五年级读后感的写法.docx

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五年级读后感的写法

五年级读后感的写法

读后感通常有三种写法：

（1）缩写容提纲，

（2）写阅读后的体会感想，（3）摘录好的句子和段落。

题目可以用《×××读后感》，也可以用《读×××有感》。

1、写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。

你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感。

2、要密切联系实际。

写读后感的重点应是联系实际发表感想。

我们所说的联系实际围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。

3、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。

读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会、实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。

因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”。

既要叙述，又必须说理。

叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。

4、读后感以“感”为主。

要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。

在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。

在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。

5、原文不要过多，要体现出一个“简”字。

6、要审清题目。

在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。

7、要选择材料。

只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。

对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章。

8、写读后感应以所读作品的容简介开头，然后，再写体会。

9、原文容往往用3～4句话概括为宜。

结尾也大多再回到所读的作品上来。

要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。

10、写读后感的注意事项：

①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。

②要写得有真情实感。

应是发自心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。

③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。

写读后感四字诀

一、读后感的基本思路如下：

1、“引”

简述原文有关容。

如所读书名、文章的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的容概要。

写这部分容是为了交代感想从何而来，并为后文的论述作好铺垫。

这部分一定要突出一个“简”

字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。

注意：

引--围绕感点，引述材料。

读后感重在“感”，而这个“感”是由特定的“读”生发的，“引”是“感”的落脚点，所谓“引”就是围绕感点，有的放矢的引用原文：

材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录“引”发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点。

