房内部的起重运输设备
4.单层厂房的定位轴线
注：
“课程内容及要求”中，要分别体现技能内容及要求、知识内容及要求。
4．实施建议
4.1教材选用和编写建议
4.1.1教材选用。
1.教材：
《房屋建筑构造》朱永祥合肥工业大学出版社
2.参考教材：
《房屋建筑学》（第3版）舒秋华主编，武汉理工大学出版社
《房屋建筑学》王崇杰、岳勇主编，中国建筑工业出版社
《房屋建筑学》（第三版）同济大学、西安建筑科技大学、东南大学、重庆建筑大学编中国建筑工业出版社，1997，第三版
《建筑识图与构造》赵研主编，高等教育出版社
3.参考资料:
《建筑设计规范》
《房屋建筑制图统一标准》
《新02系列建筑标准设计图集》
4.1.2教材编写原则与要求。
（1）必须依据课程标准编写教材，教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。
（2）应将本课程的工作任务分解成若干典型的教学活动，按工作任务的需要，结合职业技能证书考证组织教材内容。
通过典型的案例，根据够用为度的原则，引入必须的理论知识，增加实践实操内容，强调理论在实践中的应用。
（3）教材应图文并茂，将抽象的理论知识具体化，以提高学生的学习兴趣，加深学生对构造的认识。
教材表达必须科学、准确、精炼。
（4）教材要体现先进性、通用性、实用性。
要立足于本地区本行业的发展现状，将新技术、新工艺、新设备、新材料及时编入教材，并关注最新的规范和规程，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。
（5）教材中的活动项目的设计应该联系专业实际，以解决就业上岗可能遇到的实际问题为主，并且具有较强的操作性。
注重实训活动细节，体现可操作性。
4.2教学建议
1.课程标准要求
课程标准是进行教学活动的基本文件，课程标准要以国家示范性建设项目要求为依据，全面贯彻专业教育教学改革的指导思想，按照工作过程导向的原则进行课程设计。
以工作任务（项目）为载体引领知识、技能和态度，让学生在完成工作任务的过程中学习相关的知识；通过完成典型产品或服务，来获得某工作任务所需要的综合职业能力；课堂与实训教学目标、内容与要求、评价都要突出职业能力，体现职业教育的本质特征；注重教学内容的职业性、实用性和针对性；以工作任务为中心实现教学。
即构建以工作任务引领、结果驱动、突出能力、内容实用、教学做一体为主要特征的理论--实践一体化课程。
2.教学过程要求
（1）在教学过程中，教学内容要紧密结合职业岗位标准，技术规范技术标准，提高学生的岗位适应能力；
（2）在教学过程中，应用模型、投影仪、多媒体、专业软件等教学资源，帮助学生理解施工内容和流程；
（3）教学过程中立足于加强学生实际操作能力和技术应用能力的培养。
采用项目教学、任务驱动、案例教学等发挥学生主体作用的教学方法。
以工作任务引领教学，提高学生的学习兴趣，激发学生学习的内动力。
要充分利用校内实训基地和企业施工现场，模拟典型的职业工作任务，在完成工作任务过程中，让学生独立获取信息、独立计划、独立决策、独立实施、独立检查评估，学生在“做中学、学中做”，从而获得工作过程知识、技能和经验。
3.教学方法要求
课程教学的关键是模拟现场教学。
应以典型的工作项目或任务为载体，在教学过程中教师展示、演示和学生分组操作并行，学生提问与教师解答、指导有机结合，让学生在“教”与“学”的过程中掌握技术课程的基本知识，实现理论实践一体化。
在教学手段方面，建设了相关配套实训教学环境，开发建设联系实际工程例子和工具。
