小班语言教案糖果雨.docx

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小班语言教案糖果雨

2021年小班语言教案：

糖果雨

2021年小班语言教案：

糖果雨1

　　【活动目标】

　　1、理解故事内容，感受糖果雨给人们带来的快乐与甜蜜。

　　2、能胆大想象和表达下神奇雨的愿望。

　　3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　4、愿意分角色表演简单的故事情节。

　　【活动准备】

　　ppt。

　　【活动过程】

　　一、谈话导入。

　　我们都看见过下雨，可是，有一次天空中下了一场奇怪的雨，你们猜猜会是什么雨呢？

（幼儿自由猜测）

　　二、理解故事内容。

（一）完整欣赏故事。

　　1、到底是什么样的雨呢，我们来听一听。

　　2、完整欣赏故事。

　　3、天空中下起了什么样的雨？

这些糖果雨有哪些颜色？

（二）分段欣赏第一段。

　　1、尝的是什么颜色？

是什么样的味道？

　　2、还可能是什么颜色？

什么味道？

　　（三）分段欣赏第二段。

　　1、谁来捡糖果？

怎样捡的？

捡了放在什么地方？

　　2、捡到这么多的糖果，心里很开心，还想等更多的糖果雨，可是后来还有吗？

　　三、拓展想象神奇的雨。

　　如果你下一场神奇的雨，你会下什么样的神奇的雨呢？

（请幼儿大胆想象进行讲述。

）

　　教学反思:

　　在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也会存在一些问题。

当我抛出第一个开放性问题，如果那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来，你会怎么做时，一下激发了孩子们的想象的空间。

有人说拿一把伞打开，把糖果接住；有人说伸出双手接住；有人说快去捡；还有人说拿个把它们住。

孩子们的回答让我觉得欣喜不已，没想到他们的小脑瓜里有这么多的鬼点子。

通过分段讲述故事，幼儿基本能在老师的提问中，加深对故事内容的理解。

开放性的提问如果你是天空里的魔法师，你会下一场什么雨？

又一次为幼儿插上了想象的翅膀，有人说下一场蜜蜂雨；有人说下一场伞雨；有人说下一场蝌蚪雨等，最后我变成了魔法师，在教室里下了一场糖果雨（撒糖果），孩子们看到那么多五颜六色的糖果激动不已，都想去捡来吃了，在快乐的氛围中结束了此次的活动。

