新学期我能行主题班会.docx
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新学期我能行主题班会
主题班会相关内容
2008-09-2011:
39:
03| 分类:
教学|字号 订阅
“新学期,我能行”主题班会教案
活动目标:
1、增强学生自信,使学生懂得只要通过自己的努力,就一定能成功。
2、在活动中感受到成功的喜悦。
3、做好切实可行的学习的计划。
活动内容:
课前准备:
1、黑板上写好班会主题:
“新学期,我能行”
2、对班会中的节目要适当排练。
一、从一些话题入手(话题自定)引出班会主题“新学期,我能行”。
二、讲述张海迪的故事:
活着就要做个对社会有益的人
1、讲故事:
张海迪:
活着就要做个对社会有益的人
张海迪,1955年秋天在济南出生。
5岁患脊髓病,胸以下全部瘫痪。
从那时起,张海迪开始了她独到的人生。
她无法上学,便在在家自学完中学课程。
15岁时,海迪跟随父母,下放(山东)聊城农村,给孩子当起教书先生。
她还自学针灸医术,为乡亲们无偿治疗。
后来,张海迪自学多门外语,还当过无线电修理工。
在残酷的命运挑战面前,张海迪没有沮丧和沉沦,她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争,经受了严峻的考验,对人生充满了信心。
她虽然没有机会走进校门,却发愤学习,学完了小学、中学全部课程,自学了大学英语、日语、德语和世界语,并攻读了大学和硕士研究生的课程。
1983年张海迪开始从事文学创作,先后翻译了《海边诊所》等数十万字的英语小说,编著了《向天空敞开的窗口》、《生命的追问》、《轮椅上的梦》等书籍。
其中《轮椅上的梦》在日本和韩国出版,而《生命的追问》出版不到半年,已重印3次,获得了全国“五个一工程”图书奖。
在《生命的追问》之前,这个奖项还从没颁发给散文作品。
最近,一部长达30万字的长篇小说《绝顶》,即将问世。
从1983年开始,张海迪创作和翻译的作品超过100万字。
为了对社会作出更大的贡献,她先后自学了十几种医学专著,同时向有经验的医生请教,学会了针灸等医术,为群众无偿治疗达1万多人次。
1983年,《中国青年报》发表《是颗流星,就要把光留给人间》,张海迪名噪中华,获得两个美誉,一个是“八十年代新雷锋”,一个是"“当代保尔”。
张海迪怀着“活着就要做个对社会有益的人”的信念,以保尔为榜样,勇于把自己的光和热献给人民。
她以自己的言行,回答了亿万青年非常关心的人生观、价值观问题。
邓小平亲笔题词:
“学习张海迪,做有理想、有道德、有文化、守纪律的共产主义新人!
”
随后,使张海迪成为道德力量。
张海迪现为全国政协委员,供职在山东作家协会,从事创作和翻译。
2、组织讨论:
说说张海迪能够成功的原因。
三、小品表演:
考试
1、谈话:
生活中有些人因为自己不努力,闹出了不少的笑话,值得我们同学们深思,请看表演。
大概内容如下:
考场中,大家都都在聚精会神地考试,只有小路东看看,西瞧瞧,嘴里不停地念叨着:
“这太难了,怎么做啊?
”“老师也专和我过不去,就出一些判断、选择的,让我一个字也写不出,这可怎么办呢?
”
“有了!
”小路从裤兜里掏出一枚硬币,“我会做了,如果正面朝上,我就打√,如果反面朝上,我就打X,不会错的上天一定会帮助我的!
”于是小路一边掷硬币一边做题,一下子十道 判断题做完了。
开始做选择题了,小路又傻了,“每道题有四个答案,这可怎么办呢?
”小路痛苦地抓着脑袋。
“有了,真是天助我也!
”小路跳起来,他又从裤兜里掏出一粒骰子,“我扔骰子,现什么号码我就填什么!
