中考复习资料中考作文常规.docx
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中考复习资料中考作文常规
中考复习资料中考作文常规
【复习要领】
写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我进行创造性表述的过程。
一篇成功的考场作文，要具备以下几几个特点：
富有创意的标题；新颖独到的材料；流畅优美的语言；匠心独具的结构。
这些特点要求学生平时多角度观察生活，挖掘生活中不被人注意的东西，从而写出自己独特的感受和真切的体验。
只有深入到生活中去观察、体验、感悟，才能掌握大量的写作素材，才能在生活中找到为我所用、唯我才有的材料。
因此，学生要关注现实生活，关注社会热点和焦点问题。
[典型题例]
1、在以色列，每当庄稼成熟的时候，靠近路边的庄稼地四个角都要留出一部分不予收割。
当地人解释说，是上帝给了曾经多灾多难的犹太民族今天的幸福生活，他们为了感谢上帝，就用这种方式报答今天的拥有，同时又给那些路过此地的贫苦人以方便，让他们可以随时收割这些庄稼。
你也许不像犹太人那样信奉上帝，但你一定知道这样一句俗语：
“滴水之恩，当以涌泉相报。
”请以“感恩”为话题，自拟题目作文。
【解读】
“感恩”是中华民族传统美德中的重要组成部分，也是具有时代意义的热门话题。
它充分反映了我们对善良人性的呼唤与渴求。
正确理解“感恩”非常重要，尤其要区分好“感恩”与“感激”。
《现代汉语大词典》对“感恩”的解释是“对别人所给的帮助表示感激”，“感激”则是“因对方的好意或帮助而对他产生好感”。
很明显，前者情感色彩浓郁，后者相对较轻；前者倾向于将“感激之心”落在行动上，后者则重于心态的表达。
写作时，可以从三方面努力。
一、选择与众不同的感恩对象。
放眼社会，将目光锁定在敬老院、医院、田野等等，一定会发现沐恩之后的感恩人群；倾听大自然，和花草虫鱼用心交流，那里也会有与“感恩”话题有关的趣事；倘若放眼历史，你会得到更多情感充沛的材料。
二、挖掘深刻丰富的思想内涵。
可以正反对比切入，将承受恩德之后有人感恩、有人漠然的言行进行对比，或将有人先知恩感恩，后恩将仇报的言行进行对比，给读者更多的思考空间；可以逐层求问，沿着“是什么——为什么——怎么办”的顺序思考，深挖出现象背后的本质规律之所在；还可以逆向解读，撇开常规性的视角和观点，提出全新的看法。
三、抓住情真意切的感人画面。
一句话语、一个行动、一点情怀，都能表达感恩之心；一份努力、一点进步，都能传达真情和心愿，要用心描画动情细节，在铺垫到位的基础上及时抒发情感，杜绝那些空洞的、夸大的、矫情式抒情语言。
例文：
爱的传递（散文）
——来自“感动中国”的记忆
佛说：
一叶一菩萨，一花一世界。
——题记
一
很早就读过李密的《陈情表》，里面的许多佳句至今记得清晰：
“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。
”读这些肺腑之语，总是感由心生。
古今中外，因孝义而感天动地的故事数不胜举，董永卖身葬父，黄香扇枕温衾，孟宇哭竹生笋，无不闪烁着中华传统美德的光芒。
孝，这一个被追问了千年的问题，一个儿子在2004年用身体做出了自己的回答，他把生命的一部分回馈给病危的母亲。
田世国，用身体传递着爱心，让天下所有的母亲收获到了慰
二
一句不经意的承诺，让他成为了170多个小孩的父亲。
