《荆轲刺秦王》教案.docx
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《荆轲刺秦王》教案
《荆轲刺秦王》教案
第一课时
一、课文导入
陈凯歌大家知道吧，据说陈大导演非常喜欢读《史记》，《刺客列传》更是百看不厌。
这促使他产生了把“荆轲刺秦王”这段史实半晌银幕的冲动，拍摄了影片《刺秦》。
“风风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。
”易水歌一曲，千载有余情。
打开课本，翻到18页，今天我们学习课文《荆轲刺秦王》。
（板书：
荆轲刺秦王《战国策》）
二、解题
《荆轲刺秦王》选自《战国策.燕策三》。
初中的时候同学们学过《战国策》中的《唐雎不辱使命》、《邹忌讽齐王纳谏》。
《战国策》是一部奋国记事的史书，杂记西周、东周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二国之事，包括春秋之后到秦国统一约二百四十年的历史。
它是经过西汉刘向的整理，分为33卷，才定名为《战国策》的。
该书主要叙述的是战国时代谋臣策士的言论及其纵横捭阖的斗争，从中反应那个时代的政治大事和多种矛盾。
好的，现在请同学们把课文读一遍。
分组来读，第一第二组读第1到第9段，第二到第四组读第10到第18段。
“秦将王翦破赵……”一二开始。
三、课文朗读
同学们读得相当大声，声音相当宏亮。
但是，同学们忽略了朗读当中的一些问题。
比如，文中人物所说的语言，一定要读出他们的感情。
例如，樊将军仰天太息流涕曰：
“吾每念，常痛恨于骨髓，顾计不知所出耳！
”要把樊於期的那种痛恨而又无计可施的那种感情读出来。
“仰天太息流涕”六字读时，要已字一断，一词一顿，音量要大，语速要缓。
重音落在“仰天太息”上。
明白吗？
（明白）
另外，同学们在读的过程当中呢有些字词的读音也是需要注意的。
愿足下更虑（）之樊於（）期右手揕（）其胸切齿拊（）心以药淬（）之血濡（）缕人不敢忤（）视变徵（）之声士皆瞋（）目
四、课文解析
1、下面我们进入到课文的解释分析当中。
这篇课文讲的是“刺秦王”，主要是围绕“刺”这个字来展开的。
那么，“刺”的缘起如何、准备如何、过程如何，结果又是如何的呢？
请同学们按照刺的缘起、准备、过程和结局给全文划分一下层次。
明确：
刺秦的缘起（1~2）；刺秦的准备（3~9）；刺秦的过程（10~17）；刺秦的结果（18）
我们先看一看刺的过程。
那几段集中写到呢？
（第10到第17段）那么，刺秦的缘起呢？
哪些段落写到？
（第1第2段）因此，这后面的第3到第9段就是写刺秦的准备，第18段就是写刺秦的结果。
板书：
刺秦的缘起（1~2）；刺秦的准备（3~9）；刺秦的过程（10~17）；刺秦的结果（18）
如果从故事的开端、发展、高潮和结局来看的话，这个词的缘起就是开端，准备就是发展，过程就是高潮，结果就是结局。
（板书：
开端、发展、高潮、结局）
2、我们现在看刺秦的缘起，第1跟第2段。
①秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。
这里，尽：
是“全部”意思。
北：
是个什么词？
（名词）哪能说“北方夺取”吗？
“北方夺取”在表达什么意思？
它这里，北，本来是个名词，活用作状语了，向北的意思。
北略，即“向北夺取”的意思。
从第1段我们可以看出一些背景，燕国的邻国——赵国已经被秦国吞灭，秦国大军压境。
（板书：
大军压境）这样子的话，燕国的处境会如何呢？
是不是很危险呀？
（是）
②面对危险的处境，燕国人是怎么反应的？
我们看太子丹，他是怎么反应的？
太子丹恐惧，乃请荆卿曰：
“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？
