黑龙江冰雪体育职业学院.docx
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黑龙江冰雪体育职业学院高等职业教育质量年度报告
（2018）
2017年12月
黑龙江冰雪体育职业学院高等职业教育质量报告（2018）
1
目录
39
前言 6
一、办学基本情况 6
（一）学院概况 6
（二）办学定位 6
（三）基本办学条件 7
二、学生发展 8
（一）生源情况 8
（二）入学教育 9
（三）心理健康教育 9
（四）学生奖助学金、补贴发放 10
（五）强化学生自我管理和自我服务能力 10
（六）健全学生社团组织，培养综合素质 10
（七）就业指导 11
（八）学生就业 11
三、教学改革与成效 11
（一）创新人才培养模式，打造特色专业 11
（二）加强师资队伍建设，打造双师型教学团队 13
（三）精心设计课程，打造精品课程标准 15
（四）加强实训室建设，强化实训教学 16
（五）开展大学生创新创业教育 17
（六）校园信息化建设情况 18
（七）图书馆建设情况 19
（八）数字化教育资源情况 19
（九）学生获奖情况 19
四、落实《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018）》 19
（一）引领和推动滑雪产业发展、提升专业建设水平 19
（二）引进国际先进教学体系 21
（三）大力保障教师社会实践，推动双师型教师队伍建设 21
（四）参与体育类高职专业标准建设 22
五、落实《高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案》 22
六、政策保障 23
（一）适应体育事业发展形势，打造冰雪人才培养高地 23
（二）资金保障，加快学院建设 24
（三）建立督导体系，推进质量提升 25
（四）创新体制机制，科学规范管理 25
七、国内外合作 26
（一）国内合作 26
（二）国际合作 26
八、服务贡献度 27
（一）发挥人才培养优势，助力2022北京冬奥举办 27
（二）发挥行业优势，开展公益性培训 27
（三）加强校际交流合作，助力全国冰雪体育职业发展 28
（四）开展滑雪职业技能鉴定、规范省内滑雪服务市场 28
九、面临挑战 28
（一）存在的问题及对策 28
（二）未来展望 29
附件1计分卡 31
附件2资源表 32
附件3国际影响表 33
附件4服务贡献表 34
附件5落实政策表 35
黑龙江冰雪体育职业学院高等职业教育质量报告（2018）
图表目录
图表1 基本办学条件核心指标一览表 7
图表2 资源统计表 8
图表3 2015年、2016年、2017年学院招生计划 8
图表4 2015年、2016年、2017年学院各专业计划数 9
图表5 2015年、2016年、2017年学院录取情况及新生报到率 9
图表6 学生奖助学金发放情况 10
图表7 计分卡 11
图表8 专业开设情况一览表 12
图表9 师资队伍统计表 14
图表10课程开设统计表 15
图表11校内实训室情况统计表 17
图表12大学生创新创业课程开设情况 18
图表13学生获奖情况统计表 19
图表14落实政策表 25
图表15服务贡献表 28
案例目录
案例1：
创新人才培养模式，打造高水平滑雪服务人才 12
案例2：
起草滑雪产业规范标准,推动滑雪产业发展 19
案例3：
积极引入行业资源，提升教学改进水平 23
前言
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》关于“建立高等学校质量年度报告发布制度”和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》关于“实施职业教育质量年度报告制度”的要求，黑龙江冰雪体育职业学院
（以下简称“学院”）以高等职业院校人才培养工作状态数据为基础，认真梳理一年来教育教学工作中的办学理念、办学特色、专业建设、教学改革、师资队伍建设、实践教学、校企合作等主要方面的做法，总结经验，提高认识，理清思路，现形成《黑龙江冰雪体育职业学院高等职业教育质量年度报告（2018）》。
一、办学基本情况
（一）学院概况
黑龙江冰雪体育职业学院是2015年经教育部备案、省政府批准、省体育局主管的全日制专科层次的高等职业学院，同时承担哈尔滨市全民健身中心、省体育职业技能鉴定、省社会体育指导员培训、省三校生对口升学考试基地（运动训练、体育运营与管理、康复治疗、体育设施维护与管理4个基地）及省中职体育教师培训基地等职能，是全国首家以冰雪体育为主要特色的高等职业院校。
（二）办学定位
紧密围绕国家“加快发展现代职业教育”和“加快发展体育产业促进体育消费”的决策部署，坚持走以质量提升为核心的内涵式发展道路，建立以职业需求为导向、以实践能力培养为重点、以产学研结构为途径、符合现代高等职业教育特色的培养体系，实现体育职业教育、体育人才培养和社会服务共同促进、协调发展。
以冰雪体育为主要特色，培养体育产业所需的高端技能人才和高素质技术实用型人才，为体育产业发展提供支撑。
1.类别定位：
体育院校。
2.类型定位：
高等职业教育。
3.专业定位：
以体育为主，适当发展与体育相关专业。
4.办学层次定位：
高职高专。
5.服务面向定位：
依托行业优势，立足龙江，辐射全国，面向行业，服务社
会。
（三）基本办学条件
