幼儿五大领域社会教案.docx

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幼儿五大领域社会教案

少儿五大领域社会教课方案

【篇一：

五大领域中班教课方案科学】

茄子河中心少儿园教课活动设计

茄子河中心少儿园教课活动设计

茄子河中心少儿园教课活动设计

茄子河中心少儿园教课活动设计

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【篇二：

五大领域教课方案】

少儿园大班社会教课方案：

《表情与心情》

一、活动目标

（1）认识基本的表情特点：

快乐、伤心、生气、惧怕。

碰到实质情

况能说出自己的心情，提升语言表达能力。

（2）制作小图书，加强着手操作能力。

（3）养成基本生活习惯：

洗脸、漱口、穿衣等，做一名高兴宝贝，

浅笑宝贝。

二、活动重难点

（1）活动要点：

让少儿察看表情小人的特点，着手制作表情小图书。

（2）活动难点：

知道少儿理解不同表情下，不同的面部表情特点，

及与心情的关系。

三、活动准备

镜子、图片、小白纸、铅笔

四、活动过程

1、实景和讲话导入环节，以少儿园新来的小朋友为背景。

（小朋友

们今日这么多弟弟妹妹来我们漂亮的少儿园上学，此后你们就是哥

哥姐姐了，你们快乐吗？

）

2、展现环节

做游戏《可爱的表情小人》。

出示镜子，让少儿饰演笑容，哭脸等，

启迪少儿察看自己的表情的变化，并说出自己的表情有什么特点。

教师发问：

小朋友们你们认真察看过自己的表情吗？

那么如何才能

察看到自己快乐时的表情，生气时的表情？

（看镜子）

3察看思虑环节

（1）让少儿察看图片中表情小人的特点，老师指导。

（2）板书柬笔划表情小人，边画边问小朋友，表情小人有什么特点，

点名少儿回答。

（3）指引少儿察看面部，眉毛，眼睛，嘴巴等处的显然变化。

（5）课外扩展环节（我是表情小判官）

1、听老师讲故事，让少儿猜猜故事中主人公的心情，翻出自己相应

的小图书。

例：

a、小明每日上课都做的端正直正，每节课老师都奖赏他小红花。

猜

猜小明心情？

b、一天，豆豆起床后，不喜爱洗脸，刷牙，被妈妈责备了一顿？

2、鼓舞少儿做一名高高兴兴的小宝贝或浅笑宝贝。

五、活动总结

本次活动紧贴教材，根源生活，依照少儿身心发展设计，创建以幼

儿为主体的理念，在察看中，思虑取、商讨中、着手中，穿擦少儿

正确的平常生活习惯养成教育，培育了少儿着手、动脑、语言表达

等能力。

【篇三：

五大领域语言教课方案】

篇一：

五大领域教课方案

少儿园大班社会教课方案：

《表情与心情》

一、活动目标

（1）认识基本的表情特点：

快乐、伤心、生气、惧怕。

碰到实质情

况能说出自己的心情，提升语言表达能力。

（2）制作小图书，加强着手操作能力。

（3）养成基本生活习惯：

洗脸、漱口、穿衣等，做一名高兴宝贝，

浅笑宝贝。

二、活动重难点

（1）活动要点：

让少儿察看表情小人的特点，着手制作表情小图书。

（2）活动难点：

知道少儿理解不同表情下，不同的面部表情特点，

及与心情的关系。

三、活动准备

镜子、图片、小白纸、铅笔

四、活动过程

1、实景和讲话导入环节，以少儿园新来的小朋友为背景。

（小朋友

们今日这么多弟弟妹妹来我们漂亮的少儿园上学，此后你们就是哥

哥姐姐了，你们快乐吗？

）

2、展现环节

做游戏《可爱的表情小人》。

出示镜子，让少儿饰演笑容，哭脸等，

启迪少儿察看自己的表情的变化，并说出自己的表情有什么特点。

教师发问：

小朋友们你们认真察看过自己的表情吗？

那么如何才能

察看到自己快乐时的表情，生气时的表情？

（看镜子）

3察看思虑环节

（1）让少儿察看图片中表情小人的特点，老师指导。

（2）板书柬笔划表情小人，边画边问小朋友，表情小人有什么特点，

点名少儿回答。

（3）指引少儿察看面部，眉毛，眼睛，嘴巴等处的显然变化。

（4）制作表情小图书环节（着手操作）。

给少儿每人发三四张小白

纸，指导少儿一同做表情小人小图书。

看哪位小朋友做的最好，奖

励教育联合，鼓舞少儿养成着手习惯。

（5）课外扩展环节（我是表情小判官）

1、听老师讲故事，让少儿猜猜故事中主人公的心情，翻出自己相应的小图书。

例：

a、小明每日上课都做的端正直正，每节课老师都

奖赏他小红花。

猜猜小明心情？

b、一天，豆豆起床后，不喜爱洗

脸，刷牙，被妈妈责备了一顿？

2、鼓舞少儿做一名高高兴兴的小宝贝或浅笑宝贝。

五、活动总结

本次活动紧贴教材，根源生活，依照少儿身心发展设计，创建以幼

儿为主体的理念，在察看中，思虑取、商讨中、着手中，穿擦少儿

