初升高衔接课程1古典诗词经典作品.docx
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初升高衔接课程1古典诗词经典作品
授课类型
C——初中作家作品梳理
C——高中古诗词的分类及重点作家作品介绍
C——文学体裁常识
星级
★★★
★★★
★★★
教学目的
1、通过初中作家作品梳理，巩固初中作家作品常识；
2、通过高中古诗词的分类及重点作家作品介绍，了解古诗词的题材及高中重点篇目；
3、通过文学体裁常识介绍，对诗歌能有一个大致的梳理。
授课日期及时段
教学内容
（
作家知多少）（3分钟）
初中几年，我们学过了不少古代诗人的诗歌，你印象最深的诗人是谁呢？
你印象最深的诗歌又是哪一首呢？
分享一下吧！
_____________________________________________________________________________________________
（
作家作品梳理）（20分钟）
你还能背诵出下面的诗歌，填出诗歌的作者和他们的字号吗？
诗歌
作者
朝代
身份
字号
望洞庭湖赠张丞相
唐
诗人
/
望岳
唐
诗人
/
饮湖上初晴后雨
宋
文学家
书画家
黄鹤楼
唐
诗人
山居秋暝
唐
诗人
送友人
唐
诗人
/
登高
唐
诗人
/
卖炭翁
唐
诗人
/
酬乐天扬州初逢席上见赠
唐
文学家
哲学家
/
题破山寺后禅院
唐
诗人
/
江城子·密州出猎
宋
文学家
书画家
如梦令
宋
词人
一剪梅
宋
词人
诉衷情
宋
诗人
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄
宋
词人
/
青玉案·元夕
宋
词人
/
四块玉·别情
元
戏剧家
天净沙·秋
元
杂剧家
散曲家
天净沙·秋思
元
杂剧家
散曲家
水仙子·咏江南
元
散曲家
逢雪宿芙蓉山主人
唐
诗人
/
书湖阴先生壁
宋
政治家
文学家
已亥杂诗（其五）
清
诗人
/
凉州词
唐
诗人
/
书愤
宋
诗人
过零丁洋
宋
诗人
/
观书有感（其二）
宋
诗人
/
观猎
唐
诗人
/
生查子·元夕
宋
文学家
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
唐
诗人
参考答案：
诗歌
作者
朝代
身份
字号
望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
唐
诗人
望岳
杜甫
唐
诗人
字子美，自号少陵野老
饮湖上初晴后雨
苏轼
宋
文学家
书画家
东坡居士
黄鹤楼
崔颢
唐
诗人
山居秋暝
王维
唐
诗人
摩诘
送友人
李白
唐
诗人
青莲居士
登高
杜甫
唐
诗人
卖炭翁
白居易
唐
诗人
字乐天，号香山居士
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
唐
文学家
哲学家
字梦得
题破山寺后禅院
常建
唐
诗人
江城子·密州出猎
苏轼
宋
文学家
书画家
东坡居士
如梦令
李清照
宋
词人
易安居士
一剪梅
李清照
宋
词人
易安居士
诉衷情
陆游
宋
诗人
放翁
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄
辛弃疾
宋
词人
字幼安，别号稼轩
青玉案·元夕
辛弃疾
宋
词人
四块玉·别情
关汉卿
元
戏剧家
已斋叟
天净沙·秋
白朴
元
杂剧家
散曲家
兰谷
天净沙·秋思
马致远
元
杂剧家
散曲家
东篱
水仙子·咏江南
张养浩
元
散曲家
云庄
逢雪宿芙蓉山主人
刘长卿
唐
诗人
书湖阴先生壁
王安石
宋
政治家
文学家
半山
已亥杂诗（其五）
龚自珍
清
诗人
定庵
凉州词
王翰
唐
诗人
书愤
陆游
宋
诗人
放翁
过零丁洋
文天祥
宋
诗人
观书有感（其二）
朱熹
宋
诗人
观猎
王维
唐
诗人
摩诘
生查子·元夕
欧阳修
宋
文学家
醉翁
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
唐
诗人
青莲居士
（
牛刀小试）（15分钟）
（一）阅读下面诗歌，完成7----8题（4分）
观沧海
三国曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛耸峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，
洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
7、对这首诗理解有误的一项是（）（2分）
A、“东临碣石，以观沧海”两句开篇点题，交代了观察的方位、地点以及观察的对象。
B、“临”字统领全篇，以下十句，都是写海上的景象。
C、“水何澹澹”是描写无风时海面水波动荡的样子。
D、“洪波涌起”是描写有风时大海波涛汹涌的壮阔气势。
8、全诗描绘了景象，抒发了诗人的伟大抱负。
（2分）
参考答案：
7．B（2分）
8．大海的雄伟壮丽统一中国建功立业
（二）阅读下面的诗词，完成第7-8题。
（4分）
水仙子·咏江南
一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐，芰荷丛一段秋光淡。
看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘，画船儿天边至，酒旗儿风外飐。
爱杀江南。
7.上曲的作者是元代_______________（人名）。
曲中“看沙鸥舞再三”与我们学过的“沙鸥翔集”这一描写异曲同工，“沙鸥翔集”出自课文《________________》。
（2分）
8.下列对于《水仙子·咏江南》一曲理解错误的一项是________（2分）
A.本曲用到了“一”、“两”、“再三”、“十”等词，具体准确地表现了江南水乡景物的特点，呈现出一幅真实的画面。
B.本曲在景物描写上动静结合，既有江上雾霭弥漫、烟云缭绕的静态之美，也有沙鸥起舞，风吹帘动的动态之美。
C.本曲中“画船儿天边至，酒旗儿风外飐”先写远方的画船，再写近处的酒店酒旗，条理清晰，而且极富层次感。
D.曲中“爱杀江南”句中的“杀”有口语色彩，表示程度之深，充分表现出作者对江南真切的喜爱之情，凸显了主旨。
参考答案：
7．（2分，每空1分）张养浩岳阳楼记
8．（2分）A（A项中“具体准确”这一说法有误，所提到的这些词，有的是虚指，有的是夸张，并不是都具体准确表现描写对象的特点。
）
（三）阅读下面的词，完成7—8题（4分）
水仙子·咏江南
元张养浩
一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐。
菱荷丛一船秋光淡。
看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘。
画船儿天边至，酒旗儿风外飐，爱杀江南。
7.“水仙子”是。
（2分）
8.下列理解错误的一项是（2分）
A．“一江烟水照晴岚”描写江面上雾霭弥漫缭绕的美景。
B．“看沙鸥舞再三”平添几分闲适潇洒、自得怡然之味。
C．“卷香风十里珠帘”描写出江南水乡富裕奢华的场面。
D．“爱杀江南”表达了作者对江南美景的真切喜爱之情。
参考答案：
7．（2分）词牌名
8．（2分）C
（四）阅读下面的诗，完成第7—8题。
题破山寺后禅院
（唐）常建
清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此俱寂，但余钟磬音。
7.“万籁”的意思是______________。
8.下列对这首诗理解不正确的一项是（）
A．首联点明诗人出游的时间和地点及入寺所见。
B．颔联形象地描绘出了山寺的美妙、幽深和清寂。
C．颈联中诗人想借鸟儿之乐来排遣自己的苦闷。
D．尾联中以有声衬无声，烘托山寺的宁静气氛。
参考答案：
7．自然界的一切声音（2分）
8．C（2分）
（五）阅读下面的诗，完成第7——8题（4分）
送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地为一别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马声。
7、“孤蓬”喻指。
（2分）
8、下列理解不正确的一项是（）（2分）
A.首联“绕”字描画白水的动态。
B.颔联表达了对朋友深切的不舍之情。
C.颈联对仗工整，“浮云”对“落日”。
D.尾联以“班马”喻友人，情真意切。
参考答案：
7．远行的友人（2分）
8．D（2分）
（六）阅读下面的词，完成第7—8题。
（4分）
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
7、下列理解正确的一项是（2分）
A、“东临碣石，以观沧海”交代了诗人特意去碣石山观海。