充分学习、运用、调动现代教育技术，恰当、灵活地使用这些现代教育技术手段，激励学生学习建筑构造课程的热情、增强兴趣、形成职业自豪感，大大提高了教学效果。
4.3教学考核评价建议
1.改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价，过程性评价与目标评价相结合，项目评价，理论与实践一体化评价模式。
2.关注评价的多元性，将平时考勤、课堂提问、学生作业、项目考核作为平时成绩，项目考核不仅看上交的设计图还要结合口试来给定成绩。
3.应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。
考评方式
过程考评40%
期末考评60%
考勤、作业
实训考核
20%
20%
60%
考评实施
完成工作页、职业活动训练任务、作业
闭卷
考评标准
每一学习情境要求掌握的内容、实训考核标准
各学习情境要求掌握的内容和权重。
其中课程实训考核标准如下：
考核
满分
考核重点
考核标准
得分
学习态度
20分
出勤率、能否独立完成、是否按时完成
A.出勤率高，认真参加实训讲解及辅导，能按时独立完成较高质量的任务（20分）
B.认真参加实训讲解及辅导，能按时完成任务（10-15分）
C.很少参加实训讲解及辅导，能按时完成任务（5-10分）
D.出勤率低，不参加辅导、未按时完成任务（0-5分）
知识能力（
方案构思、构造知识）
60分
设计1外墙身节能构造设计：
勒脚作法、防潮层位置及作法、散水作法并与外墙间留缝、地坪层构造、楼板层构造、墙面装修、窗台作法坡度设滴水、窗框、过梁作法、屋面构造层。
（满分30分）
设计2评分如下：
A.设计概念较清楚、功能合理、方案选型优、有创新意识、理论与实际结合紧密、知识点掌握扎实（50-60分）
B.设计概念较清楚、功能合理、方案选型合理、知识点掌握较扎实，方案设计中只有个别小错误（30-40分）
C.方案选型基本合理、掌握基本知识点，有较多小错误（20-30分）
D.设计概念不清楚，只能基本完成图样，有大错误，小错误较多。
（10-20分）设计1和设计3评分分别是上述评分标准的一半,即：
A.（25-30分）B.（15-20分）
C.（10-15分）D.（5-10分）
设计2楼梯构造设计：
平面图中踏步宽、踏步高、踏步数量、梯段宽度、平台宽、室内台阶、室外台阶；剖面图中梯段净高、平台净高；详图中栏杆与梯段的连接、栏杆与扶手的连接、顶层水平栏杆扶手与墙的连接、踏面防滑处理。
（满分60分）
设计3屋顶平面及节点详图：
排水方案是否合理，排水坡面、排水方向和坡度、排水区面积、雨水管数量、间距及位置、檐口排水方式、检修孔位置、屋面防水方案选择防水材料选择、刚性防水屋面的分格缝；节点详图中檐口构造、泛水构造、雨水口构造、刚性防水屋面分格缝构造。
（满分30分）
绘图技能
20分
外墙身节能构造设计：
剖到的用粗实线、坡度表示、各层构造的引出线、标高（室外设计地坪、室内设计地坪、窗底、窗顶、楼面、屋顶）、材料符号、尺寸标准、图名和比例的书写、工程字书写、图框、标题栏
A.线型、线宽正确，文字工整符合工程字要求，尺寸标注图名比例标题栏等均符合制图规范（15-20分）
B.线型、线宽正确，文字工整,尺寸标注基本正确，有小部分错误（10-15分）
C.图线、文字、标注有较多的小错误（5-10分）
D.图线、文字、标注等不符合制图规范要求，随意乱画（0-5分）
楼梯构造设计：
