3461学习方法.docx
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3461学习方法
《3461系统学习方法》
3个过程
3个过程实际上就是把基础知识或者新的知识点让学生通过3轮进行反复的认知（即理解、消化、融会、贯通）的过程。
学校学习：
学校学习是最主要、最重要的学习方式。
大多数基础知识都来源于学校老师的传授，由于学生基础知识不同、努力程度不同等等，导致很多学生均为一个老师教的，考试成绩差异却很大。
家庭学习：
是学校学习的补充，是较为重要的学习方式之一，若家庭学习做的较好的学生，其成绩也会不断得到提高。
再学习：
即日复习和周复习。
学习是一个循序渐进的过程，应注重基础，查缺补漏的再学习。
再学习并不是完全意义上的将所有知识点一字不纳的再学一遍，再学习应掌握方法和提高效率。
4个环节
4个环节：
学：
就是接受新知识。
在校学习要紧跟跟教师的讲课进度，基础的知识点一定要理解消化，出现了差距一定要及时弥补，不要放松或者丢弃疑点，否则积少成多，会严重影响听课的质量，增加自己基础知识的学习负担。
学生必须每天做日复习，并且复习应在做作业的前面完成。
日复习做的好坏直接影响到学生当天完成老师作业正确率的高低和做题速度的快慢。
查：
就是对所学的知识进行巩固和检查，作业和考试是查的主要方式。
查是对第一个环节学的质量进行分析和检验的一个超额虽解决针对性学习的一个先决条件。
老师通过布置作业或安排考试的方式来检测学生所学的知识点是否掌握。
写作业和考试并不是老师的目的，布置作业和安排考试的真正目的，是让学生通过考试来了解自己知识点的漏洞。
改：
就是对知识不稳固和漏洞进行整改，一个很有效的不是建立错题本，并隔断时间将其再做一遍。
如何建立和使用错题本呢？
一应给每科都建立一个错题本。
二应每天做当日作业前，把昨天的错题解决后再开始新的作业。
三应对每道题都要重新摘录，然后做错误过程陈述、错误原因分析、错误类型总结、最后将正确解题过程写出。
如果有多种方法也应该做出。
纳：
即知识的归纳，归纳知识点时应有以上三个环节才行。
6个习惯
6个习惯的培养
预习习惯
首先要提前发现新知识点的重点，难点，疑点
预习要注意的几个问题。
首先，阶段时间的控制分为三种：
日预习，单元预习，学期预习。
其次，预习时要读、思、问、记同步进行。
如果是以前没有预习的学生，不要一下子全面铺开，每门都搞提前预习，这样会感到时间不够，造成学习压力，可以选一两门自己学起来感到吃力的先预习，再逐渐增加学科。
听课习惯
听课是学生学习的中心环节和关键环节，要记课堂笔记，围绕知识重点、难点、疑点。
听课要注意的问题：
1、做好听课的准备工作
2、自我调节和控制注意力
3、听课时要结合自己的个性需求去听
4、积极和老师互动
5、处理听课和记笔记的关系
复习习惯
复习要对照课堂笔记抓知识的重点、难点、疑点，这个习惯应该融合在平时的学习过程中，而不是抓们为考试准备的。
复习也需要注意分为日复习，单元复习，全面复习。
作业习惯作业要控制时间，提高正确率和单位时间的学习效率，提高应试能力，我们认为，作业习惯决定了考试习惯。
作业的基本要求：
注意力集中，时间合理控制基本过程：
审题，思考（寻找解题途径）、正确解题、检查
思维习惯
在平时的学习中我们应该经常注意新旧知识之间，学科之间，所学内容与实际生活等方面的联系养成多角度思考问题的习惯，做到一题多解，多题一解的习惯。
作息习惯
要劳逸结合，科学用脑。
这也是提高学习效率很关键的一点。
一即1个学习计划
把一个最终计划划分成一个个阶梯式递进目标，然后一步步实现它。
管理好自己的时间
帮助学生拟订一个学习计划
管理好自己的知识
定期做一个小结，把自己的知识系统化
管理好自己的漏洞
做一个深层次的试卷分析
做好学习计划以后，最关键的就是定时定量的完成学习计划，把它养成习惯。
英国哲学家培根曾经说过：
世界上一切知识都只不过是记忆，记忆是一切学习的基础，是我们各种学习、考试的出发点和落脚点。
学习好的四个要素是：
学习兴趣、学习方法、学习能力、自信心。
而学习方法是决定学习成绩好坏的根本所在。
正确的学习方法使学习变得轻松、高效，就会不断创造学习成果，孩子就产生了学习兴趣，学生的学习信心、学习动力就更足啦！
不断提高的学习成绩会让老师家长肯定孩子的学习，孩子就有了成就感。
如此良性循环就会不断提高孩子的学习兴趣，学习会越来越高效，成绩也会越来越好。
初高中阶段的考试，基本上记忆好成绩就会高。
从目前的试卷看来，试卷中的50%以上试题是针对基础知识的记忆测试。
即使理科，比如数学主要靠的也是对公式原理的记忆，解题思路和对例题的掌握。
“超级记忆法”能让你在短时间内迅速突破，使学习成绩能在短时间内迅速提高。
只要你用心机就会用得着.事在人为,那个记忆法只起辅助作用,真正提高要靠自己努力和实践累积.