”他一边掷,一边写:
“2”“1”“4”“6”……
“哈,终于做完了!
”小路得意地向同学们做着鬼脸,走上讲台,把试卷交给了老师。
下午放学,小路带着试卷回家。
他推开门,爸爸正坐在沙发上吃苹果。
爸爸问他:
“小路,考得怎样?
”小路正想给爸爸说话,顺口说着:
“爸”,“12”“82,不错,不错,你真是个好孩子。
”“快,宝贝,把试卷给爸爸看看!
”小路慢腾腾地从书包里拿出试卷把它递给了爸爸。
“什么?
才12分?
这是怎么回事,不是82分吗?
”“我刚才是说:
‘爸,12分”小路慢慢地说。
爸爸气得把试卷翻来翻去,“你看这道选择明明只有四个答案,你为什么选6呢?
”“骰子出现的是6吗!
”“什么,你靠掷骰子做题!
真是气死我了!
看我不找死你!
”爸爸满屋追着小路……
2、组织讨论:
从这个小品中你懂得了什么?
四、比赛
1、谈话:
事实上只要我们努力,有方法,我们就一定能成功,下面我们进行一个“记电话号码”比赛。
比赛规则:
老师给每一小组的同学出示一组电话号码(10个),1分钟之后,看哪一小组能准确地把电话号码背出来,逐组进行,哪一组背得最多,哪一组胜利。
比赛可进行两次,第一次不给任何提示,让学生背。
第二次提示学生可以先分好任务,想出好主意(如谐音记忆)再进行比赛。
2、自由讨论:
通过比赛懂得了什么?
(只要团结协作,做好安排,想出办法,无论什么事情都能成功。
)
五、制订本学期“我自信、我能行”学期计划表。
“我自信、我能行”学期计划表
班次:
姓名:
项目
我的目标
语文
数学
英语
纪律
卫生
劳动
1、 项目栏可以根据自己的计划添加不同项目。
2、 表格发下去后,要求学生当堂填写好,当堂上交。
老师审核后进入学生的成长袋。
六、宣誓仪式。
全体学生起立,举起左手,在班长的带领下宣誓:
在新的学期里,我要严格执行我的计划,努力奋斗,学会学习,学会生活,学会做人。
我一定要取得好的成绩!
我相信:
新学期,我能行!
七、班主任总结。
八、评出优秀学生:
从表演出色和计划表做得好的学生中评出优秀学生,给予表扬、奖励。
扬起理想风帆驶向未来彼岸
目的意义:
通过这次主题班会,启发教育学生端正人生态度,认识人生的崇高意义就
在于为祖国为人民为社会为人类做出贡献,引导学生树立崇高的共产主义理想,并以现在
为出发点,为实现自己的理想而奋斗,努力学习。
【活动时间】班会课。
【活动地点】教室。
【组织单位】班委会。
【参加人员】全班同学及邀请的老师。
【准备工作】
(1)布置会场。
(2)出好板报。
(3)准备录音机、磁带。
【活动程序】(在合唱《让我们荡起双桨》的歌声中主持人上。
)
主持人合:
扬起理想的风帆,驶向未来的彼岸。
主持人女:
每一个人都有自己的志向,都有自己的奋斗目标,但是理想到底指的是什么呢?
问你问我问他?
可能我们一时都难以说清楚。
主持人男:
斯迈尔斯曾经说过:
理想是正常的希望,是造物予人的自然精神,是生活的指南针,那么,大家的理想都是什么呢?
(主持人进行现场采访,教室里气氛轻松、活跃。
)
主持人男:
刚才大家都谈了自己的理想,尽管各不相同,但大家都想为祖国的繁荣贡献一点力量。
我们说岳飞的理想是精忠报国,保卫大宋王朝。
邓世昌的理想是驱除倭寇保卫国家。
周恩来总理从小就有“为中华之崛起而读书”的远大志向。
兰格力从小就有“想飞上天”的理想!
