苏教版二年级上册数学第二单元教案.docx
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苏教版二年级上册数学第二单元教案
单元教学内容
期末复习
学情分析
本单元的教学帮助学生加深对本学期所学内容的理解，沟通所学知识之间的联系，建构合理的知识结构，进一步熟练表内乘法和表内除法等有关计算，形成必要的计算技能，提高计算能力，不断积累应用所学知识解决问题的经验，提高解决简单实际问题的能力，为进一步的学习奠定良好的基础。
回忆并整理本学期的主要学习内容，帮助学生形成对所学知识的结构性认识，回忆相关内容的学习过程，帮助学生对学习方法以及学习过程中积累起来的经验进行梳理，使其清晰化、条例化，形成一定的学习能力。
单元教学目标
知识技能：
学生进一步理解乘、除法的含义，体会城、除法的内在联系，熟记乘法口诀，正确、熟练的进行表内乘、除法的计算，正确口算简单的乘加、乘减、连乘、连除、乘除混合运算，进一步发展数感，培养运算能力。
过程方法：
学生进一步积累从实际情境中发现和提出问题，以及合理选择信息解决问题的经验，发展分析问题和解决问题的能力，感受数学在日常生活的中广泛应用，培养初步的应用意识。
情感态度价值观：
学生在回顾整理、练习应用、解决问题的过程中，一会数学学习的价值，感受数学知识和方法的内在联系，体验与同学合作交流以及成功获得数学知识的乐趣，激发主动学习的愿望，发展对数学的积极情感。
教学重点
学生熟练应用所学知识。
教学难点
能够系统地掌握做学知识。
教学
准备
课件、练习本
课时安排
期末复习4课时
主备人
杜晓蕾
复备人
教学时间
主备人
杜晓蕾
课题
期末复习1—6题
学情分析
教学内容是对所学知识进行回顾与整理，凸显了整理知识的一般方法，有利于学生在活动中逐步形成自觉整理知识、方法的意识和能力。
教学目标
1、学生进一步理解乘、除法含义，体会乘、除法的内在联系，能熟记乘法口诀，正确、熟练进行表内乘、除法的计算。
2、帮助学生形成对所学知识的结构性认识，使其清晰化、条理化。
在整理练习中，体会数学学习的价值，感受数学知识和方法的内在练习。
教学重点
运用乘法口诀正确熟练计算表内乘、除法。
教学难点
进一步理解乘、除法含义。
教学方法
自主探索、合作交流
板书设计
期末复习
（一）
100以内的加减法
表内乘除法
厘米和米
认识图形
观察物体
教学反思
教学流程
个性化设计
1、回顾整理
1、回顾反思
本学期的学习已经基本结束了，请大家回忆一下，这学期我们学习了哪些知识？
回顾学习过程，你有哪些体会？
2、整理，形成网络
我们一起来把本学期所学知识整理一下吧。
100以内的加减法连加、连减
加减混合
表内乘法认识乘法
乘法口诀和口诀求积
表内乘除法
表内除法认识除法
乘法口诀求商
认识线段
厘米和米认识长度单位米和厘米
用米和厘米测量长度
认识图形认识多边形
有趣的七巧板
观察物体
3、揭示
今天开始，我们就一起来复习本学期所学知识，这节课复习表内乘、除法。
2、练习运用
1、第1题
学生独立完成，组织交流
为什么这样列式？
依据是什么呢？
教学流程
个性化设计
2、第2题
交换形式，学生背口诀。
乘法口诀有什么特点？
所有的口诀都能写出两道乘法、两道除法算式吗？
3、第3题
独立完成，小组内交流。
明确：
一个数和5相乘积的个位可能是0或5，一个数和2相乘积的个位可能是2、4、6、8、0。
4、第4题
独立完成，集体核对。
每个数分别是如何算出来的？
5、第5题
说一说运算顺序以及注意点。
在一道算式中，有乘法又有加减法，要先算乘法，再算加减法，有乘法又有除法要从左到右依次计算。
6、第6题
3、总结提升
通过今天的整理复习，你有什么收获呢？
四、作业
（必做）列式计算：
1、7个8相加，和是多少？
2、2个9相乘，积是多少？
3、40里面有几个5？
把72平均分成9份，每份是多少？
（选做）
找规律，填一填
5
20
4
21
7
6
8
56
7
6
教学时间
主备人
杜晓蕾
课题
期末复习
（二）
学情分析
主要复习100以内的连加、连减、加减混合的两部式题以及求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题，帮助学生形成必要的计算技能，提高解决问题的能力。
教学目标
1、掌握100以内的连加、连减、加减混合的两步式题，提高计算能力，解决实际问题的能力。
2、在复习回顾与练习运用过程中，积累分析数量关系的经验，掌握解决问题的方法。
在解决问题过程中，体验与同学合作交流的乐趣，激发主动学习的愿望。
教学重点
灵活运用竖式进行计算，提高计算能力。
教学难点
积累分析数量关系的经验。
教学方法
自主探索、合作交流
板书设计
期末复习
（二）
连加、连减、加减混合顺序：
从左往右依次计算
用竖式计算时，能口算的要口算
9、22—6=16（座）
22+23=45（座）
根据问题，灵活选择条件
教学反思
教学流程
个性化设计
一、回顾整理
1、两部计算式题
今天我们一起来复习有关100以内的连加、连减、加减混合的两步式题以及求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题。
谁来说一说进行两部式题时要注意什么？
独立思考后小组内交流。
