班主任培训研修总结4篇.docx

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班主任培训研修总结4篇

2021班主任培训研修总结4篇

2021班主任培训研修总结第1篇

通过参加此次知行中国小学班主任远程培训,使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识,对班主任这个岗位有了更深层次的理解,对班级管理有了更多的策略指引,令我柳暗花明又一村,眼前豁然开朗.

本次研修共有六个模块48个专题,所有内容都非常贴近班主任工作实际,都是班主任在日常工作中经常遇到的事情,如:

留守儿童、问题学生、班规制定、比赛失败、选举班委、沟通家长等,过去自己总是没能科学地去处理,也就收不到预期的效果.经过各位优秀班主任和专家的介绍、点评,使我更清晰地知道以后在遇到类似问题时该怎样科学地去面对,去处理.

想想这段时间的研修,感觉日子过得充实极了,脑袋享受极了,真是听君一席话,胜读十年书,收获确实不小:

1、要跟上时代的步伐,自觉接受继续教育,不断获取新信息、新知识,不断提高自身教育业务水平和整体素质,用最新的教育理论武装自己,力争成为家长和学生心目中最值得尊敬的人.

2、要经常对自己工作中的各种案例进行深思,对比较突出具有共性的问题多角度思考,更好地完成班主任工作.

3、学会巧妙地使用表扬和批评,在使用批评时,多一点含蓄,忌直截了当.正像案例中所说的那样:

既需要雨露的滋润,也需要暴雨的洗礼；既需要浇水施肥,也需要剪枝打杈,既要科学地表扬,也要艺术地批评.教育的目的不是把学生制服,而是让学生成长.选择好批评的时机和场合,努力让表扬与批评更具艺术性.

4、对任何一个学生来说,班主任的爱就像鸟儿需要翅膀,花儿需要阳光一样重要,特别是留守儿童、厌学生、行为偏差生、情绪失调生,班主任老师只有付出真诚的爱,才能走进学生的心灵世界.

5、学校的工作要顺利开展,必须要有家长的密切配合,所以,教师一定要注意与家长多进行有效沟通.

6、要有一颗博爱之心,善于发现每个学生的闪光点与不足点,及时对症下药,适时赞美他们,提醒他们,并教给他们赞美别人的方法,以及自我反省的方法.

7、转换班主任的角色:

①、由偏爱型转向博爱型.班主任要深入了解每个学生,相信每个学生都是人才,善于挖掘学生的潜能,把爱播撒到每位学生身上,通过教育和培养,使每个学生都能成才,成功,成人.

②、由专制型转向民主平等型.老师不再是绝对的权威,要尊重学生的看法,肯定学生的做法；班级实行民主管理,师生共同管理,多听学生意见,树立学生的主人翁、责任感意识.

③、由简单粗暴型转向细致耐心型.班主任在没有了解事情的真相前,不要武断地下结论,要多了解学生所思所想,走进学生的心灵世界,尊重、爱护学生,时刻考虑学生的心理特征和行为水平,对学生要宽容,在鼓励与指导中培养学生的自我意识,增强学生的自信心.

总之,这次班主任培训让我学到了太多太多,使我认识到要想成为一名合格的、专业的、优秀的班主任,我们必须随着社会的发展,时代的前进,根据学生的特点,以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理中出现的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好本职工作.真心希望这样的活动能时时有,经常有,让我们这些农村的老师有更多更好的学习机会,从而能更好地完成我们肩负的神圣使命.

2021班主任培训研修总结第2篇

　　从事教育工作的我需要不断地学习，以适应社会的需求。

本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。

从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己今后的工作再上一个新台阶，现总结如下：

　　一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。

　　1、开展有效课堂教学研究，提高课堂教学质量。

我们三年级组认真开展高效备课，高效课堂教学、高效作业设计和批改的研究，我严格要求自己，在每周听一节课之后，会与同组的老师共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解，这使我受益匪浅。

使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。

　　2、自我反思及案例。

反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己的备课；反思上课时遇到的问题，自己是怎样处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。

经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多第一手材料，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，限度的调动了学生学习的用心性与主动性。

而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。

　　二、参加多种研修模式，全面提升自我素质。

　　1、用心参与校本及研训中心研修活动，认真聆听专家的指导，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。

