七下语文第一单元复习教案.docx

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七下语文第一单元复习教案

附件4：

泸县“一师一优课、一课一名师”活动

教学设计

课名

《七下第一单元复习》教学设计

省份

四川省

市

泸州市

区/县

泸县

单位全称

泸县梁才学校

教师姓名

何文良

学段学科

七年级语文

教材版本

人教版

册次章节

七年级下册第一单元

课时

1

年级

七年级

学习者分析

学情分析经过一学期的语文学习,学生已渐渐适应了初中的学习生活,了解了一些基本的文章类型,掌握了一些基本的阅读技巧,初步具备了获取、筛选、分析及处理信息的能力,本单元的学习就是在此基础上,指导学生初识状物类记叙文,积累并整理课文中出现的优美片段,逐步提高阅读。

正确面对在成长过程中的困难，这些都是我们成长过程中的踪迹……

教学目标

1.积累字词、文学常识。

2.掌握句子赏析的方法。

3.让学生掌握复习的方法。

教学重点难点以及措施

教学重难点：

1.对字音字形、文学常识的归纳总结及其背诵。

2.掌握《伤仲永》的翻译知识点。

措施：

学生自主学习和小班讨论学习相结合，以自主复习为主，和小班成员之间的讨论、提问、练习、背诵、听写等活动为辅。

教学准备

PPT、课堂练习、中考链接、课后练习题单

多媒体教学环境

触屏式多媒体能很好的体现出需要展示的课件内容

教学环节

教学内容

活动设计

活动目标

媒体使用及分析

课前展示

课前三分钟

学生展示自己的写作水平、语文底蕴。

由三小班展示他们今天的每日一文。

小班刁启栋同学朗读，其他同学点评，然后刁启栋再说自己的写作思路。

训练学生们的写作能力，也训练学生们赏析佳作、点评文章的能力。

这一环节没有多媒体展示。

新课导入

学生们回忆复习本单元有哪些文章，主题是什么？

提醒同学们我们即将展开七年级下册的全面复习，并送给孩子们两句话：

认真总结，聪明复习。

要求：

复习时态度认真，做好总结，查漏补缺。

掌握答题技巧，针对考点，事半功倍。

接下来进入第一单元的复习——成长的踪迹……

中心明确、主题明了

展示复习主题：

成长的踪迹……

字词复习

攒（cuán）拗（ǎo）确凿（záo）菜畦（qí）桑葚（shèn）轻捷（jié）蟋蟀（xīshuài）臃肿（yōnɡzhǒnɡ）相宜（yí）书塾（shú）蝉蜕（tuì）人迹罕至（jìhǎn）人声鼎沸（dǐnɡ）斑蝥（máo）窍（qiào）覆盖（fù）收敛（liǎn）脑髓（nǎosuǐ）秕谷（bǐɡǔ）鉴赏（jiànshǎnɡ）肿胀（zhànɡ）叮嘱（dīnɡzhǔ）恐惧（kǒnɡjù）骊歌（lí）花圃（pǔ）耻笑（chǐ）玉簪花（zān）衣襟（jīn）

掸子（dǎnzǐ）徘徊（páihuái）栅栏（zhàlán）蒲公英（pú）丑陋（lòu）讪笑（shàn）嫉妒（jídù）啄（zhuó）吐绶鸡（shòu）篱笆（líbā）沼泽（zhǎozé）沮丧（jǔsànɡ）嘎（ɡā）泥泞（nìnɡ）骇人（hài）简陋（lòu）铰链（jiǎoliàn）冰雹（báo）木屐（jī）飕（sōu）佣人（yōnɡ）灌木（ɡuàn）恭敬（ɡōnɡjìnɡ）火钳（qián）弥漫（mímàn）瞬息（shùn）幽寂（jì）延绵（yánmián）

荒草萋萋（huānɡqī）涉足（shè）伫立（zhù）足迹（jì）路径（jìnɡ）忧郁（yōuyù）方仲永（zhònɡ）皆（jiē）邑（yì）扳（pān）环谒（yè）泯（mǐn）

