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最新医学心理学完整题库588题含答案
2020年医学心理学考试题库588题[含参考答案]
一、填空题
1．病人角色
2．假设，中立，循环
3．内省
4．常见的病人角色异常有___、___、___和___等。
5．昏迷病人、精神病人的求医属于_____。
6．根据求医行为的决定权是谁，可把求医行为分为三种类型，即___、___、___。
7．病人不遵医行为表现三种形式___、___、___。
8．疾病行为一般包括___、___和___三个阶段。
9．医生劝告病人“你应该参加一些晨间锻炼”这种医患关系属于___。
10．心理学将焦虑细分为_____，_____，_____。
11．病人的心理需要可以归纳为四个方面，分别是___、___、___、___。
12．整个求医行为份三个阶段:
自助行为阶段_、_、_。
13．影响社会认知主要因素有什么?
14．会谈按方法的不同可分为_______式和_______式
15．何为病人角色?
其特点如何?
16．口欲期、肛欲期、性器期、潜伏期、两性期
17．医患关系的重要性?
V.论述题（共1题，0分）
18．病人的意态行为特征是什么?
19．缺如，强化，消退，恐俱
20．主动求医行为，被动求医行为，强制求医行为
21．抑郁、焦虑、怀疑、孤独感、被动依赖、否认、同病相怜惜、侥幸中任答四项即可
22．拒绝执行医嘱，部分地执行医嘱，诊疗过程中擅自停止执行医嘱
23．技术水平的交往，非技术水平的交住，病人的依从性。
24．察觉行为，求医行为，遵医行为
25．主动-被动型医愚关系，指导-合作型医患关系，共同参与型医患关系
26．焦虑，退化，主观感觉异常
27．求助阶段，求医阶段
28．临床心理评估主要采用_______\_______\_____三种方法。
29．晤谈技术基本内容包括:
_______\_______\_____
30．社会认知的特征是什么?
31．精神分析理论认为人的人格形成要经过五个时期，分别是______，______，______，______和______。
32．2.现代医学模式是··。
33．脑
34．三
35．常见的神经症有:
、、、、和
36．癔症常见的类型有:
和两大类型。
37．神经衰弱的临床表现、和
38．恐怖症常见的临床类型主要有、、:
39．常见的人格障碍有:
、、、和
40．常见的性偏好障碍有那些、、、:
41．个人中心疗法认为促进个体成长的氛围有三个必要的条件是_______,________,_______.
42．心理分析治疗的方法有______、______、______和______。
43．不台理信念的种类有____________,____________,____________.
44．行为疗法的常见方法有______、______、______和______等。
45．经典条件反肘、操作条件反肘、学习理论、社会学习理论
46．“认知歪曲模型”是以______为代表的认知心理学家对抑郁症等适应不良行为问题的解释。
47．当前医学正处于从____模式向____模式转变阶段。
48．弗洛伊德，荣格，阿德勒
49．本我，自我，超我
50．奖励法，系统脱敏疗法，理满疗法，行为塑造法
51．认知疗法，行为疗法，精神分析
52．钱、关注、赞许、地位等属于_____强化物。
53．森田疗法的核心思想是____________。
（选三个回答即可）
54．精神分析理论的代表人物是______，______和______。
55．催眠是借助于______使人进入一种特殊的意识状态。
56．森田疗法的治疗要点是______和______。
57．关于精神分析理论的某些最新进展有____________和__________________。
58．与不合理信念辩论是理性情绪行为疗法中的______方法。
59．RET是______的简称，它的指导治疗过程的基本原则是______
60．理性情绪疗法,ABC理论
61．真诚，深入理解，无条件权极对待
二、解答题
62．塞里的应教理论可以归纳为以下几点:
①有机体有一种先天的自我调节能
力，以保持体内的平衡状态。
②应教是一种丰特异性全身性反应。
③这种丰
特异性全身性反应是一个过程，并具有阶段性特点;④这种反应持续时间过
长，会导致个体衰竭和死亡;⑤塞里的研究仅限于动物实验，对动物的观察
也只是对动物生理指标的观察，该理论的最大弱点在于它没有包含对人类来
说是至关重要的心理因素。
63．人格是指一个人在其素质基砂上，在社会化过程中形成的独特的、稳定的行
为模式和心理特征。
人格决定了个体的行为方式、生活方式和习惯倾向，影
晌个体对心理社会应教源的认知评价、情绪的产生和生理反应性。
人格既可
以作为疾病的丰特异性因素，在不同疾病中均起作用，也可以成为某种疾病
产生的重要条件。
64．初级评价无反应次级评价有效应数无利害关系有利害关系
65．积极:
适度的心理应激是人类成长和发展的必要条件。
造度的心理应道是维持心理和生理功能的必要条件。
消极:
生理功能的损害
心理理功能的损害
社会功能的损害
66．除了生物遗传物质的质和量之外，人格还受到环境因素的影晌。
一个成熟的
人格是在一定的社会环境影晌下，通过实践活动逐新形成和发展起来的。
这
种经历在人生的前30年中田显作用于人格.