这个太子丹非常的恐惧，赶紧就拜见了荆轲说：
“秦国的军队早晚要渡过易水，那么虽然想长久的侍奉您，又哪里能够呢？
”荆轲是怎么回答的？
哪位同学能够翻译一下荆轲的回话，微太子言，臣愿得谒之，今行而无信，则秦未可亲也。
夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。
诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。
（没人的话就点名）
明确：
高考翻译题，一般每题5分。
如果这次的翻译满分为5分的话，你们认为XXX同学能拿多少分？
在这里，我给大家点播一下翻译的一些原则及技巧。
原则就是：
信、达、雅。
（板书：
信、达、雅）怎么说呢？
信，就是表达要准确；达，就是要符合现代汉语语法规则；雅，就语言要尽量优美。
有三个技巧是需要大家掌握的：
第一，原句如果不是特殊句式，能直接翻译的就一字一字的对应翻译。
第二，是个特殊句式的，就按现代汉语的语法标准把它还原，然后再翻译。
第三，如果原句用了一些特殊的修辞，不能够直接翻译的我们在用大概的意思来概括。
简单地说就是：
能直译则直译，不能则大概的译，是特殊句式的注意还原成现代汉语语法。
以刚才XXX同学翻译句子为例。
微太子言，臣愿得谒之，今行而无信，则秦未可亲也。
这一句是没有特殊句式的，也没有特殊的修辞，因此，我们一字一字对应翻译。
微太子言，没有太子的话。
臣愿得谒之，我也请求行动。
今行而无信，现在去却没有什么信物。
则秦未可亲也，那样的话秦国是不能够接近的。
我们就这样直接翻译。
夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家，这句的话就是个特殊句式了，首先它省略了购之（以）金千斤的“以”字，另外，“以”是个介词，跟“金千斤”和“邑万家”都构成介宾短语，介宾短语，在现代汉语当中一般是作状语，放在谓语之前的，但是在古文当中，它们放在谓语的后面。
这里，“以金千斤，邑万家”就放在了“购之”的后面。
因此我们把它还原回去，夫今樊将军，秦王以金千斤，邑万家购之。
现在的樊将军，秦王用一千斤黄金，一万户数的封地来征求他。
诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子，这里也没有特殊句式，直接一字一字的翻译就可以了。
注意这里的一些词，诚，“如果”的意思。
有以，相当于“有所以”，“有用来……的”的意思。
③荆轲说要把樊於期的人头作为信物献给秦王。
太子丹同意吗？
（不同意）那太子丹怎么说的，樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！
大家把这句话的意思说一下。
嗯，在这里。
以，“因为”的意思。
穷困，这是个古今异义词，我们今天说的“穷困”是什么意思呀？
（生活贫困，经济困难）这里的“穷困”呢，是“走投无路，陷于困境”的意思。
还有，长者，也是个古今异义词，古代的长者指的是品德高尚的人，现代的长者呢，指的是老人、年长的人对吧？
这个第2段，讲是太子的求计，以及荆轲的献计。
荆轲的计策就是行刺。
因此，这段我们可以简单概括为计议行刺。
（板书：
计议行刺）
五、课堂结语
荆轲提出了行刺的计划。
究竟这个计划需要作出怎样的准备呢？
今天这节课认识了《战国策》，分析了文章的结构，还解释了文章的第一部分——刺秦的缘起。
由于时间关系，下节课我们再来学习课文的其他部分。
好的，下课。
第二课时
一、课堂导入
上节课我们学习《荆轲刺秦王》，解释了课文的第一部分——刺秦的缘起。
下面我们来解释第二部分——刺秦的准备。
二、课文导学
下面同学们拿出课堂练习本，用几分钟时间自学第3-9段，自己试着翻译并找出通假字，古今异义，词类活用，特殊句式。
等下老师会请一些同学上来板板书。
