普法教学四年级下册品德与社会.docx

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普法教学四年级下册品德与社会

普法教育教学设计

姓名：

乔艳

班级：

四（5）四（6）

学科：

品德与社会

2014-2015学年度第二学期

材料要求：

1.教学计划内容包括：

一、基本情况分析；二、内容与目标；三、措施与方法（四号宋体加粗）。

具体内容为四号楷体，行间距为固定值20。

2.教案内容包括：

课题（三号宋体加粗）教学目标、教学重难点、教学过程（四号宋体加粗）具体内容为四号楷体，行间距为固定值20。

3.上交时间：

下周一例会前将纸质稿上交政教处。

四年级下册品德与社会教学计划

一、基本情况分析

学生情况分析：

四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。

因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。

教材情况分析：

本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标，以体现与人为本的现代教育价值取向为理念；引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力；在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。

二、内容与目标

1.情感与态度目标：

（1）引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。

（2）指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。

（3）尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。

2.行为与习惯目标：

（1）初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。

了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

（2）知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义，懂得和平与发展是人类共同的愿望。

3.知识与技能目标：

培养学生逐步建立自觉遵守公共秩序的意识，知道同情和帮助残疾人是一个人的良好品德的体现，并养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为；知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉承担义务，了解家乡环境问题，积极参加力所能及的环境保护活动，了解民风民俗及对人们的影响，抵制不良风气和迷信活动，感受家乡的变化和发展，培养对家乡的热爱之情；了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，体会电视、网络等媒体与人们生活的关系，了解办一张报纸的基本方法，学会合作办小报，了解通信的发展，知道现代通信的种类和方式，学会常用的通信方法

4.过程与方法目标：

以故事续编、小组讨论等形式，让学生明白要遵守公共秩序、社会公德。

以“伸出援助的手”、“爱心小组”等活动，培养学生的爱心。

进行实地调查，知道环境问题的原因及其危害，树立环保意识和社会责任感。

通过学生感兴趣地实践活动，培养热爱家乡，建设家乡之情。

以“我当小记者”、“我来当编辑”等活动，让学生充分感受合作的愉快。

三、措施与方法

1.充分挖掘我校特色的教育资源，使校本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。

2.发挥艺术形式在本课程教学中的效能，创建良好的教学情境，提高学生的学习兴趣和学习的自主性。

3.精心准备，指导学生开展好课内外教育活动，寓教育于活动之中。

五、课外活动或兴趣小组活动

1.通过播放录像、课件等方式，培养学生学习能力，增强健康闲暇的本领和闲暇道德观。

并以“我当小记者”、“我来当编辑”等活动，让学生充分感受合作的愉快。

2.让学生组织课外研究小组，了解环境问题的原因及其危害，树立环保意识和社会责任感。

还要比较不同通信的特点，选择适当的通信方式与自己的亲友进行一次实际通信联系。

培养他们运用现代通信工具的能力。

在公共汽车上

教学目标

认知目标：

1.知道公共场所应遵守的公共秩序，知道自觉遵守社会公德是社会生活中必须共同遵守的最起码的道德规范。

2.懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。

情感目标：

1.培养荣誉感，对遵守社会公德的行为感到光荣，对不遵守社会公德的行为感到羞耻。

2、教育学生做一个自觉遵守社会公德的小公民，为人类社会的文明与进步做出自己应有的贡献。

行为目标：

1.自觉遵守公共秩序或社会公德，做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客等文明且有教养的人。