齐心教育的地理老师总结了快速记忆地理知识的6种方法，在这里和大家分享，希望对你的记忆和学习效果有所帮助。
一、解决填图题的六步法
第一步，绘图。
看完课本后，凭记忆绘图。
第二步，填空。
能填多少填多少。
然后再对照课本，检查自己有多少地方没填出或填错。
第三步，说图。
自己自言自语，对着图如讲课一般，复述课本上的知识点。
第四步，做作业。
完成课本后或练习资料上的题目。
第五步，再次绘图。
应比第一次要准确、完整。
第六步，填图。
填完后如还有记忆不准或不对的地方，特别注出，以便复习时特别留意。
二、把课文当“论文”读
2自然资源及能源
2中心议题是：
必须合理开发利用和保护各种自然资源。
1.自然资源的概念、特点（略）
2.人类开发利用自然资源的成果及存在的问题。
3.总结教训——“先污染，后治理”、“吃祖宗饭、断子孙路”；合理利用和保护。
三、歌诀记忆
歌诀记忆法的功能体现在：
①简化复杂的识记材料，缩小记忆对象的绝对数量，加大信息浓度，减轻大脑负担；②增强零散、少联系或无联系的识记材料之间的联系，通过编串组合，使零散的、无规则的材料浑然一体，使本来只能用机械方法记忆的内容有着独特的效果。
1.记忆与我国接壤的14个国家的名称。
2.月娥姑娘很腼腆，蒙着布单披仨毯，
3.度过稀泥去朝鲜，吧叽吧叽一身汗。
其中：
月娥是指越南和俄罗斯；腼腆是指缅甸；蒙指蒙古；布单指不丹；仨毯指哈萨克斯坦、塔吉克斯坦、吉尔吉斯斯坦；度指印度：
过是指老挝；稀泥是指尼泊尔，接下来是朝鲜，吧叽吧叽是指巴基斯坦；一身汗是指阿富汗。
4.记忆中国的行政区域。
5.两湖两广两河山，五江云贵福吉安。
6.四西二宁青甘陕，海重内台北上天。
7.一国两制已兑现，香港澳门乐翻天。
附中国34个行政区域
湖南、湖北、广东、广西、河南、河北、山东、山西
江苏、江西、浙江、黑龙江、新疆、云南、贵州、福建、吉林、安徽四川、西藏、辽宁、宁夏、青海、甘肃、陕西
海南、重庆、内蒙古、台湾、北京、上海、天津
香港、澳门
四、定位记忆和奇象连锁记忆
8.国家别称
1.钟表之国：
瑞士2.千岛之国：
印度尼西亚
3.火山之国：
日本4.低洼之国：
荷兰
5.沙漠之国：
沙特阿拉伯6.鸵鸟之国：
肯尼亚
7.黄麻之国：
孟加拉8.仙人掌之国：
墨西哥
9.花生之国：
塞内加尔10.清真之国：
巴基斯坦
11.高山之国：
尼泊尔12.软木之国：
葡萄牙
13.玫瑰之国：
保加利亚14.咖啡之国：
巴西
15.风车之国：
荷兰16.花园之国：
新加坡
17.山鹰之国：
阿尔巴尼亚18.袋鼠之国：
澳大利亚
19.绵羊之国：
新西兰20.橡胶之国：
马来西亚
21.黄金之国：
南非22.白金之国：
哥伦比亚
23.邮票之国：
圣马利诺24.赤道之国：
厄瓜多尔
25.香料之国：
格林纳达26.蝴蝶之国：
巴拿马
27.赤脚之国：
埃塞俄比亚28.油棕之国：
尼日利亚
29.渔业之国：
挪威30.音乐之国：
奥地利
31.无新闻之国：
瑙鲁32.无猫之国：
马尔代夫
33.枫叶之国：
加拿大
五、浓缩记忆和谐音记忆
地球分七大洲四大洋，陆地占29%，海洋占71%的面积。
七大洲为：
亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南极洲