正确的平常生活习惯养成教育，培育了少儿着手、动脑、语言表达

等能力。

篇二：

五大领域

大班科学活动：

梧桐树的叶脉

活动目标

1．能仔细察看梧桐树叶叶脉的构造特点，初步认识叶脉的作用。

2．能用较清楚的语言叙述自己的察看，理解词语：

主脉、侧脉。

活动准

备

1．《梧桐树叶脉的奥密》记录单（梧桐树叶形状的纸片若干），人

手一个放大镜。

2．叶脉图片、叶脉ppt、梧桐树叶以及其余园内少儿常有的树叶等。

活动过程

1．赏识少儿绘画作品，引起对叶脉的关注。

（1）教师：

秋季到了，梧桐树的树叶都飘落下来了。

昨天，我们用笔

把这些漂亮的梧桐树叶都画了下来，我们一同来看看小朋友眼中观

察到的梧桐树叶是如何的。

（2）（指引少儿关注画有叶脉的树叶）这幅画仿佛和其余有点不同样，

这些线条是什么？

（引出叶脉）小朋友们画的叶脉是什么样的？

2．察看梧桐树叶的叶脉，探究其构造。

（1）自由察看实物。

教师：

我们认真看看梧桐树叶的叶脉究竟是如何生长的。

请每人拿

一片树叶察看，你感觉察看哪一面会把叶脉看得更清楚一些呢？

教师巡回指导察看，实时必定有的小朋友既能察看叶子的正面又能

察看叶子的反面。

（2）仔细察看并沟通。

教师出示叶脉ppt：

我们一同看一看、说一说叶脉是什么样的。

认识主脉和侧脉。

发问：

你发现叶脉了吗？

有几根特别显然的叶脉？

（引出主脉）主

脉是从哪里生长出来的？

向来长到什么地方？

除了主脉，还有其余

的叶脉吗？

（引出侧脉）侧脉是如何生长的？

（3）用放大镜察看细脉。

（4）少儿在记录单上绘画自己察看到的叶脉。

可边用放大镜察看边

绘画。

3．议论叶脉的作用。

（2）（观看ppt）叶脉输送养分：

植物经过根在泥土里汲取水分和养

料，而后传递到身体的各个部分。

为了传递养料，植物从根的尾端

开始，经过茎到叶子的地点，这些管子藏在茎里面，平常是看不见

的，但是到了叶子里面就变为了更细更小的分叉的管子，它们就

是叶脉，我们从外面就能看到。

（3）支撑叶子：

叶脉就像我们身体里的骨头，把叶子支撑起来。

4．拓展。

（1）教师：

除了梧桐树叶长有叶脉，其余的树叶也有叶脉吗？

少儿

自己选择不同形态的叶子进行察看、比较。

议论沟通：

它们有叶脉

吗？

它们的叶脉是如何生长的？

和梧桐树叶的叶脉同样吗？

（2）小结：

树叶的形状不同，叶脉生长的形状也会不同，但是它们

都会有叶脉，叶脉能够帮助树叶输送养料和水分，还能够起到支撑

树叶的作用。

大班语言活动：

猜猜我有多爱你（附视频）

活动目标

1.聆听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间诚挚深切的母子深情。

2.经过妈妈和小朋友当面的表演和对话沟通，体验母子和母女之

情。

3.在集体眼前勇敢地叙述自己对妈妈的爱，表达自己的感情。

活动准备

1.绘本ppt

2.图片：

星星、太阳、房屋、围巾、西湖？

活动过程

一、导入

认识书名。

这本书叫什么名字？

这本书里的爱字在哪里？

其余的字

能够不认识，但是这个爱字你必定要认识.

二、阅读图书（ppt）

1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？

2.我们一同听一听这个爱的故事

夜晚，小兔子该上床睡觉了，但是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听

自己说话，他对妈妈说，妈妈。

猜猜我有多爱你。

妈妈说：

这我可

猜不出来。

小兔子把手张开，张到没法再张开说：

妈妈，我爱你有

这么多。

妈妈一看，也把手张开，张到没法再张开说，我爱你有这

么多，小兔子一看，哦，真多啊？

发问：

小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？

用了一个张开

的动作，嘴里说：

我爱你有这么多？

谁来和妈妈比比谁的爱多。

小

兔子为何要把手张开？

（因为她爱妈妈）小兔子说：

我爱你向来

到我的手指头，妈妈说，我爱你向来到我的手指头，小兔子一看阿，

真高啊！

小兔又在原地拼死地跳说：

我跳得有多高，我就有多爱你，

妈妈说：

我跳得有多高，我就有多爱你！

发问：

小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？

跳得方法：

边跳边说：

我跳得有多高，我就有多爱你。

举手指头的方法：

说：

我爱你向来到我的手指头。

小兔子说着说着到达了哪里？

他们看到了什么？

花、山、树、小河、

竹子?