可见,理想随时代的不同而不同,随个人的不同而不同。
主持人女:
那么,什么样的理想才是崇高的理想呢?
请听配乐诗朗诵《理想的乐章》。
优美的钢琴曲从录音机里传来。
理想的乐章
理想,一个既响亮而又富有诗意的名词,它是一种意志,一种精神,一种追求。
理想,对于我们来说具有非凡的魅力。
我们想像鸟儿一样,在理想的天地间自由地飞翔;我们想用冰川雨雪给心灵一次彻底的洗礼;我们想用青春的双脚,去征服生活的崇山峻岭;我们想在夕阳余晖中将跋涉的身形塑成执著的剪影;为了青春的渴望,来吧,让我们一起走向坎坷不平而又遥远的里程!
理想是指路明灯,没有理想,就没有坚定的方向,没有方向,就会失去前进的动力,一个人理想越高,生活就越纯洁,一个人追求的目标越高,人活得就越有意义。
雨果说过:
人有了物质才能生存,入有了理想才能生活,生存与生活不同就是:
动物生存,人则生活。
对于人类来说,没有信仰和追求生活就会失去航向,我们都希望有一个有意义的人生,那我们就要树立崇高的理想。
共产主义事业是人类历史上最光荣的事业,它万古长青,永远芬芳。
我们要树立共产主义理想,为共产主义事业而奋斗终身。
主持人男:
的确,崇高的理想是一个人前进的动力,理想的实现同样需要坚定的意志、顽强的毅力和脚踏实地的努力。
主持人女:
丹柯穿过西伯利亚幽暗污浊的沼泽与密林,方实现理想,用一颗鲜红的心为人民迎来光明。
主持人男:
布鲁诺拖着脚镣,赤足踏开混饨愚昧的荆棘,为理想、为真理献出了生命。
主持人女:
路遥在饥寒挫折中完成名作《平凡的世界》,兰格力也是经历万般磨难,才实现自己飞上天的理想。
主持人男:
下面,请听兰格力的故事。
(略。
)
主持人女:
从故事中我们看到,一个有着终生理想的人,青春不是资本,而是为理想奋斗的一段路程,为了远大的抱负,青春可以忍受贫穷,可以忍受寂寞,甚至可以忍受苦难。
主持人男:
只有在疾风暴雨中才能有豪迈的飞翔,只有用滴血的手指才有可能弹拨出非凡的绝响。
主持人女:
再也不潇洒地流浪街头,再也不傲慢地涂写诗句。
主持人男:
再也不多情地咀嚼凄怆!
再也不把理想寄给远方。
因为理想的根基就是勤奋。
主持人女:
但愿我们大家经过自己的努力都能实现自己的理想。
同学们,在我们中坐着一位客人,她就是我们邀请来的老师,现在我们请老师谈谈她的理想好不好?
老师:
记得小学时,我的班主任,一位年轻的语文老师常领着我们唱歌、跳舞、做游戏。
背唐诗宋词,她那甜美欢快的表情和清脆悦耳的声音我至今还记忆犹新。
于是我就想做名老师该多好啊,从那时起,我就立下了当一名人民教师的志向。
在老师的教导下我长大了,经过自己的一番努力我终于实现了自己为祖国教育事业献身的理想。
我希望你们要树立远大理想,并为之奋斗,相信将来你们一定会为祖国。
为人民做出贡献的。
现在,我想用一首歌来表达我的心情。
(在热烈的掌声中,老师唱了《长大后我成了你》这首歌。
)
主持人男:
从老师的切身体会中,我们知道明白生活意义的人,才能为未来而奋斗,才能为理想而奋斗。
主持人女:
用诗的情怀装点我们的人生,在美的色彩中让我们走向未来!