（1）生物因素即遗传因素一个近期开展的双生子的研究表明，人格中盗
传部分的贡献约占30写-50%。
说明先天物质对人格形成的重要，这部分
包括早期学者们所定义的气质和现今仍然被关注的智力。
然而思维模式，尤
其价值观或信念相关的部分财很少受其影晌。
其次，神经系统的特性不同，
高级神经活动的类型不同，内分泌系统分泌教素的水平不同，也会使人们人
格的形成和发展显示出不同的特点。
此外，人的体态、体后和吝貌，也是影
晌人格形成和发展的生物因素.例如有些人因容貌出众而自负，有些人因先
天不足而自卑。
但是，生物因素只为人格的形成和发展提供了一种可能性，
不能决定宪整人格的发展。
（2）环境因素环境因素对人格发展的影晌占到50%-70%，主要指社会
环境，如家庭、学校和社会文化环境等.
67．社会文化环境因素如电视、电影和文艺读物等的潜移默化的影晌也
是十分明显的。
人格阵碍愚者思维中固守的扭曲的认知模式常常来自这些影
晌。
（3）自我因素即盗传和环境相互作用的结果环境因素作用于人格的
切人点是结合在自我因素之上，这是社会认知理论的模式之一。
涌人我们眼
睛可见光谱以内和以外的信息，和我们自身的经历，使得我们产生某种需要
和动机。
这些动力又会促使我们自我实践，进而改变我们的人格。
如登山活
动可以锻炼人的顽强性，救护活动可以锻炼人的机敏性;常年在田间劳作，
使人懂得勒t;某一特定的实践活动，要求人反复地扮演某种与这一活动相
适应的角色，久而久之·便形成和发展了这一活动所必需的人格特点。
不同
的实践活动要求不同的人格特点,同时又造或和发展了人格本身。
68．生物性应激源2.物质性应激源。
3.心理性应激源4.社会性应激源
69．不同点:
应对和心理防御机制的根本区别在于:
应对属于意识层面，心理防
御机制属于潜意识层面。
心理防御机制（defensemechanism）是精神分析理论的极念，当本我的
欲望与客观实际条件出现矛盾而造成潜意识心理冲突时，个体会出现焦虑反
应，此时潜意识的心理防御机制吐起到减轻焦虑的作用.
应对（coping）是个体对生活事件以及因生活事件而出现的自身不平衡状
态所采取的认知和行为措施.
共同贞:
存在着内部联系:
两者都是心理的自我保护措施。
70．在某些心因性疾病中，某些生活事件是疾病发生发展转归的直接外在诱因。
在许多心身疾病、神经症中，生活事件在疾病的发生中在起着.“板机.”作
用，疾病的发生发展，在一定程度上受到它的影晌，消除它，疾病可望得到
部分缓解，因而持续发生的生活事件是这类疾病产生的重要条件。
在一些生物源的躯体疾病中，生活事件的存在只不过可能削弱机体的免疫
力，起着有限的辅助作用，消除它，疾病照样发生.
