小学一年级书法教案计划.docx
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小学一年级书法教案计划
科目：
一年级书法姓名：
董群群
课题
写字姿势与铅笔执笔姿势
第1.2课时
课型新
教学目标
让学生学会正确的写字姿势。
教学重难点
铅笔的执笔姿势。
教学准备
多媒体
教学过程
一、导入新课
1．小朋友，我们现在是小学生了，在今后的学习中我们将要学习很多新的知识，这些知识需要通过读书写字来获得。
因此，我们从小养成正确的写字姿势十分重要。
请小朋友说说为什么要注意正确的写字姿势，再说说不注意正确的写字姿势的后果。
2．说说保护视力要做到哪些。
3．小结。
二、看图说话，明确正确的写字姿势的要求。
1．看图说说图上的小朋友在干什么。
2．说说他们的写字姿势是怎样的。
3．请全班学生照着练习。
写字姿势要端正，两臂平放桌子上，眼睛与练习本的距离为30-35厘米。
握笔姿势也要正确，手离笔尖一寸。
比杆往斜后方倾斜。
4．老师巡查，点拨，纠正。
5．巩固练习。
说说写字姿势的要点。
同座位或练习小组练习，互相提示，互相帮助，教师不断地予以表扬鼓励。
读《写字姿势歌》。
四、总结。
1．强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表演学得好的学生。
2．强调不仅在学校要做到这些，回家也要做到这些。
3．要求学生回去后请家长检查写字姿势。
个人意见
板书设计
教学反思
课题
笔顺规则
第3.4课时
课型新
教学目标
从上到下、先撇后捺、从外到内、从左到右、先外后里再封口、先中间后两边。
教学重难点
做到坚持按规则写。
教学准备
挂图
教学过程
一、出示学习内容：
笔顺规则
1．今天我们来学习汉字书写的笔顺规则。
汉字的笔顺规则主要有七种，跟老师读一读以下规则：
从上到下、先撇后捺、从外到内、从左到右、先外后里再封口、先中间后两边。
（贴板书）
2．今天，我们主要学习这三个规则：
从上到下、先撇后捺、从外到内、
从上到下：
比如写“三”字，（老师范写）就要遵循从上到下的书写规则，我们一起来书空。
我们还学过哪些字是从上到下来写的？
如：
二、五、六
先撇后捺：
比如写“八”字，（老师范写）就要遵循先撇后捺的书写规则，我们一起来书空。
我们还学过哪些字是先撇后捺来写的？
如：
人、个、大
先横后竖：
比如写“十”字，（老师范写）就要遵循先横后竖的书写规则，我们一起来书空。
我们还学过哪些字是先横后竖来写的？
如：
下、土、
3．齐读笔顺规则
二、学生练写
1、请同学们注意做到“三个一”（眼离本子有一尺、胸离桌子有一拳、指离笔尖有一寸。
）开始写。
（一二三，坐端正，五六七，放下笔。
）选一些好和差的作业展示、点评。
2、学生练写。
点评。
个人意见
板书设计
教学反思
课题
横的写法
第5-6课时
课型新
教学目标
1．掌握横的写法。
2．正确、规范地书写含有横的汉字。
教学重难点
掌握横的写法。
教学准备
练习本
教学过程
一、复习写字姿势
二、学习横的写法
1．师边讲解边示范：
起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
2．学生练习书写笔画。
3．学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4．描一描，写一写
二、三、工
5．比一比，改一改
三、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
个人意见
板书设计
教学反思
课题
竖的写法
第7-8课时
课型新
教学目标
1．掌握竖的写法。
2．正确、规范地书写含有竖的汉字。
教学重难点
掌握的写法。
教学准备
练习本
教学过程
一、复习横的写法，激发学习兴趣
二、学习竖的写法
1．师边讲解边示范：
垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。
悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。
短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。
2．学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
3．描一描，写一写
个、开、十、丰、口、土
4．比一比，改一改
三、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
个人意见
板书设计
教学反思
课题
撇的写法
第9-10课时
课型新
教学目标
1．掌握撇的写法。
2．正确、规范地书写含有撇的汉字。
教学重难点
掌握撇的写法。
教学准备
练习本
教学过程
一、复习横、竖的写法，激发学习兴趣
二、学习撇的写法
1．师边讲解边示范：
斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。
短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。
竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半部分处，向左下撇出，收笔时出尖。
2．学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1．请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
九、不、无、牛
2．学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
3．描一描，写一写
人、火、用、月、生
4．比一比，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
个人意见
板书设计
教学反思
课题
捺的写法
第11-12课时
课型新
教学目标
1．掌握捺的写法。
2．正确、规范地书写含有捺画的汉字。
教学重难点
掌握捺的写法。
教学准备
练习本
教学过程
一、复习撇写法，激发学习兴趣
二、学习捺的写法
1．师边讲解边示范：
详细讲解：
捺画粗细分明，书写难度较大。
捺有斜捺和平捺之分。
斜捺，下笔较轻（轻落笔），向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。
平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下（略平一些）方向行笔。
2．学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1．请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
人、天、大、禾
2．学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
3．描一描，写一写
大、木、这
4．比一比，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
个人意见
板书设计
教学反思
课题
点的写法
第13-14课时
课型新
教学目标
1．掌握点的写法。