为了让山区那群贫困的孩子能准时收到学费，他总是一拿到演出费就跑到邮局，有时候都没有顾得上清点。
12年时间里，他把自己所赚的300多万元给了他的贫困孩子。
一开始，大家并不能完全理解他，但跟他去过一次山区，看到孩子们一双双渴望知识的眼睛，大家彻底理解了他并开始尽力支持他。
这个人便是丛飞。
是爱的泉源让他这么做，是心的颤抖让他成为孩子们的父亲，将自己的生命化作爱的清泉，传递到了孩子们心中。
三
母亲弃家而走，父亲精神歇常，弟弟不辞而别，而他却用稚嫩的肩膀与无私的爱心扛起了一个破碎的家，还收养了一个毫无血缘关系的妹妹。
一间面积约十平方米的房间，是他和小妹妹临时的家。
每天一早，六点准时起床，为妹妹“小不点”做早餐。
七点，妹妹要到一公里之外的小学上学。
送走妹妹后，他才开始一天的学习和工作。
为了挣得兄妹俩的生活费，他在课余时间要推销商品。
他说：
“只要你信心不倒，什么都不能打倒你；只要你心中充满爱，也将更加精彩。
”是爱和坚强，让他的人生熠熠生辉，他就是洪战辉———也许很平凡，可他却用自己的爱心感动着家人、感动着社会！
【简评】当作者将目光聚焦在“感动中国”这一特殊话题上时，文章便有了坚实的情感基础。
三个人物分三节展开，表述方式又各有特色。
写田世国，从名言及典故引出，底蕴深厚、震撼人心；写丛飞，重在整体说明，语言简洁、个性鲜明；写洪战辉，则重在描写他平凡而又并不普通的一天。
三位人物让人感动原因虽然各不相同，但都用自我的生命传递着爱心。
透过副标题、题记与分节的形式，我们还可以窥视到小作者较强的创新能力。
【满分真经】用题记，富含哲理；巧分节，脉络分明；抓热点，内容夺目。
2、请以“告别------”为题写一篇文章。
要求：
①将题目补充完整；②文体不限（若写诗歌则不少于25行）；③要有自己的体验和感悟，不得抄袭；④不少于550字。
例文：
告别狭隘之心
一个脚跟踩扁了紫罗兰，而它却把香味留在那脚跟上，这就是宽容。
——安德鲁·马修斯
自古以来，狭隘向来是小人们的专有名词，它一直为人们所不耻。
庞涓是狭隘的，他不愿孙膑胜于他，施加毒手，最后兵败身亡；周瑜是狭隘的，他不肯诸葛亮胜于他，百般暗算，最后被诸葛亮三气吐血而死；慈禧下棋，别人吃他一马，她杀对方一家，死后为人们所辱骂……这都是有了狭隘之心的结果，告别狭隘之心，以宽容的胸襟包容他人，则取信于他人，也成就了自己。
有一次楚庄王邀众大臣共饮，请嫔妃助兴，风把烛火吹灭时，一武将醉酒失态拉了妃子的衣襟，但楚庄王以一颗宽广的心宽容了他，巧妙解围。
这位武将由是感激在下一次战役中奋勇杀敌。
这便是宽容的价值
刘秀大败王郎，攻入邯郸，检点前朝公文时发现大量讨好王郎，辱骂甚至谋划刺杀刘秀的公文。
但刘秀不听众臣劝阻，全部付之一炬，他说：
“如果追查，必会引起人们的慌乱，甚至成为我们的死敌。
如果宽容他们，则能化敌为友，壮大自己的队伍。
”是刘秀的宽容才使他终成帝业，统一全国。
从古至今，没有一个心胸狭隘者能成就大事。
宽容是每个人应遵循的守则。
林肯对政敌素以宽容著称，这引起了一位议员的不满。
他说：
“你不该试图和那些人交朋友，应该消灭他们。
”林肯笑着回答：
“当我们把他们变成自己朋友时，不正是消灭了自己的敌人吗？
”这正是对宽容的最好诠释。
如果天空不宽容，容忍不了风雨雷电的一时肆虐，何来它的辽阔之美；如果大海不宽容，容忍不了惊涛骇浪的一时猖獗，何来它的深邃之美；如果森林不宽容，容忍不了弱肉强食的一时规律，何来它的原始之美；如果宇宙不宽容，容忍不了星座裂变的一时更替，何来它的神秘之美；如果时间不宽容，容忍不了各色人等的一时虚掷，何来它的延续之美……是宽容成就了它们。
