18发生火灾怎么办.docx

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18发生火灾怎么办

教学内容

发生火灾，怎么办？

主备教师

蒋红

单元（课）总时数

3

教学课时

第一课时

教学目标

1.让孩子了解“发生火灾，如何面对？

”的知识。

２.培养孩子的自护意识。

教学重难点

让孩子了解“发生火灾，如何面对？

”的知识。

教学准备

教师准备：

新闻《高楼失火，9岁男孩机智逃生》

教学过程

集体预设

个性设计

一、出示报纸，读新闻标题《高楼失火，9岁男孩机智逃生》。

1．如果你在现场，你是那个小男孩，你会怎么做？

2．学生会说一些办法，老师及时补充与整理。

3．强调：

你（学生）千万别当救生员，能力有限，白白受伤，要全力保护自己。

二、男孩的自救办法。

火灾发生时，住在9楼的9岁男孩闻到烟味后，他并没有打开房门，而是马上跑到卫生间用自来水浸湿毛巾捂住鼻子和嘴巴，跑到了暂时没有烟味的阁楼上，还关好了门，站在家里离窗口近的地方等待救援。

三、如果在家里发生火灾了，怎么办？

1．首先不要慌，保持清醒和镇静，认真观察情况，了解自己所在的位置，辨明火势的大小，了解自己危险的程度。

2．如果住在一楼、可用湿床单、湿窗帘等东西裹住自己逃出去，住在二楼，可用湿床单、湿窗帘等东西系在窗口，然后抓住他滑下去。

3．如果住的楼层高，千万别开门，学习9岁男孩的办法。

四、课堂总结。

板书设计：

发生火灾，怎么办？

一、出示报纸，读新闻标题《高楼失火，9岁男孩机智逃生》。

二、男孩的自救办法。

三、如果在家里发生火灾了，怎么办？

教学内容

交通安全教育

主备教师

蒋红

单元（课）总时数

４

教学课时

第二课时

教学目标

1．教育学生在单独行走时应注意的安全。

2．对学生坐车时应注意的安全进行教育。

3．渗透中华人民共和国《道路交通安全法》。

教学重难点

让学生懂得交通安全方面的知识

教学准备

图片

教学过程

集体预设

个性设计

一、导入

老师向学生提问：

⑴同学们，你们坐过车吗？

学生回答：

坐过。

⑵那么你们坐的是什么样的车呢？

有的答：

坐过摩托车。

有的答；坐过自行车。

有的答：

坐过小汽车。

有的答：

坐过公共汽车、火车。

⑶同学们坐过各种各样的车，那么你们听到或看到过有关行人或车辆的安全知识吗？

今天老师就跟你们简要的介绍。

二、新授

1．向学生介绍有关交通安全知识。

⑴在有人行道的道路上，行人必须在人行道上行走。

问：

放学后，应从路边绿化带内走，还是从绿化带外走？

答：

绿化带外。

⑵在道路上行走，必须靠右行走。

问：

怎样判断是右边还是左边。

学生回答：

（各种各样）

老师引导：

拿笔的手是右手，右手的一边是右边。

⑶行人横过道路时，应站在路边，看清来往车辆后，确认有无危险，再过马路。

不要突然猛跑，突然往后退，以防驾驶员措手不及发生危险。

老师先做示范，叫学生判断对错。

后让学生演一演，评一评。

a．正确动作。

B．只看一个方向。

C．突猛往前猛跑。

D．突然后退。

⑷“绿灯行、红灯停，从人行横道上行走。

”