2．正确、规范地书写含有点画的汉字。
教学重难点
掌握点的写法
教学准备
练习本
教学过程
一、复习撇、捺的写法，激发学习兴趣
二、学习点的写法
1．师边讲解边示范：
点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。
点画有右点、左点、竖点和长点之分。
右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。
写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。
左点．写法基本同有点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。
长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。
2．学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1．学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
2．描一描，写一写
少、头、文、雨
3．比一比，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
个人意见
板书设计
教学反思
课题
提的写法
第15-16课时
课型新
教学目标
1．掌握提的写法。
2．正确、规范地书写含有提画的汉字。
教学重难点
掌握提的写法。
教学准备
练习本
教学过程
一、复习撇、捺的写法，激发学习兴趣
二、学习点提的写法
1．师边讲解边示范：
提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。
提画在不同的字中角度和长短略有不同。
书写时应该注意区别。
2．学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1．学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
2．描一描，写一写
虫、江、习、北
3．比一比，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
个人意见
板书设计
教学反思
课题
横平竖直
第17-18课时
课型新
教学目标
1．掌握横、竖两种笔画在汉字中的书写方法。
2．在书写汉字时做到横平竖直。
教学重难点
掌握汉字书写中横平竖直的方法。
教学准备
练习本
教学过程
一、复习左右结构和包围结构汉字的书写规则，激发学习兴趣
二、学习横、竖的书写方法
1．出示汉字：
十
请小朋友观察：
写“十”字时横、竖要做到什么？
2．老师讲解、示范：
字中的横画，尤其是长横，要写得平稳，不能太斜。
字中的长竖及中间的短竖，要写得正、直有力，端正稳定。
三、书写汉字：
1．出示汉字：
立再千刚百可井真
2．请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
立：
上点居中，中间点、撇对称，下横长而平稳。
再：
三竖画直而正，下横长而平稳。
千：
短撇略斜，横长偏上，竖长、居中。
刚：
竖向笔画排列均匀，竖钩的竖画要长而有力。
百：
字形略小，要注意横平竖直。
量、真：
字形较长，横画紧凑均匀。
井：
横、竖皆向中靠拢，要写得横平竖直。
可：
竖钩的竖画正、直，“口”略小。
4．学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
5．描一描，写一写
注意横平竖直苗问共什才虫
6．评一评，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
个人意见
板书设计
教学反思
课题
独体字与上下结构
第19-20课时
课型新
教学目标
1．掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。
2．正确、规范地书写独体字和上下结构的汉字。
教学重难点
掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。
教学准备
练习本
教学过程
一、复习笔画的写法，激发学习兴趣
二、学习独体字的书写规则
1．介绍独体字的书写规则
独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。
2．出示汉字：
自午长
3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
三、学习上下结构字的书写规则
1．介绍上下结构字的书写规则
上下结构的字，书写时应注意上下对正，互相靠拢，横画排列均匀紧凑，不能写得太长。
2．出示汉字：
春星草
3．学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
个人意见
板书设计
教学反思
一
年
级
书
法
教
案
青城镇中心小学
2012秋一年级书法教学计划
青城镇中心小学
一、情况分析
刚刚入学，我要通过对学生写字的训练，使学生认识写好字的重要性，帮助他们端正态度，产生写字热情，树立写好字的信心，增强他们刻苦训练、持之以恒的精神，力争在这学期中，写字水平大有提高。
二、指导思想
通过对学生写字的训练，使学生认识写好字的重要性，帮助他们端正态度，产生写字热情，树立写好字的信心，增强他们刻苦训练、持之以恒的精神，通过长期训练，使他们能够真正地把字写好、写端正。
三、教学目标
1、培养学生写字的兴趣和审美能力。
培养学生认真写字和爱惜写字用品的习惯。
使学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。
2、学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握了解汉字的书写方法。
3、通过学习，学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。
通过对学生写字的训练，使学生能正确、流利地书写拼音、汉字、词语、简短句子，并能达到一定速度，在写字竞赛中取得好成绩，合格率达100%，优秀率80%。
四、具体措施
第一学段的写字要求，突出一个“好”字。
要求学生一出手就做到“书写规范、端正、整洁”，同时要求写字姿势“正确”。
1、观察联想，活化字形，感知字形美
2、比较观察，示范演示，体会书写美
3、严格训练，培养习惯，发展个性美
（1）．练字要严格要求。
写字前，教师指导学生削好铅笔，放好作业本，端正坐姿，指导执笔方法。
练习时，教师巡视，时时提醒学生，时时纠正学生不正确的姿势和方法。
书写时，教师适时巡回指导，随时提醒学生每个字每一笔在田字格中的位置、运笔方法，与上一个笔画的间距，其长短如何，整个字的结构特点，及各部分的比例，做到防患于未然。
教师在课堂上要反复指导，学生在练习中要认真书写，循序渐进，逐步形成写字能力，养成良好的写字习惯。
（2）训练要有度，要注重学生的发展。
练字贵在精，而不在多。
4、激励评价，鼓励进取，展开竞赛
五、教学时间安排
每周一节书法课，共计20课时
2012-9
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