江苏省宿迁市泗阳县经济开发区学校届中考道德与法治一轮复习提纲七年级下册.docx

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江苏省宿迁市泗阳县经济开发区学校届中考道德与法治一轮复习提纲七年级下册

2020年开发区初中中考复习提纲（七下）编写：

时丰

第五单元　青春时光

1.青春期身的主要表现：

①身体外形的变化②内部器官的完善③性机能的成熟。

2．怎样正确对待青春期的身体变化/生理变化？

①正视变化，欣然接受。

；

②不因自己的生理变化而自卑；

③不嘲弄同伴的生理变化；

④既要追求外在美，也要提高品德和文化修养，追求内在美。

3.进入青春期，我们的矛盾心理产生的原因是什么？

主要表现有哪些？

（1）原因：

①认知能力得到发展；②自我意识不断增强；③情感世界愈加丰富

（2）主要表现：

①反抗与依赖。

②闭锁与开放。

③勇敢与怯懦。

4.青春期的矛盾心理带给我们什么影响？

或：

为什么要正确调节青春期的矛盾心理？

（青春期的矛盾心理，是我们成长中正常心理现象。

）

⑴积极影响：

①为我们的成长提供契机。

②积极面对和正确处理，我们才能健康成长。

⑵消极影响：

青春期的矛盾心理有时让我们烦恼。

5.怎样调节青春期的矛盾心理？

★

①多参加集体活动；②求助他人，学习化解烦恼的方法；

③培养兴趣爱好转移注意力；④自我调节心理矛盾。

6.面对青春期思想和精神方面的变化，我们应怎样做？

或：

怎样应对青春期思想和精神方面的变化？

★

①学会独立思考；②培养批判精神；③开发创造潜能。

7.独立思考的要求是什么？

★★

①不一味追求独特；②不人云亦云，有自己独到的见解；③接纳他人合理、正确的意见。

8.思维的批判性表现在哪些方面？

★

①对事情有自己的看法；②敢于表达不同观点；③敢于对不合理的事情说“不”；④敢于向权威挑战。

9.青少年培养批判精神有什么意义和作用？

或：

青少年为什么要培养批判精神？

①有助于发现、提出、思考问题，探索解决方案；

②有助于调动我们的经验，激发学习动机，解决问题，改进现状。

10.我们怎样培养批判精神？

★

①勇于质疑，能表达自己的观点、提出合理化建议；

②考虑他人感受，让批判更易被人接受，更利于解决问题。

③掌握批判的技巧。

11.怎样认识青春的创造？

①青春的创造是多姿多彩的。

②创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。

12.创造的价值是什么？

或：

为什么要发掘创造潜力？

人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。

13.青少年为什么要开发创造潜力？

①青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。

②青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。

③青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年，这是时代的要求。

14.在遵守法律和道德的前提下，敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。

②关注他人与社会，看重创造的意义和价值。

③创造离不开实践。

用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践。

15.说说创造与生活、实践的关系。

①创造离不开实践。

②社会实践是创造的源泉。

16.为什么创造离不开实践？

①人世间的一切成就和幸福都离不开劳动和创造；

②社会实践是创造的源泉；

③社会实践给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。

17.到了青春期，男女生性别差异表现？

①男生女生在生理方面的差异会更加明显。

②在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出各自的特征。

18.正确对待男生女生的性别特征：

男生女生的生理性別特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。

19．如何男生女生优势互补？

①欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。

②不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。

③不同性別的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自做，也不应因自自己某一方面的欠缺而自卑。

④男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。

20．与异性相处的意义

①有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。

②我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅因为性别的吸引，更是因为我们能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。

③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。

21．与异性相处的做法（或要求）：

内心坦荡、言谈得当、举止得体。

22．怎样正确认识异性情感

①相遇青春，我们们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。

②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。

其实，这并不是真正的爱情。

③面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。

23.如何正确对待异性情感？

面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。

24.如何正确认识爱情？

（了解）

①爱情是一种高尚的情感。

②爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。

25.青春的探索为什么需要自信？

或：

自信的作用、意义有哪些？

★

①自信让我们充满激情、信心和希望。

②自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能展现优势与才华。

③自信激发潜能与活力，获得更多的机会。

26.自强的重要内容是什么？

　　　不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己。

27.青春期我们为什么要自强？

或：

自强的作用、意义有哪些？

★

或：

培养自强品质对我们的成长有什么重要意义？

①自强可以让我们更自信。

②自强，让青春奋进的步伐永不停息。

28.怎样培养自强品质？

★

①磨砺坚强的意志；②培养进取的精神；④能够持久的坚持。

29.什么是“行己有耻”？

　　　一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。

30.怎样做到“行己有耻”？

★

①要知廉耻，懂荣辱：

有所为，有所不为；

②有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力；

③树立底线意识，遵守道德与法律；（“行己有耻”意味着我们能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇）

④磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。

31.什么是“止于至善”？

或：

说说“止于至善”的含义。

①“止于至善”是人的一种精神境界；

②“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程；

③“止于至善”是一种向往美好、永不言弃的精神状态。

32.怎样做到“止于至善”？

★

①有自己的格调，有“至善”追求。

②从点滴小事做起，积少成多，积善成德。

③在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。

④学会自省和慎独，修身为本，端正自己的行为。

33.榜样的力量：

①好的榜样，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。

（对个人）②善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。

（对国家）

第六单元做情绪情感的主人

1.人的情绪有哪些类型？

①基本情绪：

喜、怒、哀、惧。

②复杂情绪：

害羞、焦虑、厌恶和内疚等。

2.影响情绪的因素有哪些？

⑴个人因素：

个人的生理周期、对某件事情的预期等。

⑵社会环境：

周围的舆论氛围、自然环境等。

（随着周围环境的变化，我们的情绪也经常变化。

）

3.情绪的作用有哪些？

或：

情绪会对人产生什么影响？

⑴积极作用：

情绪可能激励我们克服困难、努力向上。

⑵消极作用：

情绪可能让我们因挫败而止步不前。

4.青春期情绪的特点：

情绪反应强烈、情绪波动与固执，情绪的细腻性、闭锁性、表现性。

5.如何正确对待正面情绪和负面情绪？

①善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。

②学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。

6.人与人之间的情绪会相互感染。

7.为什么要学会合理表达情绪？

或：

为什么要学会用恰当方式表达情绪？

①人与人之间的情绪会相互感染。

②情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。

8.怎样学会合理表达情绪？

①了解自己的情绪，接受它们；②学会以恰当的方式表达出来。

9.为什么要学会调节情绪？

或：

掌握调节情绪的方法有什么重要意义？

①学会调节情绪有助于我们更好地适应环境。

②保持积极的心态让我们的青春生活更加美好。

③持续负面情绪，可能危害我们身心健康。

10.调节情绪的方法有哪些？

或：

怎样合理调节情绪？

★★

①改变认知评价；②转移注意；③合理宣泄；④放松训练等。

11.情感与情绪存在什么关系？

（1）联系：

①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展；

②我们对某些人或事物的情绪，随着时间段额推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。

（2）区别：

①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；

②情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。

12.情感的种类主要有哪些？

情感的复杂性主要表现在哪些方面？

①基础性情感：

如安全感。

②高级情感：

如道德感。

③正面的体验：

爱的情感。

④负面的体验：

如恐惧感。

⑤两方混杂的体验：

如敬畏感。

13.情感具有什么作用？

①情感是人最基本的精神需求；

②情感影响我们的判断和选择，驱使我们行动；

③情感有助于我们更全面地观察事物，探索求知。

14.美好情感有什么作用？

①让我们身心愉悦。

②促进我们的精神发展。

15.如何获得美好情感？

①它是在人的社会交往、互动中自然引发的；

②通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。

16.怎样正确认识负面情感？

负面情感体验的积极意义：

①体验负面感受未必是坏事，可丰富我们的人生阅历。

②学会承受并将负面情感转变为成长助力，可让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。

17.传递情感正能量有什么重要意义？

①在传递情感的过程中不断获得新的感受。

②使我们的生命更有力量。

③让世界多一份美好。

18.怎样传递情感正能量？

★

①用自己的热情和行动来影响环境。

②在与他人的情感交流中传递生命正能量。

③在生活中不断创造美好的情感体验。

第三单元在集体中成长

1.集体力量是如何形成的？

①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作；

②个人的力量在集体中汇聚，通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力，借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。

2.集体力量的作用：

①集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人；

②个人在集体生活中会自觉不自觉地产生于集体要求相一致的态度和行为；

③集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。

3.怎样在集体中发展个性?

