《教育学B级》全真模拟考卷100分一.docx

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《教育学B级》全真模拟考卷100分一

2010年4月《教育学B级》全真模拟考卷100分

（一）

（课程代码06603）

一、单项选择题（在备选的答案中，只有一个答案是正确的。

将其选出并将标号填写在题目后面的括号中，每小题1分，共20分）

1．“以僧为师”，“以吏为师”是古代（）时期的教育特征。

A．中国B．埃及

C．希腊D．罗马

2．以“教育的民主化”为教育特征的是（）。

A．古代B．文艺复兴后的欧洲

C．近代D．现代

3．“得天下英才而教育之”一语出自（）。

A．《论语》B．《学记》

c．《孟子‘尽心上》D．劝学篇

4．下述著作中反映柏拉图的教育思想的是（）。

A．《理想国》B．《政治学》

c．《论演说家的教育》D．《民本主义与教育》

5．以下哪一项不是赫尔巴特强调的中心（）。

A．教师中心B．学生中心

C．教材中心D．课堂中心

6．20世纪60年代以后提出了教学发展思想的教育家是（）。

A．凯洛夫B．赞可夫

C．布鲁纳D．巴班斯基

7．国家把受教育者培养成为什么样人才的总要求，就是（）。

A．教学目的B．教育目的

C．培养目标D．教学目标

8．学生具有发展的可能性和（）。

A．潜在性B．现实性

C．特殊性D．可塑性

9．教育改革的核心是（）。

A．内容改革B．方法改革

C．课程改革D．途径改革

10．学校进行全面发展教育的基本途径是（）。

A．课外活动B．实践活动

C．教学活动D．班主任工作

11．教学工作中的中心环节是（）。

A．备课B．上课

C．作业的检查与批改D．课外辅导

12．盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（）。

A．顺序性B．不平衡性

C．互补性D．个别差异性

13．循序渐进原则要求教学要（）。

A．温故而知新B．不陵节而施

C．不愤不启，不悱不发D．学而时习之

14．学习动机是推动学生学习的一种（）。

A．重要力量B．主要力量

C．内部动力D．外部动力

15．课程实施计划的展开过程是（）。

A．安排课程表B．分析教学任务

C．选择并确定教学模式D．组织教学活动

16．一位教育工作者的真正威信在于他的（）。

A．权利B．威严

C．权威D．人格力量

17．公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利是（）。

A．隐私权B．人身权

C．名誉权D．荣誉权

18．素质教育的重点是培养学生的（）。

A．高水平的智力B．实践能力

C．健康体魄D．创新精神

19．编写教科书和教师进行教学的直接依据是（）。

A．课程目标B．教学目标

C．教学计划D．教学大纲

20．一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度，成为测验的（）。

A．信度B．效度

C．区分度D．难度

二、名词解释题（每小题3分。

共15分）

1．教育：

2．隐性教育功能：

3．义务教育：

4．课程标准：

5．教学：

三、简答题（每小题6分。

共30分）

1．简述教育者、学习者和教育影响之间的关系。

2．教育目的实现的策略有哪些?

