四年级晨读内容教学内容.docx

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四年级晨读内容教学内容

四年级晨读内容

四年级晨诵内容：

类

别

第一周

第二周

古

典

诗

词

送友人（李白）

青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

登高（杜甫）

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

现

代

诗

文

我和小鸟和铃铛（金子美铃）

我伸展双臂，也不能在天空飞翔，

会飞的小鸟却不能像我，

在地上快快地奔跑。

★我摇晃身子，

也摇不出好听的声响，

会响的铃铛却不能像我

会唱好多好多的歌。

★铃铛、小鸟、还有我，

我们不一样，我们都很棒。

鸟与树（刘育贤）

“√”号，是一只鸟

一只美丽的鸟

一只可爱的鸟

一只吉祥的鸟

作业本，是一颗树

一颗稚嫩的树

一颗绿色的树

一颗希望的树

当一只又一只吉祥鸟

落满你的希望树的时候

你也变成成一只鸟

一只翅翼矫健的鸟

一只驾驶知识的鸟

一只翱翔太空的鸟

当一棵又一棵希望的树

落满了吉祥鸟的时候

你也变成了一颗树，一颗树叶繁茂的树

一颗结满硕果的树，一颗立地撑天的树

海浪

金子美铃

海浪是娃娃，

手牵手，笑着，

一齐跑过来。

海浪是橡皮擦，

把沙上的字，

全都擦去了。

海浪是士兵，

从海上齐刷刷地涌来，

砰砰砰开枪射击。

海浪是糊涂虫，

把很美很美的贝壳，

忘在了沙滩上。

鸟巢

蒲钰

幻想的鸟

把巢搭在一树高枝

★月亮是惟一的鸟蛋

在黑暗中孵化光明

幻想的鸟

啄食了星星的米粒

它啼落的语言

便是村庄的黎明了

★山那边

一群孩子从鸟巢里醒来

远走高飞的翅膀

让鸟巢远在天边

类

别

第三周

第四周

古

典

诗

词

水调歌头（苏轼）

明月几时有？

把酒问青天。

不知天上宫阙、今夕是何年？

我欲乘风归去，惟恐琼楼玉宇，高处不胜寒．起舞弄清影，何似在人间？

转朱阁，低绮户，照无眠。

不应有恨、何事长向别时圆？

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

但愿人长久，千里共蝉娟。

天净沙秋

白朴

孤村落日残霞，

轻烟老鼠寒鸦，

一点飞鸿影下。

青山绿山，

白草红叶黄花。

现

代

诗

文

自信（顾城）

你说

再不把必然相信

再不察看指纹

攥起小小的拳头

再不相信

★眯着眼睛

独自在落叶的路上穿过

让那些悠闲的风

在身后吃惊

★你骄傲地走着

一切已经决定

走着

好像身后

跟着一个沮丧得不敢哭泣的

孩子

他叫命运

校园四季歌

金色的校园我们喧闹而来

年轻的胸怀溢满无限的期待

素裹的世界我们尽情宣泄

火热的情怀放射生活的多彩

绿色的校园那些懵懂少年

张扬生命的光鲜

领略知识的无限

炽热的校园那些年轻容颜

满载收获的知识期待新的学年

四季的校园多彩的一年又一年

转眼间我们长大

于是带着成长的愉快

我们默默离开

您辛苦了，老师！

★是谁，把无知的我们领进宽敞的教室，

★教给我们丰富的知识？

是您！

老师！

★您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。

★★是谁，把调皮的我们

★教育成能体贴帮助别人的人？

是您！

老师！

您的关怀就好似和煦的春风

★温暖了我们的心灵。

★★是谁，把幼小的我们

★培育成成熟懂事的少年？

是您！

老师！

★您的保护让我们健康成长。

★在金秋时节结下硕果。

★★您辛苦了！

老师！

★在酷暑严寒中辛勤工作的人们。

★您辛苦了！

老师！

★把青春无么奉献的人们。

★我们向您致以崇高的敬意！

★

父亲

★朦胧时候

父亲是一座大山

坐在他肩头

总能看的很远、很远

★懂事时

父亲是一棵倔强的弯松

这才发现

我的分量是这样重、这样重

★而现在父亲啊

你是一首深沉的诗

儿子默默的读泪轻轻的流

类

别

第五周

第六周

古

典

诗

词

《咏幽兰》 

婀娜花姿碧叶长，风来难隐谷中香。

不因纫取堪为佩，纵使无人亦自芳。

《咏菊》（唐·白居易）

一夜新霜著瓦轻，芭蕉新折败荷倾。

耐寒唯有东篱菊，金粟初开晓更清。

江畔独步寻花

作者:

杜甫

黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。

桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

现

代

诗

文

捉月亮的网

［美］谢尔·希尔弗斯坦

我做了一个捉月亮的网，

今晚就要外出捕猎。

我要飞跑着把它抛向天空，

一定要套住那轮巨大的明月。

第二天，假如天上不见了月亮，

你完全可以这样想：

我已捕到了我的猎物，

把它装进了捉月亮的网。

万一月亮还在发光，

不妨瞧瞧下面，你会看清，

我正在天空自在地打着秋千，

网里的猎物却是个星星。

毛虫和蛾子

顾城

毛虫对蛾子说：

你的翅膀真漂亮。

蛾子微笑了，

是吗？

我的祖母是凤凰。

蛾子对毛虫说：

你的头发闪金光。

毛虫挺自然，

可能。

我的兄弟是太阳。

绝妙的游戏（英斯蒂文森）

我们搬来卧室里的椅子，

开始在楼梯上建造大船，

用柔软的枕头将它填满，

迎着滚滚巨浪勇往直前。

我们有锯子和几根钉子，

还有一个装了水的小桶，

汤姆提议：

“让我们再去

拿一个苹果和一块糕点。

”

这些装备就足够我和汤姆

一直航行到吃茶点的时间。

我们航行了一天又一天，

经历了许多奇妙的冒险；

可汤姆落船摔伤了膝盖，

我只好一个人留了下来。

我长大以后（[阿根廷]荣凯）

妈妈，

当我长大了，

我要搭一个长长的梯子，

一直通到云端，

我要爬到天上去摘星星。

我要把所有的口袋，

都装满闪闪发光的星星，

然后带回来，

分给学校里的小朋友们。

对于您，我的好妈妈，

我要给您带回那轮明月，

让它照亮咱们家，

不再费一点儿电。

类

别

第七周

第八周

古

典

诗

词

观沧海

作者:

曹操

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉！

歌以咏志。

夜雨寄北

君问归期未有期，

巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，

却话巴山夜雨时。

现代诗文

红小车

（美威廉斯）

这么多东西

要靠

红色的手推

小车

雨水淋漓，闪闪发光

白色的鸡在旁边走着

墨水瓶

（意大利贾尼·罗大里）

多么美的诗句，

如果能用

一束阳光来写。

多么纯净的诗句，

如果能用

一丝轻风来写。

在墨水瓶底，

隐藏着宝物，

配上最黑的墨水，

就能写下灿烂的词句。

星星与蒲公英（金子美铃）

在蓝天深处

就像在海底的小石子

日间的星星，沉落着等待夜晚的来临

在我们眼里是看不见的

虽然我们看不见，但他们存在着

有些事物看不见，但存在着

枯萎散落的蒲公英

静静地藏在屋瓦的缝隙里

它坚强的芽根，等待着春天的到来

在我们眼里是看不见的

虽然我们看不见，但他们存在着

有些事物看不见，但存在着

略论口味不同

（俄马雅可夫斯基）

马一面说，

一面瞟着骆驼：

“这匹马大得不像话，

还是个罗锅。

”

骆驼惊讶地回答：

“难道你是马吗？

”

你不过是骆驼有病长不大。

”