好吧，大家开始。
（7分钟）
板书：
通假字、古今异义、词类活用、特殊句式。
1、通假字
今日往而不反者（通“返”）
燕国见陵之耻（通“凌”，凌辱）
2、古今异义
樊将军仰天太息流涕曰（古义：
眼泪。
今义：
鼻涕）
将军岂有意乎（古义：
有心意，表示同意。
今义：
故意）
樊於期偏袒扼腕而进曰（古义：
袒露一只胳膊。
今义：
袒护双方中的某一方）
于是太子预求天下之利匕首（古义：
在这时。
今义：
表示顺承的关系或另提一件事）
3、词类活用
樊於期乃前曰（名词用作动词，上前）
函封之（名词用作状语，用匣子……）
其人居远未来（形容词用作名词，远方）
太子迟之（形容词的意动用法，以……为怪）
4、特殊句式
父母宗族，皆为戮没（被动句）
常痛于骨髓（介宾结构后置句）
此臣日夜切齿拊心也（判断句）
燕国见陵之耻除矣（被动句）
今日往而不反者，竖子也（判断句）
太子及宾客知其事者（定语后置）
（8——10分钟）
三、课堂解析
好的。
同学们都板书好了。
现在我们就一边翻译，一边对照他们上面所写的对不对。
1、荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：
“秦之遇将军，可谓深矣。
父母宗族，皆为戮没。
今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？
”荆轲知道太子不忍心，于是就私下拜见樊於期，说：
“秦王对待您樊於期，可以说是十分的刻毒。
父母宗族，都被杀害。
现在听说秦王用一千斤的金、一万户人家的封地来悬赏将军的首级，您打算怎么办？
”
这里，乃遂，“于是，就”的意思。
秦之遇将军的“之”，是个什么词呢？
是个助词。
它是用在句子的主语和谓语之间，取消这个句子的独立性。
大家注意作笔记，之，主谓之间，取消句子独立性。
那怎么个取消独立性法呢？
我们来具体分析一下。
秦遇将军，可谓深矣，这是个句子。
为了使前一个句子“秦遇将军”成为后一个句子“可谓深矣”主语，从而形成一个更长的句子，它就在前一个句子“秦遇将军”的主语“秦”和谓语“遇”间加上一个助词“之”，这样就取消了“秦遇将军”的独立性，表明它跟后一句“可谓深矣”是有联系的。
我们继续看其他词句。
皆为戮没，为，被，表被动，这是一个被动句。
上面写到了。
将奈何，奈何，怎么办。
2、樊将军仰天太息流涕曰：
“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！
”轲曰：
“今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如？
”
这里，太息，就是“叹息”。
流涕，涕是古今异义词，这里，它是“眼泪”的意思，那么我们今天所说的“涕”是什么意思？
（鼻涕）黑板上面写到了，对了。
，
吾每念，常痛于骨髓，于是个介词，跟“骨髓”构成介宾结构，我们说过古代汉语中介宾结构作状语的，状语后置。
因此，翻译的时候要懂得把这个介宾结构放到谓语前。
黑板上写有吗？
顾计不知所出耳，顾，“只是”的意思。
而报将军之仇者，连词，表顺承，“也”的意思。
这几句重点的词句、句式老师已经点播了，请全班同学翻译一下这几句。
明确：
樊将军仰天叹息流着眼泪说：
“我每次想起，常常恨之入骨，只是想不出什么办法罢了！
”荆轲说：
“现在有一个建议，可以解除燕国的后患，并且报樊将军的仇恨，怎么样？
”
“常常恨之入骨”你们这里是意译，不是直译。
我们说这句按现代汉语来翻译，它的语序是常于骨髓痛，就是“常常在骨髓里恨透”。
3、我们继续，樊於期乃前曰：
“为之奈何？
”在这里，前是什么意思？
（“向前”的意思）“前”，它本来是“前方”的意思，是个名词，这里是用作状语了。
荆轲曰：
“愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣。
臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。
将军岂有意乎？
”
以献秦，以，介词，表示目的，“用来”的意思。
喜而善见，而，连词，表顺承，“就”的意思。
然则将军之仇报，然则，就是“这样，那么”。
之，是个结构助词，“的”的意思。
燕国见陵之耻，见，被，表被动。
这是个被动句。
陵，通“凌辱”的“凌”，就是“凌辱”的意思。
上面有吗？
将军岂有意乎，有意，是个古今异义词。
古义是“有心意”的意思。
今义是“故意”。
对了
荆轲说要把樊於期的人头献给秦王。
秦王召见他，它就可以左手抓住秦王的衣袖，右手用匕首刺秦王的胸。
这样子，樊於期的仇可以报，燕国受辱的事就可以消除了。
樊於期怎么做的呢？
我们看，樊於期偏袒扼腕而进曰：
“此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教！
”遂自刎。
注意，这里的偏袒，它不是“袒护”，它是“袒露一只胳膊”的意思，是个古今异义词。
上面写到了。
此臣日夜切齿拊心也，这是让我日夜咬牙切齿非常痛心的。
这是一个判断句，在我们汉语里边，是用一个“是”字来表示判断的。
比如：
我是王八蛋。
是用“是”来判断我属于“王八蛋”的。
换做古代，可以这么说，“我，王八蛋也”。
除了这个“也”可以表判断之外，像“……者……也”“……，……者也”“……为……”也是可以表判断的。
这些我们在以后的学习当中会继续讲。
4、我们看下面两段，哪位同学来翻译一下？
太子闻之，驰往，伏尸而哭，极哀。
既已，无可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。
于是太子预求天下之利匕首，得赵人徐夫人之匕首，取之百金，使工以药淬之。
以试人，血濡缕，人无不立死者。
乃为装遣荆轲。
明确：
太子听说这件事，骑马前往，伏在尸体上大哭，非常伤心。
事已至此，无可奈何，于是就收拾盛装好樊於期的首级，用匣子封装起来。
在这时太子事先寻求天下最锋利的匕首，用百两黄金从赵国徐夫人那儿买到（这样的匕首），（让工匠）在淬火时把毒药浸在匕首上。
用来试用于人，鲜血沾湿衣缕，人没有不立即死亡的。
于是准备打点行装送别荆轲。
翻译得还算比较流畅。
不过，有些字词还有待加强。
注意，太子闻之，之，是个代词，代指樊於期死去这件事。
伏尸而哭，而，连词，表修饰，修饰他哭的那个动作。
函封之，函，是个名词，匣子的意思。
但是，匣子会自动“封”吗？
（不会）因此，这是个词类活用，名词用作状语，“用匣子装”的意思。
上面写到了。
于是太子预求天下之利匕首，于是，上面说是古今异义，古义是“在这时”，今义是“表示顺承的关系或另提一件事”，对吗？
好，我们再看取之百金、以试人，是取之以百金，省略了介词“以”。
而“以试人”，是以什么来试人啊？
（刀），这就省略了代词“之”。
这两个是省略句，也是特殊句式。
大家补上。
5、接下来，我们第六第七段。
燕国有勇士秦武阳，年十二杀人，人不敢与忤视。
乃令秦武阳为副。
荆轲有所待，欲与俱，其人居远未来，而为留待。
注意，这里也有两个省略句，“人不敢与忤视”跟“欲与俱”应该分别为“人不敢与（之）忤视”“欲与（之）俱”。
其人居远未来，远，是个形容词，这里作“远方”用，是形容词用作名词。
词类活用，上面写到了。
6、我们继续往下看。
顷之未发，太子迟之，顷之，过了一段时间。
太子迟之，是词类活用中的一种意动用法。
意动用法就是使谓语动词具有认为“宾语怎样”的作用。
这里，太子迟之，是太子“迟”了吗？
（不是）是太子认为宾语“之”迟的意思。
点评板书，没写的可以说：
“这里，可以补充上去。
”
疑其有改悔，乃复请之曰：
“日以尽矣，荆卿岂无意哉？
丹请先遣秦武阳！
”
怀疑他可能反悔，于是又去请他动身，说：
