九年级语文下学期第二次模拟试题.docx
《九年级语文下学期第二次模拟试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文下学期第二次模拟试题.docx（37页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
九年级语文下学期第二次模拟试题
2019-2020年九年级语文下学期第二次模拟试题
注意事项：
1、全卷考试时间为150分钟，共三大题，26小题，满分120分，其中卷面与书写共4分。
2、答题前请将密封线内的项目填写清楚，并在密封线外指定位置答题。
3、请用黑、蓝水性或油性笔直接答在试卷上。
一、积累（36分）
1、默写。
（16分）
⑴金樽清酒斗十千，。
李白《行路难》
⑵剪不断，理还乱，是离愁。
。
李煜《相见欢》
⑶，却话巴山夜雨时。
李商隐《夜雨寄北》
⑷商女不知亡国恨，。
杜牧《泊秦淮》
⑸伤心秦汉经行处，。
张养浩《山坡羊潼关怀古》
⑹，五十弦翻塞外声。
辛弃疾《破阵子》
⑺不应有恨，。
苏轼《水调歌头》
⑻安得广厦千万间，，风雨不动安如山。
杜甫《茅屋为秋风所破歌》
⑼，寤寐求之。
《关雎》
⑽征蓬出汉塞，
。
王维《使至塞上》
⑾，处江湖之远则忧其君。
范仲淹《岳阳楼记》
⑿予独爱莲之出淤泥而不染，。
周敦颐《爱莲说》
⒀崔颢在《黄鹤楼》一诗中，情景交融，抒发了游子悲苦思乡之情的诗句是
，。
⒁《论语》一文中孔子论述学习与思考的辨证关系的句子是，。
2、名著阅读题。
（4分）
（1）书名是一部作品的眼睛。
从下列两部作品中任选一部，结合作品具体内容简要评析书名的特点。
（2分）
《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》
（2）下面是章回小说《西游记》和《水浒传》中的两个回目，请任选一个，简要叙述其主要故事情节。
（2分）
①八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿 （《西游记》第七回）
②林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场 （《水浒传》第十回）
_____________________________________________________________________________________
3、给下面每个成语填入正确的字。
（4分）
破（）沉舟（）光养晦（）尽职守高屋建（）
4．填写出歇后语的后半截。
（3分）
（1）泥菩萨过河——
（2）哑巴吃黄连——
（3）徐庶进曹营——
5“岁寒三友”之一的竹，其叶，；其秆，；其形千姿百态，情趣盎然。
漫步于青青翠竹之下，便觉神清气爽，心旷神怡。
竹既美化了人的生活，又陶冶了人的情操，在我国源远流长的文化史上具有重要的影响。
隐逸之士携它唱和清风明月，淡泊功名利禄；谦谦君子学它不向权贵折腰，不为世俗所屈。
填入文中画线处的内容，顺序排列最恰当的一项是（ ）（2分）
①四季常青②虚中有节③清丽俊逸④挺拔凌云
A.①③②④B.②④①③C.③②①④D.④③②①
6用一句话概括下面一则新闻的主要内容。
（不超过20字）（2分）
@人民网：
2017年伊始，新一代的文化类节目火爆荧屏。
董卿以制作人、主持人双重身份推出的文化类节目《朗读者》一开播就刷爆了网络，豆瓣评分高达9.2分。
而不久前，《见字如面》和《中国诗词大会》也备受好评，似乎文化类节目的走红是大势所趋。
可董卿却表示：
“文化类的节目真的很难做，我并不认为中国文化类节目真的迎来了一个春天，还需要整个社会大环境有所改善。
”
7阅读诗歌，回答问题：
（2分）
有水的地方就有龙舟/有龙舟的竞渡就有人击鼓/你恒在鼓声的前方引路……
非湘水净你，是A/你奋身一跃，所有的波涛/汀芷浦兰流芳到现今……