惟有白胡子上帝心中有数：

这本是不同类的两样动物。

类

别

第九周

第十周

古

典

诗

词

山居秋暝【唐】王维

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

登幽州台歌

陈子昂

前不见古人，

后不见来者。

念天地之悠悠，

独怆然而涕下。

现代诗文

我是一只小蝴蝶（周梦蝶）

我是一只小蝴蝶

我不威武，甚至也不绚丽

但是，我有翅膀，有胆量

我敢于向天下所有的

以平等待我的眼睛说：

我是一只小蝴蝶！

★我是一只小蝴蝶

世界老时

我最后老

世界小时

我最后小

★而当世界沉默的时候

世界睡觉的时候

我不睡觉

为了明天

明天的感动和美

我不睡觉

向着明亮那方（金子美铃）

向着明亮那方向着明亮那方，

哪怕一片叶子也要向着日光洒下的方向。

灌木丛中的小草啊。

★向着明亮那方向着明亮那方，

哪怕烧焦了的翅膀也要飞向灯火闪烁的方向。

夜里的飞虫啊。

★向着明亮那方向着明亮那方，

哪怕只是分寸的宽敞

也要向着阳光照射的方向。

住在乡村的孩子们啊。

住在城市的孩子们啊。

住在地球每一个角落的孩子们啊。

朋友（钱万成）

朋友不是人和影子

一个，总是要做另一个的随从

朋友不是两只鞋子

一只破了另一只也会出洞

★朋友是一群小马放开四蹄

就想较一较脚力

★朋友是一片小树齐心合力

就能够抵挡风雨

★朋友是两面镜子站在一起

谁也不隐瞒谁的缺点

★朋友是两颗星星

相携相伴

永远坦荡永远真诚

四季的路（杨明火）

春对种子说：

刚抽芽你就笑了，

你还没有一把绿伞呢，

怎么度过炎热的夏天？

★夏对绿苗说：

刚举起小绿伞你就乐了，

你还没有果实呢

可不能空手走向秋天。

★秋对稻穗说：

结果不是终点，

这一站有成熟的喜悦，

下一站是严寒的考验。

★冬对稻谷说：

进仓不是让你休眠，

你要为下一代绿孩子，

孵育蓬勃的童年……

类

别

第十一周

第十二周

古

典

诗

词

四时（陶渊明）

春水满四泽，夏云多奇峰。

秋月扬明晖，冬岭秀寒松。

天涯（李商隐）

春日在天涯，天涯日又斜。

莺啼如有泪，为湿最高花。

现代诗文

飞鸟集

（1）夏天的飞鸟，飞到我窗前唱歌，又飞去了。

★秋天的黄叶，它们没有什么可唱，只叹息一声，飞落在那里。

（2）世界上的一队小小的漂泊者呀，请留下你们的足印在我的文字里。

（3）“你离我有多远呢，果实呀？

”

“我藏在你心里呢，花呀。

”

（4）“我们，萧萧的树叶，都有声响回答那暴风雨的。

但你是谁呢，那样的沉默着？

”★“我不过是一朵花。

”