1.人声鼎沸：

形容人声喧闹。

反义词：

万籁俱寂2.人迹罕至：

很少有人到的地方。

3.来势汹汹：

是指动作或事物到来的气势很厉害。

含贬义（一般用在贬义或者中性的叙述中），形容来势凶猛。

4.荒草萋萋：

形容杂草长得十分茂盛。

学生对所有词语读两遍，让学生归纳提醒大家，哪些词是容易出错的字词，并且完成下列练习：

（抢答）

1.下列加点字注音完全正确的一组是（B）

A．菜畦qí讪笑shān确凿záo瞬息shùn

B．油蛉líng秕谷bǐ涉足shè伫立zhù

C．收敛jiǎn书塾shú旋转zhuàn襟上jīn

D．蝉蜕tuì环谒hè简陋lòu脑髓suǐ

2.下列词语字形有误的一项是（C）

A.相宜陋丑瞬息人迹罕至

B.确凿讪笑肿胀荒草萋萋

C.书塾幽寂搏学来势凶凶

D.瞬息嫉妒叮嘱骇人听闻

字词的基础的夯实掌握

多媒体展示要求记诵的字词，展示学生需要完成的练习题。

这个环节的展示有瑕疵，比如易读错、写错、理解错的字词，应该用不同颜色的字体展示出来，让学生更易理解。

文学常识

在多媒体上展示本单元五课的相关文学常识表格，让学生填表。

结合试卷展示的一起复习。

①、《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，作者鲁迅，原名周树人，我国伟大的文学家、思想家，革命家。

我们学过他的课文还有《风筝》、《社戏》（写出两篇）。

②、《爸爸的花儿落了》是台湾（籍）作家林海音，节选自《城南旧事》。

③、《丑小鸭》中的丑小鸭处处受排挤，受嘲笑，受打击，但他并没有绝望，也没有沉沦，而是始终不屈地奋斗，终于变成了一只美丽、高贵的天鹅。

作者是丹麦（国家）的安徒生，此文也是作者的自我写照，你了解作者的生平和创作吗？

请你再写出他的三部作品《皇帝的新装》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》。

④、《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》，作者俄国诗人普希金，著名诗作有《自由颂》、《致大海》、《致恰达耶夫》等。

《未选择的路》选自《中外哲理诗精选》，作者是美国诗人弗罗斯特。

⑤、《伤仲永》选自《临川先生文集》，作者是我国北宋著名文学家、政治家王安石，他是“唐宋八大家”之一。

（韩愈、柳宗元、王安石、曾巩、欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙）。

学生分小班合作完成展示的文学常识表格。

再完成展示的文学常识练习题：

下列文学常识对应正确的一项（A）

A.《从百草园到三味书屋》——散文——周树人——《朝花夕拾》

B.《爸爸的花儿落了》——散文——林海音——《城南旧事》

C.《丑小鸭》——寓言——安徒生——丹麦

D.《假如生活欺骗了你》——诗歌——弗罗斯特——美国

文学常识的积累与巩固复习。

多媒体展示文学常识的内容，有表格和练习题。

这个环节表格内容有些多，看起来有些凌乱，也可以一课一课的展示，让学生记忆更加深刻。

重点课文内容复习

1.梦回《从百草园到三味书屋》。

课文通过对百草园自由欢乐生活和三味书屋学习生活的记叙，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐生活的心理，真实而生动地再现了私塾教育的若干侧面。

2.《爸爸的花儿落了》。

本文主要记叙了英子参加毕业典礼时由眼前的事物引发的回忆。

通过记叙在爸爸严厉而极富爱心的教育和鼓励下，“我”真正地长大了的过程，表达了对爸爸的无限怀念。

学生完成课文练习：

1.赏析第一课第二段。

2.对捕鸟一段动词描写的作用的赏析。

3.美女蛇在文中的作用。

4.第二课题目有何作用？

复习文中内容，对重点文章的重点部分做到烂熟于胸。

展示第一二两课的主要知识点，通过练习题的方式让学生复习。

这个环节的多媒体没有多大问题，更多的问题是内容上应该加上第四课的《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》