有水的地方就有人想家/有岸的地方楚歌就四起/你就在歌里，风里，水里
（选自余光中《漂给屈原》）
（1）诗歌表达了怎样的感情？
（1分）
（2）请巧妙调换划横线句的语序，将其填在A处，使之意趣顿生。
（1分）
8认真观察下面漫画，完成两题：
（3分）
（1）请用生动的语言描述画面内容（2分）
（2）写出漫画的寓意（1分）
二、阅读（40分）
（一）文言文（16分）
9解释下列句子中划线的字（4分）
（1）望其旗靡
（2）媵人持汤沃灌
（3）所识穷乏者得我与（4）名之者谁
10翻译
（1）
（2）两题，用“/”符号将第（3）题在标点符号处标记。
（6分）
（1）我孰与城北徐公美
（2）其岸势犬牙差互，不可知其源。
（3）是马也虽有千里之能食不饱力不足才美不外见。
11、请任选一个角度，赏析李贺《雁门太守行》中的“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”一句诗。
（2分）
12《生于忧患死于安乐》一文中论述的中心是“生于忧患，死于安乐”，而开头却列举了六位历史人物，他们有什么共同特点？
其作用是什么？
（2分）
13范仲淹在《岳阳楼记》的结尾发出“微斯人，吾谁与归”的慨叹，周敦颐在《爱莲说》中也有“莲之爱，同予者何人”的感慨。
试比较二者的感慨有何区别？
（二）议论文阅读（10分）
跟自己比
⑴我们动不动就跟别人比，而且无所不比，比成绩、比结果、比地位、比职称、比权势、比财富等等，不一而足。
结果无非有两种：
一种是自己强于别人，一种是自己弱于别人。
前者往往使我们变得愉悦、得意，甚至骄傲起来；后者往往使我们变得不快、郁闷，甚至燃起嫉恨之火。
也就是 说，不管哪种结果，都会让我们变得不平静。
最可怕的是，在跟人比较中，我们丢失了自己。
⑵范仲淹说：
“不以物喜，不以己悲。
”如果总喜欢跟人比较，这种境界就很难达到。
那么，我们到底该怎么做呢？
在我看来，如果非要比较的话，那就跟自己比吧。
⑶桓公（桓温）年轻时与殷侯齐名，所以常常怀有竞争之心。
有一次，桓公问殷侯：
“你与我相比，如何？
”殷侯回答说：
“我和自己打交道已经很久了，宁愿做我。
”这是《世说新语》中的一则故事。
元代学者黄元瑜用殷侯的答语来命名他的亭子，叫做“我我亭"。
看来，古人早已懂得把目光由外在事物转向自己的内心世界，即自我。
换言之，从自己身上找“答案”不愧为明智的做法。
因此，跟自己比，总算找对“对手”了。
⑷女作家乔叶说：
“成长是一辈子的事情。
”我很赞同这个观点。
既然这样，那么每个人在不同时期的思想、行为等就会有差别。
去年的你跟今年的你、昨天的你跟今天的你、刚才的你跟现在的你……如果在它们之间用减法，结果往往不会是零，要么是负数，要么是正数。
也就是说，你可能进步了或倒退了，更加成熟了或更加幼稚了，懂得宽容了或更加狭隘了，宠辱不惊了或更加浮躁了……
⑸因此，在成长中，我们不能总是前进，有必要时常停下来，想想自己的以前和现在，也就是让“旧我”和“新我”比一比。
如果
“新我”名副其实地进步了，升级了，那么就要沿着脚下的路，一如既往地向前，朝更高的制高点迈进；如果不是这样，就要总结、反省，寻找、分析“退步”的原因，目的是把今后的路走好，让自己取得进步和收获。
从这个意义上说，跟自己比是成长中不可或缺的一个环节。
⑹蒋勋先生在一次演讲中提到这样一件事情。
有一次，他问一位学植物学的朋友：
“如果含笑的香味和百合的一样，会怎样？
”那位朋友告诉他：
“那它就会被淘汰。
因为它东施效颦，没有找到自己存在的理由。
”看来，要想有声有色地活在这个世界上，就不能盲目地跟人比较，胡乱地模仿他人。
跟自己比，守住自我，才是正道。
14、本文是针对什么现象引发议论的？
（2分）
15、第②节中画线短语“这种境界”，在文中指什么？
（2分）
16、阅读④⑤两节，说说为什么“跟自己比是成长中不可或缺的一个环节”？