泰山不辞抔土，方能成其高；江河不择细流，方能成其大。
是宽容缔造了它们。
只有告别狭隘之心，方能进入一个神清气爽的境界。
让我们告别狭隘之心，用宽容之心包容一切，学做那多留人清香的紫罗兰。
【简评】
该文富有历史文化的厚度，而且豪气冲天。
文章以安德鲁·马修斯的名言开篇，鲜明地提出了观点——要宽容，不能狭隘，奠定了非凡的基调。
全篇主要采用正反对比论证、举例论证的方法，以胜于雄辩的确凿史料，有力地论证了本文的观点。
运用铺陈排比的手法是本文写作上的一大特色，体现了作者思维的广度。
譬如，作者或用概括的方式一连列举庞涓、周瑜、慈禧三人的事实从反面论证狭隘的危害性；或用具体叙述的方式连续列举楚庄王、刘秀、林肯的事例从正面有力地证明宽容的益处；或运用“如果……何来……”整齐的句式，以排山倒海的力度，强调了文章的论点。
在考场上有限的时间内，这位考生能洋洋洒洒地谈古说今，且语言流畅，用词精炼，这充分体现了考生本人丰厚的文化底蕴。
如果作者能具体议论一下“如何告别狭隘”，那么文章就更有思维的深度了。
3、在生活中，很多门其实是开着的，只是表面上看上去像关着。
许多人之所以没有跨进门，有一个原因就是缺乏亲自去推一推，哪怕是敲一敲的行动或勇气。
很多时候，我们往往被表面现象蒙住，很多人因此而走了许多弯路，失去了许多成功的机会。
同学们，要敢于去开启生活中的门，很多看上去关着的门，其实是虚掩着的……
以“门其实开着”为题写一篇文章。
要求：
①“门”可以是生活中真实的门；也可以是想像中的门，如心灵的门、父母亲感情的门、文学殿堂的门……②文体自定。
③不少于600字，诗歌不少于20行。
门其实开着
“快敲呀，老班。
”同学们躲在墙后面，压低着嗓子，焦急地催促。
我站在门口，犹豫不决。
今天，老师在班中对同学们“怒发冲冠”，一场无缘无故的风暴过后，同学们决定向老师提出建议。
可是当他们在表决派谁做代表时，数十个手指齐刷刷地指向了我，我真是“丈二和尚摸不着头脑”。
同学们的信任与吹捧纷至沓来，我作为老班，民意难违，只好顺从了。
来到办公室门口，同学们的护送终止了，一个个像海狗似的，在暴风雨来临之际退缩了，躲到了墙后面，只探出一个个脑袋，不时地对我挤眉弄眼，投来信任的目光。
门虚掩着，从门缝中透出几丝暗淡的光线。
我伸手准备叩门，在离门还有两厘米的地方又停了下来。
一种莫名的恐惧油然而生，慢慢吞噬着我的内心。
我缩回了手，侧过头去看着同学们。
有的人深深地叹了一口气，有的人在摇头，有的则向我挥挥手，示意我加油，也有的人向我投来了信任的目光，夹杂着敬佩、仰慕。
此时，脑海中有一件小事开始浮现。
那一年，我还很小。
妈妈因为工作繁忙而变得脾气暴躁，经常为了一点小事训斥我，甚至打我。
我很无奈，也很愤怒。
终于有一天，我鼓起勇气推开了妈妈虚掩着的房门……那时，我无畏、单纯，和妈妈面对面的交谈使我们的心贴得很近很近……
想到这里，我恍然大悟。
我不还是那个单纯、无畏的我吗？
望着同学们丰富而又变化着的表情，我心中的自信就像一个气球一样不断地胀大。
我深呼吸。
透过门缝，有一缕清新的空气钻出。
给予同学们一个微笑，我伸出手，轻轻地叩了几下门，只听见老师温柔的声音传出来：
“进来吧，门开着呢！