3．简述教育信息化对学校教育的要求。

4.简述班主任的角色作用。

5.学生的社会文化生活与学校生活的差异。

四、论述题（每小题10分，共20分）

1.论述农业社会的教育具体的特征。

2.说明教育目的的内涵及其对教育活动的规定性。

五、应用题（共15分）

分析学生发展对课程变革的影响。

2010年4月《教育学B级》全真模拟考卷100分

（二）

（课程代码06603）

一、单项选择题（在备选的答案中，只有一个答案是正确的。

将其选出并将标号填写在题目后面的括号中，每小题1分，共20分）

1．以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代（）。

A．斯巴达B．埃及

C．希腊D．雅典

2．初等义务教育普遍实施于（）。

A．古代B．文艺复兴后的欧洲

C．近代D．现代

3．下列教育家（）非常重视教师的作用，认为教师是教育成败的关键。

A．亚里士多德B．柏拉图

C．苏格拉底D．昆体良

4．“建国君民，教学为先”这句话反映了（）。

A．教育与政治的关系B．教育与经济的关系

c．教育与文化的关系D．教育与科技的关系

5．近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是（）。

A．裴斯泰洛齐B．卢梭

C．康德D．洛克

6．衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是（）。

A．教育目的B．教育任务

C．教育规律D．教育原则

7．人是自然性与社会性的统一，个体的早期发展更多地体现了（）。

A．实践的属性B．社会的属性

C．自然的属性D．现实的属性

8．良好的师生关系是教育教学活动取得成功的（）。

A．必然要求B．必然结果

C．心理前提D．必要保证

9．学校教育的基础是（）。

A．教师B．学生

C．班级D．课程

10．课程实施是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的（）。

A．基本要求B．基本原则

C．基本手段D．基本途径

11．教学在学校整个教育系统中居于（）。

A．基础地位B．中心地位

C．主要地位D．重要地位

12．领会知识包括感知教材和（）。

A．熟悉教材B．分析教材

C．概括教材D．理解教材

13．课的类型的划分依据（）。

A．教学任务B．教学内容

C．教学规律D．教学原则

14．率先正式使用“班级”一词的是著名教育家（）。

A．埃拉斯莫斯B．夸美纽斯

C．洛克D．卢梭

15．教材的主体部分是（）。

A．讲授提纲和讲义B．教科书和参考书

C．教科书和讲义D．讲义和参考书

16．学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的（）。

A．条件B．任务

C．途径D．结果

17．现代教育与传统教育的根本区别在于重视（）。

A．实践能力的培养B．思维能力的培养

C．想象能力的培养D．创新能力的培养

18．我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于（）。

A．50年代B．60年代

C．70年代D．80年代

19．家庭木业工艺的代代传承。

这种以技能、技术教育为主要特征的教育活动属于（）。

A．广义教育B．狭义教育

C．家庭教育D．学校教育

20．学校教育对学生的成长与发展起着（）作用。

A．以系统的科学文化知识来影响B．主导

C．决定D．在校期间是主导的，放假时是自发的

二、名词解释题（每小题3分，共15分）

1．教育者：

2．教育目的：

3．教师：

4．教材：

5．教学策略：

三、简答题（每小题6分，共30分）

1．简述划分教育形态的标准。

2．理解马克思主义关于人的全面发展的含义。

3．教师进行教育研究应具备哪些优势?