（2分）
17、第⑥节写蒋勋先生演讲时提到的事情，有什么作用？
（2分）
18、阅读下面这则网上的“热帖”，联系生活实际写出你的跟帖。
（2分）
【热帖】
楼主：
从小我就有个夙敌叫“别人家的孩子”。
这个孩子不玩游戏，不聊QQ，天天就知道学，回回年级第一。
这个孩子可以九门功课同步学，妈妈再也不用担心他的学习了……
【跟帖】
1楼：
每个妈妈心里都住了个“别人家的孩子”。
2楼：
家长们总喜欢拿自己家的孩子和别人家的孩子做对比，但是你知道孩子的想法吗？
3楼：
有一次，我妈说楼上的人家在看
书，我说楼上的说了她在看电视。
我妈说，人家就是怕你超过她所以骗你。
你的跟帖：
（三）记叙文阅读（14分）
长安陌上无穷树
李修文
⑴病房里的岳老师和那个七岁的小病号之前互不相识。
我只知道：
他们一个是一所矿山子弟小学的语文老师，但是由于那所小学已经关闭多年，岳老师事实上好多年都没当老师了；一个是只有七岁的小男孩，从三岁起就生了骨病，自此便在父母的带领下，踏遍了河山，到处求医问药。
于他来说，医院就是学校，而真正的学校，他一天都没踏足过。
⑵在病房里，他们首先是病人，其次，他们竟然变作老师和学生。
除了在这家医院，几年下来，我已经几度和岳老师在别的医院相遇，一个四十多岁的中年女人，早已被疾病和疾病带来的诸多争吵、伤心、背弃折磨得满头白发。
可是，当她将病房当作课堂以后，某种奇异的喜悦降临了，她那终年苍白的面容上竟然现出一丝红晕。
每一天，只要两个人一输完液，一刻也不能等，她马上就开始给小病号上课。
虽说从前她只是语文老师，但在这里她却什么都教，古诗词、加减乘除、英语单词……为了教好小病号，她甚至要妹妹带来一堆书。
⑶中午，每当病人和陪护者挤满病房之时，便是岳老师一天之中神采奕奕的时刻——她总是有意无意地提出许多问题来考小病号。
古诗词、加减乘除、英语单词……什么都考。
最后，如果小病号能在众人的赞叹中结束考试，那简直就像有一道神赐之光破空而来，照得她通体发亮。
但小病号毕竟生性顽劣，只要病情稍好，就在病房里奔来跑去，所以，岳老师的问题他便经常答不上来。
比如那两句古诗，上句是“长安陌上无穷树”，下一句，小病号一连三天都没背下来。
⑷这可伤了岳老师的心，她罚他背三百遍。
很奇怪，无论小病号背多少遍，那句诗就好像在他的身体里打了结，一到考试的时候，死活都背不出来。
到最后，连他自己都愤怒了。
他愤怒地问岳老师：
“连医生都说我活不了几年了，还背这些干什么？
”
⑸说起来，前前后后，我目睹过岳老师的两次哭泣，而这两场泪水其实都是为小病号流的。
这天中午，小病号愤怒地问完，岳老师借口去打开水，到了走廊，就开始大哭。
说是大哭，其实并没有发出声音——她用嘴巴紧紧地咬住袖子，一边走，一边哭。
走到开水房前，她没有进去，而是靠在潮湿的墙壁上，继续哭。
⑹哭泣的结果，不是罢手，反倒要教小病号更多，甚至，跟他在一起的时间也更多。
她自己的骨病本就不轻，自此之后，我却经常见她跛着脚，跟在小病号后面，给他喂饭，让他喝水，还陪他去院子里，采一朵叫不出名字的花回来。
送君千里，终有一别——小病号的病更重了，他的父母已经决定，要转院去北京。
听到这个消息后的差不多一个星期里，她夜夜难眠。
⑺深夜，她悄悄离开病房，借着走廊里的微光，坐在长条椅上写写画画。
她跟我说过，她要在小病号离开之前，给他编一本教材。
这本教材上什么内容都有，有古诗词，有加减乘除，也有英语单词。
⑻这一晚，不知何故，当看见微光映照下的她时，我不由得哽咽了：
无论如何，这人世，终究值得一过——蜡烛点亮了，惊恐和更加惊恐的人聚拢了。
聚也好散也罢，都只是一副名相，一場开端。
生为弃儿，对，人人都是弃儿——被开除的是生计的弃儿，离婚的是婚姻的弃儿，终年蛰居病房的是身体的弃儿——同为弃儿，迟早相见，迟早离散。
但是
，就在聚散之间，背了单词，再背诗词，采了花朵，又编教材。
这丝丝缕缕的不光是点滴的生趣，更是真真切切的反抗。