”我从容地走进办公室，一瞥墙后面的目光，有担心，有惊恐，有鼓励，就像什锦糖一样交织在一起，向我源源不断地输送过来。
我触摸着那扇其实开着的门，开始了与老师的谈话……
虽然只有短暂的十几分钟，却如同几个世纪，我通过了那道其实开着的门，走进了老师的内心，与老师有了一次心与心的交流。
“笃笃笃”，敲门声又一次响起，我和老师相视而笑，一齐说道：
“门其实开着！
”
门其实开着
记忆之轮飞速旋转着，搜索着过往种种。
闭眼，回忆，往事如烟；定格，播放，此事难忘。
考试受挫，心中抑郁。
某个星期六。
妈妈说去灵山大佛，求佛保佑我学习天天向上。
本无去意，但一想到考试，我就难受，想着也去拜拜，希望佛可以显灵。
阴雨。
长途颠簸，终于到站。
雨细而密，极像我的心情。
老妈牵着我的手，兴致勃勃，雷厉风行，刚跨过门槛就急着去买香，置我于不顾。
我于是无目的地晃荡着闲逛。
这应该属于寺庙吧，低矮的房子，古朴素雅。
寺内游人络绎不绝。
环顾四周，有一尊笑得极开怀的佛像，人们不停地去摸它的身子，希望得到保佑。
我低着头，踢着地上的水行进着。
我心中越发地憋屈，于是掉头跑进大堂，双膝跪地，两掌合十，闭眼，祈祷，三叩首。
礼毕，我站起身朝后堂走去。
没什么值得留恋。
我一直走着，突然发现不远处有一小门，镶嵌在墙里面。
门很矮，红色的漆已开始剥落，估计有些年头了。
门栓上锈迹斑斑，门链看上去却显得比较显眼，锃亮的，错杂地来回缠绕着，千丝万缕，恨不得把整扇门都封锁起来。
我抽出裤袋里的两只手，想去推，但又在半空中停住了。
是锁了的。
我这样想，又将两只手放回口袋之中。
站在门前，我注视着这门，正欲转身离开，一个尼姑出现在我眼前。
“为什么不试一试？
”她微笑着问。
“没什么好试的。
”我面无表情地走。
“谁说它一定是锁的呢？
”于是我转身，往回走，木讷地盯着她，她微笑点头，示意我动手。
我慢慢抽出手，用力推了一下粗糙的门面。
门链利索地滑落，光透了进来，眼前是一片碧绿的菜畦。
“跨过这道槛，前面就是平原。
”她拍了拍我的肩走开了。
原来豁然开朗的感觉是幸福的，当在阴暗的角落接收到一丝光明的时候，我发现门其实开着，门外阳光明媚！
评析：
这两篇文章选材都来源于我们熟悉的生活，都对人物作了细腻的细节刻画。
但是第一篇告诉的是人与人应该多沟通，第二篇告诉我们无论遇到多大的困难，走过去前面有个天。
中考模拟试题及思路点拨
一、命题作文
1、你准备好了吗
要求：
（1）文体不限。
（2）不少于800字（如写诗歌不得少于12行）。
【解读】
这道作文题采用问句形式旨在引发对人生成长的思考。
“你准备好了吗”既是善意的提醒，同时也包含着对人生之路曲折坎坷的预见。
人生的道路犹如一段艰苦的马拉松赛程，没有充分的思想准备和坚强的毅力是很难跑完全程的。
生活中的许多事情往往都充满着变数。
上帝往往垂青于那些有准备的人。
只有做好充分的准备，你在前行的路上才不至于被凄风冷雨所吓倒，你才有可能抵达成功的彼岸。
你可以写成记叙文，既可以写自己缺乏准备而遭受挫折的经历，也可写自己“准备充分”而品尝到的成功喜悦。
总之，要给读者以人生的启迪。
当然，你也可以写成议论文，谈论你对人生的精辟见解。
2、我喜爱的一句名言
要求：
（1）文体不限。
（2）不少于800字（如写诗歌不得少于12行）。
【解读】
这是一道命题作文，有着明确的指令和要求。
成功完成此题，选择恰当的名言是关键。
确定了名言，写事例加以证明，便是比较容易的事了。
考场作文本来就是“戴着镣铐跳舞”。