4.学生失范行为的表现在哪些方面？

5.简述当代“教学”观的变革趋势。

四、论述题（每小题10分，共20分）

1.论述工业社会的教育具有的新特征。

2.论述人本位论的基本主张。

五、应用题（共15分）

夏老师今年接了一个新班，他应该如何带领同学们组建这个班的班集体？

2010年4月《教育学B级》全真模拟考卷100分（三）

（课程代码06603）

一、单项选择题（在备选的答案中。

只有一个答案是正确的，将其选出并将标号填写在题目后面的括号中，每小题1分。

共20分）

1．决定教育领导权的是（）。

A．生产力B．科学技术

C．政治经济制度D．文化

2．由《学记》提出的教育主张是（）。

A．有教无类B．兼爱

C．复归人的自然本性D．化民成俗，其必由学

3．美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为（）。

A．白板说B．做中学

C．儿童中心主义D．实质教育派

4．教育目的是教育的根本性问题，对一切教育工作具有（）。

A．控制作用B．制约作用

C．促进作用D．指导意义

5．社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向社会人转变的（）。

A．动力B．动机

C．条件D．基础

6．把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（）。

A．洛克B．斯宾塞

C．赫尔巴特D．杜威

7．强制性、普遍性、基础性这三个特征是（）。

A．课程目标的基本特征B．教学计划的基本特征

C．教学大纲的基本特征D．教学目标的基本特征

8．智力是指人们的认识能力，其核心是（）。

A．注意力B．观察力

C．思维力D．想象力

9．孔子提出的“不愤不启，不悱不发”，体现了教学的（）。

A．启发性原则B．巩固性原则

C．直观性原则D．循序渐进原则

10．教师上课必要的补充主要是通过（）。

A．布置作业B．检查作业

C．课外辅导D．课后练习

11．班级管理的主要对象是（）。

A．班级公共财产B．班级信息

C．学生D．班级资料

12．下列对教师职业表述比较完整准确的是（）。

A．教师是教书的人

B．教师是履行教育教学职责的专业人员

C．教师是教育者

D．教师制度

13．我们说，教育应该培养学生的“双基”（基本知识与技能）“二力’’（能力与体力）“三品质”（心理品质、道德品质、学习品质）。

这其中是以（）为根本的。

A．基础型课程B．拓展型课程

C．研究型课程D．教育制度

14．我国的教学是以（）为基础的。

A．发展学生的素质B．发展学生的能力

C．提高学生的技能D．知识的授受

15．心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”指的是（）。

A．幼儿期B．儿童期

C．少年期D．青年期

16．班级体形成的基础是（）。

A．一定的组织结构B．纪律、规范和守则

C．明确的共同目标D．教育的责任

17．注重培养学生的探究态度和能力的课程，属于（）。

A．实践型课程B．研究型课程

C．拓展型课程D．知识型课程

18．以强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法比较严厉为特征是古代（）。

A．希腊B．埃及

C．斯巴达D．雅典

19．“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种（）。

A．相对评价B．绝对评价

C．定性评价D．定量评价

20．班主任的工作是从（）开始的。

A．评定学生操行B．教育个别学生

C．了解和研究学生D．组建班集体

二、名词解释题（每小题3分，共15分）

1．教育影响：

2．价值性教育目的：

3．教师职业的社会作用：

4．学业评价：

5．学校生活：

三、简答题（每小题6分，共30分）

1．教育的起源有哪些观点?