⑼其实，是反抗将我们连接在一起。
在贫困里，认真听窗外的风声；在孤独中，干脆自己给自己造一座非要坐穿的牢房；在反抗中，我们变得可笑、无稽甚至令人憎恶。
这就是人人都无法逃脱的命运。
⑽但是，有一件事情足以告慰自己：
你并不是什么东西都没有剩下，你至少而且必须留下反抗的痕迹。
在这世上走过一遭，唯有反抗，才能留下最后的尊严。
就像此刻，黯淡的灯光反抗着漆黑的后半夜，岳老师又在用写写画画反抗着所剩不多的时光。
她要编一本教材，让它充当线绳，一头放在小病号手中，一头向外伸展，伸展到哪里算哪里。
最终，总会有人握住它。
到了那时候，躲在暗处的人定会现形，隐秘的情感定会显露，如河水般，涌向手握线头的人。
如果真的到了那时候，疾病、别离、背叛、死亡，不过都是自取其辱。
⑾夜快要结束的时候，岳老师睡着了。
我没有叫醒她，护士路过时也没有叫醒她，她迟早会醒来——稍晚一点，会起风，大风撞击窗户，她会醒来；再晚一点，骨病会发作，疼痛使她惊叫一声，再抽搐着醒来。
醒来即是命运。
这命运也包含着突然地离别。
一大早，小病号的父母就接到北京医院的消息，要他们赶紧去北京。
如此，他们忙碌起来，收拾行李，补交拖欠的医药费，再去买火车上要吃的食物，最后才叫醒小病号。
当小病号醒来时，他还不知道，一个小时之后，他就要离开这家医院了。
⑿九点钟，小病号跟着父母离开了。
离开之前，他跟病房里的人一一道别，自然也跟岳老师道别了。
可是，那本教材，虽说只差一点点就要编完，终究还是没编完。
岳老师将它放在小病号的行李中，然后捏了捏他的脸，跟他挥手。
如此，告别便潦草地结束了。
⒀哪知道，几分钟后，有人在楼下呼喊着岳老师的名字。
一开始，她全然没有注意，只是呆呆地坐在病床上不发一语。
突然，她跳下病床，跛着脚，狂奔到窗户前，打开窗子。
这样，全病房的人都听到小病号在院子里的叫喊声。
他扯着嗓子喊出来的竟然是一句诗：
“唯有垂杨管别离！
”可能怕岳老师没听清楚，他便继续喊，“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！
”喊了一遍，再喊一遍，“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！
”
⒁离别的时候，小病号终于完整地背诵出了那两句诗。
岳老师却并没有应答，她正在哭泣——一如既往，她没有哭出声来，而是用嘴巴紧紧地咬住袖子。
除了隐忍的哭声，病房里只剩下巨大的沉默，没有人上前劝说她，人们全都陷于沉默之中，听凭她哭下去。
似乎人人都知道，此时此地，哭泣，就是她唯一的垂杨。
【链接材料1：
因“柳”与“留”谐音，古人分别时有折柳送别的习俗，意在表达自己
的不舍与挽留。
链接材料2：
《杨柳枝词》（刘禹锡）——城外春风吹酒旗，行人挥袂日西时。
长安陌上无穷树，唯有垂柳管别离。
】
19说说本文题目有什么作用？
（2分）
20本文两次写到丘老师的哭泣都是“用嘴巴紧紧地咬住袖子”，形成照应。
请你说说她的两次哭泣分别包含着怎样的情感？
（2分）
21如何理解第四段“他愤怒地问岳老师：
‘连医生都说我活不了几年了，还背这些干什么？
’”中的“愤怒”一词？
（2分）
22请赏析第三段划线句。
（2分）
23文章13段划线句能否改为“他扯着嗓子喊出来的竟然是一句诗：
‘唯有垂杨管别离！
’他连着喊了三遍”？
为什么？
（2分）
24文章（8）——（10）段都是在写“我”的感受及思考，与“小病号”和“邱老师”的故事关系不大，删去好吗？
为什么？
（2分）
25小病号与丘老师都有严重的骨病，你认为他们的“教”与“学”还有意义吗？
（2分）
三、作文（40分）（书写4分）
26、阅读下面的材料，按要求作文。
王小波说：
“我希望自己是一颗星星，如果我会发光，就不必害怕黑暗。
如果我自己是那么美好，那么一切恐惧就可以烟消云散。
”
请以“让自己美好”为题，写一篇文章。
要求：
