七年级下册语文第四单元检测题.docx
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七年级下册语文第四单元检测题
七年级下册语文第四单元检测题
七年级下册语文第四单元检测题：
一、积累与运用（20分）
1.给下列句子中加点的字注音。
（4分）
（1）邓稼先继续他的工作，至死不懈（），对国防武器做出了许多新的巨大贡献。
（2）稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚（）友。
（3）想到这些，费米不禁打了个寒噤（）。
（4）鲁迅先生有点踌躇（）了，到底向前走呢?
还是回过头来走?
2.将下列诗句工整地抄写在横线上。
（2分）
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
3.下面对课文相关内容的解说有误的一项是（）（2分）
A.邓稼先，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献，被追授“两弹一星”功勋奖章。
B.鲁迅是我国伟大的文学家、思想家、革命家，于1936年10月19日逝世。
其著作包括散文、小说、诗歌、杂文等多种体裁。
C.居里夫人为波兰物理、化学家，1903年与丈夫居里同获诺贝尔物理学奖，1911年，居里夫人又获得了诺贝尔化学奖。
D.爱因斯坦是一位伟大的科学家，他热爱化学，把毕生精力献给了化学的理论研究。
4.下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（）（2分）
A.在突如其来的灾难面前，学校是一个天然庇护所，它既安抚学生、传递温暖，也护佑公
众、凝聚人心。
B.近年来，微博逐渐成为舆论引导的一线阵地，政府开设微博已蔚然成风。
C.有的游客明明看到油菜地里“禁止入内”的牌子，还是义无反顾地走进去拍照留影，让
人无可奈何。
D.从古时的大同理想到今日的中国梦，尽管时代背景和历史条件发生了沧海桑田的变化，但其中所蕴含的对公平正义与社会和谐的期盼，却有着一脉相承的连续性。
5.下列句子中，有语病的一项是（）（2分）
A.在春暖花开的美好时节，报社组织了近80名中小学生记者走进潍坊高密，参观莫言家乡，采访莫言亲人。
B.在当今社会，个体获取知识的方式很多，但谁也无法否认的是，阅读仍是一种最主要的途径之一。
C.“五月的鲜花”作为“五四”青年节的品牌节目，经过这几年的精心打造，已经赢得了良好的口碑，受到广大师生的喜爱。
D.普及灾害教育，就要真正将灾难教育纳入国民教育之中，以强化公众的风险意识，提高其应对灾难的能力。
6.综合性学习。
（8分）
学校开展以“厉行节约，反对浪费”为主题的综合性学习活动，请你完成下面的任务。
活动一从下列材料中任选两则，参照示例，探究“厉行节约，反对浪费”的途径。
（4分）
【材料一】美国德克萨斯州有一条法令：
任何酒店、餐馆都不得随意倒掉客人吃剩下的食物。
将那些还可以食用的食物倒掉，就是一种犯罪。
【材料二】法国为防止粮食浪费，推出反浪费计划，从细节着手，提供节约粮食的好政策与好方法，签订全国反浪费公约。
【材料三】谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
一粥一饭，当思来之不易;半丝半缕，恒念物力维艰。
这些古训传达的是对勤俭的倡导，对奢靡的摒弃。
【材料四】有一种节约叫光盘!
有一种公益叫光盘!
有一种习惯叫光盘!
网友们发起“不剩饭菜，晒吃光后的餐具”的“光盘行动”，引起了强烈的反响。
示例：
我选材料四，探究结果：
运用公共媒体进行宣传。
我选，探究结果：
我选，探究结果：
活动二下面是人们就餐桌上讲排场的现象编的顺口溜，有人反其意，另写了一则反对餐桌浪费的顺口溜，请你把它补充完整。
（4分）
奢华高档，才够诚意;多多点菜，才够热情;吃饱还剩，才算阔气。
经济实惠，就显真情;，;，。
二、阅读理解（40分）
（一）阅读下文，回答问题。
（13分）
永恒的骄傲
稼先逝世以后，在我写给他夫人许鹿希的电报与书信中有下面几段话：
——稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。
他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。
——稼先去世的消息使我想起了他和我半个世纪的友情。
我知道我将永远珍惜这些记忆。
希望你在此沉痛的日子里多从长远的历史角度去看稼先和你的一生，只有真正永恒的才是有价值的。
——邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。
没有彷徨，没有矛盾。
——是的，如果稼先再次选择他的途径的话，他仍会走他已走过的道路。
这是他的性格与品质。
能这样估价自己一生的人不多，我们应为稼先庆幸!
