祝福学案.docx

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祝福学案

《祝福》

第一课时

学习目标：

1、熟读课文，正音正字。

2、了解文章背景及小说集《彷徨》相关常识。

3、感受文本的人物形象及其社会意义。

学习重点：

反复朗读并感受文本的人物形象及其社会意义。

一、回顾预习

1、解题。

《祝福》是鲁迅的小说代表作之一，它是鲁迅第二个小说集《彷徨》中的第一篇。

祝福原意是指一种旧俗，即除夕致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年中的好运气。

《祝福》写于1924年2月7日。

20世纪20年代，正是中国新文化运动的发展时期。

鲁迅正以极大的热情欢呼辛亥革命的爆发，可是残酷的现实不久就让他失望了。

他看到帝制政权虽被推翻，但代之而起的却是地主阶级的军阀官僚的统治，封建社会的基础并没有彻底摧毁，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的生活，宗法观念，封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷锁。

因此他在作品《祝福》里，深刻地展示了这一时期中国农村的真实面貌。

新文化运动的口号是“民主、科学”，而阻碍中国进入民主，科学时代的最大障碍，就是中国两千多年遗留下来的腐朽，愚昧的封建思想。

妇女是中国封建思想最大的受害者。

鲁迅就选取了妇女题材，写作了《祝福》这篇小说。

目的也就在于深刻揭露封建思想文化的流弊和余毒。

2、介绍《彷徨》

《彷徨》是鲁迅的一部短篇小说结集，收录了鲁迅在1924～1925年间所写的短篇小说十一篇。

它的短篇小说包括《祝福》《在酒楼上》《肥皂》《幸福大家庭》《高老夫子》《兄弟》《伤逝》等。

《彷徨》写作于“五四”运动后新文化阵营分化的时期。

原来参加过新文化运动的人，“有的退隐，有的高升，有的前进”，鲁迅当时象布不成阵的游勇那样“孤独”和“彷徨”。

《彷徨》表现了他在这一时期在革命征途上探索的心情。

后来在《题〈彷徨〉》一诗中说：

“寂寞新文苑，平安旧战场，两间余一卒，荷戟独彷徨。

”这便是题名《彷徨》的来由。

他在《彷徨》书扉页上引用《离骚》诗句：

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

3、字词，释义。

寒暄（）送灶（）陈抟（）朱拓（）荸荠（）

门槛（）咀嚼（）渣滓（）炮烙（）窈陷（）

草窠（）蹙缩（）歆享（）牲醴（）唾弃（）

蹒跚（）一瞥（）驯熟（）俨然（）醉醺醺（）

监生（）间或一轮（）不更事（）形骸（）

新正（）倔强（）惴惴（）讪讪（）

二、自主、合作、探究

1、阅读课文，简单列出祥林嫂的悲剧一生。

外逃帮佣，初到鲁镇；被人劫回，被迫改嫁；丧夫失子，再到鲁镇；捐献门槛，未能赎罪；逐出鲁家，沦为乞丐；祝福之夜，凄然死去

2、阅读全文，结合祥林嫂的悲剧一生，按情节的“序幕—开端—发展—高潮—结局—尾声”的顺序，把全文分为六部分。

明确：

小说通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了地主阶级对劳动妇女的摧残与迫害。

揭示了封建礼教吃人的本质，指出彻底反封建的必要性。

情节内容起讫段落时间

序幕祝福景象与鲁四老爷1――2

结局祥林嫂寂然死去3――33迎春之时，一命归天（第28段）

开端祥林嫂初到鲁镇34――53春日之时，丈夫死亡（第35段）

发展祥林嫂被卖改嫁54――65孟春之时，被卖改嫁（第40段）

高潮祥林嫂再到鲁镇66――111暮春之时，痛失爱子（第67段）

尾声祝福景象与我的感受112

3、本文在叙述方法上有什么特点？

这种叙述方法有什么作用？

明确：

倒叙。

作用：

①设置悬念。

把祥林嫂悲惨的结局放在开头，巧妙地设置了悬念，使读者急于探求事情的原委，有一定的吸引力；

②形成对比，突出主题。

把祝福的景象和祥林嫂的死连在一起，形成强烈的对比，有震撼人心的力量，突出文章的主题。

4、研究祥林嫂几次不幸遭遇发生的时间：

明确：

春日之时，丈夫死亡（第35段）；孟春之时，被卖改嫁（第40段）；暮春之时，痛失爱子（第67段）；迎春之时，一命归天（第28段）。

结论：

祥林嫂真是一个没有春天的女人。

三、当堂达标

5、刻画人物的主要方法有哪些？

明确：

有肖像描写（外貌）、语言描写、行动描写、心理描写等，另外还有细节描写。

从描写的角度分，有正面描写和侧面描写。

从描写的详略分，有白描和细描。

白描：

文学表现手法之一。

主要用朴素简炼的文字描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托，而用传神之笔加以点化，有如芙蓉出水，朴实自然。

本文是白描的典范作品。

四、总结提升：

五、拓展·延伸

补充知识：

孟春：

春季的第一个月，农历正月。

又叫初春。

同样有孟冬，孟夏，孟秋。

仲zhòng春：

春季的第二个月，即农历二月。

因处春季之中，故称。

同样有仲夏（盛夏），仲秋，仲冬。

季春：

春季的最后一个月，农历三月，又叫暮春、晚春：

暮春三月。

晚秋：

秋季的末期，暮秋、深秋。

同样有暮冬、深冬。

夏末。

迁移阅读：

这是20年代初的《新青年》杂志中刊登的一篇题目为《一个贞烈的女孩子》的文章。

文章描写一个14岁的望门寡，被她父亲关在屋里强迫自杀，惨状触目惊心。

父亲让女儿饿死。

饿到第四天，女孩哭着喊饿，她的父亲循循善诱地说：

“阿毛，你怎么这样糊涂？

我自从得了吴家那孩子的死信，就拿定主意叫你殉节。

又叫你娘苦口劝你走这条路，成你一生名节，做个百世流芳的贞烈女子。

又帮你，打算叫你绝粒。

我为什么这样办？

因为上吊服毒跳井那些办法，都非得自己动手不可，你是个14岁的孩子，如何能够办得到？

我因为这件事情，很费了踌躇，后来还是你大舅来，替我想出这个法子，叫你坐在屋子里从从容容地绝粒而死。

这样殉节，要算天底下第一种有体面的事，祖宗的面子，都添许多的光彩，你老子娘沾你的光，更不用说了。

你要明白，这样的做法，不是逼迫你，实在是成全你，你不懂得我成全你的意思，反要怨我，真真是不懂事极了！

”

饿到第六天，她的母亲不忍心了，劝她的父亲干脆送点毒药进去，早早“成全”算了。

她父亲却说：

“你要晓得我们县里的乡风。

凡是绝粒殉节的，都是要先报官。

因为绝粒是一件难能可贵的事，到了临死的时候，县官还要亲自上香敬酒，行三揖的礼节，表示他敬重烈女的意思，好教一般的妇女都拿来做榜样。

有这个成例在先，我们也不能不从俗。

阿毛绝粒的第二天，我已拖大舅爷禀报县官了。

现在又叫她服毒，那服过毒的人，临死的时候，脸上要变青黑色，有的还要七窍流血。

县官将来一定要来上香的，他是常常验尸的人，如何能瞒过他的眼？

这岂不是有心欺骗父母官吗？

我如何担得起？

”阿毛在第七天饿死了。

县官送来一块匾，上题四个大字——“贞烈可风”。

《祝福》

第二课时

学习目标：

1、人物形象分析。

2、祥林嫂悲剧命运探究

3、人物性格命运和社会环境两者之间的关系

学习重点：

祥林嫂悲剧命运探究

一、回顾预习

释义：

间或：

悚然：

踌蹰：

俨然：

沸反盈天：

讪讪

怔怔

歆享：

蹒跚：

二、自主、合作、探究

1、找出文中关于祥林嫂的三处肖像描写，比较它们的异同，思考其用意。

明确：

三处肖像描写：

第一处：

初到鲁镇。

头上扎着白头绳……脸上也白胖了。

第二处：

再到鲁镇。

头上扎着白头绳……眼光也没有先前那样精神了。

第三处：

死前与作者相遇。

五年前花白的头发……她分明已经纯乎是一个乞丐了。

用意：

作者通过肖像描写首先显示出的祥林嫂的性格特点：

勤劳，朴实，善良，温顺，要求极低，易于满足。

但再到鲁镇时，两颊和眼睛发生了变化，说明精神上受到刺激，极度悲伤。

而第三处则显示其遭遇悲惨，乞讨无路，陷于绝境，内心深处受到摧残，精神麻木，已是濒于死亡。

作者正是用白描手法，在对比中显示人物的境遇、内心的痛苦和悲哀。

2、分析这些肖像描写作用？

明确：

表现人物的质朴、善良、温顺与勤劳,更重要的是表现了人物命运的变化,揭示了人物一步一步被逼向灭亡的过程.

3、分析祥林嫂的语言的变化，看出她什么精神特点？

4、分析祥林嫂的行动的变化，看出她什么精神特点？

5、总结一下，祥林嫂是怎样的一个人物形象？

明确：

祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型。

她勤劳、善良、质朴、顽强，但在旧社会她却不但不能掌握自己的命运，反而成为一个被践踏、被迫害、被愚弄、被鄙视的人物，以至被旧社会所吞噬。

三、当堂达标

6、鲁四老爷是怎样的一个人?

明确：

定位:

是地主阶级知识分子的代表，封建礼教的忠实走狗。

分析：

顽固保守、道貌岸然、阴险歹毒，反对一切改革，自觉维护封建制度和礼教；自私、伪善、冷酷无情。

作用：

是导致祥林嫂惨死的主要人物。

7、柳妈是怎样的一个人？

明确：

定性：

是深受封建礼教和迷信毒害的封建妇女。

分析：

是“善女人”，“吃素，不杀生的”，与人为善，但是她对待祥林嫂却没有同情心，对祥林嫂的再嫁是不以为然，甚至认为“索性撞一个死，就好了”。

可见贞节在她心里多么神圣！

她把自己和祥林嫂的谈话传播出去，供大家谈笑，表现出了她的无聊和冷漠。

作用：

通过塑造和祥林嫂同阶级的人物，表现了受压迫之间的冷漠与麻木，增加了小说的悲剧色彩。

8、“我”是怎样的一个人？

明确：

定性：

我是一个具有进步思想的小资产阶级知识分子形象。

分析：

我憎恶鲁四老爷，有鲜明的反封建的思想倾向，同情祥林嫂，有其善良一面；但又软弱无能，无力给予帮助。

作用：

通过我的所见所闻来结构文字，展开情节，增强了故事的真实感；

通过我的所感来抒发情感，发表议论，增强了作品的感染力，深化了小说主题。

四、总结提升：

五、拓展·延伸

现代文阅读

病人董黛

每天下午，她都准时来到医院大门口左侧的台阶上，铺下一张报纸，静静地坐在那儿看书。

那是一本很厚的书。

她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放。

在她若有所思的时候，能看到她的那双大眼睛，平静而且清澈。

虽然病号服并不合体，但并不能掩盖住她典雅的气质。

她很友善，每当有人找她问事的时候，她都表现得非常耐心。

我想，她可能是位教师或幼儿园阿姨。

起风了，她轻轻地合上那本书，又整整齐齐把那张报纸叠好，转身走进了大楼。

楼内的人渐渐多了起来，这个点儿有上班的，也有下班的，正好又是探视的日子。

电梯刚停下，人们争着拥了进去。

电梯马上就有了反应，发出“受不了”的报警声。

最后上来的人没有下去的意思，她就从中间挤了出来，等下一趟。

下一趟人照样很多，不过还好，电梯没有报警。

人们纷纷选择自己要去的楼层数。

有个农民模样的大伯触动数字7的时候，那数字就是不亮。

他有些着急，还有些紧张，一遍一遍地摁，但没有人告诉他为什么。

她发现后，急忙说：

“大伯，这部电梯双层停。

”大伯仍然没有明白过来什么是“双层停”。

说话间已经到了8层。

大伯不知道该怎么办，不肯下。

她非常客气地对电梯内的人说：

“请等我一下，我把他送到楼梯口。

”她让大伯从8层走到7层。

其实楼梯离电梯也就只有四五步远，她很快就回来了，电梯内的不少人只是表情严肃，并没有说什么。

当然，肯定有人心里会想：

这人真多事。

电梯慢慢上行，一位手捧花篮的小伙子自言自语：

口腔科病房是不是在12层？

她主动接过来说：

是的，往左拐。

电梯到了14层，一位急忙下电梯的姑娘不小心掉下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。

塑料袋里有几盒营养品，但只有这一枝玫瑰。

这时电梯门将要关上，她迅速触动开门按钮并捡起那枝玫瑰，她还没有说完“请等我一下”就跨出了电梯，她一定是想把那枝玫瑰还给那位姑娘。

对于姑娘要看望的人，那肯定是一枝浪漫温馨的玫瑰，一枝可以疗伤的玫瑰。

但她没有想到，她后脚刚刚迈出电梯，电梯内一位戴眼镜的女士“啪”一下就把电梯给关上了，并及时触动了上行的按钮。

“神经病！

”她似乎憋了一肚子的火气没有发泄干净，继续说，“真的，这个人我知道，在这里住了一个多月了，精神病人。

”“噢，我觉得她的行为不太正常。

”另一个人接着说。

电梯内剩下的十余人恍然大悟。

大家觉得甩掉她真是太正常了。

思考：

小说的标题是“病人”，从全文看，①到底谁是病人？

②得的是什么病？

③以“病人”为标题有什么深刻含义？

明确：

①电梯上戴眼镜的女士和剩下的十余人。

②冷漠、自私自利。

③揭示了当前社会上人与人之间冷漠病态的关系，从而唤醒人们的良知，宁可被冷漠的人视为“病人”，也不要成为不知关心别人只知关心自己的冷血动物。

《祝福》

第三课时

学习目标：

1、分析小说主题。

2、分析环境描写的作用

学习重点：

分析环境描写的作用

一、回顾预习

1．选出下列加粗字注音全都正确的一项（）

A．寒暄（xuān）踌蹰（chóu）朱拓（tuò）百无聊赖（lài）

B．监生（jiàn）惴惴（zhuì）俨然（yǎn）少不更事（jīnɡ）

C．间或（jiàn）形骸（hái）谬种（miù）沸反盈天（fèi）

D．陈抟（tuán）驯熟（xùn）炮烙（pào）咀嚼鉴赏（jǔ）

明确：

1．C

二、自主、合作、探究

1、丁铃说：

“祥林嫂是非死不行的，同情她的人和冷酷的人，自私的人，是一样把她往死里赶，是一样使她精神上增加痛苦。

”到底是谁杀害了祥林嫂？

明确：

大家都不是凶手，有都是凶手。

迫害祥林嫂的人们，他们的行为都是自觉或不自觉地受封建思想的驱使。

祥林嫂是封建思想的牺牲品，鲁镇上的人包括鲁四老爷也都是封建思想的牺牲品。

如果非要找一位凶手，那就是当时的“封建礼教思想”。

2、造成祥林嫂悲剧的根本原因是什么？

明确：

祥林嫂的悲剧形象地揭示了封建礼教、封建思想对劳动妇女的迫害和摧残。

作品中，封建礼教（鲁四老爷为代表）、家庭（婆婆、大伯）、社会（鲁镇的人们），无不一步步把祥林嫂推向绝境。

社会迫使她不能守节，又不能不守节，“要做奴隶而不得”，正是封建礼教和封建思想造成了祥林嫂的悲剧。

3、小说《祝福》的主题是什么。

明确：

《祝福》通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了封建礼教吃人的本质，指出彻底反封建的必要性。

许寿裳说：

“人世间的惨事，不惨在狼吃阿毛，而惨在礼教吃祥林嫂。

”

4、小说以描写祥林嫂的悲惨命运为主题,却以“祝福”为题，小说描写了几次“祝福”？

明确：

祝福1（初到鲁镇）：

显示了辛亥革命以后中国农村的状况：

阶级关系依旧（封建势力和封建迷信思想对农村的统治依旧）揭示祥林嫂悲剧的社会根源，预示祥林嫂悲剧的必然性；

祝福2（再到鲁镇）：

鲁四老爷在祝福时刻凭着封建宗法思想和封建礼教的淫威，把祥林嫂一步一步逼上死亡的道路。

特定的环境描写，推动了情节的发展，同时也增强了人物形象的真实性与感染力。

祝福3（开头与结尾）：

祥林嫂死的惨象和“天地圣众预备给鲁镇的人们以无限的幸福”的气氛.形成鲜明的对照，深化了对旧社会杀人本质的揭露，同时在布局上也起到首尾呼应，使小说结构更臻完善的作用。

5、环境描写在小说中起什么作用？

明确：

作为时间标志，把祥林嫂的人生悲剧串连起来，形成清晰的发展脉络，推动情节发展；揭示祥林嫂生活的典型环境，预示祥林嫂悲剧的必然性；内容上用“祝福”氛围与祥林嫂之死形成鲜明对比，包含了作者反讽的深义,深化主题。

三、当堂达标

6、小说为什么以“祝福”为题？

明确：

起于祝福，终于祝福，中间一再写到祝福，情节的发展与祝福密切相关；

祥林嫂的悲惨遭遇是在祝福的欢乐气氛中展开的，鲜明的对照深化了小说的主题。

四、总结提升：

五、拓展·延伸

学法指导

对作者及相关知识要做一番详细的了解。

掌握字音字形

知识要掌握！

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