亚欧非（礼）北南美和大南极
四大洋为：
大西洋、印度洋、太平洋、北冰洋
答应太白（北）
七大洲里亚洲面积最大、大洋州面积最小
四大洋里太平洋面积最大、北冰洋面积最小
2.中国湖泊：
青海湖、太湖、鄱阳湖、洞庭湖、洪泽湖。
3.红（洪）太婆（鄱）住青洞
4.中国最大的湖是青海湖（也是最大的咸水湖），最大的淡水湖是鄱阳湖。
六、编码记忆和情景记忆
珠穆朗玛峰海拔8844.48米，世界上最高的山峰。
爸爸（88）和石狮（44）在珠峰上吃丝瓜（48）。
南北纬线
以赤道线为界，分南北半球。
赤道线北面为北纬，赤道线南边为南纬。
南北回归线为纬度线，南回归线是南纬23度26分线，北回归线是北纬23度26分线。
5.以东经160度、西经20度为界，分东西半球。
6.东经0度跟西经0度重合，0经度线经过英国伦敦的格林尼治天文台。
0经度线往东边就是东经，往西边就是西经。
东经180度跟西经180度重合，这条线称为国际日期变更线，经过俄罗斯的东西伯利亚海、太平洋。
7.东经120度经过我国北京。
8.我国最西位于东经75度左右，最东边位于东经135度左右。
9.时区篇二：
3461系统学习方法心得
《3461系统学习方法》的作者张晓峰是3461学习系统的创始人，情景式作文研究的发现者。
这本书是一本中学生学习方法策略性读物，书中具体介绍了三个学习过程，四个学习环节，六个学习习惯，一个学习计划的制定，以及家庭教育等教育。
作者在书中通过研究高考状元成功规律的基础上从习惯到方法提出一个操作性很强的计划，3461系统学习策略中关于六个习惯的培养正是他们感受或者经验的理论化。
实际上现在的家长由于生活、工作、事业等压力最欠缺的往往是给予孩子时间，所以潜意识里就会认为孩子的教育或者学习是学校的事情，把教育当作了社会的分工，把重点中学当作孩子进入重点大学的保险柜。
造成了教育的交通赌赛，把所有的教育矛盾集中在学校本书作者认为学校是不堪重负的，其实最主要的是家庭教育，而在家庭教育中最主要的障碍则是沟通，它是家庭教育薄弱，教育方式不科学，形成代沟的罪魁祸首，在书中作者提到“从教育角色划分的角度看：
学习教育为主导，家庭教育为辅助，学校教育已成了一套系统和完整的理论和知识体系，但是家庭教育一直是一个盲区”。
也就是说现在很大一部分家庭可以做到管孩子，但是教孩子的层次很多的家庭就做得不够完美，这也是后期教育失误最多的环节，3461系统学习策略为父母实现管孩子，教孩子提供了借鉴额工具。
《3461系统学习方法》一书，分为观念篇，分析篇，方法篇三篇，观念篇具体阐述了中国家庭教育始终是制约整体教育水平的软肋之一，很多家庭的教育观念，教育方法严重的缺失或者不当导致很多孩子在该受家庭教育的熏陶的时候反而没得到，在现实生活中，芊芊学子成了苦行僧，没谈学习超过12个小时以上，成千上万的老师每天工作也远远超过了8个小时以上，作为素质教育的三方：
学校教育城中太大，社会教育无关痛痒，家庭教育无所作为，三方配合基本脱节，于是就形成了头小，肚大，腿短的基本格局。
不得不说张老师分析得很到位，同时也给我们一个很现实的问题，孩子分数下降，家长就会急着请各种家教，上各种辅导班，最后搞得孩子精疲力竭，最后课也没上好，学习成绩依然停止不前，这种指标不治本的做法往往南辕北辙，事倍功半，而大多数家长重来不认真去分析真正导致孩子成绩下降的原因是什么。