B、“水何澹澹，山岛竦峙”显现大海宁静,山岛耸立的景象。
C、“秋风萧瑟，洪波涌起”描写萧瑟的秋风呼啸，波涛滚滚。
D、“日月之行，若出其中”表现了眼前大海吞吐日月的情景。
8、诗人借大海雄伟壮丽的景象，抒发了。
（2分）
参考答案：
7．（2分）B
8．（2分）得胜归来的壮志豪情
（七）阅读下列诗歌，完成第7-8题（4分）
钱塘湖春行
唐·白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
7、诗中“________________________、________________________”两词体现了早春时节花草向荣的趋势。
（2分）
8、下列诗歌理解有误的一项是______。
（2分）
A．首联点明了钱塘湖的方位及江南春湖水态天容的美丽景色。
B.颔联充满动感之美，表现诗人左右寻声、仰视禽鸟的情态。
C、颈联写诗人俯察所见，描绘了草木茂盛、游人如织的景象。
D.尾联直抒胸臆，体现自然景物美不胜收，诗人则余兴未阑。
参考答案：
7．“渐欲”“才能”
8．C
（八）阅读下面的这首诗，完成7－8题。
（4分）
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
7、诗中“澹澹”的意思是_________。
（2分）
8、下面对这首诗理解不准确的一项是（）
A、首句写诗人登临碣石山，登高观海。
B、二、三、四句写出秋风萧瑟、万物凋敝的景象。
C、五、六句描绘出大海吞吐日月、包蕴星汉的宏伟气魄。
D、全诗体现了诗人豪迈乐观的进取精神。
参考答案：
7、2分）水波摇动的样子
8．（2分）B
（九）阅读古诗词，完成7——8题（4分）
四块玉·别情
元·关汉卿
自送别，心难舍，一点相思几时绝？
凭阑袖拂杨花雪。
溪又斜，山又遮，人去也！
7、“四块玉”是本曲的名，“别情”是本曲的。
（2分）
8、下列说法正确的一项是（）（2分）
A．“一点相思几时绝？
”强调了女子相思的缠绵，对爱情的执着。
B.“凭阑袖拂杨花雪”表明女子急于拂去如杨华般的白雪，想远眺情人的身影。
C.“溪又……人去也”暗示尽管山重水复，路途艰险，但女子欲随情人而去之心决绝。
D.本曲表达女子送别情人时，凭栏相送，依依难舍的深情。
参考答案：
7．曲牌标题（各1分）
8．A（2分）
（十）阅读下面的词，完成第7—8题（4分）
丑奴儿·书博山道中壁
辛弃疾
少年不识愁滋味，爱上层楼。
爱上层楼，为赋新词強说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。
欲说还休，却道天凉好个秋。
7、“层楼”的意思是。
（2分）
8、下列理解不正确的一项是。
（2分）
A.词人少年时“爱上层楼”是因为“不识愁滋味”。
B.一个“强”字写出少年词人故作深沉的情态。
C.“欲说还休”表现词人历尽艰辛后的超脱心情。
D.“愁”是连结起整首词上下两片的关键词语。
参考答案：
7．高楼（2分）8．C（2分）
（
吾日三省吾身）（2分钟）
一、本节课我做的比较好的地方是：
二、我需要努力的地方是：
（
诗中有画，画中有诗）（3分钟）
苏轼在《书摩诘蓝田烟雨图》中评论唐代王维的作品时指出：
“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。
”王维既是诗人，又是画家，他的成就，不仅仅是能诗善画，更在于通过他的创作，把诗与画这两种不同的艺术领域加以融会贯通，创造出既适合于诗、又适合于画的艺术技法。
我国古代的不少山水田园诗，都具有“读诗如观画”的艺术魅力，“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外”，你能举出几句写景如画的诗句吗？
（教师可与学生一起回忆以前学过的山水田园诗，如《钱塘湖春行》、《山居秋暝》、《题破山寺后禅院》等。
）
（
诗词题材及作家作品）（15分钟）
（教师可以先以提问的方式考查学生对以下内容的掌握情况）
重点作家作品介绍
时代
文学家/代表作
教材内篇目
先秦
《诗经》；《楚辞》和屈原。
①《诗经•蒹葭》（高一一）
②《小雅•采薇》（高三一）
③*《国殇》（高三二）（带*者为略读课文，以下同）
汉朝
乐府诗；文人诗和《古诗十九首》。
《古诗为焦仲卿妻作》（汉乐府民歌）（高一二）
魏晋南北朝
建安诗人：
曹操、曹丕、曹植。
东晋田园诗人：
陶渊明。
①《咏史》（左思）（高一一）