2021年小班语言教案：

糖果雨2

　　叶秀渊有一次，有块糖果云飘过来，在城里下了一场糖果雨。

绿的、紫的、蓝的、玫瑰色【红、黄、蓝、绿】的，什么颜色的都有。

一个小孩捡了一颗绿（黄色）的放在嘴里尝了一下，很快就知道这是薄荷味（香蕉味）的；另一个孩子尝了一块玫瑰色（红色）的，那是草莓味的。

“快来呀！

都是糖果，都是糖果！

”所有的'人都到马路上来，都想把自己的口袋塞得满满的。

糖果雨密密麻麻地落下来，大家捡都来不及捡。

雨下了一会儿就停了。

但是，糖果已经像地毯一样铺满了马路，在脚下“咯吱咯吱”响。

孩子们一个个把自己的书包装得鼓鼓的。

老婆婆们也摘下漂亮的头巾，把糖果放在里面打成一个小包袱。

直到现在，还有许多人等着从天上落下糖果雨呢！

但是那块云再也没有从城市上空飘过，糖果雨也再没有下过了。

　　一、活动目标：

　　1、理解故事内容，感知天上下“糖果雨”的乐趣。

　　2、结合已有生活经验，大胆讲述吃过哪些颜色及口味的糖果。

　　3、尝试运用“假如我是魔术师……”的句型，表达自己想下各种“神奇雨”的愿望。

　　二、活动准备：

　　自制图片若干，各色手工糖果若干

　　三、活动过程：

（一）活动引入：

教师：

宝宝们，你们认识我吗？

（不认识）其实，我是一个魔术师！

有些小朋友肯定不太相信，所以，我特意给大家带来一朵神奇的云朵，我的这个云朵，它既不下雨，也不下雪，它呀，会下糖果！

下面，我就给宝宝们讲一个《糖果雨》的故事。

（二）借助图片进行分层次提问，帮助幼儿理解故事内容，教案《小班语言课教案《糖果雨》》。

　　1、完整倾听故事后提问：

天上下了一场什么雨？

这些糖果都有哪些颜色？

　　2、分段欣赏故事第一部分，熟悉故事中不同颜色、不同口味的糖果特征。

倾听故事后提问：

①故事里的小朋友尝的是什么颜色、什么口味的糖果？

（教师根据幼儿回答与讲述情况，插入相应糖果特征小图片）②你还希望下什么颜色的糖果雨？

③这种颜色的糖果可能会是什么口味的？

　　3、分段欣赏故事第二部分，理解故事中“糖果雨”给人们带来的快乐与甜蜜。

①带着问题听故事：

你在故事里听到有谁来捡糖果？

②倾听故事后提问：

孩子们和老婆婆是怎么装糖果的？

　　4、发散性提问：

你喜欢糖果雨吗？

你最喜欢吃什么糖果？

　　（三）、拓展性提问，启发幼儿想象各种神奇的雨。

　　师：

假如你是魔术师，你想下一场什么样的雨？

　　1、引导幼儿用“假如我是魔术师，我想下一场……”的句型大胆想象讲述:

例如：

饼干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。

　　2、给予想象奇特、构思合理、表述清楚的孩子鼓掌肯定。

　　（四）、教师抛撒“糖果雨”，引发幼儿游戏活动高潮。

　　师：

今天，咱们的糖果云真开心！

它要亲自来给大家分享糖果：

　　①交代游戏规则与要求：

建议“变魔术”之前，幼儿自己用小手把小眼睛蒙起来。

　　②教师抛洒糖果，并提醒幼儿千万不能偷看，否则“魔术”就不灵了。

　　③睁开小眼睛看一看，找一找，地上都有哪些糖果？

如果喜欢的话，就来捡一颗你喜欢的糖果吧！

　　（关注孩子们的活动情绪及捡糖果的情况，提醒孩子注意轻轻捡拾，防止发生碰撞或争抢的情况。

）

　　（五）对宝宝们在课堂上的表现做点评，然后结束课堂。

宝宝们也发现了，老师给大家的糖果不是真正的糖果，它是糖果云送给每个宝宝的礼物。

　　糖果云让我告诉宝宝们：

你们回家和爸爸妈妈一起做一些漂亮的糖果，然后拿到幼儿园和好朋友们一起分享吧！

2021年小班语言教案：

糖果雨3

　　教学活动内容：

语言——糖果雨

　　1、理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣。

　　2、引导幼儿大胆想像，并乐意表达自己的想法。

　　3、理解词：

糖果。

　　重点：

理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣，理解词：

糖果。

，

　　难点：

引导幼儿大胆想像，并乐意表达自己的想法。

　　教学准备：

　　挂图13号。

　　活动过程：

　　一、说说“雨”，激发兴趣。

　　你见过下雨吗？

雨点是怎么样的？

它是怎么落下来的？

引导幼儿结合生活说一说、做一做。

今天有个地方在下雨，下的可是一场奇怪的雨，我们一起来听听故事吧！

　　二、欣赏故事，理解内容。

　　1、引导幼儿观察图片①，看看这些雨是怎么样的？

　　2、教师结合图片讲述故事。

　　3、引导幼儿在说说、做做中理解故事内容。

　　a故事中的雨有些什么颜色？

　　b孩子发现奇怪的雨后是怎么做的？

是什么味道的？

　　c原来下的是什么雨？

引出故事题目《糖果雨》。

什么叫糖果？

　　d发现糖果雨后，他们是怎么喊的？

　　讨论：

图片上的糖果雨还有什么味道？

　　e大家捡起糖果雨都放到了哪里？

　　f你见过糖果雨吗？

喜欢吗？

为什么？

　　三、欣赏故事，理解内容。

　　1、引导幼儿再次倾听故事，并尝试讲述。

　　2、你们想不想我们这里也下一场糖果雨呢？

你还想下什么味道的糖果雨呢？

　　四、延伸活动，激发幼儿大胆制作糖果雨的欲望。

出示大雨点，激发幼儿的制作欲望。

　　大雨点落下来了，可是还没有糖果味道，等下请你们添上奇特的糖果雨吧！

　　幼儿尝试制作，教师巡回指导。

2021年小班语言教案：

糖果雨4

　　一、活动目标：

　　1、理解故事内容，感知天上下“糖果雨”的乐趣。

　　2、结合已有生活经验，大胆讲述吃过哪些颜色及口味的糖果。

　　3、尝试运用“假如我是魔术师……”的句型，表达自己想下各种“神奇雨”的愿望。

　　二、活动准备：

　　自制图片若干，各色手工糖果若干

　　三、活动过程：

（一）活动引入：

　　教师：

宝宝们，你们认识我吗？

（不认识）其实，我是一个魔术师！

有些小朋友肯定不太相信，所以，我特意给大家带来一朵神奇的云朵，我的这个云朵，它既不下雨，也不下雪，它呀，会下糖果！

下面，我就给宝宝们讲一个《糖果雨》的故事。

（二）借助图片进行分层次提问，帮助幼儿理解故事内容。

　　1、完整倾听故事后提问：

　　天上下了一场什么雨？

　　这些糖果都有哪些颜色？

　　2、分段欣赏故事第一部分，熟悉故事中不同颜色、不同口味的糖果特征。

　　倾听故事后提问：

　　①故事里的小朋友尝的是什么颜色、什么口味的糖果？

　　（教师根据幼儿回答与讲述情况，插入相应糖果特征小图片）

　　②你还希望下什么颜色的糖果雨？

　　③这种颜色的糖果可能会是什么口味的？

　　3、分段欣赏故事第二部分，理解故事中“糖果雨”给人们带来的快乐与甜蜜。

　　①带着问题听故事：

你在故事里听到有谁来捡糖果？

　　②倾听故事后提问：

孩子们和老婆婆是怎么装糖果的？

　　4、发散性提问：

你喜欢糖果雨吗？

你最喜欢吃什么糖果？

　　（三）、拓展性提问，启发幼儿想象各种神奇的雨。

　　师：

假如你是魔术师，你想下一场什么样的雨？

　　1、引导幼儿用“假如我是魔术师，我想下一场……”的句型大胆想象讲述:

　　例如：

饼干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。

　　2、给予想象奇特、构思合理、表述清楚的孩子鼓掌肯定。

　　（四）、教师抛撒“糖果雨”，引发幼儿游戏活动高潮。

　　师：

今天，咱们的糖果云真开心！

它要亲自来给大家分享糖果：

　　①交代游戏规则与要求：

　　建议“变魔术”之前，幼儿自己用小手把小眼睛蒙起来。

　　②教师抛洒糖果，并提醒幼儿千万不能偷看，否则“魔术”就不灵了。

　　③睁开小眼睛看一看，找一找，地上都有哪些糖果？

如果喜欢的话，就来捡一颗你喜欢的糖果吧！

（关注孩子们的活动情绪及捡糖果的情况，提醒孩子注意轻轻捡拾，防止发生碰撞或争抢的情况。

）

　　（五）对宝宝们在课堂上的表现做点评，然后结束课堂。

　　宝宝们也发现了，老师给大家的糖果不是真正的糖果，它是糖果云送给每个宝宝的礼物。

糖果云让我告诉宝宝们：

你们回家和爸爸妈妈一起做一些漂亮的糖果，然后拿到幼儿园和好朋友们一起分享吧！

2021年小班语言教案：

糖果雨5

　　活动目标：

　　1、结合已有生活经验，乐于讲述吃过哪些糖果以及吃糖果的感受。

　　2、试运用“假如我是天空魔法师……”句型表达自己想像的各种神奇的雨。

　　3、感知天上下“糖果雨”的乐趣和吃糖果的甜蜜。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　活动准备：