请听演讲《走向未来》。
走向未来
居里夫人曾说过这样一句话:
“如果能追随理想而生活,本着正直自由的精神,勇往直前的毅力和自己的思想而行,则定能达到至善至美的境地。
”这说明我们每个人都要有自己的理想和奋斗目标。
一个人要想获得成功,就得有敢于吃苦,敢于战胜困难的精神。
也许我们每一位同学都有着色彩斑斓的理想,但有人努力了奋斗了楔而不舍地追求了,就可能实现自己的理想,而有些人,遇到困难退却了碰到艰苦退缩了,那么他那美丽的理想也就破灭了。
从某意义上讲贫困的生活,艰苦的条件,是激励人们奋发向上,磨砺人才的礁石,多少伟大的人物都是在与贫困作韧性的搏斗中取得成绩。
“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,要想实现理想,获得科学知识,必须要有不懈努力的奋斗精神。
同学们,我们是祖国的希望让我们把疑难当做获得知识的向导,把挫折当做通向成功的桥梁,为了理想,我们坚定地走向未来。
让我们划起勤奋多思的小舟吧,扬直理想的风帆,愿我们都能到达理想的彼岸!
主持人女:
的确,我们要树立崇高的理想,还要为实现理想去努力奋斗。
主持人男:
20年后的我们会怎样呢?
请看小品《二十年以后的畅想》。
内容提示:
宋小霎的理想是当售票员;张涛的理想是当医生;李强的理想是当军人;付世权的理想是当运动员;陶亮的理想是当企业家;经过努力他们的愿望都要实现了。
20年后,他们一起来到老师家做客。
)
同学合:
祝老师节日快乐!
老师:
你们是……?
(惊讶。
)
张涛:
我们是您的学生呀!
老师:
哦,想起来了,都长成大人了,难怪老师认不出来,快请坐。
(学生簇拥老师坐下。
)
李强:
老师,今天是教师节,我们大家定好了在这里聚会,您不是说20年后我们会见面吗?
瞧,只差宋小霎了。
老师:
噢,那个文文静静的小女孩。
小霎:
(气喘吁吁跑上):
对不起,我来晚了,下班了,就急忙跑过来了。
(摘下售票兜。
)
老师:
小霎做售票员了,终于实现了你的理想。
李强:
老师您不知道,20年前大家都学习李素丽,今天,大家都夸宋小霎,说她是“为人民服务”的标兵呢!
老师:
是吗?
我真为你高兴。
小霎:
(不好意思)那不是靠老师的培养吗。
对了老师,张涛的愿望也实现了,他是他们医院的主治医生。
张涛:
老师您从小就教导我们脚踏实地做人,现在救死扶伤是我的天职,尽管没有鲜花和掌声,可我却感到很充实很满足。
付世权:
(抢说)老师我终于如愿以偿成了一名篮球队员,还进了国家队呢,我付出了很大努力,但与老师的教育也是分不开的。
这是我得的第一枚奖牌送给您,老师。
老师:
(高兴地)真是青出于蓝而胜于蓝呀!
陶亮:
呀,有人在传我(拿起手提电话),喂,什么事?
啊,那些机器,很快就用特快送过去。
老师:
没想到当年的淘气包现在真成企业家了。
(抬头看着军装的李强,问)李强,部队生活还好吗?
李强:
毕业后,我就参军了,部队生活很苦很累,但我。
心甘情愿,因为我热爱这一行的平凡和伟大。
老师,这是我立二等功和三等功的勋章。
老师:
(欣慰地)您们的理想都实现了,不管工作岗位在哪,却都为人民发出了光和热,做出了贡献。
这是老师是最高兴的事。
同学合:
是呀,我们的理想都实现了。
陶亮:
老师,快吹蜡烛吧,我可馋得流口水了。
(大家大笑。
)结束。
(同学们报以热烈的掌声。
)
主持人男:
为了理想的远航
主持人女;默默地积蓄着奋进的力量。
主持人男:
昨天的理想就是今天的希望。
主持人女:
今天的理想就是明天的现实。
主持人男:
扬起理想风帆,驶向未来彼岸。
主持人合:
听,未来在召唤,明天会更好!
