一年级第七课3教时欣赏《雁群》表演唱《雁儿飞》双人律动转圈舞.docx
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一年级第七课3教时欣赏《雁群》表演唱《雁儿飞》双人律动转圈舞
一年级第七（3教时）欣赏《雁群》、表演唱《雁儿飞》、双人律动：
转圈舞
第七
上海市闵行区虹桥中心小学蒋毛毛[教学目标]
．通过欣赏童声齐唱《雁群》和学唱歌曲《雁儿飞》，让学生感受三拍子歌曲的强弱规律，并能学习大雁团结友爱、遵守纪律的好品德。
2．学会有队形变化的舞蹈《雁儿飞》。
3．学会双人律动：
转圈舞。
[时安排]
本用3教时完成。
第一教时：
欣赏《雁群》；学唱《雁儿飞》。
第二教时：
听辨音的高低；学会歌表演。
第三教时：
律动《转圈》。
[教学设计]
一、教学重点难点
．重点：
能按三拍子的节奏感较自然和整齐地表演《雁儿飞》
2．难点：
感受和初步掌握三拍子的强弱规律，并能进行有队形变化的舞蹈表演。
二、突破口
从边欣赏边做律动来作为感受三拍子歌曲的强弱规律的先导，并通过比较感受一下与
二拍子歌曲在节奏感方面的区别。
第一教时
教学内容
1
欣赏《雁群》；
2
学唱《雁儿飞》
教学过程：
一、听音乐进教室。
两人一组，弹簧步《开火车》律动进教室。
二、练声
练一练与U
三、复习音的高低和长短
1
制作几副大雁图片，老师提示这是大雁喜欢飞翔的候鸟。
请学生听了老师弹出的前后不同高低的两个音。
用“大雁”把这两个音的高低摆出来。
2
老师弹奏三个单音，学生依次摆出高低。
3
看大雁飞翔图拍一拍
教师喊口令，学生拍手（空心表示大雁空格表示休止。
教师弹奏《雁儿飞》乐曲，让学生跟着音乐感受三拍子的乐曲。
4
老师提示：
今天我们要边拍手边学说话，老师以三拍子节奏语言说：
“小火车”速度要均衡平稳，让学生在说话中感受二拍和三拍的不同节奏。
老师不断变换二拍子语言，学生用三拍子节奏语言对答。
四、听赏《雁群》。
．听赏前介绍候鸟——大雁。
2．用录音机让学生仔细聆听。
教师可适当介绍歌词内容，进行团结守纪的教育。
五、新授歌曲《雁儿飞》。
．从欣赏导入，提问后听教师范唱，让学生回答这首《雁儿飞》是几拍子的歌曲。
2．让学生做《移动重心》的律动，感受三拍子摇晃、动荡感，并熟悉新歌曲调。
3．在教师反复范唱中，再让学生了解歌词内容，帮助学生熟记歌词。
4．用听唱法学会全歌，
六、复习小结。
七、师生告别，下。
第二教时
教学内容
1
听辨音的高低；
2
学会歌表演。
教学过程：
一、听《雁儿飞》音乐进教室
二、游戏：
《请你跟我一样做》
老师做三拍子的动作，如：
移动重心“飞”双手高飞，向下飞，边转边飞。
跪蹲飞等。
为歌曲表演做准备。
三、问好和练声
练一练“”，与“U”
四、继续新授歌曲《雁儿飞》
1
听乐曲做移动重心律动动作：
两手插腰站立两脚分开，随音乐两脚下蹲，屈膝后向右移动重心至左脚，右脚虚点地，第二次下蹲屈膝向右移动重心至右脚，左脚虚点地。
2
听乐曲。
一边移动重心，一边飞，身体向左移时，双臂侧平上举，身体向右移动双臂侧平向下，可以适当动手腕，也可以身体移动重心一次。
手臂上下飞舞一次。
3
复习歌曲。
五、听琴声辨别音的高低。
1
根据书上小鸟的插图，听辩音的高低。
2
听到高音站起来，听到低音坐下去
六、复习与小结
七师生告别，下
第三教时
教学内容:
1
律动：
转圈舞
2
看队形图进行表演。
教学过程：
一、听音乐进教室。
要求：
飞的有节奏感。
二、问好与练声：
练一练“”与“U”
三、复习集体舞《找朋友》
四、学习律动：
双人转圈舞
基本步伐：
弹簧步
动作：
两人一组，中间的手拉手往上举，另一只手插腰，音乐开始，单数
由外向里转圈一周到原位。
接着双数由外向里转圈一周到原位。
两人同时转时再回到原位。
1．先复习基本步伐弹簧步。
2．教师通过口令指挥学生活动，培养学生灵敏反应。
3．也可以让学生通过看图自学动作，然后教师示范纠错。
教学随笔
双人转圈律动一定要互相协调；动作配合默契。
在学转圈过程中还要教会学生与舞伴交流眼光，交流感情。
用二拍子音乐伴奏，速度不宜过快。
五、看队形学表演
首先把歌曲唱好。
唱熟，然后表演，教师把单个图形画于黑板，让学生七人一组自己编演，自由创造队形。
六、堂小结。
七、师生告别，下。
教学随笔
听辨音的高低应该经常进行，以训练学生的听觉。
方法要多样，可以听音摆高低；也可以“开火车”式大面积进行听音辨高低；也可以让学生在琴上弹出高、低不同的3个音，集体回答。
让学生学会做“小老师”，提高学习的积极性。
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