71．现代医学认为，心身是统一的、相互影晌的。
其主要论点如下:
（1）心理活动对生理活动的影晌
心理活动产生于脑，可通过脑直接影晌神经系统、内分泌系统、免疫系统来
调节任一器官的活动。
（2）生理活动对心理活动的影晌
任何一种心理活动都产生于脑的一定部位i，即心理活动是在脑细饱生理活
动，如电变化、递质变化引起的化学变化的基砂上产生，因而，脑的生理活
动必然影晌心理活动。
（3）心理生理活动的统一性
心理和生理活动是相互统一，密不可分的。
心理占支配地位，而身体属于被
支配地位，两者相互影晌，相互转化，作为整体对外界环境产生心身两个方
面的彩晌。
72．认知评价（cognitiveappraisal）是指个体对自己所遇到的应教源的性质、
程度和可能的危害情况以及自己可动用的应对应爹源的资源。
对应爹源和资
源的认知评价直接影晌个体的应对活动和心身反应，因而是应教源造成个体
应道反应的关健因素。
6、论述题
73．1）心理动力理论。
这一理论始终重视潜意识心理冲突在各心身疾病发生中
的作用。
该理论认为研究心身疾病的发病机制，只要查明致病的潜意识心理
.冲突即可.
三、单选题
74．）行为学习理论。
某些心身疾病的发病是由于个体素质上的问题，或特殊环境因素的强化，或通过泛化作用，这种习得性行为反应可被固定下来成为症状或疾病.
75．
76．用词，提问，记录，倾听，非词语沟通
77．内容抽样误差，时间抽样误差和评分者抽样误差
78．精神病性障碍的病人，躁狂症的病人，文盲，文化水平低
79．信度、效度、常模、标准化
80．
（1）测验应符合评估目的:
申请心理评估的目的不同，可以是诊断、协助诊断、干预结果的比较、司法鉴定等.因目的不同而选择的测验也不相同.
（2）常模样本应符合受试者的条件:
如应符合受试者的年龄、教育程度、居住区域等。
（3）选择标准化程度高的测验，而不用未经标准化的测验。
（4）选择主试者有使用经验的测验，尽量不选用无经验的测验。
（1）单项分:
90个项目的各个评分值。
（2）总分:
90个项目分相加之和。
（3）总均分:
总分/90,表示该病人的自我感觉介于1-5的哪一个范围。
（4）阳性项目数:
单项分>=2的项目数，表示病人在多少项目中呈现“有症状
（5）阴性项目数:
单项分=1的项目数，即90-阳性项目数，表示病人“无症状”的项目有多少。
（6）阳性症状均分:
阳性项目总分/阳性项目数;另一计算方法为（总分-阴性项目数）/阳性项目数。
表示病人在所谓阳性项目数即“有症状”项目中的平均得分，反映该病人自我感觉不佳的项目，其严重程度究竟介于哪个范围。
（7）因子分:
共包括9个因子，其因子名称及所包含的项目为
81．）强迫症状:
3、9、10、28、38、45、46、51、55和65，共10项。
反映临床上的强迫症状群。
82．）抑郁:
包括5、14、15、20、22、26、29、30、31、32、54、71和79，共13项。
反映与临床上抑郁症状群相联系的广泛的概念。
如心境不佳，悲观失望，对生活无兴趣等。
83．）敌对:
包括11、24、63、67、74和51，共6项。
反映敌对的情绪、思想和行为。
84．
（1）生理功能的损害
（2）心理功能的损害（3）社会功能的损害
85．如何诊断精神衰弱
86．）心理动力理论。
这一理论始终重视潜意识心理冲突在各心身疾病发生中的作用。
该理论认为研究心身疾病的发病机制，只要查明致病的潜意识心理冲突即可。
87．问卷测验,投射测验
88．）心理生物理论。
心理生物学重视不同的心理社会因素可能产生的不同心身反应过程，因而，不同心身疾病的发生也可能与特定的心理社会因素有关。
名词解释