我们期待着那震撼人心的美丽;我们期待着,那意想不到的辉煌!
(班会在《明天会更好》的歌声中结束。
)
【活动提示】
(1)邀请的老师一定要落实好。
(2)班会的节目要准备充分。
学生畅谈自尊心
学生畅谈自尊心(主题班会叙事)
[教学目标]①通过学生的讨论,使学生懂得自尊心的确切含义
②知道自尊的表现有哪些
③知道自尊心有很多种类,强调民族自尊心
④通过保护自己的自尊心应建立在尊重他人的基础上
[教学要点]①自尊心及自尊心对青年发展的影响
②怎样维护自己的自尊心,怎样保护他人的自尊心
③培育民族自尊心
[教学方式]讨论和归纳
[教学教程]
1、什么是自尊心
自尊心是个体因自身的价值在群体中的地位而肯定自己、接纳自己、尊重自己,对自己抱肯定态度而产生的一种积极健康的自我的体验。
自尊心是同个体的自我认识、自我评价能力直接相关的。
2、自尊心对青年发展的影响
自尊的发展在青年的成长过程中有为重要。
自尊心强的人对自己的生活比较满意,不仅对自己持肯定态度,也往往能接纳别人,乐于参加社会活动;自尊的人比较喜欢自己,要求别人尊重自己,对生活充满热情,对未来充满希望。
自尊心不强则表现出对自己持否定态度、对别人也往往不够信任或缺乏善意,较少参与同他人的交往。
缺乏自尊的人比较轻视自己,总是回避周围的人。
在现实的顺境和逆境面前,自尊的人能够冷静、理智地看待得与失,也能客观坦然地剖析自己的长处与不足;缺乏自尊的人却常常以逃避的方式漠视自己的现实,怨天尤人,自累自贱。
3、怎样调整过低的自尊心
调整过低的自尊心的方法,可以从认知结构入手。
首先调节注意聚焦的方向。
比如一个进入青春期的女青年,觉得自己长相丑陋,无颜见人,自惭自卑,怨天忧人,以至意识不到自己存在的价值。
这是过于注意自己的外表形象了。
这种人不妨把注意转向自己的内在品质:
如果他看到自己虽然其貌不扬,却才气横溢,智慧过人,进而珍视、欣赏自己的才华,并觉察到别人对其才华的赞赏和羡慕,她就有可能悦纳自己,在自己的才能的基础上重建自尊。
倘若她恰恰又能力平平,她还可把注意更多聚焦于个人的德行上;如果她充分意识到自己心地善良,为人宽厚,生性温柔,勤劳贤惠,并觉察到周围人的由衷赞美和亲近态度,她也可以此为基点重树她的自尊。
如果说,外貌的美丑由不得当事人的选择,才情的高下也不全以当事人的意志为转移,那么优良的德行却是人人都可通过努力而达到的。
而优良的德行从来就是社会所公认的具有充分价值的人生品质,个人完全可以沿此路径提升自己的价值分量,从而塑造其自尊心。
4、自尊心不宜过强
自尊心过强也不可取。
刚者易折,洁者易污。
自尊心过强的人会显得特别脆弱,容易被人伤害。
这种人往往欠随和,别人偶尔不慎说了句不够尊重他的话,他就会产生强烈的情绪反应,因此,难以和他人处好关系。
自尊心过强的常见原因是自视过高。
这种人应当如前所述,从调整自我评价入手,不要夸大自己的长处和成绩,同时,也要清醒而充分地乍到自己的缺点和不足,全面地实事求是地对待自己。
4、自尊心不宜过强
自尊心过强也不可取。
刚者易折,洁者易污。
自尊心过强的人会显得特别脆弱,容易被人伤害。
这种人往往欠随和,别人偶尔不慎说了句不够尊重他的话,他就会产生强烈的情绪反应,因此,难以和他人处好关系。
自尊心过强的常见原因是自视过高。