①展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我；

②包容他人的不同，学习他们的优点，有助于我们完善个性；

③积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。

4.如何正确处理个人意愿与集体规则的关系？

①在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则；

②当集规则与我们个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护；

③理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。

5.如何正确处理集体利益与个人利益的关系？

①在集体中个人利益与集体利益本质上是一致的，当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。

②坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。

6.怎样让集体的和声更美？

①尽力做好自己，遵守规则；

②通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议；

③把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义，反对极端个人主义。

④学会处理与他人的各种关系，冷静考虑，慎重选择，识大体、顾大局。

7.如何正确处理在不同集体中的角色冲突？

①在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等；

②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。

8.集体中“小群体”的积极作用：

①在体验到归属感和安全感；

②在与同伴的互学共进中增长才干；

③感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。

9.集体中“小群体”的消极作用：

①当小群体不能很好地融入集体生活时，我们就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突；

②小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。

10.如何对待小团体主义：

明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。

11.美好集体的意义：

①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长；

②每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。

12.美好集体的特点：

①美好集体是民主的、公正的；②美好集体是充满关怀与友爱的；

③美好集体是善于合作的；④美好集体是充满活力的。

13.怎样建设美好集体？

①自主建设、自我管理；②认同共同确定愿景和目标；

③共同商定集体的规则与制度内容；④需要我们的“自治”精神；

⑤共同创造良好的集体氛围；⑥集体的建设需要每个人的智慧和力量；

⑦从实际情况出发，各尽其能，发挥所长；⑧勇于担责，维护集体荣誉。

14.在集体中承担责任的意义：

①承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提；

②有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间；

③勇于担责也可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多的发展的机会。

第四单元走进法治天地

1.怎样理解生活与法律息息相关？

①法律就在我们身边。

每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。

②法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。

③法律与我们每个人如影随形，相伴一生。

法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。

2.法律的本质

①法律是统治阶级意志的体现；②法律是用来统治国家、管理社会的工具；

③法律是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。

3.全面推进依法治国的总目标：

建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。

4．法律与道德关系

（1）共同作用（相同点、联系）

法律、道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护

（2）区别（不同点）

①法律是由国家制定或认可的，道德等其他行为规范不是由国家制定的。

②法律是由国家强制力保证实施的，其他行为规范则主要依靠社会舆论、信念、习俗、教育和行政等力量保证实施。

这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。

5.什么是法治？

或：

说说法治的内涵。

①法治就是依法对国家和社会事务进行治理；

②法治强调依法治国、法律至上，任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。

6.为什么要法治？

或：

法治有什么重要性？

或：

法治有什么重要作用？

★

①法治是人们共同的生活方式；②法治是国家治理现代化的重要标志；

③法治助推中国梦的实现；④法治是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。

7.法律具有什么特征？

或：

法律与其他社会规范的区别是什么？

★★

①法律由国家制定或认可。

（制定和认可是国家创制法律的两种基本形式）

②法律由国家强制力保证实施。

（最主要特征）

③法律对全体社会成员具有普遍约束力。

8.法律具有什么作用？

★★

①规范作用：

法律通过规定权利与义务，规范着全体社会成员的行为。

②保护作用：

法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护我们的合法权益。

9.为什么要对未成年人实施特殊保护？

★

①未成年人自我保护能力弱，易受不良影响和不法侵害。

②未成年人的生存和发展事关人类未来，给予特殊保护已经成为人类共识。

③保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。

10.对未成年人实施特殊保护的法律有哪些？

或：

我国哪些法律对未成年人实施特殊保护？

★

⑴专门法律：

未成年人保护法、预防未成年人犯罪法。

⑵其他法律：

宪法和婚姻法、义务教育法等。

11.保护未成年人合法权益的四道防线是什么？

★

家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。

12.四大保护区别

13.未成年人在享受特殊保护的同时，要注意什么？

或：

未成年人怎样珍惜法律给予的特殊保护？

★

①要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利；

②要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。

14.为什么要依法办事？

①国无法不治，民无法不立，法律保障人们的幸福生活。

②法律保障功能的实现靠我们每个人对嫠的尊崇和遵守。

15.怎样学会依法办事？

★★

①树立法律意识；②遵守法律法规，依法表达诉求；③养成尊法学法守法用法的习惯。

16.为什么要树立法治意识？

或：

说说树立法治意识的必要性。

①建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。

②当法律真正铭刻在我们的内心时，才会充分体现其自身价值，发挥其应有功能。

③推动全社会树立法治意识，对于全面推进依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义。

④人民权利要靠法律保障，法律权威要靠人民维护。

17.怎样树立法治意识？

或：

建设社会主义法治国家，我们青少年学生应该如何做？

①发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律；

②提高人们道德水平；

③青少年要增强法制意识，依法办事，成为法治中国建设的受益者、参与者和推动者