②《饮酒》（陶渊明）（高一一）
唐朝
初唐：
王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王；陈子昂。
盛唐：
边塞诗人高适、岑参；山水田园诗人王维、孟浩然；李白、杜甫；中唐：
白居易、刘禹锡。
晚唐：
李商隐、杜牧。
①《终南山》（王维）（高一二）
②《从军行》（王昌龄）（高一二）
③《登金陵凤凰台》（李白）（高一二）
④《梦游天姥吟留别》（李白）（高一二）
⑤《登楼》（杜甫）（高一二）
⑥《月夜》（杜甫）（高三一）
⑦《塞下曲》（卢纶）（高一二）
⑧《琵琶行》（白居易）（高三二）
⑨《夜雨寄北》（李商隐）（高三一）
⑩《过华清宫》（杜牧）（高一二）
宋朝
北宋：
柳永、苏轼、黄庭坚、秦观、周邦彦。
南宋：
李清照、陆游、辛弃疾、姜夔、文天祥。
①《雨霖铃》（柳永）（高二一）
②《八声甘州》（柳永）（高一二）
③《水调歌头》（苏轼）（高三一）
④《登快阁》（黄庭坚）（高一二）
⑤《踏莎行•郴州旅社》（秦观）（高二一）
⑥《苏幕遮》（周邦彦）（高二一）
⑦《声声慢》（李清照）（高二一）
⑧《书愤》（陆游）（高一二）
⑨《水龙吟•登建康赏心事》（辛弃疾）（高一二）
元朝
散曲：
马致远、张养浩。
①《[双调]寿阳曲•远浦帆归》（马致远）（高二一）
②《[中吕]山坡•羊潼关怀古》（张养浩）（高二一）
（
牛刀小试）（20分钟）
一、填空
1．“东坡”是宋代文学家的号，《念奴娇·_______》是他的名篇，其中“羽扇纶巾，谈笑间，________”等句寄托了他建功立业的理想。
（2000年春季上海卷）
2．关汉卿是我国代的家，他的代表作是。
（2000年春季上海卷）
3．欧阳修始在滁州，号，晚更号六一居士。
（2000年上海卷）
4．杜甫是伟大的现实主义诗人，他的诗被称为“诗史”，他被后人奉为。
（2001年春季上海卷）
5．辛弃疾，字幼安，号。
（2001年上海卷）
6．乙文中的“少陵”是指（人名）。
（2002年上海卷）
7．“摩诘”是唐朝诗人的字，苏轼称赞他的作品“”。
（2003年上海卷）
8．白居易的代表作是，。
（2005年春季上海卷）
【参考答案】：
1．苏轼赤壁怀古樯橹灰飞烟灭2．元戏曲《窦娥冤》3．醉翁4．诗圣5．稼轩6．杜甫7.王维诗中有画，画中有诗8．《琵琶行》
二、阅读下面的诗歌，完成第14—16题。
8分
送友人入蜀①
李白
见说蚕从路②，崎岖不易行。
山从人面起，云傍马头生。
芳树笼秦栈，春流绕蜀城。
升沉应已定，不必问君平③。
[注]①此诗作于天宝二年（公元743年），诗人当时在长安受到权贵的排挤。
②蚕丛．古蜀王名。
蚕丛路：
指入蜀的道路。
③君平：
西汉时人，曾在成都以算卦占卜为生。
14．（1分）李白，字太白，号。
15．（3分）对本诗分析不恰当的一项是（）
A．首联写入蜀的道路艰险，表达了诗人临别时对友人的关切和提醒。
B．领联就“崎岖不易行”的蜀道进行具体描画，有主观想象的色彩。
C．颈联写客栈芳树笼罩，春城江流环绕，展现了蜀道上瑰丽的风光。
D．尾联既表达了对朋友的劝慰，也寄寓了诗人自己仕途失意的感慨。
16．（4分）领联中的“起”和“生”两个宇均用得巧妙，请简要赏析其表达效果。
【参考答案】
14．（1分）青莲居士
15．（3分）C（“客栈”应为“栈道”；上句写的是人蜀途中栈遭上的景致，下句写的是春江环绕蜀城的风光）
16．（4分）“起”字把本来是静态的岩崖写成动态，凸显山势的迂回、峭拔；“生”字既写出云雾之飘动，又见栈道之高危。
这两个字用得极富动感，生动形象地描绘了蜀道的险峻和奇伟。
（意近即可）
三、阅读下面的小令，完成第14-16题。
（8分）
「双调」驻马听
吹
白朴
裂石穿云，玉管宜横清更洁。
霜天沙漠，鹧鸪风里欲偏斜。
凤凰台上暮云遮，梅花惊作
黄昏雪。
人静也，一声吹落江楼月。
14．白朴与、、郑光祖被称为“元曲四大家”。
（2分）
15．对这首小令理解或赏析，不正确的一项是（）（2分）
A．起句先以比喻绘声，再言其声缘于何物，起笔不凡，意境独特。
B．以“霜天沙漠，鹧鸪风里欲偏斜”描摹笛声，表现笛声的意境及魅力。
C．“梅花惊作黄昏雪”一句，歌颂梅花傲霜斗雪的风骨，育非同一般的意蕴。
D．短短八句，作者运用多种表现手法，从多个层次写笛声的变化特点。
16．末二句描写笛声很有特色，请对此作简要赏析。
（4分）
【参考答案】
14．关汉卿马致远
15．C（不是托物言志）
16．末两句运用了以静衬声、动静结合的手法。