89．又称心理生理疾病（psychophysiologicaldiseases），有时也称心身障碍（psychosomaticdisorders）或心理生理障碍（psychophysiologicaldisorders），是
一组综合征或躯疾病，它们的发生、发展、转归和防治都与心理因表有关。
90．由心理、社会引起的躯体器质性病变为主的一类疾病。
91．焦虑性神经症的产生是对本我的恐惧，来源于潜意识的冲突，这种说法是（）对焦虑性神经症的观点。
A.行为学习学派:
B.认知学派:
C.格式塔学派于D.构造主义学派于E.精神分析学派:
92．患者男性，42岁，因工作负担重重，近3个月来出现失眠、早醒、食欲下降、兴趣减退、工作能力下降、自感记忆力不如以前，悲泣、郁郁寡欢，有度日如年之感，经常想死的念头，
难以摆脱。
上述案例可能的诊断是（〕
A.疑病性神经症;B.强迫性神经症;C.癔症D.神经衰弱;E.抑郁性神经症
4.下面属于情感强烈而不稳定的人格障碍是（）
A.偏执型;B.分裂型;C癔症性;D.冲动性;E.强迫型
93．对强迫性行为分类不正确的是（）
A.屈从性强迫行为;
B.对抗性或控制性强迫行为
C.强迫回忆:
D强迫性仪式动作:
E.强迫性仪式动作
94．性偏好障碍不包括（）
A.恋物癖;B.异装癖;C露阴癖D.性功能亢进;E.易性癖
95．对疑病症描述正确的是（）
A.对自身健康状况过多关切;
B.各种生化物理检查不支持器质性疾病的诊断;
C.缺乏解释主观症状的躯体原因;
D.医生的解释能够消除其忧虑;
E由于精神活动过度紧张有关
96．心理障碍产生的原因有生理因素、心理因素和社会因素综台作用引起的，也是生理素质、心理素质和社会适应、交际、应对素质、整体素质障碍所引起的。
97．恐惧性神经症可以用认知行为疗法、催眠疗法、精神分析疗法等
98．17、以精神分析理论为基础的疗法是（）
A、自由联想疗法
B、森田疗法
C、询者中心疗法
D、系统脱敏疗法
99．
认知评价（cognitiveappraisal）是指个体对自己所遇到的应激源的性质、程度和可能的危害情况以及自己可动用的应对应教源的资源。
对应教源和资源的认知评价直接影晌个体的应对活动和心身反应，因而是应教源造成个体应教反应的关键因素。
论述题
100．心理治疗的整个过程可分为B
A.治疗期和治疗后期两阶段;
B.开始、中间和巩固结束期
C.治疗期和巩固期两助段;
D.治疗前、中和后期三阶段
E.治疗期和随访期两阶段
101．艾利斯进一步将这些主要的不合理信念，归结为几大类，其中包括E
A.对自己;B.对他人C.对社会D.对过去;E.对周围环境及事物
102．心理治疗的目的有（）B
A.消除主要症状，建立健康行为
B.增强其心理整合能力和应对环境能力
C.完善人格
D.增强心身健康水平
E.以上都包括
103．不属支持性心哩方法的是E
A.解释与指导B.鼓励与安慰C.保证与支特D.暴露疗法E.教育与疏导
104．在精神分析技术中，让病人舒适地躺着或坐好，把进入头脑中的一切都讲出未，不论其如何微不足道、荒诞不经，都要如实地报告出来。
这是D
A.移情B.自由联想C.释梦D.阻抗E宣泄
105．运用行为学习的消退原则，对幼幼儿的哭闹行为父母应采助的办法是B
A.哄他B.不予理睬C.骂他D.吓唬她E.体罚
106．下列疗法中，除哪一个外.均属行为治疗.B
A..奖励法B.森田疗法C.满灌疗法D.行为塑造法E.系线脱敏疗法
107．符台行为王义理论的治疗观点是B
A.挖掘出病人压抑的潜意识冲突
B.矫正不良行为习惯，消除病理性条件反射
C.纠正不合理信念和错误思维方法
D.减少理想自我和现实自我的差距
E.解释躯体症状与心理活动的因果关系
108．现代心理学诞生的标志是什么?