第二篇是分析篇，具体论述了当代教育中高考的趋势，张老师在这篇中主要讲了家庭教育的的关键词语--------学习方法，学习习惯和三次重要的考试，而最后一篇方法篇，告诉我们家长，培养孩子一个好的学习方法：
三个学习过程，四个学习环节，六个学习习惯，一个学习计划的制定。
张老师通过三篇理论与实例的论述，让我们全方位、多角度的了解教育特点，教育孩子最主要的是学习方法和学习习惯的培养，及家庭教育的一些科学教育方法。
在书中，我特别欣赏的是杨老师提出的“3461学习方法”，他在书中指出“一个学习计划可以管理好时间和知识，六个学习习惯是学习成绩的关键因素，四个学习环节贯穿三个学习过程，三个学习过程需要家长控制。
”确实，一个学生的学习方法的养成除学校教育以外，最关键的因素家庭教育的自身培养功能，对培养孩子学习方法无助的家长来说3461是一个完全的培养工具，是从模仿到不断优化的过程。
这是一本好书，从中我受益非浅。
张老师以实践和理论相结合，为家庭教育开辟了一片净土。
也是我的一位良师益友。
篇三：
北京四中“3461”学习方法
“3”就是三个学习过程的排列规律
1）学校学习过程：
主要完成、听、读、看、记，在学校老师那里获取知识。
2）家庭学习过程放学回家的学习过程，把学校学习的知识完成理解，发现没有学好的地方。
3）周末把一周学习过程完成回顾，整理，对知识查缺补漏。
现在我们来分析清华、北大是怎样把你淘汰的。
早晨到学校上课，老师很高兴，发给学生每人10块钱。
在重点学校的一些尖子生中调查，发现老师发的10块钱，尖子生只能得到7块钱。
其余的3块钱，掉到地上了。
可是他们在回家后把掉在地上的3块钱拣了起来，在他晚上睡觉的时候，他的兜里还是10块钱。
而广大的中下游的孩子每天至少有40％的知识掉在地上没有拣。
后果是，一天不要紧，一周不要紧，一个月还不要紧，三个月后，因为基础知识每天丢掉40％，考清华、北大基本上是不可能的。
“4”指的是四个学习环节“学、查、改、纳”
第一个过程：
在学校学习主要是“学的环节”，记笔记就是一种学习习惯，学习成绩原自于学习习惯。
学生主要运用四个字“听、读、看、记”。
家长注意看住孩子的课堂笔记。
家长每天上班，你怎么知道孩子在学校学习情况怎么样呢？
很简单，回家用一分钟时间把孩子的课堂笔记扫描一遍。
就能知道他在学校学习情况。
注意孩子在听老师讲课时很难45分钟保持高度集中。
他们的课堂笔记是个大漏勺，每天回家后应该完成对课堂笔记的整理。
第二个学习过程：
家庭学习主要体现在“查和改”
查：
学生在学习完之后很难有学生知道哪个地方学好，那个地方没学好。
就要完成查的过程。
怎么查呢？
四招：
课堂笔记、日复习、作业、考试。
改：
找到漏洞后，就要完成改了。
作业的全对不能代表考试的全对。
“作业的最高境界做错的题，发现什么地方没学好。
”这是作业的最高境界。
改的方法就是：
错题本。
“君子报仇7天不晚。
”错题本是日本学生发明的，80年代传到中国。
从北京四中传向全国。
河南有两个高校将“错题本”当作教学项目在全校推广。
每个班建立一个“错题银行”。
把做错的题存在里面。
什么时候取利息呢?