2．简述我国教育目的的精神实质。

3．说明教师教育研究的意义。

4.简述学生心理障碍的各种表现。

5.简述教学设计的特征。

四、论述题（每小题10分，共20分）

1.论述教育学在沟通学教育理论与实践中的作用。

2.阐述社会价值取向确立应注意的问题。

五、应用题（共15分）

试分析教育的社会功能。

2010年4月《教育学B级》全真模拟考卷100分（四）

（课程代码06603）

一、单项选择题（在备选的答案中，只有一个答案是正确的，将其选出并将标号填写在题目后面的括号中。

每小题1分，共20分）

1．在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。

A．孔子B．孟子

C．墨翟D．荀子

2．以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代（）。

A．希腊B．埃及

C．斯巴达D．雅典

3．1632年，《大教学论》的出版标志着教育学的独立，其作者是（）。

A．夸美纽斯B．赫尔巴特

C．卢梭D．裴斯泰洛齐

4．教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的（）。

A．主要方法B．重要方法

C．唯一方法D．特殊方法

5．学校作为为个体发展而有意识地安排的一种特殊环境，其要求、内容及各种活动能否引

起并满足学生发展的需要，取决于教师对这种环境的（）。

A．认识B．设计

C．设想D．安排

6．课程的组织方式或设计课程的种类指的是（）。

A．课程类型B．教学计划

C．教学大纲D．教科书

7．实行九年制义务教育是为了普及（）。

A．初中教育B．小学教育

C．初等教育D．中等教育

8．教学过程的结构也就是教学进程上的基本阶段，这个阶段的中心环节是（）。

A．激发学习动机B．领会知识

C．巩固知识D．运用知识

E．检查知识

9．把学习过程概括为“学一思—行”的统一过程的教育家和思想家是（）。

A．孔子B．孟子

C．荀子D．墨子

10．一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，成为测量的（）。

A．信度B．难度

C．区分度D．效度

11．教育活动的出发点和归宿是（）。

A．教育内容B．教育目的

C．学生D．教师

12．通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动，属于（）。

A．常规管理B．平行管理

C．民主管理D．目标管理

13．对待先进生所犯错误要及时批评，以防止这类学生产生（）。

A．自卑心理B．感激心理

C．自满心理D．挫折心理

14．我国最早采用班级授课制是在（）。

A．1856年B．1860年

C．1862年D．1866年

15．建立和发展良好的师生关系关键在于（）。

A．教师B．学生

C．学校D．社会

16．“师严乃道尊”所说明的是（）。

A．教师要给予学生以一定的权威

B．学生必须服从教师

C．教师与学生在人格上平等

D．教师必须教育学生

17．美国的实用主义教育家杜威的代表作是（）。

A．《大教学论》B．《普通教育学》

C．《论演说家的教育》D．《民本主义与教育》

18．20世纪60年代以后提出了课程结构理论的教育家是（）。

A．凯洛夫B．赞可夫

C．布鲁纳D．维果斯基

19．从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为（）。

A．正式评价和非正式评价B．相对评价和绝对评价

C．形成性评价和总结性评价D．正确评价和错误评价

20．对“教学过程是一种认识过程”的理解比较正确的是（）。

A．是学生在教师指导下借助教材或精神客体的中介掌握知识和认识方法，达到认识现实世界改造主观世界、发展自身的目的

B．教学认识的主体是学生，具有发展性和可塑性

C．教学认识的客体主要以课程教材为基本形式，是学生认识的对象，也是发展自身的工具和中介

D．教学认识发展的动力是教师提出的教学任务与学生完成这个任务及其水平上的矛盾

二、名词解释题（每小题3分，共15分）

1．非制度化教育：

2．操作性教育目的：

3．教师职业的政治地位：

4．课程实施：

5．学生心理障碍：

三、简答题（每小题6分，共30分）

1.简述学习者的特征。

2.教育目的的基本类型有哪些?

3.教师成为真正的研究者应当具备的素养有哪些?

4.简述教学设计的依据。

5.简述师生关系的类型。

四、论述题（每小题10分，共20分）

1.分析论述当前我国基础教育课程改革的目标。

2.怎样正确理解素质教育的内涵？

五、应用题（共15分）

试分析陶行知的“生活即教育”和杜威的“教育即生活”的理论，并比较它们的异同。

2010年4月《教育学B级》全真模拟考卷100分（五）

（课程代码06603）

一、单项选择题（在备选的答案中，只有一个答案是正确的，将其选出并将标号填写在题目后面的括号中，每小题1分，共20分）

1．人类的教育赖以存在和发展的决定性力量是（）。

A．人口环境B．社会生产

C．政治制度D．自然环境

2．近代启蒙主义教育的代表人物是（）

A．夸美纽斯B．康德

C．卢梭D．裴斯泰洛齐

3．根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求，我们习惯上称为（）。

A．教育方针B．教育目的

C．教学目标D．培养目标

4．学生最主要的权利是（）。

A．人身自由权B．人格尊严权

C．受教育权D．隐私权

5．基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必须的“三基”为中心的基础教养。

“三基”指的是（）。

A．读、写、画B．读、画、算

c．画、写、算D．读、写、算

6．主张“一切知识都从感官的知觉开始的”教育家是（）。

A．赫尔巴特B．杜威

C．凯洛夫D．夸美纽斯

7．“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。

”强调在教学活动中应遵循（）原则。

A．教育性B．启发性

C．直观性D．巩固性

8．班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式称为（）。

A．常规管理B．平行管理

C．民主管理D．目标管理

9．古代中国、埃及和希腊的学校大多采用（）。

A．分组教学B．个别教学

C．道尔顿制D．班级上课制

10．为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构，称为（）。

A．教学程序B．教学步骤

C．教学组织形式D．教学阶段

11．要求教师做到“多走一步，深入三分”，所强调的是（）。

A．教师的学科知识素养B．教师广泛的文化素养

C．教师的教育专业素养D．教师的职业道德素养

12．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自（）。

A．《学记》B．《论语》

C．《礼记》D．《中庸》

13．在教育调查研究中，最基本、使用最广泛的研究方法是（）。

A．访谈调查B．问卷调查

C．测量调查D．调查表法

14．班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫作（）。

A．常规管理B．平行管理

C．民主管理D．目标管理

15．构建学习化社会的理想主要体现的是（）。

A．前制度化教育B．制度化教育

C．非制度化教育D．正规教育

16．现代教育与传统教育的根本区别在于（）。

A．重视实践能力的培养B．重视创新能力的培养

C．重视高尚品德的培养D．重视劳动品质的培养

17．教师职业的最大特点在于职业角色的（）。

A．多样化B．专业化

C．单一化D．崇高化

18．在教学基本原理中，人们只能去发现、掌握而不能制造的是（）。

A．教学规律B．教学原则

C．教学手段D．教学方法

19．下列哪一说法是夸美纽斯的观点?