　　多媒体课件

　　活动过程：

　　1、小朋友，你们喜欢吃糖果吗？

都吃过哪些糖果？

为什么喜欢吃它？

（我喜欢吃，因为它很甜、我喜欢吃广告里的那个彩虹糖，因为她有很多种颜色，很漂亮，一种颜色一个味道，可好吃啦！

我喜欢吃QQ软糖，它软软的，味道可好了。

）

　　师：

看来，糖果不仅外观漂亮，而且味道很好，深得大家的欢迎，要是小朋友刚才说的那些好吃的糖果像下雨一样从天上落下来，那该多好呀！

今天我们一起听一个有趣的童话故事《糖果雨》。

　　2、师讲述故事。

　　1、讲述故事第一段，提问：

有一块云朵飘过，那是一块什么云？

这块云下了一场什么雨？

有些什么颜色的糖果？

小孩子尝的什么颜色的糖果？

是什么味道？

还有一个孩子尝的什么颜色的糖果？

是什么味道？

他们尝了糖果后说了什么话呀？

　　2、讲述故事第二段，所有的人都到了马路上，他们是怎么想的？

糖果多不多呀？

（理解词语密密麻麻）他们看到这么多糖果是怎么做的？

（人们、老奶奶等等）

　　3、糖果雨停了后，地上都是什么呀？

，糖果就象地毯一样铺满了马路，糖果踩在脚下发出了什么声音呀？

（咯咯咯咯地响）小孩子的书包里也都是什么呀？

老太太看见这么多糖果是怎么做的？

　　4、讲述故事第四段，那个城市的人每天都盼望着下糖果雨？

可是下了没？

　　三、启发幼儿想像各种神奇的雨，运用“假如我是天空魔法师……”句型表达自己想像的各种神奇的雨。

　　师：

他们好失望呀，那么你们想不想来帮助他们满足愿望呢？

　　师：

如果我是天空魔法师，我就要下一场巧克力雨。

那么你们想下什么雨呢？

提前一定是假如我是天空魔法师……

　　四、感知天上下“糖果雨”的乐趣和吃糖果的甜蜜。

　　师：

现在有一个真正的天空魔法师，要来我们班级下一场糖果雨，现在请你们闭上眼睛，（师撒糖果）请你们把眼睛睁开，现在快去捡吧！

捡好后可以告诉王老师和客人老师：

“捡到什么颜色的糖果，吃到嘴里什么味道？

”

　　五、延伸活动：

引导幼儿用绘画的方式，画出自己喜欢的糖果雨。

　　师：

老师还给你们准备了蜡笔和纸，你们可以把你们想下的雨画出来。

　　附童话故事：

《糖果雨》

　　有一次，有块糖果云飘过来，在城里下了一场糖果雨。

绿的、紫的、蓝的、玫瑰色的，什么颜色的都有。

一个小孩捡了一颗绿的放在嘴里尝了一下，很快就知道这是薄荷味的；另一个宝贝尝了一块玫瑰色的，那是草莓味的。

　　“快来呀！

都是糖果，都是糖果！

”

　　所有的人都到马路上来，都想把自己的口袋塞得满满的。

糖果雨密密麻麻地落下来，大家捡都来不及捡。

　　雨下了一会儿就停了。

但是，糖果已经像地毯一样铺满了马路，在脚下“咯吱咯吱”响。

宝贝们一个个把自己的书包装得鼓鼓的。

老太太们也摘下漂亮的头巾，把糖果放在里面打成一个小包袱。

　　直到现在，还有许多人等着从天上落下糖果雨呢！

但是那块云再也没有从城市上空飘过，糖果雨也再没有下过了。

　　教学反思：

　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。

在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

2021年小班语言教案：

糖果雨6

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣。

　　2、引导幼儿大胆想像，并乐意表达自己的想法。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　活动准备：

　　挂图

　　活动过程：

　　一、说说“雨”，激发兴趣。

　　1、你见过下雨吗?

小雨点是怎么样的?

它是怎么落下来的?

　　（引导幼儿结合生活说一说、做一做。

）

　　2、今天老师要给小朋友讲一个故事叫《糖果雨》。

　　①小朋友你见果糖果雨吗?

　　②你猜猜糖果雨会是什么样子的雨?

　　师总结：

小朋友你们觉得糖果雨是……、……样子的。

糖果雨到底是不是这样的呢，让我们一起来听一听这个故事《糖果雨》

　　二、欣赏故事，理解内容。

　　1、教师完整的讲述故事

　　（要求）请小朋友边听故事边想一想故事中的糖果雨都是什么颜色的?

有什么味道呢?

　　2、逐段分析故事

　　①故事中的糖果雨都是什么颜色的?

（相应颜色的糖果）有什么味道呢?

　　（红、紫、绿……）根据幼儿说出的颜色及味道出示相应糖果图片

　　重点：

绿色-薄荷味，玫瑰色-草莓味

　　②（补充）还有什么颜色的糖果雨啊?

　　①看地上都是什么啊?

（糖果）

　　②密密麻麻的糖果啊铺满了马路，小朋友看马路变得怎么样啦?

（五颜六色）

　　③小朋友看见了怎么样?

老太太看见了怎么样?

　　④你觉得他们现在会是什么样的心情啊?

（开心……）

　　⑤小朋友你喜欢糖果雨吗?

为什么?

（糖果甜甜的吃了以后我们会觉得很高兴、很开心）

　　三、启发幼儿想象各种神奇的雨。

　　1、假如你是天空里的魔法师，你最想下一场什么雨?

例如：

饼干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。

（引导幼儿大胆想象并说出自己的想法。

）

　　四、“糖果雨”来啦!