一定要注意审题，只有审题关过了，构思行文才会容易。
审题时要注意是“一句"而不是几句。
对提供线索的标题，要围绕线索确定作文的范围和重点。
这道文题的线索是"名言"，要围绕它联想，特别要联想到现实生活和自身。
这种联想不能脱离“名言”的含义。
从作文的角度考虑应选取你最熟悉并有深刻感受，有话可说的名言构思行文。
要充分挖掘出名言所蕴涵的意义与价值，及对自己成长的重要影响。
一定要用自己的亲身经历来验证名言的正确性，增强文章的说服力。
二、半命题作文
3、这里有______（如亲情、信任、希望、欢乐、竞争、春天、阳光、丰富的宝藏等）
提示：
括号内所提供的词语可选用，也可不用；务必先将题目补充完整，然后作文。
【解读】
这是一道半命题作文。
从审题的角度看，难度不大，几乎生活中的故事都可作为写作素材。
半命题作文的关键在于先把题填好，如果来个“先文而后题”那就要陷入盲目作文了，有的考生作文后连题目都忘了填就更可笑了。
文题“这里有”，首先明确了考生要选定自己生活的特定的环境、状况或特色。
然后是确定题材。
填充文题，关键是要找一个词，这个词能恰当地概括自己确定的题材，反映出自己生活在这样的环境里。
文题括号里所提供的词语都是社会上很时尚的，并且是中学生很感兴趣的话题。
你从中选取一个自己最有把握、最熟悉的、最有内容可写的词语进行构思即可。
当然也可以另选词语，要注意思想积极向上，着力表现生活中的真、善、美。
最后开笔作文时不能忘了，你填充的词语就是你全文的线索。
4、读 真快乐（痛快、感动……）
要求：
①在横线上填书名或文章名；②篇幅在６００字左右。
【解读】
这是一篇考察同学们“多读”的文章。
①、你一定读过不少书或文章，其中有没有使你越读越觉得心里快乐的？
或者特别受感动，或者觉得特别过瘾？
请你写一篇文章，向同学们介绍一下使你读了真快乐（痛快、感动……）的书。
②、这是一道半开放的题目，在所读的内容和读后的感觉、感想方面都给了你一定的选择自由。
不过，写作的重点应放在它为什么使你快乐（痛快、感动……）上。
③、一般地说，可“读”的是书、文章，但有时人们也将对山、水、景、物乃至人的品味、揣摩等也叫“读”。
审题构思时，请予以注意。
三、话题作文
5、生命只有一次，它是宇宙间最宝贵的，最值得珍惜的。
生命既是脆弱的，也是坚强的，生命既是短暂的，也是永恒的。
生命的存在本身就是一种希望。
生命中那些成功与失败，荣誉与耻辱，高尚与卑下，纯真与芜杂，都是一本内容不同的书，或是一幅风格迥异的画。
生命值得审视与感悟，生命值得欣赏与敬畏。
请以“生命”为话题写一篇文章。
要求：
（1）可以写自己的经历，也可以写别人的事；可以从正面写，也可以从反面写；可以抒发情感，也可以发表议论。
所写内容必须与话题相关。
（2）题目自拟，立意自定，文体自选（除诗歌外）。
（3）不少于800字。
【解读】
世间万物皆有生命。
植物有生命，所以它们会春荣秋枯。
器物有生命，美丽的鱼缸在碎裂的一刹那生命消失了。
动物和人有生命，所有才会有生、老、病、死的过程。
但所有的生命都只有一次。
并不是仅仅人类才拥有生命的灵光，有关动植物的生命故事同样令人敬佩不已。
“生命”这个话题极富文化底蕴和思想内涵，古往今来多少名家留下对生命的感悟和深刻认识。
从保尔的名言到裴多菲的名诗，从司马迁的生死观到陆幼青的《死亡日记》，从史铁生的死亡感悟到张穆然的笑对死亡，从蒙田的《热爱生命》到张晓风的《敬畏生命》……对生命的探索是永恒的话题。
