桃园中心小学三年规划.docx
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桃园中心小学三年规划
桃园中心小学三年规划（2014—2016）
一、指导思想
我校的三年规划以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，全面深入贯彻落实科学发展观，准确把握小学教育新形势、学校校情和发展阶段特征，服务当地发展，立足改革创新，完善体制机制，着力解决学校建设发展深层次问题，明确新形势下学校工作的指导方针、战略目标、主要任务和保障措施，使其成为指导学校未来三年乃至中长期发展的行动纲领。
为使学校达到更高的目标，学校还需进一步积极探索学校自身发展的内在规律，构建一整套有利于学校快速发展的现代学校管理制度，形成学校良性发展的运行机制，不断增强学校的综合竞争力，提高学校的影响力和知名度。
逐步把我校建成高质量、有特色的，实现平原一流、德州有一定影响的农村学校。
二、现状分析
1. 办学规模及条件：
桃园街道办事处中心小学位于县城南4公里，平苏公路东侧，交通便利，环境幽雅。
现有学生600人，16个教学班，1-4年级都是双班，5-6年级都是4个班。
它的前身是平原县寇坊中学，始建于1972年，2005年初中进城后改为桃园办事处中心小学，桃园中心小学新址自2011年6月开工建设，2012年11月17日正式搬迁使用。
学校占地面积26000平方米（约40亩），建筑总面积7058平方米，分为教学区、生活区、运动区和综合实践区四部分。
学校坚持高起点规划、高标准建设，楼房建设严格按照《山东省普通中小学基本办学条件标准》设计框架结构和七级地震设防，工程总投资达1700万元。
教学综合楼一栋四层，建筑面积约4540平方米，餐厅一栋两层720平方米。
餐厅的蒸车、和面机、冰柜、消毒柜等设施一应俱全，餐桌椅260套，总价值20万元左右。
宿舍楼一栋三层1400平方米，可容纳260余人就寝。
运动区建有250米的环形塑胶运动场，两个篮球场（其中一个塑胶场地），两个排球场，10个室外乒乓球训练台。
学校基础设施齐全，教学装备一流。
所有教室和宿舍宽敞明亮，冬有暖气，夏有电扇、空调。
现有最先进的交互式一体机教室13个，教学楼内设有实验室、阅览室、图书室、音乐教室、舞蹈教室、古筝教室、合唱团排练厅、古筝器乐室、美术教室、计算机教室、心理咨询室等各种功能室，餐厅二楼是我校的乒乓球馆，有14付乒乓球台，是我县学校中规模最大的室内乒乓球训练馆，满足了学校师生教学、学习和锻炼的需求。
2. 师资队伍分析：
我校有一支敬业爱岗，上进性强，能吃苦耐劳的师资队伍，教师互帮互助氛围好。
近几年每年有年轻教师分到我校，从年龄上看35周岁以下的青年教师有24人，占25%，学校教师平均年龄为42岁，专科以上学历占84%。
年轻教师学历较高，热情高，但在管理学生、课堂教学缺少经验，中老年教师经验丰富，缺乏创新精神，缺少冒尖的领军人物，也有个别教师安于现状，缺少拼搏精神。
3. 教学现状分析：
我校教师的教风，学生的学风良好，使我校教学质量在近几年中一直处于全县中上水平，所有这些成绩的取得主要靠师生的共同努力和辛勤付出，在高效课堂、课题研究上还不能深入。
由于地理位置临城靠县，城市化进程的加快，有部分家长搬到城里居住或做生意，初中进城带来小学进城等因素，好的生源前几年存在流失，差的学生沉淀下来等现象，导致班级学困生显得有点多。
近两年随着条件的不断改善，状况有所改变。
4. 学校发展环境分析：
我校地处农村，部分家长对子女的教育并不重视，对自己子女在学校中的表现，学业情况，不问不闻，多数家长只关注分数，不关注学生的成长。
单亲家庭、留守儿童等现象越来越多，造成家长对学生学习成长等方面疏于管理或缺少方法，学校教育也缺少家庭教育配合。
但大部分家长对学校的认同度比较高，支持学校的相关工作。
三、三年发展规划的总体目标
总目标：
办成教学条件现代、管理规范和谐、质量全面稳定、环境整洁优美，特色明显的农村小学，努力使学生愉快、教师幸福、家长满意。
培养目标：
学生：
基础扎实，发展全面，习惯良好，有持续发展能力。
教师：
师德良好，业务精良，敬业爱岗，能胜任新形势教学。
四、各项工作发展规划
师资队伍建设
师资队伍是推动学校发展的核心因素。
教师是学校的核心竞争力。
因此，建设一支师德高尚、具有研究型的教师队伍是我校成功发展的关键。
一、总目标与措施
1、教师职业道德建设目标
（1）、强化服务意识，以良好的职业道德打造桃园形象
教育的最终目的就是服务于学生的健康成长。
传统的教育缺乏服务意识，缺乏让每一个孩子满意，让每一个孩子都能发展的服务意识,导致个别教师师德缺失，违规家教、作业负担重等现象还存在，使得学生对教师失去信任。
因此，全体教职工都要以学生为本，强化教育服务意识，以良好的精神状态诚恳热情地为学生服务，让学生感受到教师的责任心与爱心。
（2）、共同打造互相合作，互相促进的团队精神
具有团队精神是现代教师的职业道德规范之一。
一个具有团队精神的集体，不仅能给人带来一份快乐的心情，让工作自身注入一种快乐、享受的成分，更能使大家在工作上互相帮助，促使人人走向成功。
因此，我校教师都应共同努力，打造相互学习、互相合作、互相促进的团队精神，建立良好的人际关系。
（3）、教师要做到以学生为本，用爱滋润学生
组织教师参加教育理论的学习讨论，典型介绍，案例分析、移情体验等活动，引导教师真心实意地爱护、欣赏、指导每一个学生。
教师要以自己的德和才吸引学生，努力让学生“喜欢我的为人，喜欢上我的课，喜欢与我交朋友，喜欢与我探讨问题”，以爱育爱。
2、教师专业发展目标建设
（1）、形成一支德技兼备的骨干教师队伍，三年内努力培养3-5名平原县名师
（2）、深入开展校本教研，提升教师教学能力。
3、主要措施
（1）、专业研修平台
以教研组为单位，进行校本教研培训。
每周抽出固定两节课时间。
内容以教学研讨，观看教学视频，案例分析、统一阅读书籍为主要形式。
个体学习的形式则为阅读各种教学杂志，并进行摘录，两个月进行一次学习交流会。
（2）、教师论坛平台
继续开展教师读书论坛，文学专著和教育专著齐读。
采用主讲和答问的互动形式，促进教师阅读，提升教师的专业素养。
（3）、教学比武平台
学校开展各类教学比武活动，如课堂教学、论文（案例）撰写、课件制作等评比活动，强化教师的教研竞争意识，促进校本教学研究与改革，提升教师的教学能力。
二、负责人杜志国、马雪青
三、各学年度工作目标与主要措施：
年份
目标
主要措施
2014学年
1. 着力培养爱生如子、爱校如家，师德高尚的教师队伍。
2. 形成一支骨干队伍。
语数骨干教师，综合学科教坛新秀。
3、每学科要有1-2名真正自觉自发投入课改的带头教师，以点带面。
4、每学期至少精读一本教育教学专著
1. 通过签订责任书、考核一票否决、寻找身边典型等活动，杜绝违规家教，提升教师的师德水平。
2. 对每一位教师教育教学正确定位，制定教师三年发展规划和学期教师个人专业发展规划，定期进行自评和学校阶段性评估。
3、对课改教师配备电脑，学习机会优先，购买相关书籍，定期开展课改座谈会。
3. 规范教研组活动 ，充分利用公开课、课改课、外出学习、课件制作等活动以达到互相促进、共同提高。
4、通过读书论坛、推荐一本书等形式促进读书活动的开展。
2015学年
1. 进一步加强学习，转变理念，统一认识，在教师中提倡智慧管理、智慧教学、智慧学习，多渠道，多形式提高教师的整体素质。
2. 进一步加强师德建设，提倡教师：
创新教育、团结合作、彼此欣赏、多交流
3、让读书逐渐成为一种自觉行为
1. 为教师积极创造条件，并以内、外培相结合，提高教师的综合素质，发挥骨干教师的辐射作用。
2. 通过继续教育培训，树立终身教育的观念，利用校本教研平台和教师论坛平台提高教师的执教能力。
3. 以《减负》课题为抓手，深入开展课题研究。
把课题与课堂教学紧密相连。
通过课堂来汇报课题。
4、深入开展读书演讲、撰写心得、鼓励发表文章等方式，深入开展读书活动
2016学年
1. 培养3-5名县有一定知名度的教师。
重激效，激发展。
带教出成绩，教育有理念，教学有特色，科研出成果。
2. 强化师德师风建设，培养新型师资，使教师教学水平、科研能力、运用现代教育技术等方面有所提高，成为师德高尚，一专多能的教师。
1. 以校本培训为主，借助专家辅导，外培资源，不断提高师资力量。
2. 积极为教师创造条件与机遇，推荐教学能力强，教育有特色的教师成为县级学科中有一定知名度的教师。
3. 以“教师职业道德规范要求”为准则，全面提高师资的整体素质，定期自评与聘请专家、领导进行阶段性评估指导相结合提高整体师资水平，并及时予以奖励。
学校管理
一、总目标：
学校管理的要素包括人、财、物、时间、空间和信息，其中人是最具有活力、富有创造性的要素，其它要素的使用效能，取决于人。
学校管理要素中的人主要包括教师和学生。
学校努力创设一个舒心、愉快的学习工作环境，学校管理更应体现民主、平等、人文性。
用三年的时间努力做到：
①修订原来的一些常规管理制度，使其更具激励性，人文性。
②打造现代化的管理网络，使学校的管理更加高效。
二、负责人：
吴东涛、刘生
三、各学年度工作目标与主要措施：
年份
目标
主要措施
2014学年
1.制订教职工考核和教师职称聘任实施方案，修改班主任考核方案和教师考核方案。
2.增加学校工作透明度，增加教职工凝聚力，使学校的各项工作既分工明确，又能团结协作。
3、建设好家长委员会
1. 加强与兄弟学校协作，在征求全体教师的基础上，妥善实施我校的教师考核和职称聘任方案。
2. 根据新形势的要求不断修正学校的考核方案，以适应新形势的需要，也使这些制度更具激励性。
3. 加大校务公开力度，让所有教师都能参与学校管理。
4. 每学年开好教工大会，实行学校重要工作无记名表决制。
5、让家长委员会深入学校，开展各校工作
2015学年
1、让学校成为学生的乐园，教师幸福感高，家长满意度高。
2、进一步促进家长委员会的建设
1. 规范学校的各项活动，让各项活动更具激励性、趣味性，让校园成为学生的乐园。
2. 通过各种活动和其他途径，让教师感受到学校集体的温暖。
3. 各部门制订教师、学生职责规范和目标，制订中层考核细则，强化中层的责任意识。
4、充分利用家长委员会的资源功能，让家长参与到学生的教育管理之中
2016学年
1、教师的意愿与学校的工作目标高度统一，让教师真正成为学校主人。
2、让家长委员会的代表参与学校管理成为常态
1、充分尊重教师的要求和建议，并对合理的要求和建议在平时的工作中落实，并搭建各种平台，充分发挥各自的潜能。
2、让家长组织参与学生的各项活动
教科研
一、总目标：
以教育科研为先导，以课堂教改为契机，围绕《减负》这一省级重点课题，积极实施素质教育和课程改革，深入开展研究、实验活动。
通过市、县级课题的研究，及时总结推广经验，把学校教科研工作落到实处。
采取制度拉动、课题牵动、名师带动、校本推动、校际互动等各种手段，加大教科研力度。
注重教研经费的投入，进一步调动教师参与教科研积极性。
二、责任人：
祝玉芹
三、各学年度工作目标与主要措施：
年份
目标
主要措施
2014学年
1、做好省级课题《关于减轻农村小学过重课业负担的探索与实践》的深入探索实践工作。
2、完成省、市各级的课题申报工作，并争取有1~2个课题被列为市、县优秀小课题。
3、争取有1~2个教师小课题在市级获奖。
4、争取在县群体科研活动中有新的突破。
5、争取在各类论文评奖中的都有我校教师获奖
1、人人建立与总课题相关的小课题
2、搜集与课题研究方面的专著、论文等。
3、与当地各级政府联系，争取更多适合农村学生的社会实践基地。
4、在社团活动指导教师和综合实践教师中展开讨论与摸底，为校本课程的研究开发人才资源。
5、对已立项的课题的主持人进行课题研究方法和资料积累方法的指导，及过程检查。
6、动员组织教师写好小课题成果论文。
7、鼓励教师积极撰写论文或案例，要求每位教师最起码要参加一次论文或案例的撰写。
也作为评优评先的基本条件，与期末的考评直接挂钩。
2015学年
1、年初做好课题的资料积累和结题工作。
2、每一教研大组有一个课题。
3、有2个以上教师小课题成果在市里获奖。
4、至少有一项成果在市级获奖
5、争取在省、市各级有新的课题立项成功。
1、邀请市内科研专家对我校的课题做指导工作，从而更好地做好学校的特色课题、及各级课题的探索与研究工作。
2、校本课程体系进一步细化。
3、综合实践课教师做好课题资料积累工作。
4、组织部分教师撰写小课题成果送市县评选。
2016学年
1、继续保持有2~3个课题是市立项课题。
2、教师人人有课题，每个教研组都有一个在研课题。
3、有3个以上教师小课题论文在市里获奖。
1、进一步完善《减负》这一课题在省、市一级推广。
2、指导教师以社会实践基地为载体，带领学生进行研究性学习。
3、邀请市县教科研专家来我校指导教科研工作。
4、70%的教师文章在县级以上获奖或发表，力争市级课题获奖。
德育工作
一、总体目标
坚持科学发展观和以学生发展为本的理念，以创新务实的精神，落实教育、教学、科研、管理与服务的德育职能，利用三年的时间建立一套完整的德育工作管理体系，构建德育工作的平台，力争学校德育工作达到领先水平。
在三年内初步形成德育管理顺畅、德育队伍精良、德育方法创新、德育途径广泛、德育资源优化的工作局面，组成科学的、纵横有序的德育建设网络，通过生动活泼的德育手段，富有实效的德育途径，以实践为基础，强化养成教育；以评价为手段，培养学生习惯，以学校为核心，形成德育体系，培养和提高学生的道德修养和道德素质。
打造平安校园、绿色校园、文明校园，营造积极、创新、和谐的德育氛围，把我校打造成“书香校园，礼仪校园，平安校园”。
确保校内无重大责任事故发生，各项比赛成绩明显起色，获奖人数逐年递增，创建省级绿色学校。
二、责任人：
张岩、陈伟
三、各学年度工作目标与主要措施
年份
具体目标
工作措施
2014学年
1. 熟记《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，深化雏鹰争章活动，使学生形成基本的行为规范。
2. 强化校园环境教育、学习环保知识，增强环保意识。
3. 充分用好队室、红领巾讲台、校报、手抄报
4. 积极创建2-3个校级示范班
5. 注重学生个体的心理健康程度。
6. 拓宽校外教育基地，做好联系落实工作和有关讲座。
7、组织学生开展阳光一小时大课间体育活动，培养学生热爱体育的兴趣，培养激情，丰富生活，培养素质
1、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》知识竞赛。
2、每周制定规范要点，重点检查、监督。
3. 评选每周优秀班级。
4. 动员全校学生的家长收集民间故事与知识。
5、组织学生参加环保行动，定期对学生环保知识讲座、开展环保知识竞赛。
6、加强班主任队伍的管理，开展校班队课研讨、班主任常规管理论坛。
7、规范心理咨询室，进行一次学困生座谈会，深化学生成长档案。
8、组织学生一学期一次的体育节
2015
学年
1. 探索综合实践活动中开展以规范为主要内容，使全校学生形成良好的行为规范。
2. 积极开发校本课程，深化校社团活动内容。
3. 加强环境教育的同时，向校外宣传环保知识，争创省绿色学校。
4. 争创每年有2个班级成为县级优秀班集体。
5、探索“书香校园，礼仪校园”德育教育模式。
1、组织学生开展社会综合实践活动，深化文明好少年内容。
2、环保宣传画、标语制作比赛和环保艺术节。
3、评选校级优秀班队课。
继续探讨班级管理的班主任论坛活动
4、开展书香校园一系列读书活动，把我校打造成“书香校园，礼仪校园”。
5、组织学生参加县级各项体育活动。
2016
学年
1、深化综合实践活动中开展文明好少年活动内容，促使学生形成良好行为习惯，把我校打造成礼仪校园。
2、积极组织学生开展社团活动，丰富学生校园生活，培养学生个性发展，提高学生素质。
3、深化书香校园的读书活动。
培养学生读好书的习惯。
4、深化班主任日常管理制度，积极开展班集体建设。
5、扎实开展大课间活动，丰富学生校园生活。
6、组织学生开展环保教育活动，养成低碳生活的习惯。
1、 组织学生在校园和社会开展综合实践活动，深化文明少年活动内容。
2、 开展以社团为主的学生个性才艺比赛，提高学生整体素质。
3、 组织一系列校园读书活动，丰富学生学习内容。
4、 向学生宣讲学校校训、校歌，校徽，打造礼仪校园。
5、 每学期组织1-2次班主任班级管理论坛。
使更多班级成为校级和县级优秀班集体。
6、 组织学生参加校级一月一次的体育比赛活动，同时组织学生县级的各项体育比赛活动。
7、 开展环保为主题的校艺术节活动，通过小手牵大手，共同创造低碳生活的环境。
课程与教学
一、总目标
1、建立教育教学质量监控，动态管理，实现教学管理科学化、规范化、系统化，加强教学科研并有一定的成果。
2、六年级确保成绩处于县第一方阵，并逐年提高。
3、校本课程的开发以乒乓球为主，着力打造特色校园，课程开发力争达到20门左右
二、责任人：
杜志国、陈伟
各学年度工作目标与措施
年份
目标
主要措施
2014学年
1. 让开足开齐课程，不再是形式或口号。
2、推进学校社团建设，丰富社团内容（12项），着手编写校本教材。
3．探索学生成长记录袋管理。
4、各学科质量保持稳定，力争有所提高。
1. 严格执行国家规定的课程实施要求。
整体考虑综合实践课程的实施与推进，制定周全的计划并付诸于实施。
2. 把社团活动规范为选修课，下午统一时间开展选修。
3、每学期组织各社团汇演，每年参加县组织的各项学生比赛。
4、乒乓球赛县内比赛要力保前两名，德州市比赛力保前五。
5. 精心设计学生成长记录袋。
举办各学科优秀作业展览，评选优秀学生成长记录袋。
6. 继续强化辅优补差，整理各学科练习资料。
教导处加强学科质量监控。
2015学年
1. 汇编桃园中心小学优秀作业设计成册。
2. 推进社团活动建设（16项），提高活动质量。
1. 整理各学科练习资料，各学科教师负责精选及汇编。
2. 督促提高社团活动质量，外聘社团活动小组辅导教师，举办社团活动汇演。
2016学年
1. 各项课程得到落实，并涌现精品校本课程。
2. 教师的教学能力在县农村小学保持前列。
1.实践课程有序开展，并积极探索课程本土化。
每学年组织一次社团活动，展示活动成果，评选优秀社团。
2.举办每学期一次的青年教师课堂教学展示，并搭建平台与优秀学校互动。
后勤管理
一、总目标：
不断改善办学条件，尽量满足教学的需要，推进学校教育现代化建设。
通过三年的努力，使我校的办学条件再上一个台阶。
二、责任人：
郑文华、宋志勇
三、各学年度工作目标与措施
年份
目标
主要措施
2014学年
1、以美丽校园评选为契机，
2、增添教学设备，改善办公条件。
1、规范学生卫生习惯，加大检查力度。
2、班级多媒体班班通。
3、建好舞蹈室
2015学年
1、继续做好校安工程建设。
2、继续改善校容校貌。
3、改善办公条件。
1、安装监控设备、校园广播系统。
2、创建平安示范校园。
3、购置音体美体育器材。
2016学年
1、改善师生学习条件。
2、创建省级绿色学校。
1、教师人手一机
2、做好绿化工作。
3、更新电脑桌。
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