在考试的时候，做错的题不再错，那就是“错题银行”的利息。
有一句教育的真理“世界上最有价值的习题不是专家出的习题，而是自己做错的习题”每天不要求多，其实做题的数量很多，买很多的习题册做题都是没有用的。
只要把做错的题改正过来，做会就可以了。
课堂笔记的整理
很遗憾，中学生中90％以上的学生不会做课堂笔记。
有三种表现形式。
第一类型老师的录音机，很多学生只记不听，成为老师的录音机。
第二类型老师课堂的板书，全班一样
第三类型课堂笔记记到了书上，也是最愚蠢的课堂笔记，还不如不记。
“书要越学越薄的”打个比方，书是原材料，课堂笔记是半成品，课堂笔记要比书薄。
前面提到“复习在作业前面”，我们用什么做复习呢？
就是课堂笔记。
试验表明：
用书做复习工具，做完单科复习要20分钟；用课堂笔记做复习工具，每天只需8分钟，这就是学习效率的提高。
课堂笔记技术要求：
三点一线：
“三点”是指听课要抓“重、难、疑”点课上老师提出的难、重点，还有就是“疑点”，要求学生在下课后用一分钟时间标出疑点。
“一线”是整理昨天的知识和今天的
关系。
色笔区分：
三种不同颜色笔区分三个点。
预留空白：
学生听课时以听为主，课堂笔记要记成大纲类型的笔记，给课后整理留空白，给初三留空白，中考秘笈“一轮复习抓笔记，二轮复习抓错题，三轮复习抓归纳”。
课后整理字迹工整每日检查建立错题本
如果家长把孩子的作业本当废品给买了，那对孩子的一生都是一个遗憾。
如果把三年的错题归纳到“错题本”上，那将是家长送给孩子一生当中最昂贵的礼物。
格式：
孩子做作业时，家长作陪读时，要完成对错题本的整理。
1.年月日2.原题3.错解按照这三个格式把孩子前一天的错题和当天30分钟作不出来的题，记录在错体本上。
周末的时候做错题分析，做两件事情1.错误的原因和2.正确的解法。
平时做作业禁止做一道题花30分钟，而周末花3小时也要自己解。
因为作业主要完成孩子的应试能力，而错题本主要完成查、缺、补、漏。
（作业检查孩子的应试能力，错题本完成查缺补露）
知识的归纳
单科知识体系图语文七层楼：
作文、理解和分析、阅读、句、词、字、音
文科积累性很强，每周末找个本子完成音、字、词、句的归纳。
进行分类整理。
看这张表，我们来分析，两个学生语文学不好，原因会一样吗？
不一样，有的孩子可能3楼出问题了，有的孩子可能5楼出问题了，所以辅导班的补习往往阴差阳错，永远无法解决孩子的学习问题。
自学可以哪有问题补哪。
那么，美国的孩子学习英语的时候先背单词吗？
学习母语的时候，我们从梯图上可以看到和学外语是不一样的，现有阅读，然后有单词，这是母语的学习方法。
母语一般现有阅读，后学词汇，自上而下。
学英语是现有词，语法，后有阅读。
自下而上的。
归纳本
文科积累呈层状，分类整理看数量，理科整理呈树状，正确习题练思路。
文科学得好的孩子，数量感很强，积累越多，作文越好。
“6”——是指高考状元具备的六个学习习惯
1.预习的习惯；2.复习的习惯；3.作业的习惯；4.思维的习惯；5.听课的习惯；6.作息的习惯。
讲作业的习惯，有的同学考试的成绩没有作业的成绩好，就说考试没考好。
其实是作业的习惯出现问题。
下面来测试一下同学们的影视能力，看你是否有一下问题：
1）每天晚上做作业时遇到不会做的题向同学询问
2）每天晚上不看表，没有时间控制
3）每天晚上习题失控，做一道题经常花30分钟以上
4）每天晚上遇到的难题，错题处理不干净，没有错体本
5）每天晚上作业前不复习，作业时把书打开就做作业
6）每天晚上作业时有喝水习惯
7）每天晚上作业时吃零食
8）每天晚上作业时打电话
9）每天晚上作业时上卫生间的习惯
“1”一个学习计划
考试最大的收获不是分数，分数不重要，一次期中考试考得好并不代表中考考得好。
考不好的学生也不要气馁，因为这只是说明你这三个月没学好。
考试的最大收获是收获一个学习计划，下面看一下学习计划的流程：
试卷改错——般老师会带着孩子完成卷面的改错。
卷面统计——由家长完成，
知识漏洞分析——
学习方法漏洞分析——
漏洞对策分析——
落实
为什么要做卷面分析呢？
家长看不懂学生的错题不要紧，老师已经把错题改完了，家长贴着错题做卷面统计。
举个例子，早晨孩子没洗脸就到学校了，自己脸上有个脏东西他自己看不见，班级的同学看见了，就告诉他“你脸上有脏东西了。
”他自己还不相信，怎么办呢？
拿出一面小镜子一照，看见了。
卷面统计就是小镜子。
下面给大家两面小镜子：
学习方法的得失分统计分析
知识结构的得失分统计分析篇四：
3461学习方法
3461学习方法
通过长时间反复的教学和学习实践验证：