老师让学生我念几遍，并让学生牢记。

2．交通安全信号识别。

（板书后向学生介绍三灯的含义）

⑴绿灯亮——准许通过②黄灯亮——等待，不准通过

⑶红灯亮——不准通过⑷绿色箭头灯亮——允许通行

⑸黄灯闪烁——等待！

3．相机渗透中华人民共和国《道路交通安全法》。

三、教师小结

同学们，今天我们学了道路交通安全知识，知道了怎么走路，大家在上学路上互相监督、放学后要自觉地排好路队,严格遵守交通规则，谁做得不对，就向老师报告，我们来共同纠

板书设计：

 交通安全教育

绿灯亮——准许通过 

黄灯亮——等待，不准通过

红灯亮——不准通过   

绿色箭头灯亮——允许通行

黄灯闪烁——等待！

容教学内

 让教室更整洁

主备教师

蒋红

单元（课）总时数

4

教学课时

第三课时

教学目标

1．初步懂得爱护自己的学习环境，学习简单的清扫环境的方法。

2．初步感受参与整洁漂亮的教室创设活动的乐趣，养成从我做起的良好卫生习惯。

教学重难点

做好教室保洁工作

教学准备

挂图

教学过程

集体预设

个性设计

一、引入：

我们的教室里有些什么啊？

和幼儿园比有什么区别？

二、展开：

1．组织学生展开讨论：

（1）整洁漂亮的教室是怎么样的？

（2）我们的教室整洁漂亮吗？

（3）怎样使教室更整洁漂亮？

我们可以做些什么？

三、分小组反馈。

三、活动：

1．带领学生去参观本校的整洁漂亮的专用教室和普通教室（图书室、常识教室、多媒体教室、计算机教室等）

回教室谈谈感想。

2．分组讨论：

保持环境整洁，我能做到哪些？

对照课文八幅示意图，说说哪些自己已经做到了，哪些还没有做到。

做到的给自己加一颗五角星。

还没有做到的，我该怎么办？

引导学生懂得，要创设一个既整洁又漂亮的教室环境，需要大家的共同努力，要从我现在坐起，从点点滴滴的小事做起。

四、活动总结。

板书设计：

 让教室更整洁

1.组织学生展开讨论

二、展开：

1.组织学生展开讨论

、带领学生去参观本校的整洁漂亮的专用教室和普通教室

2.分组讨

教学反思：

教学内容

管好我们的物品

主备教师

蒋红

单元（课）总时数

3

教学课时

第一课时

教学目标

1．初步学会保管好自己的物品。

2．知道我们所用的一切物品都是工人们辛勤劳动的成果，要学会爱惜。

教学重难点

学会爱惜物品。

教学准备

图片

教学过程

集体预设

个性设计

一、知道上学要带哪些学习用品：

1．说说你今天都带了哪些学习用品？

2．你是根据什么来带学习用品的？

（让孩子明确，上学所带的物品要按照课表和老师的要求带齐。

）

二、学会整理好自己的学习用品：

1．检查学生的书包和抽屉；

2．找出例子：

东西整理得比较整齐的，东西摆放比较凌乱的；

3．让学生自己评出优差，并说明理由；

4．集体讨论，找出最佳的摆放方法。

三、讨论还可以带些什么：

1．除了刚才我们讲到的这些物品以外，我们平时还会带些什么东西呢？

如；水杯、钥匙、帽子等。

2．集体讨论这些物品该怎么放。

四、我们来想办法：

集体讨论：

1．当铅笔一模一样时，有什么好办法来辨认？

2．课桌上的书本应该怎样放好，避免掉下？

3．橡皮脏了怎么办？

4．还有哪些物品你保管得很好的，请你来提醒其他小朋友。

五、总结：

摆放物品要记住：

固定地方摆放经常检查自己的物品。

板书设计：

管好我们的物品

一、知道上学要带哪些学习用品

二、学会整理好自己的学习用品

三、讨论还可以带些什么

四、我们来想办法

教学内容

防火、防触电安全教育

主备教师

蒋红

单元（课）总时数

3

教学课时

第二课时

教学目标

1．使学生知道一些简单的防火、防触电安全常识。

2．使学生掌握一些在家遇到火灾、触电的处理方法。

2．渗透《中华人民共和国消防安全法》。

教学重难点

1．了解学习防火、防触电的生活常识，认识火灾、触电的危害，培养学生在日常生活中的有关防火、防触电的意识，懂得报火警的注意事项。