作文可以“生命”立意，从世间万物皆有生命的角度入手，选取那些曾经震撼过自己心灵的事件，表现对生命的珍爱之情；也可以从虚构的或现实中的某个人的一生写起，表达自己对生命的看法。
6、声音无处不在：
大自然中的风声雨声、蝉鸣鸟语；生活中的歌声书声，笑声哭声，亲人朋友的安慰、鼓励、批评；来自心灵深处的呼唤……其中，一定有某种声音让你难忘。
它也许会让你想起一段往事，也许会让你产生丰富的想像，也许会让你领悟到可贵的哲理……
请你以"声音"为话题，自拟题目，自选文体，写一篇500字以上的文章。
【解读】
这是一道很有特色的试题。
选材上有很大的灵活性，范围比较广泛。
现实生活中，我们与声音相伴，一定有某种声音在你心灵深处刻下了深深的烙印。
凡是对自己的心灵有所触动的人、事、物、景皆可入文。
拟题时，可以用添加词语的方式确定自己最擅长的文体。
文章要尽量从声音的倾听中悟出深刻的人生哲理。
听听生命拔节的声音，飞扬你的想像力，你一定会文思泉涌，笔底生花。
7、界限通常是指不同事物的分界。
生活中有很多界限存在，有时它是一种有形的规则，有时它是一种无形的约束，可有时你不经意越过了界限，它又可能是一种负担。
仔细品味吧，请结合生活的实际，以“界限”为话题，写一篇作文。
要求：
（1）文题自拟，文体不限。
（2）字迹工整，书写规范，不少于800字。
【解读】
这是一个颇具哲理的话题。
既可以从实立意，指不同事物的分界，也可以从虚立意，指思想界线或某种限度。
还可以肯定立意，说明“界线”在人们日常生活中的重要作用，这里的“界线”指的是一种规则意识。
“没有规矩，不成方圆”。
马路上，如果没有红灯、绿灯，很难想象结果是什么样子。
单位如果没有规章制度，势必会成一盘散沙。
正是有了界线，有了规则，大家共同去遵守，社会生活才井然有序，和平安定。
如果有一天，我们禁不住物质与金钱的诱惑，思想防线崩溃了，等待我们的必将是无尽的懊悔。
也可以从反面立意，说明“界线”对人们思想的束缚，限制了人们特长的发挥。
蛹羽化蝶，雏鹰出壳，正是因为敢于打破界线。
墨守陈规永远不会有新的发现。
至于应该如何立意，我以为最重要的是要选取自己最能驾驭的素材，最大程度地展示自己的个性。
8、在生活中，我们每个人都在不断地寻找适合自己的位置。
位置，有时体现一个人的荣辱与尊卑；位置，有时决定一个人的前途和命运。
处在不同的位置，就会有不同的看法；处在不同的位置，就会有不同的作为。
即使处在相同的位置，不同的位置观也决定一个人不同的价值观和世界观……
请以“位置”为话题，自选角度写一篇文章。
可写自己，可写他人；可写历史，可写现实，还可写未来。
题目自拟，文体不限，不少于800字。
【解读】
“位置”一词在现代汉语中有两层含义，基本义指所在或所占的地方。
它还有深一层的意思，即“地位”，反映人和团体在社会关系中所处的位置。
中学生可结合生活实际，从自己的角度理解这一词语。
基本义可理解为在班级的“座位”，在活动中的具体位置，其深层意思可理解为个人在班级、学校或家庭、社会中的地位。
还可理解为一个人在他人“心目中的位置”。
由位置可以想到自己的岗位，岗位就是一种位置，我们应该坚守自己的岗位，在自己的位置上尽自己应尽的义务和责任。
位置，如果是固定的，那么将束缚人们的思想。
人们要有所创造和发展，就要打破现有的位置安排。
我们应转换位置，多角度看问题。
写作时可从小处着手，不宜把题目写得太大。
9、感动是什么？