“日子已经不多了，您难道不想去吗？
就让我先打发秦武阳动身！
”
今日往而不反者，竖子也！
今提一匕首入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与俱。
今太子迟之，请辞决矣！
”遂发。
往而不反，反，通假字，通“返回”的“返”。
写对了这里。
仆所以留者，所以……者，“……的原因”。
待吾客与俱，这个也是省略句，省略代词“之”，待吾客与之俱，等我的客人跟我一道。
请辞决矣，请，请允许。
辞决，辞别。
7、荆轲被太子丹的话激怒了。
匆匆而去。
太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。
至易水上，既祖，取道。
高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。
大家把这几句翻译一下。
明确：
太子和那些知道这件事的宾客，都穿着白衣戴着白帽来给他送别。
到了易水上，祭过路神，就要上路了。
高渐离拍打着乐器，荆轲和着音乐发出悲凉的声音，大家都流着泪哭泣。
我们说，有特殊句式的，要先按现代汉语的语法标准还原。
这里，宾客知其事者，应该是知其事的宾客，定语“知其事”后置了，是个定语后置句。
者，就是定语后置的标志。
翻译的时候按“太子及知其事之宾客”直译，就是“太子和那些知道这件事的宾客”。
上面的特殊句式有写到吗？
我们继续往下看。
又前而为歌曰，是谁“又前而为歌曰”啊？
（荆轲）这个又是一个省略句。
这里的前跟樊於期乃前曰的前是不一样的，这里的“前”是名词用作动词，“走向前”的意思。
“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！
”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。
于是荆轲遂就车而去，终已不顾。
发尽上指冠，上，名词用作状语，向上。
就车而去，就，“靠近”的意思，这里引申为“登上”。
终已不顾，不顾，“不回头”的意思；我们今天所说的“不顾”是“不考虑、不照顾或者不顾忌”。
这几句是说：
又发出声调激愤的羽声，大家都瞪大着眼睛，头发向上顶起了帽子。
于是荆轲就上车而去，始终不曾回头。
8、好的。
这一部分我们就解释到这里。
四、课堂结语
这节课我们已经解释了文章的第二部分——刺秦的准备。
下节课我们将学习完文章剩下的部分。
大家回去要注意找找里边的通假字，古今异义，词类活用以及特殊句式。
好的，下课！
第三课时
一、课堂导入
上节课我们解析了《荆轲刺秦王》的第二部分——刺秦的准备。
下面我们来解析剩下的两个部分。
二、课文导学
按照上节课的程序，请同学们拿出练习本来，试着翻译第10到第18，并找出其中的通假字，古今异义，词类活用，特殊句式。
1、通假字
设九宾（通“傧”，傧相，迎宾赞礼的人）
燕王诚振怖大王之威（通“震”，恐惧）
燕王拜送于庭（通“廷”，朝廷）
秦王还柱而走（通“环”，绕）
卒起不意（通“猝”，突然）
2、古今异义
持千金之资币物（古义：
礼品。
今义：
货币）
愿大王少假借之（古义：
宽容、原谅。
今义：
利用某种名义、力量来达到目的）
秦王还柱而走（古义：
跑。
今义：
步行）
断其左股（古义：
大腿。
今义：
量词，用于成条的东西）
3、词类活用
乃朝服（服，名词用作动词，穿衣服）
使使以闻大王（动词的使动用法，使……听到）
群臣怪之（形容词的意动用法，以……为怪）
前为谢曰（名词用作动词，走向前）
箕踞以骂曰（名词用作状语，像簸箕一样）
4、特殊句式
嘉为（之）先言于秦王曰（省略句、介宾结构后置句）
见燕使者（于）咸阳宫（省略句、介宾结构后置句）
给贡职如郡县（状语后置句）
使（之）毕使于前（省略句、介宾结构后置句）
群臣侍殿上者（宾语后置句）
三、课堂解析
好的。