教学准备

图片

教学过程

集体预设

个性设计

一、谈话导入

1．谈话。

2．渗透《中华人民共和国消防安全法》。

二、教学新知

1．第一组代表表演防火：

（一人读情节过程，三人表演）　　

2．大家认真观察表演后讨论：

（1）发生了什么事？

他们是怎么处理的？

发生火情应该怎样与消防队取得联系？

（打火警119、讲清出事地点详细地址、火势情况）　　

（2）总结：

情景表演向我们介绍了哪些方面知识。

还有什么情况可能发生火灾？

发生火灾怎么办？

怎样防火？

打什么电话求救？

3．学习防触电知识的情景表演：

（1）第二组代表表演；　　

（2）大家认真观察表演后讨论：

a.提问：

发生了什么事？

他们是怎么做的？

b.总结：

情景表演向我们介绍了哪些方面知识？

还有什么情况可能发生触电危险？

发生触电应怎么办？

怎么防止触电事情发生？

出了事打什么电话求救？

三、交流家庭防火知识：

1．教育孩子不要玩火，不玩弄电器设备。

2．炉灶附近不放置可燃易燃物品，炉灰完全熄灭后再倾倒，草垛要远离房屋。

3．明火照明时不离人，不要用明火照明寻找物品。

4．离家或睡觉前要检查电器具是否断电，燃气阀门是否关闭，明火是否熄灭。

5．利用电器或灶塘取暖，烘烤衣物，要注意安全。

6．切勿在走廊、楼梯口等处堆放杂物，要保证通道和安全出口的畅通。

四、巩固总结：

1．火警、急救中心电话各是什么？

着火打119，急救中心120。

2． 遇到火情，危险情况时，要保持镇静，迅速采取有效措施。

五、注意事项：

 防火：

不要在易燃物品（棉织物、柴草堆、木板堆、柴油汽油库等）附近玩火、放鞭炮。

注意（液化气）灶的合理使用，用完电熨斗、电炉后应立即拔出插头。

六、学生发表本节课的感想。

七、班主任总结：

同学们，生命像是一根丝线，一端系着昨天，一端系着明天。

站在两端之间，我们才知道：

因为生命，我们才会拥有今天，因为今天，我们的生命才得以延续。

生活中总有一些突发事件，这些突发事件并不可怕，可怕的是没有自救互救的意识和解决问题的能力。

今天我们的目的便是培养大家的这种意识和能力，在紧急时刻我们能用自己的经验和知识去保护自己和他人的生命。

板书设计：

防止火灾

   火灾      财产          身心        生命

   拨打“119”

   1．.说清火灾发生的详细地点是何引起

   ２．留下联系电话,姓名

   3．说清火势大小

教学内容

我很聪明

主备教师

蒋红

单元（课）总时数

3

教学课时

第三课时

教学目标

1．了解身体各个部分的不同用处，能合理利用各种器官。

2．善于根据各种情况进行分析和判断。

教学重难点

善于根据各种情况进行分析和判断。

教学准备

教师准备：

一个布袋、文具盒等。

教学过程

集体预设

个性设计

一、谈话导入。

二、教学新课

（一）亮眼睛：

1．出示图片

（1）和

（2），请小朋友看看，这里有几种颜色的花？

仔细观察这两张画一样吗？

2．同桌两人合作，找找画上的不同点。

3．交流汇报：

说说我的眼睛能看清写在黑板上的字吗？

我的眼睛能看到更远的东西吗？

怎样才能保护好自己的眼睛？

（二）顺风耳：

1．说说我们的耳朵有什么用处？

2．游戏：

小组游戏，一个人把眼睛蒙上，其他人拿文具等东西敲打，发出不同的声音，让蒙上眼睛的同学猜猜这是什么东西发出的声音？

（三）神奇的小手：

1．互动游戏：

用手摸一摸，猜猜布袋里面有什么。

（用手摸，不准看，只能用手感觉）

2．教师出示一个信封，既看不见用手也摸不着，猜猜里面是什么？

想一想，我还有什么办法吗？

三、小结：

小朋友们，我们都是聪明的孩子，每个人身上都有自己的优点。

小朋友要充分发挥自己的优点，也要不断的向别人学习他人的优点。

板书设计：

我很聪明

（一）亮眼睛

（二）顺风耳

（三）神奇的小手

教学反思：