?

小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：

妈妈，竹子有多高，

我就有多爱你？

你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？

小草有多多，

我就有多爱你？

天有多高我就有多爱你？

花有多漂亮我就有多爱你？

三、讲话活动

教师出示图片：

星星、太阳、房屋、围巾、西湖？

你能用什么来谈谈看对妈妈的爱！

围巾有多长，我就有多爱你？

妈妈说：

房屋有多高就有多爱你。

等

等

说着说着：

小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮

那边，说着，睡着了，妈妈说：

傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那

里，又从月亮那边回到这里。

这里的爱多吗？

请把你的爱告诉你爱的人，你最爱谁呢？

大班健康活动：

眼睛的奥密

设计企图：

《大纲》中指出：

孩子要有初步的安全和健康知识，知

道关怀和保护自己。

眼睛是我们人体重要的感觉器官，关于我们的

生活、工作、学习都特别重要。

因为少儿在平常生活中看书、画画、

看电视等一些姿势的不正确，严重影响了眼睛的健康。

为了让少儿

能认识眼睛，并在此基础上建立正保证护眼睛的意识和方法，我设

计了“眼睛的奥密”的教课活动。

活动目标

1、认识眼睛的作用以及眼睛各部分的名称。

2、创编“眼保健操”，体验勇敢表达的成功感。

3、懂得保护眼睛的重要性，掌握更多保护眼睛（视力）的知识。

活动准备

1、每人一面小镜子。

2、眼睛的构造图，对视力有利的食品图片，挂图《眼睛患病了》。

3、每人一副自制的太阳镜。

上边贴满胶带：

少儿自制的小老鼠指偶

人手一个。

4、经验准备：

活动前带少儿玩《捉迷藏》的游戏。

活动过程

一、黑暗体验，感觉眼睛的重要性少儿戴上自制的眼镜，体验看不

见东西时的感觉。

认识眼睛在生活中的重要性。

二、初步认识眼睛的功能

1、谈谈眼睛被蒙住的感觉。

师：

在捉迷藏的时候，眼睛被蒙住你有什么感觉?

2、师：

我们的眼睛能够看到哪些东西?

（拓展少儿的思想空间）教师

小结：

我们的眼睛真了不起，能让我们看到好多好多的东西。

但是

你们认识自己的眼睛吗?

三、认识眼睛各部分的名称

1、先让少儿用镜子察看自己的眼睛：

眼睛的上边有什么?

眼睫毛有什么用途?

眼睛里面像黑葡萄的是什么?

眼睛最中间的小黑点是什么?

2、出示眼睛构造图，指引少儿察看。

教师小结：

眼睫毛对眼睛有保护作用，能遮住眼睛不被强光照耀，

也可防备灰尘落入眼内。

眼睛里面像黑葡萄的是眼珠，眼珠最中间的小黑点叫瞳孔。

四、议论学习保护眼睛的方法

1、师：

认识了眼睛，知道了眼睛的用途，我们就应当好好地来保护眼睛，应当如何保护呢?

2、出示挂图《眼睛患病了》，发问：

这个小朋友为何要揉眼睛?

他的眼睛怎么了?

眼睛会生什么病呢?

（近视眼、红眼病、沙眼、结膜炎、麦粒肿等。

3、议论：

眼睛为何会患病?

（如用脏手帕擦眼睛，用脏手揉眼睛，

看书或看电视时间太长、坐姿不正直等。

4、议论：

平常生活中_我们应如何保护眼睛?

a看电视时，距离电视2米以上，看电视时间不可以过长：

看书时身

体要坐正，不可以趴着或仰着看书，看书时间长了，要歇息或向远处

看或看绿颜色的植物；不可以在太强或太弱的光芒下看书；画画、写

字时要注意与桌子保持一拳、一尺、一寸的距离；平常毛巾、脸盆

等要专人专用，并按期消毒和冲洗，防备相互传染：

眼睛患病了可

以点眼药水等进行治疗。

b出示对视力有利的食品图片，如胡萝卜、

虾、大豆、猪肝、鸡蛋、牛奶、水果、肉类等，指引少儿每样菜都

要吃，食品应多样化，荤素合理搭配，这样对我们的眼睛、身体有

利处。

五、创编“眼保健操”