口算练习：
40+25=75-30=24+20=62-7=
50+33=36-8=6+45=51-20=
2、解决实际问题
怎样求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题？
明明有33张画片，乐乐有25张画片，怎样可以使两人的画片张数一样多？
同桌相互说一说方法。
2、练习运用
第7题
学生独立思考，指名板演。
组织集体交流，说一说哪些题哪一步可以进行口算？
2、第8题
思考：
现在体操队人数增加了，还是减少了？
从哪儿看出来？
3、第9题
学生读题，理解图意，画出线段图。
独立解答，指名板演。
组织交流，你是怎样根据问题选择条件的？
三、总结提升
今天的整理复习，你有什么收获呢？
与同桌分享。
四、作业
（必做）算出每张卡片两个数字的和与差
68
19
54
35
42
9
34
27
和
差
（选做）跳绳比赛：
1.完成表格中空缺处。
2.小敏想成为第二名，她至少跳多少下？
那她第二次要跳多少下？
小明
小亮
小敏
第一次
33
28
35
第二次
35
31
第三次
27
28
合计
89
教学时间
主备人
杜晓蕾
课题
期末复习（三）
学情分析
复习有关图形和几何部分的知识，包括认识米和厘米，通过练习，有利于学生体会平面与空间的联系，感受观察位置与不同视图之间的对应关系。
教学目标
1、进一步感知线段、多边形的基本特征，正确区分从前面、后面、左面、右面看到同一个物体的不同视图。
2、在运用中能结合具体的事物选择合理的长度单位表示相应的长度，加深对平面图形的认识。
复习中体验获得数学知识的乐趣，发展对数学的积极情感，增强学习数学的自信心。
教学重点
合理选择长度单位，正确识别平面图形。
教学难点
借助直观进行思考问题。
教学方法
自主探索、合作交流
板书设计
期末复习（三）
1米=100厘米
线段：
直的，有两个端点
多边形：
四边形（平行四边形），五边形、六边形
教学反思
教学流程
个性化设计
一、回顾整理
1、复习长度单位
我们已经学过哪两个长度单位？
它们之间的关系怎样？
请你用手比划一下它们各有多长？
（第10题）
我们在生活中有哪些物体的长度接近1厘米或1米？
距离说一说。
独立思考，小组内交流。
2、复习认识图形
谁来说一说我们已经认识了哪些图形？
说说下面各是几边形？
明确：
几边形就是有几条线段围成的图形。
3、复习观察物体
我们已经初步学习了观察物体，谁来说说观察物体时应该注意什么呢？
2、练习运用
1、
第11题
什么是线段？
怎样画一条线段？
画线段时要注意什么呢？
2、第12题
学生独立完成，组织集体交流。
3、
第13题
提醒将数的边数在图形内部做上记号。
4、第14题
看看相对的两条边，你发现了什么？
5、第15题
根据情境图，展开想象，完成连线，说一说观察方法。
三、总结提升
今天的整理复习，你有什么收获呢？
四、作业
（必做）填上合适的单位名称
一把雨伞长48（）一张方桌边长1（）
一张学生课桌高75（）一台饮水机高80（）
公共汽车长16（）操场跑道一圈长200（）
（选做）根1米长的彩带，小明连续剪了两次，每次剪去35厘米，
（1）这根彩带比原来短了多少厘米？
（2）还剩下多少厘米？
教学时间
主备人
杜晓蕾
课题
期末复习（四）
学情分析
复习解决实际问题，通过练习引导学生根据数量关系之间的对应关系找到解决问题的方法，有利于学生体会简单除法实际问题的结构和数量关系。
教学目标
1、进一步理解乘、除法实际问题的数量关系，掌握解决问题的基本方法，提高分析问题、解决问题的能力。
2、通过交流学习，掌握分析、解决实际问题的方法，感受数学知识和方法的内在联系。
积累从实际情境出发发现和提出问题，合理选择信息解决问题的经验，感受数学在生活中的广泛应用。
教学重点
理解实际问题的数量关系。
教学难点
提高分析、解决问题的能力。
教学方法
自主探索、合作交流
板书设计
期末复习（四）
5×9=45（人）
45÷9=5（人）
45÷5=9（人）
教学反思
教学流程
个性化设计
1、复习导入
说一说解决实际问题时要注意什么？
今天，我们一起来进行解决实际问题的复习。
2、
练习运用
读题分析题意，独立列式解答，组织交流。
这三道小题有什么共同的特征？
从结果我们还能看出什么？
说一说解题思路，明确：
在路的两边就是平均分成两份。
读题理解题意，组织交流，引导对比。
观察情境图，找一找有联系的条件和问题。
用三句完整的话描述图中的三个问题。
组织交流，说一说解题的思考过程。
观察点子图，点子是怎样变化的？
1×3+1表示什么？
4呢？
独立思考，集体交流，说一说思考过程。
3、组织评价
在本学期学习中，你觉得自己表现怎么样呢？
我们来进行自我评价，你认为自己能得几颗星呢？
四、作业
（必做）
1、小文带了9张5元的人民币区超市，买了4个汉堡后，还剩13元，平均每个汉堡多少元？
一班有6个学习小组，每组6人，二班与一班人数同样多，是每4人一组，二班平均分成几个学习小组？
（选做）
学校舞蹈队有3组，每组8人。
合唱队的人数比舞蹈队多16人，合唱训练时，每排8人。
？
你能至少提出2个问题并解答吗？
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