平面图中定位轴线、上下行方向是否正确（在楼层平台处看上下行方向）、上下行方向表示（文字表示步级数）、剖切位置、剖视方向、三道尺寸；剖面图中定位轴线、被剖到的梯段用粗实线加粗、标高（休息平台、楼层平台）、尺寸标注（窗高、梯段高度＝踏步数×踏步高）、图名和比例的书写、工程字书写、图框、标题栏
屋顶平面及节点详图：
分水线、檐沟、雨水管检修孔画法，坡度表示、各层构造的引出线、材料符号、尺寸标准、图名和比例的书写、工程字书写、图框、标题栏
总分
100
4.4课程资源的开发与利用
1、本课程教学队伍建设
要求主讲教师具备建筑设计施工的工程实践经历，具备讲师及以上职称，具备“双师”职业素质，熟悉建筑设计的设计和施工，并与建筑设计或施工企业有一定的合作关系。
2.配套实验、实训教学设施
学院建有先进的计算机辅助设计机房、先进的多媒体教室以及建筑工程技术实训中心等实训场地和设备等，硬件设施充足，为钢结构工程施工课程现代媒介教学提供了优良的实践教学平台。
3.现代信息技术教学手段的应用
课程教学中注重现代化教学手段的应用，比如，通过投影仪、多媒体教学课件、影视动画图像、网络教学等相结合的手段进行教学。
。
4.网络教学资源和硬件环境
学院斥巨资建设现代数字化校园，现已建成主干带宽千兆，拥有8000个信息点的校园网，外部互联网接口为100Mbps。
依托良好的校园网络硬件环境，学校建立了总容量达3TB的高职教育多媒体教学资源库。
建有中国超星数字图书馆数字图书和万方数据资源系统的科技信息子系统和数字化期刊子系统封闭式镜像站点。
链接了安徽省高校图书文献保障系统（ALISA）中的28万册“超星数字图书”，并建有中国电子期刊库、万方数据库等。
建筑结构课程标准
课程名称：
建筑结构
课程性质：
职业能力必修课
学分：
3.5
计划学时：
64学时
适用专业：
工程造价
1．前言
1.1课程定位
《建筑结构》课程是建设工程管理、建筑工程造价专业的一门重要的技术基础课，兼有基础理论和应用技术双重性质，其研究问题、解决问题的方法在科学研究和工程应用方面亦具有代表性。
本课程先修课程有《高等数学》、《建筑识图与构造》等，本课程的学习为《地基与基础》、《建筑施工》、《建筑工程计量与计价》及《毕业设计》等后续课程打下基础，也为结构设计和解决施工现场问题做准备。
1.2设计思路
本课程根据岗位需求，课程性质和作用、课程目标以及前后课程的衔接，《建筑结构》的教学内容是由多个学习情境的整合，在每个学习情景构建中分成应知知识点、职业能力要点、职业素质训练三个部分，为学生素质能力、职业能力、创新能力培养开拓了新的途径，每个学习情境对应一个典型工作过程。
2．课程目标
2.1总体目标
通过本课程的学习，使学生具备必须的建筑力学基础知识和力学思维能力，具有对一般建筑结构构件（受弯、轴向受压构件）截面设计与承载力复核的能力；具有一般多层砌体结构设计的能力；具有分析和处理实际施工过程中遇到的一般结构问题的能力；具有正确识读建筑结构施工图的能力。
为今后学习后续课程、直接应用工程实践、解决实际工程问题打下扎实基础。
2.2具体目标（能力目标、知识目标、素质目标）
（一）能力目标
1）具有正确选用各种常用结构材料的能力；
2）具有在施工中分析有关结构受力问题的一般能力；
3）具有简单建筑结构设计能力。
4）能够对荷载进行分类，并对永久荷载标准值、活荷载标准值、活荷载组合值进行计算，能够在结构极限状态设计中正确取值；
5）能够对钢筋混凝土受弯构件、受压构件、受拉构件进行承载力计算，能够对钢筋混凝土构件进行挠度计算和裂缝宽度计算；
6）能够进行现浇钢筋混凝土单向板肋形楼盖设计；
