幼儿园中班社会活动教案 幼儿园的标识四篇.docx

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幼儿园中班社会活动教案幼儿园的标识四篇

教学资料参考范本

幼儿园中班社会活动教案幼儿园的标识（四篇）

目录：

幼儿园中班社会活动教案幼儿园的标识一

幼儿园中班社会活动教案应该怎么做二

幼儿园中班社会活动教案心情变好的方法三

幼儿园中班社会活动教案快乐你我他四

幼儿园中班社会活动教案幼儿园的标识一

活动目标：

1、通过找园徽、设计海报的环节，萌发对幼儿园的热爱之情。

2、识别并能表达清楚幼儿园的名称、地理位置等。

3、知道园徽的作用，尝试为幼儿园设计宣传海报。

活动准备：

1、活动前幼儿参观幼儿园，教师介绍幼儿园在社区的位置和园内的设施等。

2、空白广告牌；笔；幼儿园的名字与标识；幼儿园广告宣传单。

活动过程：

1、讨论参观所见所闻。

（1）幼儿说说：

我们的幼儿园名称是什么？

在哪个位置？

周围都有什么？

（2）教师提问：

我们的书包上都有一个标识，哪里还能找到这样的标识？

2、再次参观幼儿园场地，寻找园徽标识。

3、幼儿讲述幼儿园标识的作用。

（1）提问：

你在哪里看到园徽的标识了，为什么我们幼儿园要有标识呢？

（2）教师小结：

看到标识就能明白是幼儿园，标识就像广告一样，让很多的人认识我的幼儿园。

4、提出问题，引出任务。

（1）你们想不想让更多的人认识我们的幼儿园？

（2）你有什么其他的方法介绍我们的幼儿园？

（3）今天我们先尝试用小海报的方法来介绍我们的幼儿园，你想介绍什么呢？

5、幼儿尝试设计小海报。

提醒幼儿将想要宣传的内容放在海报最显眼的位置上；鼓励幼儿选择各种材料，继续制作海报。

活动建议：

1、最后环节的活动，可延续纸区域活动中进行，可以个别指导幼儿选择各种材，料制作幼儿园小海报，也可以引导幼儿与同伴合作一起制作海报。

当幼儿完成海报后，可组织幼儿展示、介绍海报。

2、美工区投放园徽的模板，让那个幼儿用拓印的方法印出园徽的形状。

还可投放不同园徽、园服的图片，让幼儿观察并比较园服的颜色、款式和园徽的异同。

3、准备品面图、字卡及图片，协助幼儿以所属的教室为中心点，在平面图上找出其他场所的位置。

例如，保健室隔壁就是洗手间，然后贴上合适的图卡，并说出其功能。

幼儿园中班社会活动教案应该怎么做二

活动目标：

1.乐于参与应该怎么做的讨论，明白日常生活中的一些安全行为。

2.积极思考问题，能大胆地在集体面前表述自己的想法。

3.懂得不做危险的事情，增强自我保护意识。

活动准备：

教师自摄一段危险行为的录像，画有日常生活中安全行为的图片若干幅，每个幼儿一块泡沫板坐垫，一面鼓。

活动过程：

一、情境导入

----播放一段幼儿做出危险行为的生活情境录像，幼儿认真观看。

----提问，在录像中，发生了一些什么事情？

看到这些，你有什么想说的吗？

二、开展游戏；击鼓传花。

----组织幼儿开展游戏；幼儿坐在泡沫板上围成圆圈，画有安全行为的图片放在泡沫板坐垫下。

听到击鼓声，幼儿开始传'花'，鼓声停止后，'花'落在谁的手中，谁就把泡沫板坐垫下的图片内容评析一下。

如有困难，大家可以一起参与讨论。

----所有图片讲完，游戏结束。

三、教师提问。

引发讨论。

----听到敲门声，该不该开？

为什么？

应该怎么做？

----能不能随手向窗户外扔垃圾和物品？

为什么？

应该怎么做？

----能不能站立在窗台上或阳台栏杆外？

为什么？

应该怎么做？

----能不能随便开煤气？

为什么？

应该怎么做？

----能不能随便碰电源插座？

会有什么危险？

应该怎么做？

----能不能随便吃药品？

会造成什么后果？

应该怎么做？

----出入房门应该怎么样？

----上下楼梯应该怎么走？

四、归纳活动内容。

在教师的带领下，归纳生活中的安全注意事项。

活动建议：

1.活动形式可多种多样，不一定拘泥于击鼓传花，可根据幼儿的兴趣变为其他形式，如大转盘，让幼儿根据大转盘转到的颜色和数字，抽取相应的图片进行讨论。