这种人应当如前所述,从调整自我评价入手,不要夸大自己的长处和成绩,同时,也要清醒而充分地乍到自己的缺点和不足,全面地实事求是地对待自己。
5、自尊心受到伤害时的表现
自尊心受损,像泄了气的气球,先是胡乱的向四面八方放气──怒气、怨气、赌气,把周围的人弄得莫名其妙。
继而自我放弃,逐渐收缩。
一个收宿了的人对自己失去了信心,不敢尝试,把别人对自己的看法当为真理来限制自己的成长。
6、青年人有着波动的自尊心
一个人的生理、心理等方面,在青春期都有急剧的变化。
自尊在此阶段也发展得较快。
具体表现为:
自尊心过强、过多、波动。
在这一时期,青年不愿简单模仿他人的言行去做事,而是注重自主、自立。
尤其是注重人们对自己的评价,渴望自己各方面都得到成功,都得到别人的尊重。
因为人的良好的自尊心不可能自然形成,对自尊心的认识、理解,也就不可能都是正确的。
由于各种因素的影响,人们在认识问题的方法上也就千差万别。
所以在某些时候,有些人的自尊心过高或过强,会导致自傲或自卑,造成不良后果。
7、自尊心是激发人们奋进的力量
有了自尊心才能自强,自强才能上进。
一个人有了恰当的自尊,就能使他注意自己在集体中的地位,保持自己在集体中的荣誉。
他们对生活充满热情,对未来充满希望,自尊能催人奋进、自尊能指导你前时。
对青年朋友而言,懂得如何保持自尊与恰当的尊重别人是重要的,也是必要的。
8、怎样认识自我,接纳自我
一个人身上总是有长处的短处的,关键在于你如何对待它们。
我们可以通过自我分析来认识自我,也可通过与别人的比较来认识自我。
但不要拿自己的长处去对照别人的短处,或者总是以自己的缺点去比较人家的优点,前者容易导致自我膨胀,后者则会引起自我萎缩。
9、自尊心建立在善于容人,善于尊重他人的基础上
人要有容人之心,容纳人,尊重人,才能顺利地进行人际交往。
正当的自尊心意味着希望受到人们亲善的注意和适度的评价。
要做到这一点,就必须先容纳他人,尊重他人,正确对待别人的某一长处或别人取得的某一成绩,不能以自己的长处去比别人的短处。
10、怎样保护好自尊心
当自尊心受到伤害时,要采取正确的态度。
常言道:
树怕伤根,人怕伤心。
一旦自尊心受到伤害,一时生气,发火是可以理解的,但决不能因此而垂头丧气,怨天尤人地消沉下去,更不能勃然大怒,做出不理智的举动。
此时最好的做法是首先冷静下来,认真分析一下原因,是无意的玩笑、误会,还是有意歧视和奚落。
要认识到,在我们生活的道路上,沿途都有鲜花开放,如果只懊恼丢掉的花朵,那么前面的花朵也会失去。
11、民族自尊心
民族自尊心是指一个民族热爱自己的祖国,不容许他人歧视、凌辱本国和本民族的尊严、荣誉,坚决维护国家和民族利益的强烈情感。
民族自信不是建立在虚无主义的态度上,而是建立在务实发展的实际行动上。
民族自豪感是对自己民族所取得的成就,自己民族的发展和品格自豪的情感。
一个民族得以自豪的是自己的成就,自己对人类的贡献,自己的品格风范。
中华民族是一个古老的民族,也是一个优秀的民族。
我们不仅要为我们祖国有着悠长的历史而骄傲自豪,要为我们历史上的辉煌而自豪,也要为我们祖国的资源,我们的财富,我们的人民而自豪。
现在,由于种种原因,我们的国家不十分发达。
不十分发达不值得骄傲和自豪,可值得骄傲和自豪的是,我们这个民族有不甘落后的品格和能力。