（5）小草呀，你的足步虽小，但是你拥有你足下的土地。

（6）太阳只穿一件朴素的光衣，白云却披了灿烂的裙裾。

你别问这是为什么（刘倩倩）

妈妈给我两块蛋糕，我悄悄地留下了一块。

你别问，这是为了什么。

★爸爸给我穿上棉衣，我一定不把它弄破。

你别问，这是为了什么。

★哥哥给我一盒歌片

我选出了最美丽的一页

你别问，这是为什么。

★晚上，我把它们放在床头边，

让梦儿赶快飞出我的被窝。

你别问，这是为了什么。

我要把蛋糕送给她吃，

把棉衣给她去挡风雪，

在一块唱那美丽的歌。

★你想知道她是谁吗？

请去问一问安徒生爷爷――她就是卖火柴的小姐姐。

阁楼上的光

（美）谢尔·希尔弗斯坦

总得有人去擦擦星星，

它们看起来灰蒙蒙。

总得有人去擦擦星星，

因为那些八哥、海鸥和老鹰，

都抱怨星星又旧又生锈，

想要个新的我们没有。

所以还得带上水桶和抹布，

总得有人去擦擦星星。

我只能是一个小孩子吗

杜虹

妈妈，我只能是一个小孩子吗？

我要是一只小鸟，

就从海面上飞到雪山，

捧一朵浪花送给你。

捧一片雪花送给你。

我要是一棵小草，

就呼呼呼地长到天上，

摘一缕彩霞送给你，

摘一颗星星送给你。

我要是一朵金盏菊，

就一年四季开在你的书桌，

留一束阳光送给你，

留一个春天送给你。

可是，我只能是一个小孩子呀，

我只能每天对你说：

妈妈我爱你。

类

别

第十三周

第十四周

古

典

诗

词

观猎（王维）

风劲角弓鸣，将军猎渭城。

草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。

忽过新丰市，还归细柳营。

回看射雕处，千里暮云平。

春望（杜甫）

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

现

代

诗

文

乡下孩子

曾是妈妈怀里

欢唱的黄鹂

曾是爸爸背上

盛开的野菊

★捉一只蝴蝶

能编织美丽的故事

《神奇的窗子》（圣野）

白天我画了一扇

很大的大窗子

★大窗子一开呀

歌声进来了阳光进来了

凉风进来了花和树木的香气

也都进来了……

晚上我凭着这扇

神奇的窗子和遥远的

还不知道名字的明亮的星星对话

★于是

我做了一个

关于大窗子的

美丽的梦

★我梦见

我这开向明天的神奇的窗子

变成了什么都能看见

什么都能听见什么都能感觉到的

我的嘴巴我的鼻子

我的耳朵和我的眼睛……

思念是一株水草（李仁敏）

我把思念放进水里

思念就长成一株飘摇的水草

流淌的倒影是你的美丽

粼粼的波纹是我的笑意

★我把思念放在柳梢上

思念就长成了丰盈的柳芽

清清的气息是你的呼吸

摆动的枝丫是我的希冀

★我把思念种进地里

思念就长成油绿的麦苗

叶尖上的晨露是我的泪水

抽穗的声音是我们的记忆

让鸟巢远在天边

《收获》

一年四季，天空收割了美丽；

一季四景，山间盈满了红绿；

一泓溪水，溶消了流云的浅稀；

它们收割了天地！

金色里，黄雀在轻掠浪花；

农民，在收割希望和汗滴；

农家的竹树，在秋后还涨满诗意！

窗台里，我收获了亲情和美丽；

诗歌相对，一对汪汪的眼睛注满希翼；

未来，我们将收割奇迹；

还有，生活里的点点滴滴！

类

别

古典诗词

现代诗文

第十五周

杂诗

王维

君自故乡来，

应知故乡事。

来日绮窗前，

寒梅著花未？

多　少

［美］谢尔·希尔弗斯坦

　　破旧的纱门能发出多少次声响？

　　看你怎样使劲儿关它。

　　一块面包能分出多少片？

　　得看你怎样用心切它。

　　一天里能有多少欢欣和快乐？

　　得看你怎样去过，

　　朋友之间能有多少友谊？

得看你在怎样无私地付给。

　　　书

 书是我们永远的朋友

 它陪伴我们走过人生的春夏秋冬

 书是我们的精神之树

 在我们的生命中生根、发芽、枝繁叶茂

 书中有人类无穷的财富

 我们可以从中自由地汲取营养

 书是人类发展的录象机

 我们可以在其中看到前辈的足迹

 书是知识和智慧的海洋

 我们在书海的遨游中慢慢长大

 书是你的、我的书是人类永恒的朋友。

推

荐

说

明

让晨诵诗歌与德育相融

我在晨诵内容的选材上注重了与本班实情，孩子的当下生命，重大节日，季节特点，教材内容相结合。

如：

当教室卫生，学生个人卫生出现问题时，我选《阁楼上的光》教育孩子们自觉打扫清理并保持卫生，做主动擦星星的孩子。

当班内出现个别同学吵嘴，相互顶撞时，我选《友谊》让孩子们认识到友谊的重要性，真实感受身边的友谊。

教师节当天，我选〈〈您辛苦了，老师！

〉〉对学生进行感恩教育。

感恩父母，老师，朋友及身边所有的热心人。

正值金秋季节，我选〈〈我们去听听秋的声音〉〉，让季节特点走进孩子的心声。

为了激励孩子们爱读书，我选〈〈爱读书的树叶〉〉，向孩子们渗透读书意识，并引导孩子改为自己的诗，把诗中的树叶改为孩子自己的名字，把诗中的老师改为我自己。

简而言之，晨诵重在诵，让孩子养成一种与黎明共舞的生活方式，同时让孩子们感受语言文字的魅力！