　　1、刚才，小朋友当了魔术师，让天上下了许多神奇的雨，有……雨，有……雨，真有趣!

下面老师也来当魔术师，假如我是魔术师，我想让天上也下许多……，教师向天上抛糖果，教师问：

什么雨?

你们喜欢吗?

　　你们想不想品尝糖果啊

　　小朋友找一颗你喜欢的糖果品尝吧?

吃完后告诉你的好朋友你吃到的是什么味的糖果?

然后去卫生间拿自己的小杯子漱漱口，防止蛀牙。

　　教学反思:

　　在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也会存在一些问题。

当我抛出第一个开放性问题，如果那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来，你会怎么做时，一下激发了孩子们的想象的空间。

有人说拿一把伞打开，把糖果接住；有人说伸出双手接住；有人说快去捡；还有人说拿个把它们住。

孩子们的回答让我觉得欣喜不已，没想到他们的小脑瓜里有这么多的鬼点子。

通过分段讲述故事，幼儿基本能在老师的提问中，加深对故事内容的理解。

开放性的提问如果你是天空里的魔法师，你会下一场什么雨？

又一次为幼儿插上了想象的翅膀，有人说下一场蜜蜂雨；有人说下一场伞雨；有人说下一场蝌蚪雨等，最后我变成了魔法师，在教室里下了一场糖果雨（撒糖果），孩子们看到那么多五颜六色的糖果激动不已，都想去捡来吃了，在快乐的氛围中结束了此次的活动。

　　小百科：

糖果是糖果糕点的一种，指以糖类为主要成份的一种小吃。

若水果或坚果类食物裹上糖衣，则称为甜食（如糖葫芦）。

2021年小班语言教案：

糖果雨7

　　活动目标：

　　1、欣赏故事，理解故事内容，知道不同颜色的糖果有不同的味道。

　　2、能够大胆想象并用自己的语言清楚表达自己想要下场什么雨。

丰富词汇“密密麻麻”。

　　3、感受听故事，参与想象的乐趣。

　　活动重点：

　　欣赏故事，理解故事内容，知道不同颜色的糖果有不同的味道。

　　活动难点：

　　能够大胆想象并用自己的语言清楚表达自己想要下场什么雨。

丰富词汇“密密麻麻”。

　　活动准备：

　　经验准备：

阅读图画书《神奇糖果店》，知道下雨时的云朵是灰色的，糖果有很多颜色和味道的。

　　物质准备：

魔法师糖糖、课件、糖果玩具。

　　活动过程：

　　一、情境导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　1、谈话交流导入活动。

　　提问：

小朋友们，你们喜欢下雨吗？

天上的云和雨是什么样子的呢？

你还见过其他颜色的云和不同的雨吗？

　　2、出示“魔法师糖糖”导入活动。

　　提问：

老师请来了一位魔法师糖糖，我们一起来听听糖糖有什么本领呢？

糖果雨会是什么样子的呢？

我们到故事里听一听吧。

　　二、完整讲述，引导幼儿初步理解故事内容。

　　1、提问：

你听到故事中都有什么颜色、口味的糖果了吗？

（丰富词汇：

密密麻麻。

）

　　小结：

密密麻麻就是又多又密。

　　2、提问：

谁来捡糖果了？

他们都装在哪里了？

（丰富词汇：

鼓鼓的、漂亮的头巾）

　　三、鼓励幼儿积极表达自己的想法，大胆想象。

　　1、提问：

你们想下一场什么样的雨呢？

糖糖他要给咱们下一场什么糖果雨呢？

鼓励幼儿充分想象大胆表达自己的想法。

　　2、提问：

你们捡到什么颜色的糖果了？

什么味道的呢？

提醒小朋友每天只能吃一颗糖，吃完糖要记得喝水漱口。

　　课后延伸活动设计：

　　《指南》中指出：

“3—4岁幼儿喜欢用涂涂画画表达一定的意思。

”因此，在课后利用区域活动和户外活动时间鼓励幼儿创造性的想象不一样的雨。

　　1、在美工区提供多种材料，用制作、泥工、绘画等方式表征自己想像的不一样的雨。

　　2、在表演区投放纱巾、发夹、彩绸等各种道具引导幼儿扮演各种糖果。

　　3、户外活动时带幼儿到草地上玩“糖糖，变变变”的游戏。

　　4、在语言区投放手偶“糖糖”、背景图，引导幼儿创编故事，并讲给同伴听。