“3461学习方法”是提高学生学习成绩简单而且实用的一种方法。
入格阶段：
是学生初步了解学生学习方法的一般格式，只要通过模仿的形式产生。
立格阶段：
学生已经具备自学的能力，形成习惯并稳定的使用学习方法来完成学习任务，学习过程和学习环节完备而健全，学习方法实现了习惯化的要求。
破格阶段：
学习方法本身来说个获取知识一样是一个不断更新的过程，那么当学习成绩提高到一定程度的时候又需要学习方法的更新来适应新的学科的要求，例如初中阶段和高中阶段学习方法就有很大的差异，因此破格是学习方法发展的一个转折期。
无格阶段：
学习方法发展的最高阶段，充分认识各学科的学习规律，在无意识中完成对知识的认知过程。
虽然不可能有共同的学习方法，但是有一种学习习惯却是共同的，那就是自学，而正确的学习方法遵循是的循序渐进，熟读精思，把复杂的东西简单化，把单一的问题系统化，把孤立的问题全面化，把简单的东西细节化，而这就是3461系统学习策略的出发点。
3个过程
3个过程实际上就是把基础知识或者新的知识点让学生通过3轮进行反复的认知（即理解、消化、融会、贯通）的过程。
学校学习：
学校学习是最主要、最重要的学习方式。
大多数基础知识都来源于学校老师的传授，由于学生基础知识不同、努力程度不同等等，导致很多学生均为一个老师教的，考试成绩差异却很大。
家庭学习：
是学校学习的补充，是较为重要的学习方式之一，若家庭学习做的较好的学生，其成绩也会不断得到提高。
再学习：
即日复习和周复习。
学习是一个循序渐进的过程，应注重基础，查缺补漏的再学习。
再学习并不是完全意义上的将所有知识点一字不漏的再学一遍，再学习应掌握方法和提高效
率。
4个环节
学：
就是接受新知识。
在校学习要紧跟跟教师的讲课进度，基础的知识点一定要理解消化，出现了差距一定要及时弥补，不要放松或者丢弃疑点，否则积少成多，会严重影响听课的质量，增加自己基础知识的学习负担。
学生必须每天做日复习，并且复习应在做作业的前面完成。
日复习做的好坏直接影响到学生当天完成老师作业正确率的高低和做题速度的快慢。
查：
就是对所学的知识进行巩固和检查，作业和考试是查的主要方式。
查是对第一个环节学的质量进行分析和检验的一个超额虽解决针对性学习的一个先决条件。
老师通过布置作业或安排考试的方式来检测学生所学的知识点是否掌握。
写作业和考试并不是老师的目的，布置作业和安排考试的真正目的，是让学生通过考试来了解自己知识点的漏洞。
改：
就是对知识不稳固和漏洞进行整改，一个很有效的法是建立错题本，并隔段时间将其再做一遍。
如何建立和使用错题本呢？
一：
给每科都建立一个错题本；二：
应每天做当日作业前，把昨天的错题解决后再开始新的作业。
三：
对每道题都要做错误过程陈述、错误原因分析、错误类型总结、最后将正确解题过程写出。
如果有多种方法也应该做出。
纳：
即知识的归纳，归纳知识点时有以上三个环节才行。
6个习惯一、预习习惯：
首先要提前发现新知识点的重点，难点，疑点。
预习要注意的几个问题。
1、阶段时间的控制分为三种：
日预习，单元预习，学期预习。
2、预习时要读、思、问、记同步进行。
如果是以前没有预习的学生不要一下子全面铺开，
每门都搞提前预习，这样会感到时间不够，造成学习压力，可以选一两门自己学起来感到吃力的先预习，再逐渐增加学科。
二、听课习惯：
听课是学生学习的中心环节和关键环节，要记课堂笔记，围绕知识重点、难点、疑点。
听课要注意的问题：
1、做好听课的准备工作
2、自我调节和控制注意力
3、听课时要结合自己的个性需求去听
4、积极和老师互动
5、处理听课和记笔记的关系
三、复习习惯：
复习要对照课堂笔记抓知识的重点、难点、疑点，这个习惯应该融合在平时的学习过程中，而不是抓们为考试准备的。
复习也需要注意分为日复习，单元复习，全面复习。
四、作业习惯：
作业要控制时间，提高正确率和单位时间的学习效率，提高应试能力，我们认为，作业习惯决定了考试习惯。
作业的基本要求：
注意力集中，时间合理控制。
基本过程：
审题，思考（寻找解题途径）、正确解题、检查。
五、思维习惯：
在平时的学习中我们应该经常注意新旧知识之间，学科之间，所学内容与实际生活等方面的联系养成多角度思考问题的习惯，做到一题多解，多题一解的习惯。
六、作息习惯：
要劳逸结合，科学用脑。
这也是提高学习效率很关键的一点。
1个学习计划把一个最终计划划分成一个个阶梯式递进目标，然后一步步实现它。
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