2.见到同学或他人有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。

教学重难点

1.教育学生懂得社会公德是正常有序的公共生活的保障，人人都应自觉地遵守社会公德。

不妨碍和损害他人

2.自觉遵守社会公德是一种社会行为，要真正落实在行动中。

教学过程

一.创设情景

1 .播放课件（汽车站，人们正在挤汽车）

2.师：

这是发生在我们日常生活中的事，看到大家争先恐后地抢着上车，同学们有什么话想说？

二.小品中的你我他

1.学生小品表演（正月初二我乘公交车去外婆家拜年。

车上很拥挤，好长时间才等到一个座位，坐在我前面的是同班同学小明。

正巧，上来一位老太太，找不到座位就站在我俩座位之间，这时……）

2.看到此处，想想小品中的人物是怎样对待这位老太太的呢？

让其他学生续演小品

3.等其他学生续演完毕，让小品中的人物继续表演下去，看看哪些同学续演的小品与原著类似。

4.你们最喜欢哪个故事情节？

为什么？

如果你在场，你会怎么做？

怎么想？

5.小结：

尊敬老人，主动让座是一种公共秩序，也是一种社会公德。

人人要自觉遵守。

（课件出示）2001年10月，我国首次颁发了《公民道德建设实施纲要》，其中要求公民做到文明礼貌，助人为乐，爱护公物，保护环境，遵纪守法等。

6.课件出示卡莱尔名言：

不遵守规章制度的人，不能自由。

（师生一起诵读）

三.七嘴八舌话公德

1.师：

你乘车时看到过类似的事情吗？

你在其他公共场所看到哪些不守公德的事呢？

你是怎么想怎么做的？

有什么看法？

先以小组为单位作交流。

注意由组长作记载，呆会派代表汇报。

2.小组交流

3.代表汇报，其他同学补充（如随地吐痰、上公厕不冲洗、在影剧院大声说话、超车驾驶、爬栏杆等）

4.讨论：

人们所做的不守公德的事给大家给社会带来了哪些危害或麻烦？

5.教师配以画面及时补充清洁工人在天安门广场清楚口香糖和黄山清洁工人悬崖检垃圾的情景，让学生知道不守公德带来的麻烦，甚至危害。

四.公德行动：

1.师：

面对那些不守公德的行为，我们该怎么办？

2.我有好办法（学生纷纷想出建议，阻止那些不守公德的行为）

如：

作示范，阻止不守公德的行为

上街宣传，设广告牌

 竖、挂文明公约（车站文明公约、超市文明公约、广场、景点文明公约等）……

3.现场示范公德行为：

公园内两位老人在打太极拳，一位年轻人在写生，两个同学说说笑笑上。

其中一人拿出两根香蕉，吃完把香蕉皮随手一扔，两人大声说笑影响了打太极拳的老人，挡住了写生人的视线，还故意装着不知道。

①如果你在现场，你回会对不遵守社会公德的学生说什么？

②如果你和同学游公园，你会怎么做？

（重新表演小品）

4.小结：

（课件出示培根的名言）行为是一面镜子，在他面前，每一个人都显露出各自的真实面貌。

五.故事屋，延伸升华

1.虽然社会中有不守公德的行为存在，但在我们的周围仍存有遵守社会公德的人与事。

大家知道伟人周恩来吗？

他就是一个遵守社会公德的典范。

2.讲述故事《周恩来借书》

3.师：

听了故事，让我们知道了伟人是多么地遵守公共秩序呀！

是呀！

公德对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。

它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社会文明的标志，是一个人有道德的表现。

只有大家都自觉遵守公德，我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境，才能使我们的生活正常进行。

希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客，长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。

同学们，遵守社会公德是一种光荣的行为，让我们用实际行动来证明我们是新世纪的公德好公民，大家说好不好？

4.课后行动：

A.写一封倡议书号召全校的同学都来自觉遵守社会公德；

B.出一期黑板报，夸一夸自觉遵守社会公德的同学；

C.设计一些画来告诉人们要遵守社会公德；制作一些宣传标语，上街行动。

D.注意平时的点滴公德行为，争做好公民。

 遵守交通规则

学目标

1.了解从古到今交通运输设施和方式发生了巨大变化；

2.懂得为了交通的发展许多人付出了艰辛的劳动，郑重他们的劳动；

3.关注交通发展带来的环境安全问题。

教学重难点

1.感知交通设施（公路）“康庄工程”和交通工具（车辆）发生的巨变。

2.使学生自觉关注、理解交通发展带来的问题，并会发现问题、解决问题，从而更好地去适应生活、创造美好未来。

教学过程

惊人的发展

1.从古到今，交通运输设施和交通运输方式发生了巨大的变化。

播放多媒体录像：

铁路、公路、机场、港口上，各种交通工具繁忙来往的情景；公路运输、铁路运输、水陆运输、航空运输的飞速发展。

2.出示“小辞典”，读一读后说说什么是“交通运输设施”和“交通运输方式”？

3.交流：

课前了解的近年来你的家乡在交通运输方面所发生的变化。

4.小结：

从家乡到国家，交通运输方面发生了惊人的变化。

活动（四）怎能忘记他们

1.观看录像片段组合：

交通警察无论严寒酷暑，都坚守在岗亭上，为维护交通秩序付出了无数的辛劳；车辆厂的工人辛勤劳动，制造出一辆辆崭新的汽车；筑路工人为了修筑好一条道路，艰苦拼搏，顽强战斗。