我们中华民族有改变落后的信念和决心,更有改变这种落后的能力。
这是因为,没有民族自尊心,就谈不上爱国。
一个没有自尊心的民族是不可能受到别人尊重的。
世界各国无论社会制度如何,都十分注重民族自尊心的培养。
强烈的民族自尊心,是我们中华民族的优秀传统。
为了维护民族尊严,无数优秀的中华儿女在保卫祖国的战场上出生入死,在反动势力的刑场上大义凛然,在为国争光的赛场上奋勇拼搏,在振兴中华的平凡岗位上无私奉献,奏响了一曲曲震撼人心的爱国主义颂歌。
正是由于有了这种强烈的民族自尊心,我们才推翻了三座大山,取得了“拯救中华”的历史性胜利;正是由于有了这种强烈的民族自尊心,我们在能够在这片一穷二白的国土上谱写壮丽的诗篇,描绘最新最美的图画;正是由于有了这种强烈的民族自尊心,我们才走出了一条建设社会主义现代化的崭新道路。
虚荣心是一种扭曲了的自尊心
[发言和讨论]
⑴虚荣心是一种扭曲了的自尊心
⑵老师虽说知识比我们丰富,但在人格上与我们是平等的
⑶我们经常发现有些教师的姿体语言明显地有一种居高临下的感觉。
比如教师在请学生回答问题的手势上,有些老师老师总是用一个手指指着学生,这给学生一种不平等的感觉。
有些教师就不一样,他在请学生问题时,总是作出一个“请”的姿势,这样,学生心中就能树立较强的自尊心。
⑷中学生的自尊心是很强的,我们希望在全班同学面前能把老师提出的问题回答好,但每个同学之间由于基础的好坏,反应的快慢,对于老师提出的每个问题不可能百分之百的回答好,所以教师在提问时要有所区别,对于难度大的题要让好学生来回答,如让一般学生回答有可能是“不会”二字,同时使其心灰意冷,害怕提问。
⑸当学生回答问题遇到困难,思维受阻时,老师要循循善诱,启发点拨,逐渐使他回答的完整、全面。
最后教师给予肯定、鼓励。
如果再加上一句:
“谢谢,请坐。
”学生的心情将会更舒畅,以后会更积极,更活跃、更有信心。
⑹什么是主人,就是在自己的活动范围之内管理好自己的事务,做好自己分内的工作。
让学生自己去做班内的工作,学生不但不觉得这是一项很麻烦的事,而且非常乐意去接受,并以极高的热情完成这项工作。
这当中就有学生的主人翁意识在起作用。
⑺教师把学生当作一位能完成工作的主体性的人来看待,学生的自尊心自然而然地得到增强。
⑻学生在课堂中的自主意识的形成是一个长期的过程,这其中包括方方面面的内容。
但总的来说,这是树立新型课堂学生观的关键,是学生在课堂中“当家作主”的一种表现。
在课堂中,学生的自主意识增强了,学生就懂得怎样去参与到课堂活动中去,懂得怎样去思考。
这样,学生的思想意识中就形成自己是课堂的主人,从而自尊心得到加强。
⑼这教室中没有优秀生差生之分,我与其他同学一样,都可以成为人才
⑽由于强烈的自尊心,表现在情绪上,一旦自尊心受到威胁或伤害,中学生会产生强烈的不安、焦虑或愤怒;表现在意志上,中学生会努力维护自身的形象,对于别人的嘲笑、蔑视反应强烈,对于教师的忽视、压制、不公平对待非常敏感。
⑾中学生自尊心强,心理脆弱,爱面子。
相对衣着光鲜、全身名牌、出手阔绰的富家子弟而言,那些出身贫困家庭、穿着朴素的学生,心理就比较自卑,总觉得人前矮三分。
这无形中造成了一种心理压力和畸形的消费心理。
⑿某学生,父母双双下岗靠