同学们都板书好了。
现在我们就一边翻译，一边对照他们上面所写的对不对。
1、既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。
币，古今异义词，古义是“礼品”的意思。
那么我们今天所说的“币”是什么意思？
（货币）。
上面写到了。
厚遗秦王宠臣，遗，这个念wèi，“赠送”意思。
这段是说：
荆轲到了秦国之后，带着价值千金的礼物，以厚礼赠送给秦王的宠臣中庶子蒙嘉。
2、嘉为（之）先言于秦王曰：
“燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王，愿举国为内臣。
比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。
嘉为先言于秦王，这个蒙嘉为谁言于秦王啊？
（荆轲）因此，这句是个省略句，省略代词“之”。
另外，这个“于”是个介词，它跟“秦王”构成介宾结构，是个介宾结构后置句。
按现代汉语语法，它的语序应该是于秦王言，是“对秦王说”的意思，而不是“秦王说对”。
燕王诚振怖大王之威，振怖，“害怕”的意思；振，通“震动”的“震”。
对了。
不敢兴兵以拒大王，愿举国为内臣，不敢派兵来抵抗大王您，愿意拿全国的百姓来做您的臣子。
比诸侯之列，比，“来”的意思。
给贡职如郡县，大大家说，这句翻译为“进贡像郡县”对好吗？
这是不太好的，因为它是个状语后置句，按现代汉语，应该是“如郡县给贡职”，像秦国的郡县那样贡纳赋税。
而得奉守先王之宗庙，才能够守住祖先的宗庙。
恐惧不敢自陈，谨斩樊於期头，及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。
唯大王命之。
”哪位同学来翻译这几句？
明确：
非常害怕，不敢自己来陈述,现在谨斩杀樊於期的头并献上燕国督亢一带的地图，用盒子装好，燕王在朝廷对他拜叩后将它送出，派遣使者来把这些告诉大王。
一切听大王您吩咐。
”
好的，不错，大抵的意思已经出来了，具体我们来分析一下。
恐惧不敢自陈，是谁恐惧啊？
（燕王）这里省略了主语“燕王”。
燕王拜送于庭，看看这个“于庭”是什么结构，所以这个是什么后置句呢，你们懂的。
“燕王在朝廷对他拜叩后将它送出”的意思。
这里的“庭”通“廷”，“朝廷”的意思。
通假字里有写到吗？
3、我们翻过去。
秦王闻之，大喜。
乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。
秦王听了之后，非常高兴。
于是穿上朝服，设九宾之礼，在咸阳宫接见燕国的使者。
注意，这里的服是名词用作动词，“穿衣服”的意思。
设九宾，宾，通“傧”，傧相，指“迎宾赞礼的人”。
上面写到了吗？
见燕使者咸阳宫，应该是见燕使者于咸阳宫，省略了介词“于”，另外这又是一个介词结构后置句，按现代汉语，语序应为：
于咸阳宫见燕使者。
荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，荆轲捧着装着樊於期的头的盒子，秦武阳捧着装有地图的匣子以次进，按先后顺序进来。
至陛下，秦武阳色变振恐，到了殿前的台阶下，秦武阳害怕得变了脸色。
群臣怪之，群臣对此感到奇怪。
这是个意动用法，是群臣以之怪，而不是群臣奇怪。
上面……
荆轲顾笑武阳，前为谢曰，荆轲回头对秦武阳笑了笑。
前为谢曰，这里的前跟又前而为歌曰的前一样，名词用作动词。
4、北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑。
怎么翻译？
北方粗鄙之人，没有见过天子，所以有些害怕。
愿大王少假借之，假借，我们今天所说的假借是什么意思？
（利用某种名义、力量来达到目的），这里的“假借”呢是“宽容、原谅”的意思，是个古今异义词。
使毕使于前。