活动以小组的形式开展比较合适。

2.组织幼儿开展'应该怎么做'的抢答赛，进一步强化幼儿的安全意识和行为。

还可请幼儿将班级日常安全行为以标识的形式画下来，张贴在相应的位置，提醒大家共同遵守。

幼儿园中班社会活动教案心情变好的方法三

活动目标：

1、学习让心情变好的方法。

2、能用连贯的语言表达自己的想法。

3、关心他人，培养幼儿帮助别人的良好品质。

重点难点：

学习让心情变好的方法。

活动准备：

音乐磁带、课件。

活动过程：

一、导入部分，听音乐做律动入场。

师：

刚才我们跟着音乐跳舞高兴吗？

（幼儿回答：

高兴）

二、基本部分。

1、让幼儿说一说自己有哪些事情高兴。

师：

刚才小朋友儿们唱歌跳舞高兴吗？

（高兴）那你还有哪一些高兴地事情呢？

（幼儿回答）在幼儿回答时，要针对幼儿的回答挖掘幼儿的回答。

教师小结，原来小朋友还有这么多高兴的时候，可真好！

那你们有没有不高兴的事情呢？

当遇到这些不高兴的时候你是怎样让自己变得高兴地呢？

（幼儿回答）教师小结：

原来有那么多的方法让自己高兴，你们可真棒，每个小朋友都有自己的方法，在以后你们不高兴的时候可以试一下别人的方法，好不好？

2、让幼儿尝试说一说当别人不高兴时我们有什么方法让别人高兴！

教师：

孩子们有那么多方法让自己变得高兴，那当别人不高兴的时候我们能不能想办法让别人高兴呢？

师：

现在老师这里有几幅图片我们认真看一看，动动脑筋想一想帮助他们便高兴好不好？

（好）教师出示课件一：

两个小朋友吵架？

让幼儿观察两个小朋友在干什么？

他们高兴不高兴？

这样做对不对？

你有什么方法让他们变得高兴起来？

（幼儿回答）教师小结：

小朋友想的真好，想了这么多的方法，我们小朋友可不能像他们一样，我们要相互团结，做个讲文明的好孩子！

现在我们再看看下面的图片：

和幼儿一起看课件：

夫妻吵架让幼儿观察，图片上发生了什么事情？

你的爸爸妈妈有没有吵过架？

你的心情怎么样？

为什么？

你有什么办法让他们不吵架呢？

教师小结：

爸爸妈妈是我们最亲近的人，他们吵架有很多原因，不过有一部分原因是因为我们不听话，所以我们在家的时候要做一个听话的好孩子，那样我们的爸爸妈妈就会很高兴不会吵架的。

出示课件图片：

孤独的老奶奶让幼儿观察老奶奶有吃的有穿的为什么还不高兴呢？

假如这是你自己的奶奶你会怎样让他变高兴。

教师小结：

奶奶年纪大了，自己在家很孤单，我们要抽时间去看望他们，他们就会很高兴的。

教师出示课件图片：

地震后的孩子在这服图片上你看到了什么？

你觉得发生了什么事情？

教师：

川县的一次地震，那里的小朋友没有了家没有了学校，没有了吃的食物和穿的衣服，有的小朋友还受了伤，有的小朋友还没有了爸爸妈妈，你觉得她的心情会怎样？

我们该怎样帮助他们呢？

（幼儿回答）小朋友想的真好，就在发生地震后不久就有很多很多的和小朋友一样的好心人对他们进行了帮助，他们在好心人的帮助下有重新回到了学校，现在生活的很幸福。

3、让幼儿说一说自己生活中有没有被帮助过？

有没有帮助过别人？

在我们的生活中，有很多的好心人，他们都在帮助别人，我们一块来看看看。

教师出示课件让幼儿看看说说。

小朋友想一想，平时有没有帮助过你？

被被人帮助过以后你的心情怎么样？

你有没有帮助过别人？

怎样帮助别人的？

帮助了别人以后自己高兴吗？

小结：

在我们的生活中有很多助人为乐的好心人，我们也要做主人为了的好孩子，因为帮助了别人能让别人高兴，也能使自己高兴对不对？

结束部分结束部分：

孩子们，今天我们学习了很多让心情变好的方法，现在的我们是不是很高兴？

（是）高兴了我们会干什么？

（幼儿回答）师：

那你们做自己高兴地事情去吧？

愿意跳舞的孩子我们大家一起来跳舞吧！

（音乐离场）

自我评析：

利用欢快的音乐对幼儿的吸引力，激发幼儿愉悦的情绪。

《纲要》中明确指出，幼儿的语言能力是在运用的发展起来的，关键是创设一个让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