不管采用哪种方式引述，“引”都要简练、准确，有针对性。

2、“议”亮明基本观点（或自己的看法）。

选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。

这样的句子可称为“观点句”。

这个观点句表述的，就是这篇文章的主要观点。

“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。

初中学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。

注意：

议--分析材料，提练感点。

在引出“读”的容后，要对“读”进行一番评析。

既可就事论事对所“引”的容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。

3、“联”围绕基本观点摆事实（举例子）讲道理（引用名人言论）。

这部分就通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使观点更加突出、更有说服力。

这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务

注意：

联--联系实际，纵横拓展。

写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。

联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。

既可以从大处着眼，也可以从小处入手。

这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。

联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。

4、“结”--总结全文，升华观点（感想点）。

总结既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召。

不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。

读后感始终要受“读”的约束，开头要引“读”，中间还要不时地扣扣题）“读”的容，结尾也要恰当点（题）“读”的容不放松。

以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。

2、读后感易犯毛病：

1）、用复述原文容代替感想，常常开头说几句文章如何感人，然后就大段复述容，结尾表决心或提希望。

2）、脱离原文，说上一通自己的想法。

3）、容杂乱，东拉西扯，漫无中心

三、具体文

《陋室铭》读后感

-————淡泊以明志

禹锡的名篇《陋室铭》，写了诗人禹锡当时所处的环境之艰难，仕途失意被贬，住在陋室里，

周围环境都很破败，但他依然能苦中作乐，用乐观的精神来对待人生中的种种不幸，写出精辟的文章，成为传世佳作。

这篇不足百字的室

铭，表现了作者安贫乐道、洁身自好的高雅志趣和不与世事沉浮的独立人格，作者的乐观心情是宝贵的财富。

（引）

透过这些，我看到了另一种境界，看到了一种我所推崇的精神（联）――在现代这个商品经济的世界里所需要的洁身自好和淡泊。

（议）

（联）现实生活中，淡泊，能让置身于纷忧中的你在心中开辟一方净土，让你的心如一面明镜，折射出人间万象，令你保持清醒。

花花世界里有太多的诱惑，有太多的欲望，也就有了因满足不了欲望而产生的太多不满。

一个若想从容处世，就必须以淡泊为伴。

那么，就让我们带着淡泊的心境，在大千世界中努力成就自己的一份事业吧！

（结）

《爸爸的花儿落了》读后感

——我长大了

《爸爸的花儿落了》写了爸爸与“我”之间的往事，写了作者父亲的严厉、慈祥。

当我读到“夹竹桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见你上台一样！

”这就预示着作者的父亲不能看着女儿上台做代表。

作者仅仅以一朵夹竹桃衬托她渴望父亲去看的心情。

上台做代表，是作者在父亲鼓励下努力的成果，然而父亲病了。

作者一直以来都把父亲的话记在心里，一直努力拼搏下去，（引）

这篇课文，我已经不记得看了多少遍，只记着读完后的我思绪万千、百感交集。

我知道我也要努力拼搏，我也要学会长大„„（议）

（联1）想想平时的我，爸爸常常提醒我要努力学习，常常提醒我已经长大了，不要害怕困难，可是我一直没有去做，把他说的话当作耳边风，现在真是有点后悔了。

（联2）我又想起了我与父亲之间发生了太多的事，其实父亲做的一切都为了儿女。

当我遇到难题时，爸爸总是抽空耐心为我讲解；当我遇到困难时，爸爸不会过分溺爱我，只说：

“自己要用自己的方法解决！

”他总是无时不刻教育着我。

是呀，父母的爱总是那么的伟大，我渐渐变了，我变得没有以前任性，我渐渐懂事了，我遇到困难不再退缩，因为逃避不可能解决问题，我知道这就是努力，这就是长大。

“结”文中作者在文章写爱花的爸爸病危，以花暗示父亲的病情加重直至死亡。

作者不在逃避问题，她镇定自若地接受了事实，她决定了负起帮助家人的责任。

文中以“爸爸的花儿落了„„我已不再是小孩子”结尾。

（再引原文《爸爸的花儿也落了》）是呀，对我来说，又何尝不是如此（总结自己），长大就意味着负责任，长大就意味着不再让人担忧。

虽然路途坎坷，但依然要努力，因为人的心灵已经长大，不再任性。

（结：

可以总结所引用的材料，也可直接总结自己的感受。

以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。

比如，"简述原文"一般在"亮明观点"前，但二者先后次序互换也是可以的。

再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。

找中心句概括段意的方法

一、了解中心句在段位置的一般规律：

①起概括和总述作用的中心句一般在段的开头。

②起承上启下作用的中心句一般在段的中间。

③起归纳和总结作用的中心句一般在段的末尾。

④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。

指导几种开头方法：

1、开头谈总的感受。

如：

最近我读了老舍先生《养花》一文，觉得越读越有味道„„接着再谈自己领会最深的那几点。

第二段逐点谈体会，结尾小结全文，谈谈自己的打算。

2、开头提出问题。

如：

学习上难免有挫折，一个学生该怎样对待挫折呢？

最近学习了老舍《养花》一文很受教育。

然后参照上一种写法，从第二段开始，逐点谈体会。

3、开头指出某种不良现象。

如：

班上有些同学把读书看成是苦差事，在操场上生龙活虎，在课堂上垂头丧气，这是什么原因呢？

然后引出《养花》这篇文章，逐点谈体会。

给大家提几点特别建议：

你可以尽量多用一些名人名言、谚语、成语或名人成功的经历，这样会使你的文章容更丰富，并且更有说服力。

读后感文

《第十个烧饼》读后感

《第十个烧饼》这个笑话是这样的：

一个大汉饿了，于是买来十个烧饼充饥，吃了九个之后，可还觉得饿，吃完了第十个终于感觉饱了，大汉抚着肚子说：

“早知道这样，就只吃第十个烧饼了。

”你听了这个笑话，有什么想法呢？

反正我有了一些感想。

这个大汉怎么不想想事情的联系性呢，难道没有看到前后九个烧饼的积累吗？

由此我想到了我的学习，不就是有点像大汉一样的想法吗？

只想到了成功。

我们漫长而艰辛的学习生活就像大汉从第一个烧饼吃到第九个烧饼的过程，可我还没吃到第九个就想放弃，就怀疑自己的能力。

再想到如果放弃了，那以前的努力不就都白费了吗？

就永远不会成功，吃九个烧饼和吃一个烧饼的效果就变得一样了。

所以，我告诉自己，我已经走了几年的学习之路，也就是吃了九个烧饼了，我一定要坚持下去，好好努力，就能吃到第十个烧饼，到那时，我也会享受到成功的快乐。

同学们，就让我们一起迈向目标，大步向前吧！

面对困难要坚强乐观——《鲁滨漂流记》读后感你们遇到过困难吗？

当然有，困难是不可避免的，但我们现在所遇到的困难要是与当年的鲁滨遇到的困难比起来，那可是微不足道了。

他陷在一个可怕的荒岛上，没有重见天日的希望；他与世隔绝，无时无刻的孤独着：

他没有食物，没有衣服，没有房子，只能靠自己的努力；他没有抵御野人和野兽的手段，整天在提心吊胆中度过„„他的困难要比我们的困难大很多倍吧！

那你知道鲁宾是怎么克服这些困难的吗？

恩，你答对了，是用他自己的坚持。

信心。

努力克服了这一切。

鲁滨在困难中临危不乱，用坚持与努力开扩了荒地——这个属于他自己的小岛。

一个人能在一个荒无人烟的小岛上生活二十六年之久，靠的是对生活的信心，对自己的乐观，以及自己心中那坚强。

不怕困难的精神。

他的勇于探索，勇于创造的一直在激励我前进。

在遇到困难临危不惧的表现更是让我佩服到极至。

再说说我们吧！

当我们遇到困难后，就会很焦急，很烦恼，什么也做不了，束手无策，只能同老师。

家长和其他人的帮助才得以解决，而且有时我们还会为困难落泪，一点也不坚强，所以我们一定要学习。

领悟鲁滨的精神，在困难来临时，学会自己解决问题，学会在困难之中的顽强、乐观。

在日常生活中，不是每个人都能漂流到荒岛上，不是每个人都拥有鲁滨的精神。

鲁滨身上值得我们学习的东西太多太多，当你学会这些以后，我相信你一定在困难中是一个无坚不摧的人！

学会独立生存，积极面对人生

——《鲁滨漂流记》读后感

每一本书的封面都是与众不同的，每一本书里的容更是多姿多彩的。

当我漫步在书世界里，我毫不犹豫