学院紧傍风景秀丽的松花江，地处国家级湿地保护区、国家生态旅游示范区内，规划占地面积60.2万平方米，现有土地26.3万平方米，建筑面积近6万平
方米，教学仪器设备总值4,825.13万元，纸质图书10.63万册。
2017年度，教
职工总数121人，校内专任教师65人，校内兼课教师13人，具有研究生学位教师占比43.08%，具有高级职称教师占比24.62%，具有双师素质教师占比70.77%。
各项办学指标均达到办学标准。
图表1 基本办学条件核心指标一览表
序号
指标名称
学院数据
合格标准
1
生师比
10.49
13
2
具有研究生学位教师占专任教师的比例
43.08
15
3
生均教学行政用房（平方米/生）
36.40
22
4
生均教学科研仪器设备值（元/生）
50157.28
3000
5
生均图书（册/生）
110.46
50
6
具有高级职务教师占专任教师的比例（%）
24.62
20
7
生均占地面积（平方米/生）
274.36
88.00
8
生均实践场所（平方米/生）
9.92
1.85
9
生均宿舍面积（平方米/生）
15.79
6.50
10
百名学生配教学用计算机数（台）
27.55
10.00
11
生均年进书量（册）
5.20
2.00
图表2 资源统计表
院校代码
院校名称
指标
单位
2016年
2017年
14540
黑龙江冰雪体育职业学院
1
生师比
—
6.66
10.49
2
双师素质专任教师比例
%
71.67
70.77
3
生均教学科研仪器设备值
元/生
88253.92
50157.28
4
生均教学及辅助、行政办公用房面积
m2/生
72.64
36.40
5
生均校内实践教学工位数
个/生
0.75
1.97
6
校园网主干最大带宽
Mbps
300
300
7
教学计划内课程总数
门
93
156
其中：
线上开设课程数
门
2
5
学校类别（单选）：
综合、师范、民族院校（）
工科、农、林院校（）医学院校（）
语文、财经、政法院校（）体育院校（√）
艺术院校（）
二、学生发展
（一）生源情况
2017年学院计划招生808人，录取509人，报到426人，报到率83.69%。
其中高考录取257人，中职对口升学录取357人，省外录取28人，初中五年一
贯制录取17人。
图表3 2015年、2016年、2017年学院招生计划
年份
总计划
分类招生计划
高考计划
中职对口升学计划
初中五年一贯制计划
2015年
650
302
198
150
2016年
680
468
152
60
2017年
808
469
249
90
图表4 2015年、2016年、2017年学院各专业计划数
专业名称
2015年
2016年
2017年
省外
高考
对口
升学
合计
省外
高考
对口
升学
合计
省外
高考
对口
升学
合计
运动训练（冰雪方向）
114
36
150
85
251
54
390
135
208
33
376
体育运营与管理（高尔夫
方向）
103
17
120
65
15
80
65
18
83
康复治疗技术
25
15
40
47
13
60
28
36
64
护理（运动康复方向）
20
80
100
10
50
60
5
115
120
汽车运用与维修技术（体育机械设备操作与维护
方向）
30
30
60
8
22
30
计算机应用技术
10
20
30
10
20
30
20
25
45
合计：
302
198
500
85
383
152
620
135
334
249
718
总计：
500
总计：
620
总计：
718
图表5 2015年、2016年、2017年学院录取情况及新生报到率
年份
实际录取数
实际报到数
新生报到率（﹪）
2015年
567
490
86.40%
2016年
577
517
89.60%
2017年
509
426
83.69%
（二）入学教育
学生入学教育是学院学生工作的重点，是帮助新生正确走好大学生活的第一步，是尽快适应新的生活学习环境，稳定专业思想、增强法制和纪律观念，养成良好行为习惯，形成良好的校风和学风的坚实基础。
本年度学院在2017级新生中开展入学教育活动。
新生入学教育主要包括适应性教育、院系情况介绍与专业教育、大学生行为规范教育、军训教育、安全教育与资助政策教育、行为养成教育。
主要采用讲座、报告、班会、实操、参观分组相结合的授课方式。
通过入学教育，取得显著的效果，促使学生顺利完成由中学生到大学生的角色转换。
（三）心理健康教育
随着职业教育水平的不断提高，学生面临就业压力增大，加之学生年龄正处
于青春期，更加迫切需要他人理解。
学院立足学生的需求和学院现状，根据学生的发展特点和专业特点，做好心理教育工作，同时把心理健康教育工作纳入德育工作体系，组建了专人负责的心理健康咨询室，使心理健康教育成为增强德育实效性和针对性的重要突破口。
学院还把学生的心理健康教育同各学科考试的教学工作有机地结合，辅导员、系（专业）、学工部保持良好的沟通关系，力争及时深入了解学生的心理困扰和心理障碍，采取确实有效的措施，保护学生的心理健康，促进学生的健康发展。
（四）学生奖助学金、补贴发放
学院高度重视学生奖助学金工作，进一步健全了奖、贷、助、减、缓等措施在内的一整套经济困难学生资助体系，使各项党和国家的
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