①除诗歌外，文体自选；②文中不得出现真实的校名、地名、人名；③字数不少于600字；④卷面整洁，书写工整。
初三语文试卷答案
一、积累（36分）
1、默写。
（16分）
⑴金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
李白《行路难》
⑵剪不断，理还乱，是离愁。
别是一般滋味在心头。
李煜《相见欢》
⑶何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
李商隐《夜雨寄北》
⑷商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
杜牧《泊秦淮》
⑸伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
张养浩《山坡羊潼关怀古》
⑹八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。
辛弃疾《破阵子》
⑺不应有恨，何事长向别时圆。
苏轼《水调歌头》
⑻安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。
杜甫《茅屋为秋风所破歌》
⑼窈窕淑女，寤寐求之。
《关雎》
⑽征蓬出汉塞，归雁入胡天。
王维《使至塞上》
⑾居庙堂之高则有其民，处江湖之远则忧其君。
范仲淹《岳阳楼记》
⑿予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
周敦颐《爱莲说》
⒀崔颢在《黄鹤楼》一诗中，情景交融，抒发了游子悲苦思乡之情的诗句是日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
⒁《论语》一文中孔子论述学习与思考的辨证关系的句子是学而不思则罔，思而不学则殆。
2、名著阅读题。
（4分）
（1）书名是一部作品的眼睛。
从下列两部作品中任选一部，结合作品具体内容简要评析书名的特点。
（2分）
《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》
《朝花夕拾》，书名用比喻的手法，形象地揭示了作品的内容。
鲁迅童年、少年、青年时期的各种经历，是“朝花”；鲁迅在晚年回忆这些经历，并抒发了自己的情思，如作者对“猫”的厌恶，对“阿长”“藤野先生”的深情赞美，这是“夕拾”。
《钢铁是怎样炼成的》，书名用比喻的手法，形象地揭示了作品的内容，书名中“钢铁”比喻保尔钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质，是信念、意志的象征；“炼”形容保尔一生经历了童年的黑暗、战场的搏杀、感情的波折、工地的艰辛以及疾病的摧残等磨炼。
（2）下面是章回小说《西游记》和《水浒传》中的两个回目，请任选一个，简要叙述其主要故事情节。
（2分）
①八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿 （《西游记》第七回）
②林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场 （《水浒传》第十回）
①孙悟空被推入八卦炉中，不但没被烧死，反而炼成了火眼金睛；他蹬倒八卦炉，逃了出来。
孙悟空大闹天官，玉帝请如来救驾；如来施法，把孙悟空压在五行山下。
②在沧州，陆虞候等设计让林冲看守草料场；大雪压倒草厅，林冲到山神庙避雪。
陆虞候指使人火烧草料场，加害林冲；林冲获知真相，在山神庙前杀了陆虞候等人。
（意思对即可）
3、给下面每个成语填入正确的字。
（4分）
破（釜）沉舟（韬）光养晦（恪）尽职守高屋建（瓴）
4．填写出歇后语的后半截。
（3分）
（1）泥菩萨过河——自身难保
（2）哑巴吃黄连——有苦难言（有苦说不出）
（3）徐庶进曹营——一言不发
5“岁寒三友”之一的竹，其叶，；其秆，；其形千姿百态，情趣盎然。
漫步于青青翠竹
之下，便觉神清气爽，心旷神怡。
竹既美化了人的生活，又陶冶了人的情操，在我国源远流长的文化史上具有重要的影响。
隐逸之士携它唱和清风明月，淡泊功名利禄；谦谦君子学它不向权贵折腰，不为世俗所屈。
填入文中画线处的内容，顺序排列最恰当的一项是（ A ）（2分）
①四季常青②虚中有节③清丽俊逸④挺拔凌云
A.①③②④B.②④①③C.③②①④D.④③②①
6用一句话概括下面一则新闻的主要内容。
（不超过20字）（2分）
@人民网：
2017年伊始，新一代的文化类节目火爆荧屏。
董卿以制作人、主持人双重身份推出的文化类节目《朗读者》一开播就刷爆了网络，豆瓣评分高达9.2分。
而不久前，《见字如面》和《中国诗词大会》也备受好评，似乎文化类节目的走红是大势所趋。
可董卿却表示：
“文化类的节目真的很难做，我并不认为中国文化类节目真的迎来了一个春天，还需要整个社会大环境有所改善。
”
文
化
类
节
目
走
红
，
董
卿
希
望
社
会
大
环
境
的
改
善
7阅读诗歌，回答问题：
（2分）
有水的地方就有龙舟/有龙舟的竞渡就有人击鼓/你恒在鼓声的前方引路……
非湘水净你，是A.你净湘水/你奋身一跃，所有的波涛/汀芷浦兰流芳到现今……
有水的地方就有人想家/有岸的地方楚歌就四起/你就在歌里，风里，水里
（选自余光中《漂给屈原》）
15.
（1）诗歌表达了怎样的感情？
（1分）表达了对屈原的无限崇敬。
（2）请巧妙调换划横线句的语序，将其填在A处，使之意趣顿生。
（1分）
8认真观察下面漫画，完成两题：
（3分）
（1）请用生动的语言描述画面内容（2分）
人物：
小和尚（神态：
轻松愉快，
动作：
双臂向上，双腿迈开
心理：
有所领悟，释放烦恼）
景物：
三只蝴蝶，青草地上
（2）写出漫画的寓意（1分）
这幅漫画告诉我们：
应该学会松开
双手释放烦恼，而不要紧抱烦恼不
放，这也是一种“悟”
二、阅读（40分）
（一）文言文（16分）
9解释下列句子中划线的字（4分）
（2）望其旗靡倒下
（2）媵人持汤沃灌热水
（4）所识穷乏者得我与同“德”感激（4）名之者谁命名
10翻译
（1）
（2）两题，用“/”符号将第（3）题在标点符号处标记。
（6分）
（4）我孰与城北徐公美
（5）我同城北徐公比，谁漂亮？
（6）其岸势犬牙差互，不可知其源。
（7）那石岸的形状像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头
（8）是马也/虽有千里之能/食不饱/力不足/才美不外见。
11、请任选一个角度，赏析李贺《雁门太守行》中的“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”一句诗。
（2分）
只要分析符合诗句，言之有理即可。
如：
示例一：
这句诗运用比喻、夸张的修辞手法，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势以及城内将士披坚执锐，严阵以待的情形。
表达了作者对戍边将士的赞颂之情。
示例二：
“压”，是“逼迫”的意思，写敌军像黑云一样压向城头，想把城摧毁。
揭示了敌军人马众多，来势凶猛以及交战双力量悬殊，守军将士处境艰难等等。
“开”是依次排开之意，写出了守军将士披坚执锐，严阵以待，雄姿英发，士气高昂，与敌军形成鲜明的对比。
12《生于忧患死于安乐》一文中论述的中心是“生于忧患，死于安乐”，而开头却列举了六位历史人物，他们有什么共同特点？
其作用是什么？
（2分）
共同特点：
都出身贫贱，历经磨难，最终都有所作为。
作用：
开篇列举六位历史人物及事例，为下文的论理奠定了事实基础，更有力的论述了本文的中心论点。
13范仲淹在《岳阳楼记》的结尾发出“微斯人，吾谁与归”的慨叹，周敦
升级会员 