安全教育教案课程.docx
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安全教育教案课程
地震科普教案
学校
年级
教者
第一课时地球的内部是什么样的
【教学目标】
科学概念:
1、地球由地壳、地幔和地核三部分组成;
2、地球结构的示意图。
过程与方法:
观察地球结构示意图,认识地球的结构。
情感、态度、价值观:
通过认识地球的结构,培养科学探索精神。
【教学重点】
了解地球的内部结构特点。
【教学难点】
理解地壳、地幔、地核等名词。
【教学准备】
收集有关地球的资料;地球仪、地球结构演示仪、多媒体课件。
【教学过程】
一、与地球有关的资料
阅读课外收集到的地球的资料,小组间交流各自的心得。
二、观察地球结构示意图
指导观察地球结构示意图,了解地球的内部结构。
引导学生观看地球结构示意动画。
地球的最外层叫地壳;地壳下面的部分叫地幔;地球中心的部分叫地核。
地球的平均半径为6370千米左右,地壳半径厚度约为35千米左右。
三、小结
地球是由地壳、地幔、地核三层组成的,大多数破坏性地震就发生在地壳内。
板书设计:
教学后记:
第二课时地球表面是怎么组成的
【教学目标】
科学概念:
1、地球表面是由大小不等的板块组成的;
2、地球板块结构的示意图。
过程与方法:
观察地球板块结构示意图,认识地球的表面结构。
情感、态度、价值观:
通过认识地球表面的板块结构,体验科学探究的乐趣,培养科学探索精神。
【教学重点】
了解地球的板块结构特点。
【教学难点】
理解地球板块的形成。
【教学准备】
收集有关地球的资料;地球结构演示仪、多媒体课件。
【教学过程】
一、与地球有关的资料
阅读课外收集到的地球的资料,小组间交流各自的心得。
二、观察地球板块示意图
指导观察地球结构示意图,了解地球的内部结构。
引导学生观看板块演化示意图。
地球表面,并不是一块完整的岩石,而是由大小不等的板块彼此镶嵌组成的,其中最大的有六块,它们是太平洋板块、亚欧板块、非洲板块、美洲板块、印度洋板块和南极板块。
这些板块在地幔上面每年以几厘米到十几厘米的速度漂移运动,相互挤压和碰撞。
三、小结
地球表面是由六大板块结构组成的。
板书设计:
地球表面:
六大板块:
太平洋板块、亚欧板块、非洲板块、美洲板块、印度洋板块和南极板块
地球板块结构示意图
教学后记:
第三课时地震是什么
【教学目标】
科学概念:
地震是地球内部运动引起的地表震动的一种自然现象。
过程与方法:
通过观看有关地震的影视资料,认识地震发生的原因及过程。
情感、态度、价值观:
通过认识地震发生的原因及过程,了解自然规律,正确认识自然现象。
【教学重点】
了解地震发生的原因及过程。
【教学难点】
理解地震是一种自然现象。
【教学准备】
收集有关地震的资料;地震影视资料、多媒体课件。
【教学过程】
一、与地震有关的资料
阅读课外收集到的地震的资料,小组间交流各自的心得。
二、观看地震影视资料
出示搜集到的地震示意图,让学生感受实际中的地震。
引导学生观看地震影视资料。
了解地震是地球内部运动引起的地表震动的一种自然现象。
地球上板块与板块之间相互挤压碰撞,造成板块边沿及板块内部产生错动和破裂,是引起地面震动(即地震)的主要原因。
三、小结
地震是地球内部运动引起的地表震动的一种自然现象。
板书设计:
地震:
地球内部运动地表震动(自然现象)
教学后记:
第四课时地震释放的能量有多大
【教学目标】
科学概念:
地震是由地球内部的剧烈运动引起的。
地震时会释放巨大的能量。
过程与方法:
通过观看有关地震的影视资料,体会地震释放能量的剧烈。
情感、态度、价值观:
通过了解地震发生的过程,体会自然的力量,培养探索自然的兴趣。
【教学重点】
了解地震中释放能量的剧烈程度。
【教学难点】
理解地震中释放的能量的剧烈程度决定了地震的震级。
【教学准备】
收集有关地震的资料;地震影视资料、多媒体课件。
【教学过程】
一、与地震有关的资料
阅读课外收集到的地震释放的能量的资料,小组间交流各自的心得。
二、观看地震影视资料
出示地震资料,让学生感受实际中的地震释放的能量之大。
引导学生观看地震影视资料。