（）。

A．美德是否可教

B．教学的教育性

C．教育即生长，学校即社会

D．“把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育

20．班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：

一是职权影响力；二是（）。

A．年龄影响力B．性别影响力

C．个性影响力D．学术影响力

二、名词解释题（每小题3分，共15分）

1．制度化教育：

2．终极性教育目的：

3．教师职业的政治地位：

4．文化模式：

5．学习压力：

三、简答题（每小题6分，共30分）

1．理解教育学是对教育问题的科学解释。

2．教育目的的功能有哪些方面的功能?

3．学生情感学习评价应注意的问题。

4.简述影响师生关系的因素。

5.简述课程目标的特征。

四、论述题（每小题10分，共20分）

1.分析论述当前我国基础教育课程改革的内容。

2.班级授课制的主要优缺点以及教学组织形式改革的趋势。

五、应用题（共15分）

如何把传授知识的学校转变为培育丰富人性的学校？

2010年4月《教育学B级》全真模拟考卷100分（六）

（课程代码06603）

一、单项选择题（在备选的答案中，只有一个答案是正确的，将其选出并将标号填写在题目后面的括号中，每小题1分，共20分）

1．以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代（）。

A．希腊B．埃及

C．斯巴达D．雅典

2．下列不属于美国民主主义的教育目标的是（）。

A．自我实现的目标B．人际关系的目标

C．公民责任的目标D．发展认识能力

3．“学不躐等”出自（）。

A．《学记》B．《论语》

c．《礼记》D．《中庸》

4．教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯的研究，他的代表作是（）。

A．《大教学论》B．《爱弥尔》

c．《论演说家的教育》D．《民本主义与教育》

5．教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了（）。

A．教育的性质B．教育的任务

C．教育的内容D．教育的规律

6．学生是独立的社会个体，有着独立的法律地位，并且受到社会（）。

A．正常的保护B．热心的保护

c．一般的保护D．特别的保护

7．从课程制定者或管理制度角度，可把课程分为（）。

A．地方课程B．研究型课程

C．知识性课程D．社会中心课程

8．教学过程的结构指的是教学进程的（）。

A．基本部分B．基本内容

C．基本途径D．基本阶段

9．最早在理论上对班级授课制进行阐述的教育家是（）。

A．斯宾塞B．卢梭

C．洛克D．夸美纽斯

10．一般来说，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。

这种思维是根据（）进行。

A．形式、颜色、声音和感觉

B．根据形式、颜色、声音和感觉建立起来的表像

C．语言

D．图像

11．道而弗牵，强而弗抑，开而弗达所体现的教学原则是（）。

A．直观性B．启发性

C．巩固性D．循序渐进

E．因材施教

12．班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的管理方式是属于（）。

A．常规管理B．目标管理

C．平行管理D．民主管理

13．班主任了解学生包括对（）的了解。

A．学生个体与学生群体B．特长生与后进生

C．男生与女生D．高年龄与低年龄

14．教学计划的中心问题是（）。

A．开设哪些科目B．各门学科开设的顺序

C．各门学科的教学时间D．各门学科的教学方法

15．“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”说明教师应该具有一定的（）。

A．教育能力B．转变教育观念

C．研究能力D．创新的能力培养

16．教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（）。

A．讲授法B．谈话法

C．讨论法D．实验法

17．学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出（）。

A．判断B．诊断

C．评定D．评分

18．教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（）。

A．评价作用B．选拔作用

C．决定作用D．主导作用

19．班主任工作的中心环节是（）。

A．了解和研究学生B．教好与管好学生

C．估好个别教育工作D．组织和培养班集体

20．教师要具有符合时代特征的学生观。

这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及（）。

A．智力发展与创造力发展的