1、教师请少儿拿出小老鼠指偶，指引少儿想象自己是黑猫警长，将

指偶体此刻眼前，眼珠跟着小老鼠上、下、左、右挪动，不让老鼠

逃跑。

这一过程，轻松达到让少儿手眼一致、活动眼球的目的。

2、教师鼓舞少儿随音乐节拍设计、创编运动眼球、放松眼睛的方法。

3、少儿分组设计、创编眼保健操。

4、用图示方法记录“眼保健操”。

教师实时赐予支持、指引、帮助，

鼓舞少儿勇敢表现，用自己喜爱的方式记录。

最后，展现少儿的记

录。

5、教师小结：

今日我们知道了很多相关眼睛的奥密。

老师希望每个

小朋友都有一双光亮的眼睛。

从此刻起，改掉那些不好的习惯，好

好地保护我们的眼睛。

活动延长

1、将眼保健操作为一日活动中的惯例活动。

2、少儿将“眼保健操”

设计图带回家，提示自己和家长不忘保护视力。

3、进一步睁开相关如何保护眼睛的议论。

活动反省整个活动经过少儿的看一看、听一听、说一说、做一做，

由浅入深地睁开，激

发了少儿的求知欲念，使少儿知道了眼睛的重要性，掌握了更多的

保护眼睛（视力）的知识，提升了科学认知能力。

在活动指导过程中，我着重“三个最”，即最大的察看（努力察看每位少儿，合时供给帮助），最小的干涉（教师不干涉取代，突出少儿为主体），最多的鼓舞（必定、鼓舞少儿的点滴进步1。

此外努力掌握“玩中

学”的度，让少儿在体验、议论、游戏、操作中获得新知，充足表现

自己，较好地完成本次活动的目标。

中班社会优良课：

哭脸和笑容

活动目标

1、萌生少儿关怀别人，愿为好朋友带来快乐的美好感情。

2、发展察看力和与人友善相处的能力。

3、认识人的五官及其功用，学习令人情绪快乐的方法

活动过程

一、引起兴趣，导入课题

歌表演引出快乐小熊“hello!

大家好，我是快乐小熊，今日呀!

我和冯老师一同到达这里，想和你们交朋友？

快乐的话就请来点掌声!

”

二、导入游戏，引起议论

1、老师和少儿一同做“指指鼻子，摸摸脸的游戏”请少儿相互说一说

眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它们都有哪些本事？

让少儿自由议论。

2、请少儿自由讲话，并发问个别少儿，并必定全体少儿的表现，初

步认识人的面部长有五官，并认识其功用，并要不时辰刻保护它们。

三、五官的变化，引起议论，学习令人情绪快乐的方法

1、“小朋友”用你的小眼睛看这里，这怎么有这么多的数字，还有圆

点？

激发少儿好奇的心理，并指引少儿愿意露出笑容。

2、出示表情脸谱，“老师呀，还要给小朋友看同样东西，这是表情

脸谱，小朋友都甜甜的笑容，因为它会给朋友带快乐，那我们就一

起露出最甜的笑容吧!

”

3、出示课件（快乐的聚会），小动物们也喜爱甜甜的笑容，那我们一

起来看看，小动物们是样快乐的

4、指引少儿经过看小动物们的快乐聚会，能感觉到小动物把快乐带给了我们，要用笑容对待朋友，笑容代表着幸福和快乐!

发问少儿“假如您的好朋友生气不快乐了？

你会用什么方法让她高盛行来露出笑

脸？

”指引少儿议论，并请少儿讲话，发问个别少儿。

给朋友唱歌、

跳舞还给好朋友说好听的甜甜话，让朋友快乐，自己也就快乐了!

四、发展少儿的察看力，自由想象，感情升华

1、出示笑容和哭脸，发展少儿的察看力。

2、送出小礼品!

手拿镜子做表情游戏，并让少儿自己着手画出笑容，

装修“快乐树”。

3、“快乐小熊”说要用笑容、说甜甜话对待朋友，这样大家就都快乐

了。

五、放音乐（表情歌）欢送“快乐小熊”和少儿一同唱、跳，抒发心中的

快乐感情。

活动延长

设置快乐树的图板，孩子们看到树妈妈笑了，树宝宝笑了，太阳公

公也笑了，噍!

孩子们快乐的也笑了，这此中使孩子们感觉到人与自

然的和睦，要用笑去面对全部。

篇三：

少儿园教课方案五大领域-语言活动《春风在哪里》教课方案

语言领域

语言活动《春风在哪里》教课方案

设计思路：

语言是人类用来沟通的互动工具，小朋友的的语言沟通是儿童子最

主要的表达方式。

为