《伤仲永》的知识点复习

（一）重点字词的翻译。

未尝识书具（）自是指物作诗立就（）

即书诗四句（）日扳仲永环谒于邑人（）

余闻之也久（）其文理皆有可观者（）

从先人还家（）不能称前时之闻（）

或以钱币乞之（）世隶耕（）

曰“泯然众人矣”（）忽啼求之（）

复到舅家（）并自为其名（）问焉（）

注：

学生以开火车的方式完成翻译。

（2）一词多义、通假字、古今异义词、词类活用。

1.在幻灯片中展示：

之、于、以、闻、然、字等一词多义对的词语。

2.通假字：

日扳仲永环谒于邑人，不使学。

3.古今异义词：

或以钱币乞之；泯然众人矣；自是指物作诗立就。

4.词类活用：

父异焉；父利其然也；稍稍宾客其父；邑人奇之。

5.言有尽而意无穷。

6.总结全文,启发读者思考。

对于文言文的复习，我分为了重点字词的翻译、特殊字词的翻译和文意的理解与总结三方面。

特别是特殊字词的翻译，是我们复习的重点。

在复习过程中，有许许多多的翻译需要我们练习。

因此，我也采用了开火车的方式来展示。

①.方仲永的变化经历了哪几个阶段？

②.方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？

文言文的文学常识、重点实词、重点虚词、特殊句式的翻译、文意的理解以及反思，都要不断的强化练习。

多媒体展示一系列的文言文练习题，学生展示的过程中，一个一个的展示出来。

这个环节，做的还不错。

单元小结

在我们成长的过程中，有幸福的回忆，美好的向往，也会有小小的烦恼。

这个单元的文章，或记录作者成长的足迹，或展示他人成长的历程，都给我们以有益的启迪。

在期末复习的漫长煎熬中，我们要享受这种痛苦的快乐。

因为考试解放前的黑暗，最能令我们在无聊的假期里回味无穷！

学生齐读，加强气势。

再次明确本单元的复习主题成长的踪迹……

多媒体展示朗诵内容

中考链接

1、选出字形全对的一组（C）

　　A．觅食、轻捷、质扑、收敛B．乘凉、监赏、啄食、缘由

　　C．书塾、消释、颠倒、鼎沸D．绅士、蜡梅、渊搏、恭敬

2、在《从百草园到三味书屋》中，第一段“似乎确凿有一些野草”，“似乎”和“确凿”连用是否矛盾，为什么？

不矛盾。

从“最末次相见”来说，已经隔了七八年，印象有些淡漠，所以用“似乎”一词。

而追忆儿时的百草园的确有一些野草，因此用“确凿”一词。

3．下面句子停顿有误的一项是（D）（2分）

A．借旁近／与之B．余闻之／也久

C．其诗/以养父母、收族为意D．父利其然/也

4．解释下面加点词语。

（4分）

⑴日扳仲永环谒于邑人（通“攀”，牵，引）⑵不能称前时之闻（符合）

⑶取而疾走（跑）⑷与南英辈以时文名天下（闻名）

选择填空题学生自主完成并抢答。

问答题先小班合作讨论规范本小班答案，请一位同学展示。

检测复习效果，巩固复习成绩。

展示中考链接的题。

在展示答案的时候，可以改进我的课件，让错误的原因在答案中展示出来，学生会更加的直观了解本题的来龙去脉。

作业布置

将课后练习题单发给学生。

学生独立自主完成。

检测复习效果，巩固复习成果。

此环节没有多媒体展示。

要求：

1.请将您做好的教学设计以word形式上传至平台，命名为姓名+教学设计名称；

2.请您保持自己作品的原创性，禁止从已有资源（网络、参考书等）的直接拷贝，原创性将作为评价的重要标准。

备注：

多媒体教学环境包括：

1.简易多媒体教学环境（由多媒体计算机、投影机、电视机等构成，以呈现数字教育资源为主）；

2.交互多媒体教学环境（主要由多媒体计算机、交互式电子白板、触控电视等构成，在支持数字教育资源呈现的同时还能实现人机交互）；

3.网络教学环境；

4.移动教学环境（例如使用手机、IPAD等）。