B
A.布罗卡的大脑-机能定位研究
B.德国心理学家冯特于1879年创办了第一个心理实验室
C.1913年华生提出的行为主义学说
D.1883年魏特曼建立的第一个儿童心理实验室
E.弗洛伊德创立精神分析理论
109．“和朋友吵架后，我感觉心情很差，没想到我们的关系变得那么遥远”针对这句求助者的倾诉，你认为下面的说法哪种是深层的理解B
A.你和你朋友吵架后心情很不好
B.你对你们这次吵架很惊讶，特别是因为你觉得你和他的关系不至于这么陌生
C.你对你们这次吵架很难过，没想到你朋友和你已经有了一道裂缝，你以前还没有感觉出来D.B和C都可以
E.以上说法都不好
110．精神动力理论认为，“自我”遵循什么原则?
E
A.快乐原则B.现实原则C.理想原则D.本能原则E.至善原则
111．下列治疗技术中属于精神分析的是E
A.阻抗分析B.神人理解C.系统脱敏D.行为塑造E.角色扮演
112．MMPI，EPQ，16PF，罗夏墨迹测验，主题统觉测验中任选三个即可。
113．在心理治疗中用以明确心理障碍有无及其性质的技术是E
A.人际交往技术
B.心理诊断技术
C.心理治疗技术
D.心理护理技术
E.心理测量技术
114．神经症，适应障碍
115．下列有关精神分析释梦理论描述正确的是（B
A.梦是人愿望的迂迴的满足
B.通过释梦可以获得潜意识的内容
C.释梦是通向潜愈识的捷径
D.释梦过程就是由显梦到隐梦的过程
E.以上都对
116．认知疗法的核心是什么？
E
A宣泄不良情绪
B.动员自我实现的潜力
C.改变不良认知观念
D.矫正不良行为
E.真诚、神入
117．关于心理治疗的概念，下列哪项描述不确切C
A.病人都在觉醒状态下进行
B.以一定理论为指导
C.需要良好的医患关系
D.使用一定的心理学方法
E.是有计划、分步骤的过程
118．精神分析认为造成心理变态的很本原因是A
A.不合理的信念
B.理想自我和现实自我的差距
C.潜意识领域的冲突
D.错误的学习
E.神经递质的改变
38.弗洛伊德把代表良心和道德力量的人格结构部分称为C
A.自我B.本我C.意识D.理想E.超我
119．符合精神分析理论的治疗观点是E
A.挖掘出病人压抑的潜意识冲突
B矫正不良行为习惯，消除病理性条件反肘
C.纠正不合理信念和错误思维方法
D.减少理想自我和现买自我的理距
E.解释躯体症状与心理活动的因果关系
120．下列哪一个是人本主义理论的代表人物?
E
A.WatsonB.ThomdikeC.S.FreudD.LungE.Maslow
121．叙述性记录，评定性记录，间隔性记录
122．韦氏成人智力量表（WAIS）及其修订本（WAIS-R）、韦氏儿童智力量表（WISC）及其修订本（WISC-III）和韦氏幼儿智力量表（WPPSI）及其修订本（WPPSI-R）。
只需答到“WAIS、WISC和WPPSI'，或“韦氏成人智力量表、韦氏儿童智力量表和韦氏幼儿智力量表”即可。
1.种不同的个性维度，效度量表
123．成效测验，发展测验，艺术测验，人格测验，神经心理测验任选三条即可。
124．目标行为，观察时间，资料记录，观察者的条件
125．简述神经症的概念及其主要类型
126．属于精神分析治疗技术的是（A
A.自由联想B.释梦C.阻抗分析D.移情分析E.以上都是
127．是指心理咨询者运用某一种理论来描述出来访者的思想、情感和行为的原因、过程、实质等.