地震释放的能量决定地震的震级,释放的能量越大震级越大,地震相差一级,能量相差约30倍。
1945年投在日本广岛原子弹爆炸的能量,大约相当于5级地震的能量。
2008年5月12日的汶川大地震中释放的能量,是唐山大地震的三倍,相当于400颗广岛原子弹爆炸的能量。
三、小结
地震时会释放巨大的能量,地震释放的能量决定地震的震级。
板书设计:
地震:
地球内部运动地表震动(自然现象)
释放能量(决定震级)
教学后记:
第五课时怎样认识地震的强烈程度
【教学目标】
科学概念:
各国和各地区的地震分级标准不尽相同,一般有微震,有感地震,破坏性地震,强烈地震、大震和巨大地震等。
过程与方法:
通过搜集资料、观看有关地震的影视资料,了解地震震级(强烈程度)。
情感、态度、价值观:
通过了解地震的强烈程度,培养探索自然科学的兴趣。
【教学重点】
了解地震的震级(强烈程度)。
【教学难点】
理解地震震级的含义。
【教学准备】
收集有关地震的资料;地震影视资料、多媒体课件。
【教学过程】
一、与地震有关的资料
阅读课外收集到的地震的资料,小组间交流各自的心得。
二、观看地震影视资料
出示地震资料,让学生感受实际中的不同地震对环境造成的破坏程度。
引导学生观看地震影视资料。
各国和各地区的地震分级标准不尽相同。
一般将小于1级的地震称为超微震:
大于、等于1级,小于3级的称为弱震或微震;大于、等于3级,小于级的称为有感地震;大于、等于级,小于6级的称为中强震;大于、等于6级,小于7级的称为强震;大于、等于7级的称为大地震,其中8级以及8级以上的称为巨大地震。
三、小结
一般把地震分为微震,有感地震,破坏性地震,强烈地震、大震和巨大地震等。
板书设计:
地震:
地球内部运动地表震动(自然现象)
释放能量(释放的能量越多,震级越大)
教学后记:
第六课时地震引起的灾害有哪些
【教学目标】
科学概念:
地震次生环境灾害是指破坏性地震发生后引发的环境污染、破坏事件。
主要有火灾、水灾、毒气泄露及瘟疫等。
过程与方法:
通过搜集资料、观看有关地震的影视资料,了解地震对环境造成的破坏。
情感、态度、价值观:
通过了解地震对环境造成的破坏,体会自然的力量,培养探索自然科学的兴趣。
【教学重点】
了解地震后对环境造成的污染、破坏。
【教学难点】
理解体会地震次生灾害对人类生存环境造成的巨大破坏。
【教学准备】
收集有关地震的资料;地震影视资料、多媒体课件。
【教学过程】
一、与地震有关的资料
阅读课外收集到的地震的资料,小组间交流各自的心得。
二、观看地震影视资料
出示地震资料,让学生感受实际中的地震对人类生存环境造成的破坏。
引导学生观看地震影视资料。
地震次生环境灾害是指破坏性地震发生后引发的环境污染事件;放射性物质泄漏和核辐射,以及地震引起的海啸等。
火灾由房屋倒塌造成煤气泄漏和明火引起;水灾由水坝决口或山崩壅塞河道等引起;毒气泄漏由建筑物或装置破坏等引起;瘟疫由震后生存环境的严重破坏所引起。
三、小结
破坏性地震发生之后,会对环境造成极大的破坏。
板书设计:
地震:
地球内部运动地表震动(自然现象)
释放能量造成巨大破坏
教学后记:
第七课时动物的异常反应能作地震预报吗
【教学目标】
科学概念:
在地震之前有些动物会表现异常,但动物异常并不是一概由地震引起。
过程与方法:
通过搜集资料,了解地震与动物异常反应之间的联系。
情感、态度、价值观:
通过了解地震与动物异常反应之间的联系,培养实事求是的探索精神。
【教学重点】
了解动物异常并不是一概由地震引起。
【教学难点】
理解地震与动物异常反应之间的联系。
【教学准备】
收集有关地震的资料;多媒体课件。
【教学过程】
一、与地震有关的资料
阅读课外收集到的地震的资料,小组间交流。
二、地震与动物异常反应之间的联系
出示多媒体课件,介绍生活中一些有关地震前动物异常反应的说法。
动物异常并不是一概由地震引起,还有其他干扰因素需要排除,即:
季节、气候、生理活动、疾病、动物生活环境的改变等。
动物异常的原因很复杂,很多时候与地震之间没有任何关系,所以在观察宏观变化时,一定要注意识别真伪。
所以我们要对动物异常反应进行综合分析后,确认是震前反应时才能作为预测地震的依据。