“人静也”展现了傍晚月夜静谧之景，“一声”的出现打破了宁静，让人顿觉笛声之空灵与悠扬．恰如其分地展现了笛声之意境与魅力。
“吹落江楼月”更是动静结合．以空灵之笛、徐落之月、宁静之夜组成了一幅动、静、声皆宜的月夜听笛之美景。
（得分2分）
作者运用了夸张的手法，清亮悠扬的笛声仿佛能砍落天空的明月，突出笛声极具穿透力，笛声在夜空中回旋，叉好像穿透了读者的耳膜，在读者脑海中响起，形象地体现了笛声的撼动人心的魅力，让读者有身临其境之感。
（得分4分）
（
吾日三省吾身）（2分钟）
一、本节课我做的比较好的地方是：
二、我需要努力的地方是：
（
图书分类有标准）（3分钟）
师：
XX同学，你去过书城（或新华书店）吗？
在文学类图书楼层，你有没有发现书目是如何归类的？
生：
……（可以善意玩笑，师生互动，幽默课堂。
如：
“书店大门朝哪里开是不是都不知道”“是不是都去漫画儿童区了”）
师：
其实，文学类图书是按照文学的体裁归类的。
以上海书城为例，二楼电梯上来正对的是喜闻乐见的小说区域，右手拐进去是散文区域；左手走到收银台前是诗歌区域；戏剧类则安排在离电梯最远的西北拐角出。
（大部分书店文学类图书都是按照诗歌、散文、小说、戏剧分类的，举例可以灵活掌握）
生：
……
师：
其实，诗歌也可以按照体裁来分类。
今天我们就来学习一下诗歌的分类。
（
知识宝库）（10分钟）
（以上内容可以提问的方式先考查一下学生的掌握情况，也可以在讲评完毕之后再次提问学生）
（
牛刀小试）（25分钟）
一、填空
1．从这两首七绝（唐·杜牧）《过华清宫》、（宋·杜常）《题华清宫》的内容看，它们都属于__________诗。
（2003年春季上海卷）
2．《黄钟·人月圆》“黄钟”是这首小令的曲调，“人月圆”是___________________________。
（2006年上海卷）
3．“词”这种体裁的别称是______________________。
（2007年上海卷）
【参考答案】：
1．咏史2．曲牌3．长短句（诗余、曲子词等）
【试题解析】：
2．每首曲的曲调名，就叫曲牌。
“黄钟”是宫调，不是一首小令的曲调；“人月圆”是属于”黄钟”这一宫调的一个曲牌。
试题表述有误，正确的说法是“‘黄钟’是这首小令所属的宫调……”
3．词因句子长短不齐而称“长短句”，因从诗中分化出来而称“诗余”，因和乐可歌而称“曲子词”，还可称为“乐府”。
二、从文学体裁的角度看，下列四项中不同于其他三项的是（）
A．《春夜喜雨》（杜甫）B．《回乡偶书》（贺知章）
C．《望天门山》（李白）D．《送元二使安西》（王维）（1988年上海卷）
【参考答案】：
A
【试题解析】：
A为五言诗（八句），其余七言诗（四句）。
但从古体、近体看，则D为古绝（平仄不合近体），其余为近体诗。
三、阅读王维的《山居秋瞑》，回答下列问题。
空山新雨后，天气晚来秋。
__________，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
1．写出这首诗押韵的字____、____、____、____。
2．这首诗的第三句应该是：
（）
A．素月出东岭B．月出惊山鸟C．明月松间照D．月上柳梢头
3．这是一首______体诗。
（只能填一个字）
【参考答案】：
1．秋、流、舟、留2．C3．近
四、阅读下面的诗歌，完成第14—18题（8分）
明月何皎皎
明月何皎皎，照我罗床帏。
忧愁不能寐，揽衣起徘徊。
客行虽云乐，不如早旋归。
出户独彷徨，愁思当告谁？
引领①还入房，泪下沾衣裳。
【注】①：
引领：
伸颈远望。
14．从体裁上看，这是一首五言口口诗。
（l分）
15．对本诗分析不正确的一项是（3分）
A．“明月何皎皎”这一句运用了比兴手法。
B．“客行虽云乐”在诗中有以乐衬哀的效果。
C．诗人以时间推移、空间转换来谋篇布局。
D．本诗语言浅显，朴素自然，而余味无穷。
16．本诗通过一连串的动作刻画来传达思想感情，从这一角度加以赏析。
（4分）
答：
【参考答案】
14．古体
15．A
16．“我”揽衣而起，出门徘徊，伸颈远望，回房落泪；这些动作写出了“我”夜不能寐的状态；流露出忧愁、孤独的情绪，表达了思念家乡、思念亲人的情感。
（
吾日三省吾身）（2分钟）
一、本节课我做的比较好的地方是：
二、我需要努力的地方是：
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