针对这一理念，我在活动中设计了让幼儿运用自己已有的经验尝试说一说自己高兴地事情和如何让自己便高兴的方法。

第二个环节是让幼儿尝试着想办法在别人不高兴的时候让别人高兴，体验帮助别人的快乐。

第三个环节，通过让幼儿看课件，培养幼儿相互团结，不能吵架的良好品质。

教育幼儿在家的时候要做一个听话的好孩子。

培养幼儿关爱老人的情感，在最后的图片中培养幼儿帮助别人的良好品德，懂得在别人需要时伸出援助之手，从中体验帮助别人的快乐心情。

《纲要》中要求我们鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，尝试说明，阐述简单的事物和过程，发展幼儿的表达能力和思维能力。

所以创设了第三个环节，让幼儿说一说自己的切身感受，并用心体会帮助别人带给别人带来的快乐，帮助别人后自己的快乐心情，培养幼儿助人为乐的良好品质。

纲要中指出要让幼儿用自己喜欢的方式来进行活动。

针对这一理念，我在结束部分让幼儿自己选择自己喜欢的事情做，既尊重了幼儿的意愿，又让幼儿体会到了快乐的心情！

幼儿园中班社会活动教案快乐你我他四

活动目标：

1、引导幼儿体验与人分享的快乐。

2、初步理解分享的含义，培养幼儿的分享意识和行为，能与同伴分享图书和食品等。

3、帮助幼儿学习用语言与同伴友好地交往。

活动重点：

创设宽松的心理氛围，通过活动中真实的体验，初步培养幼儿分享的意识。

活动难点：

以如何引导幼儿理解分享的含义，学习用语言与同伴友好地交往，体验大家一起玩的快乐为难点。

活动准备：

1、课前指导大班幼儿排练情景表演“谁对谁不对”、故事《猪八戒吃西瓜》幻灯片。

2、准备表演道具：

小蝴蝶、小白兔、小猴、小猪头饰各一，玩具飞机、跳跳球各一。

3、每位幼儿自备一包食品。

活动过程：

一、导入。

找朋友游戏导入活动。

二、展开。

1、幼儿任意找到朋友分成若干组，教师分发准备好的玩具。

幼儿游戏，教师巡回观察。

2、教师组织幼儿坐好，与幼儿谈话并请幼儿说一说“你跟谁一组？

玩的什么玩具？

怎么玩的？

你喜欢跟小朋友一起玩吗？

”总结幼儿玩玩具时的具体情况。

“刚刚xx小朋友表现的真不错，她拿了玩具跟她们组小朋友一起玩，她们一起玩的真开心，小朋友说她做的对不对？

（对）那我们一起表扬表扬她；可是老师看见xx小朋友，拿了玩具之后是一个人再玩，并没有跟她们组的小朋友一起玩，小朋友说这样做好不好？

（不好）引导幼儿说出原因。

教师小结。

3、情景表演：

请大班的幼儿表演“大家一起玩”。

观看表演后提问谁给小蝴蝶买了一架玩具小飞机？

小猴和小猪怎么对小蝴蝶说的？

小蝴蝶怎么回答的？

小蝴蝶这样做对不对？

为什么这时谁来了？

小猴和小猪怎样对小兔说的？

小兔又是怎样回答的？

他们一起玩的高兴吗？

小朋友你们喜欢小兔还是小蝴蝶？

为什么？

引导幼儿表达自己的观点。

教师小结：

在昨天早上咱们班的一位小朋友来幼儿园的时候哭了，这时候xx小朋友拿出他妈妈给他买的一本新书《宇宙英雄奥特曼》给他，并说“你别哭了，这是我妈妈刚给我买的新书，你别哭了我给你看。

”小朋友说他做的好不好啊？

奖励该幼儿，加深幼儿的情感教育。

４、故事《猪八戒吃西瓜》引导幼儿讨论《猪八戒吃西瓜》的故事：

猪八戒吃西瓜的行为对不对？

为什么？

他认识错误后是怎样说的？

你从中懂了什么道理？

活动结束：

与同伴分享自带的食品。

引导幼儿讨论，除了食品、图书还有哪些东西可以和小朋友一起分享（玩具、画书……）。

教师小结：

自己有了好东西和小朋友一起分享，心里才会感到充实和快乐；只有时时处处心里有他人，才会有很多好朋。