7.怎样理解标题“永恒的骄傲”的含义?
（2分）
8.这一部分是全文的最后一部分，请指出它在全文中的作用。
（3分）
9.这一段文字采用的修辞手法是什么?
这样写有什么好处?
（2分）
10.为什么说“邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。
没有彷徨，没有矛盾”?
（3分）
11.怎样理解文中“是的，如果稼先再次选择他的途径的话，他仍会走他已走过的道路。
这是他的性格与品质”的含义?
（3分）
（二）阅读下文，回答问题。
（17分）
绝版的暮春
朱以撒
①又是一年三月三。
兰亭的上空澄澈得如同小儿的眼神，修竹在温润的地气里拔节，有风吹过，春日最有风韵的那个部分就是由竹林中的绿意释放的。
②已经一千六百多年过去了，大多琐屑的日子被人淡忘，只是这一天，人们照例要汇聚兰亭，纪念书圣，弘扬书道，效晋时士人流觞曲水，吟诗作赋。
我们正努力地复原着当时的仪式，贴近那一场盛会。
而今，利用这种仪式，文人们是否能够抵达那个烟水遥遥的深处呢?
③公元353年暮春之初，王羲之在《兰亭序》中很欣喜地写道：
“天朗气清，惠风和畅。
”四十多人行走在山间林木道中，士林中很有影响的谢安来了，高僧释支遁来了，王羲之带了几个儿子一起出动，最小的是献之，此时九岁。
四十余人其乐陶陶地相拥着，披一身茂林修竹中倾泻下来的温暖阳光，_________。
流觞到处，诗思敏捷者脱口而出。
谢安、王羲之、孙绰等二十余人很快成诗，博得一片好评;卞迪、丘髦等十余人一时难以即席吟诵，罚酒三巨觥。
年少的王献之参与这样的成人活动，一时不知所措，也只好喝了罚酒。
一切都是自如的，随意的，唯有这样，雅集才充满了无拘无束的气氛。
④谢安也参加了兰亭雅集，和一个普通文人一样，成四言五言诗各一首。
在雅集中，丝毫不见他有与人不同之处。
从文人角度看，谢安的影响要胜过雅集中的每一个人。
从职务上看，谢安历任了桓温司马、吏部尚书，东晋孝武帝时甚至位居宰相。
这样的人在兰亭雅集中，与大家平等，无人着意提起，也无专文渲染。
这正是晋文人的自由精神、自由文风。
难得的是谢安的平常心，更难得的是诸士人的平常心，以至达到了自由的最大值。
⑤山水怀抱中的文人相聚，适意是雅集的动力。
由于适意而毋需相互提防、戒备，你愿意怎么着就怎么着吧，每一个相与者都重在个性上、精神上的享受，追求浪漫散怀、从容悠然的趣味。
一次寻常的文人聚会能流传下来，恐怕远远超过了所有参与者的料想，他们只是觉得快乐了一天，一身轻松地披戴着芳草野花的香气回家。
⑥今日的兰亭依然清幽静谧，只是人工痕迹多了，不是当年的草莽情调，渐渐把自然气味逼到角落，以至似有若无了。
在孙绰笔下，短短数字已将遥不可复的景致移到了眼前，“乃席芳草，镜清流，览卉木，观鱼鸟”，远比今日所见丰富。
像《兰亭序》这样的美文，亦是这样，一个高度确立了，后人有再多的兰亭修葺，至多是一种怀旧、仿效。
⑦公元353年的这个暮春之后，我们的许多集会失去了原本的意义，我们在追随复制中想念和回顾，那往日已淡如竹林中袅袅的烟水气了。
⑧在暮春，的确可以沿着兰亭方向走，找回日渐失去的脾性和情怀。
12.绝版的东西往往弥足珍贵。
公元353年的那个暮春，究竟有些什么让人觉得珍贵而不可复制?