感动是生日里的一束鲜花，是孤独时朋友打来的电话，是生病时周遭关切的询问，是饯别宴上舒缓的钢琴曲和桌台上那融融的烛光……生活中，你有过感动吗？
你有过对感动的认识吗？
请以“感动”为话题，写一篇文章。
文体自选，文题自拟。
【解读】
“感动”是一个平易近人的话题，它有多种价值指向。
价值指向一：
“感动”在生活的土壤中生长，能激发起你关心生活的兴趣。
因为感动是以生活为基础的，一个自然景观，一件细微小事，都能引起人的某种感动。
“感动”能引导你放开眼光，从亲身经验、人生世态中搜寻动情点，融入真我，敞开心扉，抒写性灵。
价值指向二：
“感动”的眼泪在鉴赏中流淌，艺术鉴赏是欣赏者与创作者进行心灵对话，“满纸荒唐言”能触起“一把辛酸泪”。
听名乐，读名著，“感动”的泪光会不断闪现，孔子观雅乐，“三月不知肉味”；林黛玉听《西厢》，“不觉心痛神痴”。
价值指向三：
感动的触角伸向心灵的深处，感动是一种心理活动，是外界事物在心湖中击起的感情涟漪。
只有善于把外物和内在的情感连接起来，才能产生真切的感动，才能找到写作的契机和切入点。
感动是心灵深处的震颤，是一种非大众化的体验，所以一个人的感受愈独特，他的文章也就愈有个性。
越是个性化的东西，越能打动人。
如果你的感动与千百个人别无二致，那就写不出有灵性的文章。
10、美国的西点军校在世界上名气很大，它不仅培养了一批批优秀的军事人才，也培养了无数商界的精英。
在这所学校里有一个久远的传统，就是学生遇到军官问话时，只有四种回答：
“报告长官，是！
”“报告长官，不是！
”“报告长官，不知道！
”“报告长官，没有借口！
”除此之外，不能多说一个字。
关于“没有借口”，也许你也有感慨，或者有自己的看法。
请就“借口”或“没有借口”为话题，写一篇作文。
要求：
①立意自定。
②文体自选。
③题目自拟。
④不少于800字。
⑤不得抄袭
【解读】
什么叫“借口”？
“借口”就是以（某事）为理由（非真正的理由），或者假托的理由。
从这意义上来讲，“借口”是消极的、贬义的。
如果我们顺着这一思路往下想，定位于管理、规范、规则方面，提出“拒绝借口”、“借口是自我欺骗”等观点，可以写出立意比较“保险”的文章。
但是好的文章来自创新，来自独到的理解。
其实，只要我们换一个角度来看，就会有新的发现。
军事化管理当然需要“没有借口”，但是日常生活中的民主管理，难道时时都不需要“借口”？
“没有借口”是否就绝对合理呢？
如果再换一个领域来看“借口”，我们还会有新的见解。
上面谈的是有关管理、规范、规则的话题，那么把“借口”放到情感领域来观照呢？
有时亲密无间的情感，有了借口，可以疏远；有时虚伪的情感，竟然有美好的借口来掩饰；有时“裂缝”的情感，来一点下小小的“借口”，可以重新愈合：
这都是很好的立意。
“借口”和“没有借口”，在我们的身上，是不是就无法调和、折中呢？
正如“宽”“严”在对立之外，还可以根据具体情况，“严于律己，宽以待人”一样，“借口”和“没有借口”也可以辩正地统一成这样的观点：
对自己，可以来一点借口，通过幻想和补偿来获取信心和动力，就像阿Q；对别人，不能有任何借口，否则是欺骗别人，伤害别人。
四、材料作文
11、阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
当幼鹰长
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