128．心身疾病的治疗原则包括
A.生物治疗与心理治疗并重;
B.个性化原则
C.及时、充分、恰当原则;
D.注重矫正病人的不良行为和习.除
E.采用药物治疗时用药剂量要足，疗程要充分
129．结台你所学的知识，举例说明心理社会因素对健康和疾病的影响。
130．简述生活事件对不同疾病的致病作用
131．应激的消极意义有哪些
132．挫析
答案：
单选：
ACBADBCEABBD
多选：
ACEABCABCDEABCABCDABCDEABCD
简答题：
133．现代医学认为，心身是统一的、相互影晌的.其主要论点如下:
（1）心理活动对生理活动的影晌心理活动产生于脑，可通过脑直接影响神经系统、内分泌系统、免疫系统来调节任一器官的活动。
（2）生理活动对心理活动的影晌任何一种心理活动都产生于脑的一定部位i，即心理活动是在脑细饱生理活动，如电变化、递质变化引起的化学变化的基砂上产生，因而，脑的生理活动必然影晌心理活动。
（3）心理生理活动的统一性心理和生理活动是相互统一，密不可分的。
心理占支配地位，而身体属于被支配地位，两者相互影晌，相互转化，作为整体对外界环境产生心身两个方面的影晌。
134．）疾病发病的心理因素也是很复杂的，它与个人的认知、情绪、意志、人格等心理特征有关，尤其是消极情绪和不良人格因素对疾病的发病有特别重要的影晌。
消极情绪的致病作用;人格特征影响疾病;人格特征既可以作为许多疾病的发病基砂，又可以影晌许多疾病的发展过程。
同样的疾病发生在
具有不同人格特征的人身上，其病情表现、病程长短和转归可能不同。
总之，在疾病的发生机制中，社会因素、心理因素、生理因素交织在一起，共同影晌机体内环境
的稳金，从而影响机体健康。
135．信赖性原则、整体性原则、综合性原则、异同性原则、发展性原则、保密性原则；
136．解决问题、预防问题、促进发展与完善；
137．解释、指导、劝告、自我揭示、反馈；
138．神经衰弱的临床表现（）（）、和（）
简答题
139．心理咨询与心理治疗遵循着相同的工作原则和过程.心理治疗是医生与患者之间的一种相互过程。
语言文字、表情姿态和环境气氛是心理治疗过程中的重要媒介，这些媒介在咨询过程中也是必不可少的。
其次，对来访者心理的咨询与治疗过程是不能截然分开的，很多情况下接待来访者的过程往往是从咨询开始，随着咨询的深入，逐渐展开对患者的治疗，实际上咨询和治疗经常是同一工作的不同阶段。
再次，心理治疗与心理咨询在所用测量工具和检测手段上也有很多是相同的，它对工作对象施加影响所依据的心理学理论和技术也是相似的。
最后，心理治疗与心理咨询在最终目标上也有某种共同之处。
因此很多学者认为心理咨询与心理治疗在本质上是相同的。
140．医学心理学关于健康与疾病的认识，下列说法（）不确切
A.健康是身体上、心理上和社会上的完满1犬态;
B.健康与疾病是彼此相互依存、相互转化的统一体;
C.从严重病态到健康颇峰是一个生命的连续体，也是一个动态变化的过程;
D.健康与疾病是相T}Rf立的静止状态。
I多选题（共7题，0分）
141．正常人和正在恢复或己经康复的病人;精神病人和他们的家属、朋友、同事、领导等;对有心理障碍的患者的诊断和治疗;对性心理闷题、性功能障碍及性变态患者的咨询和指导;对人们在有关恋爱、婚姻、家庭生活、计划生育和优生、优育中反映出来的困惑和苦恼的咨询;介绍各年龄阶段的心理卫生知识，健康心理知识等.
142．如果来访者一开始双手紧绞在一起，或反复摆动，加上身体坐立不安，往往表示来访者情绪紧张而难以接近。
遇到这种情况，咨询员应该设法使其放松。
较为简单的办法是，在谈话时边略微倾身于他，会使他感到被接近、被理解。
会谈过程中，来访者若搓起双手，很可能是有所期待。
比如，由于咨询者的理解、尊重、真诚，来访者受到感动而期望得到更多的同情和得到某种指示。
如果来访者身体由紧缩、僵化转为松弛自在，紧靠在一起的双腿开始分开，交叉的双手放下来时，往往是来访者的内心由紧张、不安、害怕、封闭开始支得
平静、轻松、开放。
如果相反，甩表明咨询增加了来访者的紧张情绪，可能是咨询员言谈举
止不当或不被对方所接受，或者触动了对方的敏感、要害处，也可能是来访者将涉及或己经
涉及到了自己痛苦的、险秘的问题.
143．在交
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