”省略句，介宾结构后置句，省略代词“之”，按现代汉语，介宾结构在谓语前，为“于前使之毕使”，让他能够在大王面前完成使命。
秦王谓轲曰：
“起，取武阳所持图！
秦王对荆轲说：
“起来吧，把秦武阳的地图给我拿来。
”
5、轲既取图奉之，荆轲拿来地图之后捧着。
发图，图穷而匕首见，这里，“发”是打开的意思。
而，连词，表示顺承。
因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。
未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。
拔剑，剑长，操其室。
时恐急，剑坚，故不可立拔。
乘机抓住了秦王的袖子，右手拿着匕首去刺秦王。
没有刺到，秦王非常吃惊，耸身站了起来，挣断衣袖。
拔剑，但剑太长，于是拿起剑鞘。
当时非常危急，剑插得太紧，没办法抽出来。
注意其中的因，趁机的意思。
绝，段。
室，剑鞘。
6、荆轲逐秦王，秦王还柱而走，还，是个通假字，通“环”的“环”，“绕”的意思。
群臣惊愕，卒起不意，尽失其度，群臣非常吃惊，事情突然发生，根本没想到，大家都失去了常态。
这里的卒也是个通假字，通“猝”，突然的意思。
而秦法，而，连词，标转折，然而。
按照秦国的法律，在殿上侍俸的群臣，不能带任何兵器；那些带了兵器的侍卫，都在殿下侍候，没有命令不得上殿。
这里，群臣侍殿上者，是个定语后置句，是侍殿上的群臣，翻译的时候要调成这样。
方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，以故，因此的意思。
而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之，第一个“而”是表转折，第二个“而”表因果。
大家在惶急之中，也没有什么东西来对付荆轲，因此仅仅只是用手来和荆轲搏斗。
7、是时，侍医夏无且（jū）以其所奉药囊提（dǐ）轲。
秦王方还柱走，卒惶急不知所为。
左右乃曰：
“王负剑！
王负剑！
”遂拔以击荆轲，断其左股。
荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。
秦王复击轲，被八创
在这段当中，断其左股的股是什么意思？
（大腿）而我们今义所说的一股，是个量词，主要用于成条的东西。
因此，它是个古今异义词。
另外，提，这个字也是古今异义，古义是“投击”，今义是“拿着”。
这段大概是说：
秦王利用侍医的药囊以及自己身上的剑反击荆轲，荆轲用匕首扔秦王没中后被秦王砍杀，身中八处剑伤。
轲自知事不就，就，完成。
倚柱而笑，而，连词，表修饰。
箕踞以骂曰，踞，是坐在地上。
箕这种东西会坐在地上骂吗？
（不会）这是个词类活用，箕活用作状语，“像簸箕一样”的意思。
事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。
”事情没有成功的原因，是想活捉你，然后要你同我们订下誓约来回报太子呀！
”
8、左右既前，斩荆轲。
秦王目眩良久。
最后一段，哪位翻译一下？
明确：
秦王的左右大臣上前，斩了荆轲。
秦王吓得很长时间头晕目眩。
四、课堂结语
经过两节多的时间，我们终于把课文解释完了。
这节课就先上到这里，下节课我们还得进入到课文内容的分析当中。
好的，下课!
第四课时
一、课堂导入
上节课说过，这节课我们还得进入到课文内容的分析当中。
今天我们继续学习课文《荆轲刺秦王》。
（板书：
荆轲刺秦王《战国策》）
二、课文分析
1、首先，我们来回忆一下第一节课的内容。
我们说，文章可以分为四个部分。
第一部分是刺秦的缘起；第二部分是刺秦的准备；第三部分是刺秦的过程；第四部分是刺秦的结局。
板书：
刺秦的缘起；刺秦的准备；刺秦
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