三、小结
在地震之前有些动物会表现异常,但动物异常并不是一概由地震引起。
板书设计:
地震动物异常反应
其他干扰因素
教学后记:
第八课时地震前家庭应做哪些准备
【教学目标】
科学概念:
在地震前家庭中应做好必要的应急准备,以尽量减少伤亡和损失。
过程与方法:
通过观看影视资料,学习家庭震前预防。
情感、态度、价值观:
通过学习家庭震前预防,提高积极应对危险和解决困难的能力。
【教学重点】
学习家庭震前预防。
【教学难点】
充分掌握震前预防的各种有效方法。
【教学准备】
影视资料;多媒体课件。
【教学过程】
一、观看影视资料
观看影视资料,了解家庭震前预防的方法。
二、家庭震前预防
介绍家庭震前预防的各种方法。
如,学习地震基本急救知识,制订家庭应急预案,准备好防震应急包,包内配齐应急物品(如药品、食品、饮料、电筒、口罩等),开展家庭紧急避险、撤离与疏散的演练活动等。
三、小结
地震的发生是很突然的,在地震前家庭中应做好必要的应急准备。
板书设计:
震前预防地震尽量减少伤亡和损失
学习基本急救知识制订预案准备应急包防震演练……
教学后记:
第九课时地震时怎样保护自己
【教学目标】
科学概念:
地震时应就近躲避,震后迅速撤离到安全的地方。
过程与方法:
通过观看影视资料和演练,学习地震时保护自己的方法。
情感、态度、价值观:
通过学习地震时保护自己的方法,提高积极应对危险和解决困难的能力。
【教学重点】
学习地震时保护自己的方法。
【教学难点】
理解就近躲避,并能实践运用。
【教学准备】
影视资料;多媒体课件。
【教学过程】
一、观看影视资料
观看影视资料,学习地震时保护自己的方法。
二、地震时学会保护自己
震时就近躲避,震后迅速撤离到安全的地方是应急防护的较好办法。
所谓就近躲避,就是因地制宜,根据不同情况采取不同对策。
避震应选择室内结实、能掩护身体的物体下(旁)、易于形成三角空间的地方,开间小、有支撑的地方,室外开阔、安全的地方。
教师根据生活实际给予指导。
三、小结
震时就近躲避,震后应迅速撤离到安全的地方是应急防护。
板书设计:
就近躲避避震选择:
结实、三角空间、可支撑、开阔地……
教学后记:
第十课时地震时怎如何保护头部
【教学目标】
科学概念:
地震时应就近躲避,应保护好头部,震后迅速撤离到安全的地方。
过程与方法:
通过观看影视资料和演练,学习地震时保护自己的方法。
情感、态度、价值观:
通过学习地震时保护自己的方法,提高积极应对危险和解决困难的能力。
【教学重点】
学习地震时保护自己、保护头部的方法。
【教学难点】
理解就近躲避,并能实践运用。
【教学准备】
影视资料;多媒体课件。
【教学过程】
一、观看影视资料
观看影视资料,学习地震时保护自己头部的方法。
二、地震时保护好头部
震时就近躲避,注意保护好头部,震后要迅速撤离到安全的地方。
避震应选择室内结实、能掩护身体的物体下(旁)、易于形成三角空间的地方,开间小、有支撑的地方,室外开阔、安全的地方。
可用事先准备好的枕头和坐垫保护头部,如果没有也可用双手抱住头部躲避。
教师根据生活实际给予指导。
三、小结
震时就近躲避,要保护好自己的头部。
板书设计:
就近躲避避震选择:
结实、三角空间、可支撑、开阔地……
保护头部:
用枕头、坐垫、双手……
教学后记:
第十一课时在学校中如何避震
【教学目标】
科学概念:
地震时应就近躲避,听从老师指挥,正确寻找防震地点。
过程与方法:
通过防震演练,学习地震时保护自己的方法。
情感、态度、价值观:
通过学习地震时保护自己的方法,提高积极应对危险和解决困难的能力。
【教学重点】
学会地震时快速正确寻找防震地点。
【教学难点】
学会地震时快速正确寻找防震地点。
【教学准备】
影视资料;多媒体课件。
【教学过程】
一、创设情景:
防震演练
创设地震的突然发生的情景,模拟防震。
二、学校中的防震
1、地震时听从老师的指挥,不慌不乱
2、地震发生时,在教室里,可以躲避在课桌下,讲台旁,楼房内的学生可到开间小、有管道支撑的房间里,决不可让学生乱跑跳楼。
3、地震时正在上课,要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下。