整体把握文章内容，答出三点即可。
（3分）
____________________________________________________________________________
13.仿照第③段画横线句子，顺其思路，再写一句话，表现兰亭雅集的美好。
（2分）
四十余人其乐陶陶地相拥着，披一身茂林修竹中倾泻下来的温暖阳光，___________________________。
14.第④段重点介绍了位居宰相的大文豪谢安参加兰亭雅集的情形，加点的“丝毫”一词能不能去掉?
为什么?
（3分）
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15.“适意是雅集的动力。
”请用第⑤段的相关语句说说“适意”的内涵。
（2分）
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16.孙绰短短数字已将兰亭遥不可复的景致移到了眼前，请赏析第⑥段画波浪线句子的妙处。
（3分）
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17.“沿着兰亭方向走”实际上是告诉我们要弘扬传统，重塑雅集。
请你联系生活实际谈谈怎样才能“找回日渐失去的脾性和情怀”?
（4分）
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（三）阅读下文，回答问题。
（10分）
奇迹
那年，文参加高考，以六分之差落榜了。
那晚，文把窗外的月光望了一夜。
吃早饭时，文对爹说：
“爹，我想复读一年。
”
听了这话，爹白了他一眼，说：
“算啦!
回家帮我吧!
”
文知道爹的脾气，爹决定了的，九头牛也拉不回，错了也不改。
何况这次，爹没错。
那年，家里真是陷入了困境：
奶奶病故了;刚埋了奶奶，娘又病了;家里贷款买的那头奶牛也不明不白地死了。
两个弟弟还在上小学。
家里就一个劳力了。
这天晚上，文听了一夜的蛐蛐叫。
第二天天刚亮，文就去找爷爷。
文知道爹是个大孝子，爷爷的话，爹句句听。
爷爷很疼文，立马去找爹。
爹听了爷爷的话，气呼呼地说：
“叫他复读，你能挣回钱来?
”一句话问得爷爷不吱声儿了。
文去找爹的好朋友赵伯。
赵伯和爹在堂屋里谈了半天，叹着气摇着头走了。
文咬咬牙，骑上他那辆破旧的自行车，去县城中学找当教师的姑父。
这是最后一线希望了。
半下午，文用自行车把姑父捎回家。
姑父的脸晒得通红，文浑身出汗，像刚从河里爬出来一样。
姑父一口水也顾不上喝，就坐在正扎笤帚的爹身边：
“叫娃复读吧!
”
爹硬硬地说：
“家里没钱!
”
姑夫说：
“我供他!
”
爹白了他一眼，说：
“你供他一年，他考不上，还要读，你供吗?
”
姑父坚决地说：
“供!
”
爹连珠炮似的说：
“还考不上你供吗?
考上了你供吗?
”
气得姑父胸脯一起一伏地走了。
文真想冲上去，给爹两脚，可他不敢。
文也是个孝子呀。
文默默地走到家后面的悬崖上，靠着一棵柏树，无力地软了下去。
文的脑海里闪现出一双双专注听课的脸，文的耳畔回响着脆生生的上课铃声。
这时候，不知哪儿的广播里传来“敢问路在何方?
路在脚下”的歌声。
歌声里，文流下了伤心的泪：
我的脚下哪有路?
我的脚下明明是崖呀!
不知过了多久，文听到谁在叫他。
这声音多么熟悉而亲切呵!
文扭头一看是爹。
文把头倔强地扭过去。
爹走上来，和蔼地说：
“娃，咱回!
”
文硬硬地答：
“我不!
”
爹问：
“你要咋?
”
文大声说：
“你不叫我复读，我就从这里跳下去，摔死算啦!
”
文想用这话激怒爹，让爹狠狠地打他一顿，这样，他心里也许好受些。
谁知，听了他的话，爹的眼睛却湿了，他一下子把文拉起来，拉进他的怀里，激动地说：
“爹答
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