7）能够进行单层工业厂房荷载和排架内力的简单计算；
8）能够进行砌体结构刚性方案房屋计算；
9）能够进行钢结构中轴心受力构件、受弯构件、偏心受力构件和受扭构件的承载力计算；
10）能够对常见的结构施工图进行识读。
（二）知识目标
1）掌握钢筋混凝土、砌体结构、钢结构和钢筋混凝土单层厂房构件的计算原理和方法；
2）掌握混合结构、框架结构的设计的计算方法及施工图的绘制；
3）具有一定的计算、绘图技能；
4）具有运用结构设计规范、结构设计手册、标准图集等设计资料的能力。
（三）素质目标
1）培养严谨的治学态度和科学的思维方式；
2）具有创新与创业的基本能力；
3）具有爱岗敬业与团队合作精神；
4）具有自学的能力与拓展知识、接受终生教育的基本能力。
5）具有较好的学习新知识和技能的能力；
6）具有解决问题的方法能力和制定工作计划的能力；
7）具有综合运用知识与技术从事程度较复杂的技术工作的能力；
8）具有自学能力、理解能力与表达能力；
9）具有良好的职业道德和敬业精神；
10）具有团队意识及妥善处理人际关系的能力；
11）具有沟通与交流能力；
12）具有计划组织能力和团队协作能力。
3．课程内容与要求
序号
工作任务
课程内容及教学要求
活动设计
参考
学时
1
建筑结构的基本设计原则
课程内容:
任务1：
建筑结构的基本概念、分类、特点及应用任务2：
钢筋和混凝土的力学性能
任务3:
结构的功能及其极限状任务4：
结构按极限状态的设计方法和设计表达式
讲授法、演示法、案例法、多媒体、六步法、项目法；
8
教学要求:
1.能够区分各种建筑结构及特点
2.理解混凝土强度和变形性能
3.理解钢筋的种类、强度及变形性能
4.能够理解钢筋与混凝土之间的共同工作原因
5.会进行正确的荷载取值
6.会正确使用极限状态设计方法
2
钢筋混凝土结构构件
课程内容:
任务1：
钢筋混凝土受弯构件
任务2：
钢筋混凝土受压构件
任务3:
钢筋混凝土受拉构件
任务4：
钢筋混凝土受扭构件
任务5：
钢筋混凝土变形和裂缝宽度验算
任务6：
预应力混凝土构件
任务7：
钢筋混凝土构件综合设计
讲授法、演示法、案例法、多媒体、六步法、项目法；
20
教学要求:
1.理解钢筋混凝土各种结构构件的基本构造要求
2.会计算钢筋混凝土受弯构件单筋矩形截面正截面承载力
3.会计算双筋矩形截面正截面承载力
4.会计算单筋T形截面正截面承载力
5.会计算斜截面承载力
6.会计算钢筋混凝土轴心受压构件和偏心受压构件
7.会计算钢筋混凝土受拉构件的承载力
8.理解钢筋混凝土受扭构件的计算要点
9.会计算钢筋混凝土构件的挠度计算和裂缝宽度
10.会分析钢筋混凝土构件裂缝产生原因
3
钢筋混凝土梁板结构
课程内容:
任务1：
现浇钢筋混凝土单向板肋形楼盖
任务2：
现浇钢筋混凝土双向板肋形楼盖
任务3：
钢筋混凝土楼梯
讲授法、演示法、案例法、项目法；
12
教学要求:
1.理解现浇钢筋混凝土单向板肋形楼盖的计算要点
2.理解现浇钢筋混凝土双向板肋形楼盖的计算要点
3.了解井字楼盖和无梁楼盖的构造特点
4.了解钢筋混凝土板式楼梯和梁式楼梯的构造
4
钢筋混凝土单层工业厂房
课程内容:
任务1：
单层厂房的结构类型及组成
任务2：
单层厂房的主要承重构件
任务3：
排架柱
讲授法、演示法、案例法、项目法；
12
教学要求:
1．理解单层厂房的结构类型及组成
2．理解主要承重构件的类型及受力特点
3．了解排架柱的形式与设计4．了解牛腿的设计方式
5
砌体
结构
课程内容:
任务1：
砌体的类型及其力学性能
任务2：
砌体结构构件计算
升级会员 