4、在操场或室外时,可原地不动蹲下,双手保护头部。
注意避开高大建筑物或危险物,不要回到教室去。
震后应当沉着指挥学生有秩序地撤离。
教师根据生活实际给予指导。
三、小结
学校中地震时要听从老师的指挥,寻找有利的防震地点。
板书设计:
学校听从指挥:
疏散
避震:
寻找最有利的地点:
课桌下、开阔处……
教学后记:
第十二课时不幸被埋压时如何保存体力
【教学目标】
科学概念:
地震发生突然,不幸被埋压时要学会保存体力。
过程与方法:
通过了解相关知识,了解保存体力的方法。
情感、态度、价值观:
通过学习防震知识和方法,提高积极应对危险和解决困难的能力。
【教学重点】
知道被埋压时保存体力的知识。
【教学难点】
理解被埋压时要保存体力。
【教学准备】
影视资料;多媒体课件。
【教学过程】
一、观看影视资料
观看资料,了解被埋压时保存体力的重要性。
二、被埋压时保存体力
不要哭喊,急躁和盲目行动,尽可能控制自己的情绪、或闭目休息,等待救援人员到来。
教师根据生活实际给予指导。
三、小结
被埋压时保存体力,等待救援人员到来。
板书设计:
学校听从指挥:
疏散
避震:
寻找最有利的地点:
课桌下、开阔处……
埋压:
震保存体力等待救援
教学后记:
第十三课时遇险时怎样实施自救
(一)
【教学目标】
科学概念:
遇险时,要节约饮食,延长生存时间。
过程与方法:
通过了解相关知识,了解遇险自救的基本常识。
情感、态度、价值观:
通过学习遇险自救的基本常识,提高积极应对危险和解决困难的能力。
【教学重点】
知道遇险时需要节约饮食,延长生存时间。
【教学难点】
理解遇险时需要节约饮食,延长生存时间。
【教学准备】
影视资料;多媒体课件。
【教学过程】
一、观看影视资料
观看资料,了解被埋压时保存体力的重要性。
二、遇险自救之节约饮食
要节约饮食,防震包的水和食品一定要节约使用,尽量寻找食品和饮用水,必要时自己的尿液也能起到解渴作用。
教师根据生活实际给予指导。
三、小结
遇险时,要节约饮食,延长生存时间。
板书设计:
学校听从指挥:
疏散
避震:
寻找最有利的地点:
课桌下、开阔处……
埋压:
震保存体力等待救援节约饮食
教学后记:
第十四课时遇险时怎样实施自救
(二)
【教学目标】
科学概念:
遇险时,要学会止血,以处理紧急情况。
过程与方法:
通过了解相关知识,了解遇险自救的基本常识。
情感、态度、价值观:
通过学习遇险自救的基本常识,提高积极应对危险和解决困难的能力。
【教学重点】
了解有受伤时止血的主要方法。
【教学难点】
掌握有受伤时止血的主要方法。
【教学准备】
影视资料;多媒体课件。
【教学过程】
一、观看影视资料
观看资料,学习止血的方法。
二、遇险自救之止血
止血方法有四种:
指压(压迫)止血、加压包扎止血、填塞止血,还有止血带。
教师根据生活实际给予指导。
三、小结
受伤时,要会简单的止血方法。
板书设计:
学校听从指挥:
疏散
避震:
寻找最有利的地点:
课桌下、开阔处……
埋压:
震保存体力等待救援节约饮食
受伤止血
止血的方法:
压迫、加压包扎、填塞、使用止血带
教学后记:
第十五课时遇险时怎样实施自救(三)
【教学目标】
科学概念:
遇险时,要学会包扎伤口,避免失血过多,造成昏迷。
过程与方法:
通过了解相关知识,了解遇险自救的基本常识。
情感、态度、价值观:
通过学习遇险自救的基本常识,提高积极应对危险和解决困难的能力。
【教学重点】
学习包扎伤口的方法。
【教学难点】
掌握有受伤时止血的主要方法。
【教学准备】
影视资料;多媒体课件。
【教学过程】
一、观看影视资料
观看资料,学习包扎伤口的方法。
二、遇险自救之包扎伤口
包扎伤口时使用的材料有:
绷带、三角巾,也可就地取材。
包扎要求:
轻、快、准、牢,先盖后包(干净敷料),不可过紧或在伤口上打结,暴露肢端。
教师根据生活实际给予指导。
三、小结
受伤时,要会简单的包扎伤口的方法。
板书设计:
学校听从指挥:
疏散
避震:
寻找最有利的地点:
课桌下、开阔处……
埋压:
震保存体力等待救援节约饮食
受伤止血
包扎伤口
包扎伤口的方法:
轻、快、准、牢,先盖后包
教学后记: