二年级美术上册 全教案.docx
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二年级美术上册全教案
九墩乡小泉小学校本教研
备课本
科目：
美术
年级：
二年级
执教教师：
段生俊
2015年度秋学期
教学进度
周次
进度
备注
1
1《流动的颜色》②
2
2《染色游戏》①
3《装饰自己的名字》①
3
4彩泥世界快乐多②
4
5奇妙的电话机②
5
6《花花衣》①
《对折剪纸》①
6
8《对印的图形》②
7
9《蜻蜓飞飞》②
8
10《画出你的想象》②
9
11《儿歌变画》①
12《巧用瓶盖》①
10
期中复习与检测13《回家的路》②
11
14《做一道拿手“菜”》②
12
15《我和马儿在一起》②
13
16《风来了》 ①
1《会转的玩具》①
14
18《电脑美术》②
15
19《指偶剧院》 ②
16
20《丰富多彩的玩具》 ②
17
18
19
20
期末检测
教育教养
教养
教育
引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
1、学生有浓厚的绘画兴趣。
2、学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现。
3、学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。
本册教材分造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个方面。
具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。
课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。
（一）、全册共20课，教材编排方式较一年级教材有所改变：
1、更加重视学生活动的设计。
活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则。
2、加强了美术学科与其它学科特别是语文（文学）学科的综合。
（二）、各课内容的编排有很多漂亮的图片，展示了学生活动过程及其学生作品图片，便于教师进行教学参考和学生自学。
总体目标
教学目标：
1、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感。
2、尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
3、鼓励学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想，并能进行简单组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣。
4、鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。
5、采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动，发展学生综合解决问题的能力。
教学重点：
了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，增强动手能力和审美能力，渗透人文精神。
教学难点：
发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，渗透德育。
课题
1、流动的颜色
（1）
课时
第1课时
教学
目标
1、学会调匀水粉颜料。
通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。
2、根据吹画后的效果，展开想像，进行添画创作。
3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。
教学
重难点
让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美
教学
用具
多媒体
教学
方法
启发式教学法、指导自主学习法。
电子备课（共性教案）
二次备课
（个性教案）
一、组织教学：
1、请一位同学和老师一起做游戏：
老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、渗透。
让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。
2、请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化在班上说一说。
3、教师小结：
两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。
4、揭示课题：
流动的颜色
二、讲授新课：
1、师示范调颜色：
用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。
2、师示范让颜色互相混合、渗透的方法：
倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹等。
3、师问：
除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗？
学生在小组里讨论，并进行反馈。
三、布置课堂作业：
1、会调匀水粉颜料。
2、比一比，哪组的颜色流动方法多？
说说观察到色彩有什么变化？
四、小结：
各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。
教学反思
课题
1、流动的颜色
（2）
课时
第2课时
教学
目标
1、学会调匀水粉颜料。
通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。
2、根据吹画后的效果，展开想像，进行添画创作。
3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。
教学
重难点
培养学生动手能力和观察能力。
教学
用具
多媒体
教学
方法
启发式教学法、指导自主学习法。
电子备课（共性教案）
二次备课
（个性教案）
一、组织教学
导入阶段：
学生自主欣赏教材第一页的作品，并讨论交流。
1、小组讨论交流，这些作品是怎样画出来的？
（在吹画的基础上进行添画。
）
2、这些画和以往的画有什么不一样？
二、讲授新课：
1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：
找找作业的绘画方法及步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。
2、出示教学范图，用欣赏的方式复习构图知识：
①要有主题，有情节。
②画面要饱满、丰富。
三、布置作业：
1、根据上节课的吹画效果，展开想象，进行添画。
2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。
四、学生练习：
学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。
五、小结：
学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。
教学反思
课题
2、染色游戏
课时
第3课时
教学
目标
初步了解扎染的基本知识，感受传统艺术的精美。
掌握基本的折纸、染色的方法。
用染好的纸做手工或装饰物品。
教学
重难点
能运用多种折叠方法进行浸染练习，并将染好的纸做有创意的手工。
教学
用具
多媒体
教学
方法
启发式教学法、指导自主学习法。
电子备课（共性教案）
二次备课
（个性教案）
一、导入新课
视频欣赏：
走进云南周城白族扎染，了解传统的扎染制作方法。
二、染色作品制作的基本流程首先调色
1然后折纸2接着染色
3最后打开4获得染色作品
三探究纸张的创意折叠方法
出示四种纸张折叠方法：
“井”字折法、“米”字折法、“田”字折法、“十”字折法……
学生可尝试其他折叠方法（3分钟尝试时间）
教师挑出学生有创意的折纸，请学生介绍自己的折法。
（可让学生上台演示）
四、创意制作作品了解窗花的制作步骤。
1了解花朵的制作方法。
2了解剪纸蝴蝶的制作步骤。
3了解立体蝴蝶的制作方法。
4学生尝试运用染色作品进行二次创作
五、完成一幅作品的课堂作业。
创意折叠宣纸并染色。
教学反思
课题
3、装饰自己的名字
课时
第4课时
教学
目标
1.学习变体美术字的基本知识2.掌握变体美术字的变化方法。
3.培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。
教学
重难点
.欣赏和分析不同装饰方法的字体装饰作品，了解字体艺术设计基本知识、技巧、方法。
教学
用具
多媒体
教学
方法
启发式教学法、指导自主学习法。
电子备课（共性教案）
二次备课
（个性教案）
一、谈话导入，引出课题
师：
我想请一个同学给听课的老师介绍一下自己的名字。
生：
大家好，我叫„„（声音宏亮、有礼貌，奖励一个大拇指）师：
你能把名字写在黑板上吗？
老师也写好了自己的名字，怎么样，好看吗？
（生：
好看，写成了美术字），对，因为我给名字化了妆。
今天这节课我们一起了来学习给名字化妆（出示并板书课题）
2、教学新授
1、展示学生作品（课件）老师还带来了几个同学的作品，请大家欣赏
2、小组讨论你们想给自己的名字化妆吗？
不过老师有个要求，请同学们分小组讨论一下，谭老师和同学用了什么方法的给自己的名字化妆。
对了，老师还有个礼物送给大家，看看对你们是否有帮助？
（小组互相讨论交流）点同学说一说用了什么方法（用相关的物品代替、连笔）
3、欣赏美术字（课件），看看它们还用了那些方法？
4、判断“学”是宋体字还是黑体字，有什么不同
5、总结变体美术字的特点其实这些字都是由宋体字和黑体字变化而来的，它们叫什么名字呢？
（变体美术字）
6、在生活中能用到它们吗？
（课件）
7、考考大家，闯关游戏（课件）第一关：
①判断字是什么字体第二关：
①介绍变化方法变笔划②变字形（错位）③“大都市”笔划字形一起变第三关：
①判断各用什么方法“火焰”二字②“飘”字③“爬”字12、师和学生总结：
（板书）方法：
①变笔划②变字形③笔划、字形一起变特点：
形象、美观、有趣四、探索与实践同学们，学习了变体字的基本知识，大家是否想知道变体字是怎样书写的呢？
演示美术字书写的步骤（动画演示花猫、爆炸两个示范）
三、小小设计师（轻音乐）请你装饰自己的名字（教师点先前写名字学生上台来写）要求：
构思巧妙、简洁、美观、生动。
（课件）
教学反思
课题
4、彩泥世界快乐多
（1）
课时
第5课时
教学
目标
1、引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。
2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。
3、培养学生的动手动脑能力。
教学
重难点
学习橡皮泥制作方法及其运用。
教学
用具
多媒体
教学
方法
启发式教学法、指导自主学习法。
电子备课（共性教案）
二次备课
（个性教案）
一、导入新课
1、作品展示
老师出示“橡皮泥姐姐”作品，启发、提问学生并导入新课——“有趣的彩泥”。
师：
“这个小姐姐是用什么材料做的？
”
2、激发兴趣
师：
同学们，这个“小姐姐”是老师特意用丰富多彩的橡皮泥作的，老师把她请来，除了让你们欣赏橡皮泥姐姐的美丽外，还有一个目的，是要看看你们对橡皮泥的制作知识掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐这样贴出来的画美不美。
待会橡皮泥姐姐还要给大家评评奖，同学们，你们说好不好？
二、讲授新课
1、欣赏范作
师：
结合课本的范作引导学生进行讨论、欣赏。
让学生了解橡皮泥贴画的材料特点，从构图、用色、造型、内容让学生了解每幅画的特色。
引导学生讨论、发言使学生在讨论观察中发现橡皮泥贴画的技法——压、割、戳等多种手法，以及如何使用色彩搭配，让橡皮泥贴画更丰富美丽。
2、教师示范制作并讲解贴画制作的步骤：
（1）橡皮泥贴画的构图设计（指出构图要考虑到画面安排、作品大小。
）
（2）橡皮泥贴画的色彩搭配。
（3）橡皮泥贴画的造型设计。
三、布置作业
要求学生用橡皮泥贴画形式做出一幅自己喜欢的作品。
四、教师巡回指导，提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、帮助学生充实作品的内容。
五、教师组织学生和橡皮泥姐姐一起欣赏、评价作业，评评你觉得哪幅作品比较好？
为什么？
说说作品的优缺点。
提高学生的审美能力。
教学反思
课题
4、彩泥世界快乐多
（2）
课时
第6课时
教学
目标
1.引导学生利用彩泥表现生活中的事物，体验材料带来的美感。
2.强调在创作的过程中，发扬团结协助的精神。
教学
重难点
能否图突破常规的造型与色彩、进行大胆的夸张、变形、想象与创造。
教学
用具
多媒体
教学
方法
启发式教学法、指导自主学习法。
电子备课（共性教案）
二次备课
（个性教案）
一、复习回顾
欣赏同学们制作的彩泥作品，说一说自己想做什么，怎样对创作对象进行形象的加工。
针对范作《瓢虫》，说说哪里做的最高，最有立体感，哪些地方做得比较平，为什么要这样做？
（引导学生明白：
在盘子上做橡皮泥塑要有层次感）再请学生根据自己的想法谈一谈准备怎样表现作品的层次感。
二、讲授新课
同学们在自己带来的纸盘上用橡皮泥制作动物形象的泥浮雕，背静可以用水彩笔添画，也可以一个小组的同学制作一个系列或一个故事，如：
《十二生肖》、《小蝌蚪找妈妈》。
充分体现合作学习。
做好后在纸盘上扎眼，穿上绳子系成挂环，按照表现对象的类别挂到教室的展示台上。
教师带领全班同学像参观美术馆一样对每件作品进行欣赏和评述，鼓励学生自评、互评。
针对每幅作品发表自己的意见。
三、收拾与整理。
整理自己的画画工具，并收拾课桌周边的卫生。
四、课后拓展：
回去后试着利用其他材料（陶土、纸浆等）制作各种形象。
教学反思
课题
5、奇妙的电话机
（1）
课时
第7课时
教学
目标
1、引导学生利用泥、纸盒等材料设计、制作电话机或手机，体验材料带来的美感。
2、通过欣赏相关资料，启发学生用夸张、变形、重组等方法，制作与众不同的电话机。
3、强调丰富的想象，体验创造的乐趣。
教学
重难点
能否在制作方法上有所创新。
教学
用具
多媒体
教学
方法
启发式教学法、指导自主学习法。
电子备课（共性教案）
二次备课
（个性教案）
一、导入课题
实验游戏：
取自然课的纸口杯与线制成的电话，请俩生表演打电话。
揭示课题：
喂，你好！
二、讲授新课
1、设计原则
通过图片资料简介电话的有关知识；欣赏一些电话机的设计，“这些电话机给你的印象？
”引导学生认识到设计要新颖独特。
激发学生的兴趣，“自己设计电话机。
”
2、引导生认识设计原则：
造型新颖的同时要满足听、说、拨号的基本功能。
欣赏课本上的作品看是否符合“新与用”的设计原则。
3、设计方法
分析作品课本上的作品，问题：
这些作品的名字叫什么？
他们的相同点是什么？
讨论：
“我们还可以把哪些东西变成我们的设计资料？
我们还有其它方法吗？
”
4、设计材料
问题：
“可以用什么材料来表现。
”指生答。
5、讨论交流
“我想设计什么样的电话机，它有什么特点。
”
三、学生创作
四、展示作品：
以打电话的游戏方式介绍自己的设计，交流电话给我们的生活带来了什么。
教学反思
课题
5、奇妙的电话机
（2）
课时
第8课时
教学
目标
1、引导学生利用泥、纸盒等材料设计、制作电话机或手机，体验材料带来的美感。
2、通过欣赏相关资料启发学生用夸张、变形、重组等方法，制作与众不同的电话机。
3、体验创作的乐趣。
教学
重难点
造型和色彩的大胆的想象和应用。
教学
用具
多媒体
教学
方法
启发式教学法、指导自主学习法。
电子备课（共性教案）
二次备课
（个性教案）
一、复习回顾
教师出示自己用纸盒制作的双屏翻盖手机装作与学生通电话步入教室，引起学生兴趣。
教师将这个手机传给各组看看，请孩子们说说老师是怎样将盒子改造成手机的。
二、讲授新课
1、教师将自己带来的各种电话、手机的彩色广告发到各组，请同学每研究一下，并将大家带来的材料堆到一起，看看最适合做哪一种电话。
教师以学生们都很熟悉的“天线宝宝”形电话为例进行示范。
请学生从自己组的材料中找出一个最适合做这个电话的盒子交给老师。
大家一起讨论怎样将盒子改造成需要的形状。
2、教师根据大家讨论的结果对盒子进行剪、切、贴等改造。
并根据大家的建议进行贴、画等造型。
3、启发学生考虑可以怎样来制作凸起的按键。
4、鼓励学生通过动脑与合作，运用夸张、变形、重组等方法，利用盒子、彩色纸、小扣子等材料制作出与众不同的电话。
三、学生制作，教师指导。
四、电话传情
“电话传情”表演，每组推选两位同学拿着自己制作的电话表演打电话，在表演过程中交流情感，分享快乐，体现电话给我们生活带来的方便。
五、课后拓展：
了解生活中常用的电话号码，如火警、查号台等。
教学反思
课题
6、花花衣
课时
第9课时
教学
目标
1、用彩绘、粘贴等方法包饰一个废弃的容器，使其成为一件美化生活、环境的装饰品。
2、设计、制作过程中能够合理选用多种媒材及方法。
教学
重难点
色彩的对比和应用
教学
用具
多媒体
教学
方法
启发式教学法、指导自主学习法。
电子备课（共性教案）
二次备课
（个性教案）
一、导入新课
老师：
同学们，你们看，这两个东西你们见过吗？
（师出示两个经过加工装饰的瓶子与盒子）
师：
其实这两个东西很普通，我想大家一定都看过。
只是因为它穿上了一件美丽的花衣裳。
现在，老师就把它的花衣裳脱下来，让你们看看它的真面目。
（师动手去掉其衣裳）
揭示课题：
“花花衣”
二、讲授新课
1、赏析教材
引导学生赏析教材，并讨论、交流：
这么漂亮的瓶子可以摆放在什么地方？
知道它原来是什么样子的吗？
课本给我们提供了哪几种方法？
你还有什么好方法？
并就手中收集到的容器及材料，说说自己准备选用哪种方法来装饰？
学生汇报
2、学生动手练习，师巡视指导
3、作品展示（评出最佳装饰奖）
三、收拾与整理
将装饰好的容器集中在一起，看看哪些适合单独放置，哪些适合组合在一起。
然后将这些适合组合的作品用绳子等连接起来，稍加修饰后，将桌子上多余的材料收拾干净。
4、课后拓展：
运用多种材料为多种容器进行包装。
教学反思
课题
7、对折剪纸
课时
第10课时
教学
目标
1、通过对拼剪纸的方法剪出钥匙若干，并用剪好的钥匙拼贴在纸上并进行添画。
2、体验设计乐趣，培养学生的创造意识，提高审美能力。
教学
重难点
钥匙的对折剪法，如何来设计、粘贴。
教学
用具
多媒体
教学
方法
启发式教学法、指导自主学习法。
电子备课（共性教案）
二次备课
（个性教案）
一、导入新课
今天，老师给同学们带来一份礼物，你们看：
（各种各样的钥匙）
二、讲授新课
1、引导学生欣赏，感受各种各样不同钥匙的艺术美。
引起学生对设计的兴趣。
2、讨论交流设计与制作方法。
师：
我这里一把锁缺了一把钥匙，老师请你们帮忙，来制造一把钥匙开这把锁，你们愿意帮老师这个忙吗？
3、同桌间相互讨论要运用什么样方法来制造钥匙。
4、学生反馈。
5、老师小结：
对有道理的方法都给予肯定，引导学生说出把纸对折的方法来剪出各种钥匙的图。
三、学生动手剪制作钥匙
老师鼓励学生发挥自己想像，设计出与他人不一样的钥匙。
老师巡视并帮助能力较差的学生。
四、交流欣赏。
1、全班互相欣赏每组的作品。
2、请学生来说说你最欣赏哪一组的作品，为什么？
五、课堂小结
教学反思
课题
8、对印的图形（10）
课时
第11课时
教学
目标
1、能说出5-10件左右对称的物体。
2、能够用印的方法表现2-3幅作品。
3、了解对称图形带给人们的一般感受。
教学
重难点
如何正确使用水彩颜料。
教学
用具
多媒体
教学
方法
启发式教学法、指导自主学习法。
电子备课（共性教案）
二次备课
（个性教案）
一、组织教学
二、讲授新课
（一）引导阶段：
1、让学生理解什么是对称？
对称就是以一条中心线为准、左右对称或上下对称、对角对称。
2、让同学议一议、说一说日常生活中什么东西是对称的，出示准备的实物、结合教材范例让学生看一看、议一议对称的美（平衡、均衡、整齐、稳定）。
3、组织让学生观察教材的制作过程：
把作业纸对折，在对称轴的一边画、合起来，印一印，打开看象什么？
让大家来试一试制作一幅对称图，再谈谈制作中会遇到什么困难，（对称的颜色不明、画面糊了）。
讨论怎样才印的清晰。
（颜料浓淡要适当）
4、小组讨论：
哪些物体适合用对称方法表现。
（二）发展阶段：
1、教师示范
（1）构思要印什么，先想好，纸对折，在中心线的一边画出一半的内容。
（2）调色（注意颜料少调些水，色彩要鲜艳，不要几种颜色混在一起。
）
（3）对印，展开，根据印出来的图案看看，想一想印出的东西像什么？
（4）添画，对构图缺陷的可添画补救、形象不清用添画使其具体清晰，色彩不丰富的可添画装饰美化。
2、学生进行操作练习，教师巡视辅导，注意提醒学生注意保持画面的整洁，手脏了不要用抹布擦干净。
引导小组同学互相学习。
三、展示作品：
教学反思
课题
8、对印的图形
（2）
课时
第12课时
教学
目标
1、能够说出5—10件左右对称的物体。
2、能够用对印的方法表现2—3幅作品。
3、了解对称图形带给人们的一般感受
教学
重难点
如何正确使用水彩颜料。
教学
用具
多媒体
教学
方法
启发式教学法、指导自主学习法。
电子备课（共性教案）
二次备课
（个性教案）
一、复习回顾
展示学生上节印制的作业，让学生将作业拿得远一点，“看一看，想一想，我印出来的东西象什么？
”然后进行添画。
构图有缺陷的，用添画来补救；形象不清楚的，用添画使它具体；色彩不丰富的，用添画来点缀。
可以直接用笔画上去，添画的时候注意对称。
二、讲授新课
1、教师示范
（1）构思要印什么，先想好，纸对折、在中心线的一边，画出一半的内容。
（2）调色（注意颜料少调些水，色彩要鲜艳，不要几种颜色混在一起，弄脏了画面。
（3）对印，展开，根据印出来的图案看看，想一想印出的东西像什么？
（4）添画，对构图缺陷的可添画补救、形象不清用添画使其具体清晰，色彩不丰富的可添画装饰美化。
展示作品，欣赏学生及教材上的作品、图片，让学生谈谈感受，如：
平衡、完美等等，学生所说的与对称相关的都予以肯定。
另外，在对印的过程中，会产生许多偶然的、奇妙的效果，可提醒学生注意观察、欣赏。
三、布置作业
有目的的创作一幅对印作品，再进行添画。
四、收拾与整理：
将工具洗干净，将桌子擦干净。
教学反思
课题
9、蜻蜓飞飞
（1）
课时
第13课时
教学
目标
1、重点地观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。
2、学会用不同的线条和色彩来表现蜻蜓的美。
3、掌握创作的基本方法并以蜻蜓为主题创作一幅作品。
教学
重难点
蜻蜓的结构及绘画方法。
教学
用具
多媒体
教学
方法
启发式教学法、指导自主学习法。
电子备课（共性教案）
二次备课
（个性教案）
一、组织教学
二、讲授新课
（一）导入新知
导入语：
“今天老师要带小朋友到昆虫世界去认识一个朋友。
”播放有关蜻蜓的课件。
小朋友来说说这个朋友长着什么样？
有什么特别的地方吗？
小朋友想不想了解这个新朋友的更多秘密啊，那就让我们一起走进蜻蜓的家吧！
揭示课题：
蜻蜓飞飞
（二）探索新知
1、欣赏展示蜻蜓标本。
教师引导学生观察，了解蜻蜓的身体结构。
（蜻蜓分为：
头、胸、腹。
胸部有三对足，这是昆虫特有的特征，还有
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