2.讨论：

当我们在感受各种交通便利的时候，你认为有哪些人是我们不能忘记的？

为什么？

3.交流：

把你课前所了解到的其中某一个人的生活和工作情况，向大家作个介绍。

4.听录音故事《征战雪域筑天路》。

5.说一说：

听了这个故事，你想说些什么？

6.小结：

我们应当从内心尊重那些从事交通运输业的人，尊重他们的劳动。

活动（五）交通带来的问题

1.观看录像：

城市中，出租车、私家车越来越多，车辆穿梭的道路上，汽车尾气排放出大量污染物，严重危害人们的健康。

2.出示“小资料”，了解汽车尾气会给人们带来哪些危害？

3.小小辩论：

在日本，有人把汽车称为“奔跑的凶器”“奔跑的棺材”，你同意他们的看法吗？

为什么？

教师可引导学生结合自己平时的积累来谈一谈对交通发展的看法，既要看到有利的因素，也要看到不利的因素，注意让学生从不同的角度去认识这个问题。

4.教师通过多媒体画面补充介绍有关交通噪音污染、水上交通污染等方面的资料。

5.学生交流课前收集到的有关交通污染方面的现象。

6.对于当前的交通污染现状，你有什么好的建议？

六）做一做

1.听录音故事《詹天佑和京张铁路》

2.说一说：

从这个故事中，你明白了什么？

3.出示几种精美的交通资料卡，提示学生做一张有关交通方面的资料卡，做好后拿到班上集中展示一下。

板书：

       怎样到达目的地

交通便利你我他

遵守交通才安全

网络改变生活

教学目标

1.知道网络在当今社会得到了普遍的应用，网络具有无法替代的作用，同时网络也有许多不健康的东西。

2.们在日常生活中要积极利用好网络的作用，为我们的学习服务，杜绝存在的网络不文明行为。

3.培养自觉遵守网络，维护网络的安全。

教学重难点

1.网络也有许多不健康的东西。

2.培养自觉遵守网络，维护网络的安全。

教学过程

一.了解学生实际，指导生活。

1.老师也知道，在我们许多同学的家中，现在也有了电脑，充分享受着现代网络给我们带了的优越性，我想了解一下，我们同学平时上网，喜欢干什么呢？

学生交流。

（查资料、看新闻、打游戏……）

2.请学生交流网络的作用。

结合资料P63

3.填填：

互联网张我们的生活带来了哪些便利？

教师小结：

是呀，在我们的日常生活中，网络给我们带来了很多的便利，为我们的生活服务着，为我们的学生生活也提供了很多的方便，网络可以改变我们的生活，使我们的生活变得丰富多彩。

二.认识危害，深刻体会。

1.网络确实给我们带来了很多的便利，那么在平时使用网络的过程中你有没有遇到过什么烦恼的？

2.学生举例：

眼疼、手酸、脖子痛、电脑中毒等。

3.小结：

一方面，大家在看到、享受到网络的巨大便利的时候，另一方面，网络却给我们带来了许多的危害。

我曾在电视中看到这样一个血淋淋的事实。

读故事：

《学生惨死于黑网吧》。

看了这个事例后，你有什么想法呢？

4.教师出示有关《网络犯罪》的内容，具体见教学参考100页。

并随机出示收集到的有关不良网络行为多带来严重后果的事实。

看了这些内容后学生谈感想。

三.正反了解，正确引导。

刚才大家看了那么多网络所带来危害的事例，那么我们就不要去利用网络了呀，特别是我们就可以远离我们的网络，彻底与网络告别呢？

板书：

媒体：

广播、影视、报刊、互联网

重视媒体教育

在信息海洋中要自我把握