　　2、自主学习模式。

我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身潜力。

　　三、研修资料丰富多彩。

　　1、加强师德培养。

教书育人，师德为本，我能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，用心进取，勇于创新，尽量使自己成为学生、家长、社会满意的好教师。

　　2、新课程理念研修。

本学期我继续把学习、实践、验证的新课程理念，作为师资研修的重点任务来学习。

课堂中根据教学实际，反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课到达了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。

　　总之，在工作中，有收获的喜悦，也有困惑的苦恼。

路漫漫兮修远兮，吾将上下而求索，为教育事业奉献着无悔的人生。

2021班主任培训研修总结第3篇

一、指导思想

班主任是班级的组织者、领导者和教育者;是学校教育决策、计划的执行者;是班级各科教育、教学的协调者;是学校、家庭、社会的沟通者;是学生美的心灵、健康人格的塑造者。

所以，拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学育人的班主任队伍，是完成学校各项教育、教学任务的重要保证。

为此，以教育部《关于加强中小学班主任工作的意见》和《中小学班主任工作规定》为指导，结合我校班主任队伍现状，有计划、有步骤地组织实施班主任培训，建设一支结构优化，富有活力的高素质、专业化的班主任队伍。

二、领导机构

组长：

张志军

副组长：

蒲立辉

成员：

宋振忠、刘明、陈海静、孟凡超、齐书明、杨素玲

三、培训目标

1、长远目标：

通过多种形式开展全员培训，促进班主任转变教育思想和观念，掌握现代教育理论，树立爱心意识、服务意识和责任意识，从而提高班主任教师队伍的专业化水平，努力建设一支拥有较强的实践能力、创新能力和教育研究能力的高水平班主任队伍。

2、近期目标：

努力创设有利于班主任成长、成才的机制和环境。

完善班主任的激励机制，每学期举行一次优秀班主任的评选，在此基础上每学年进行一次明星班主任的评选，鼓励班主任争当先进，促使中青年优秀班主任教师脱颖而出。

四、培训对象

班主任培训采取学校指定和个人申请相结合的方式，对有志于担任班主任工作的教师和在职班主任进行培训。

五、培训途径

采用集中培训和自学相结合的形式，每月集中听讲座和观看视频共两课时，其余时间采取自学的形式，完成学校布置的培训作业。

每学年开展一次班主任工作论坛交流，举行一次班主任基本功大赛，举行一次主题班会观摩活动。

六、培训内容：

（一）常规培训内容（专家讲座）：

1、班主任常规工作及基本要求。

2、学生的规范教育内容和途径。

3、如何让学生形成优秀的道德品质、行为品质、学习品质和心理品质。

4、班级活动设计、组织技巧及深远意义。

5、如何上好班会课。

6、如何发挥学生在自主管理、自我服务方面的作用。

7、与学生、科任老师、家长沟通技巧。

8、学生工作个案分析与指导。

（二）专题培训的内容（观看视频）：

1、新时期班主任工作新思路、新内容、新策略。

2、如何通过对学生的行为规范教育来促成价值观的形成。

3、班级文化建设。

4、以人为本与敢管会管的班级日常管理技巧与策略。

5、学生的良好心理素质的培养，心理咨询及青春期教育的技能。

6、对学生学习的管理策略及优化学生学习压力的途径。

7、班主任工作中的法律风险规避与班主任权益保护。

七、培训措施：

1、作好集中培训和自学的学习笔记。

2、每学期要写一份培训学习心得体会。

3、建立班主任档案，将培训工作列入班主任年度考评，作为学期优秀班主任、学年明星班主任评选的重要依据。

2021班主任培训研修总结第4篇

　　爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。

老师应该怎样爱自己的学生呢?

我认为不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。

还要抽时间和他们谈心、交流，共同活动，缩短师生距离。

只有注入了爱的教育才能引起学生的共鸣，才能达到最佳的教育效果。

我们只有平等对待每一位学生，尊重学生的人格，做一个有爱心的人，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。

桃李不言，下自成蹊，只有爱心的教师，才能培养出有爱心的学生。

　　体会到要尊重未成年人的主人翁地位，就要相信他们的接受能力，同时又要正视他们的接受能力。

有的父母总是认为孩子还小，这个不能做那个不许做，在爱的名义下过度保护孩子。

这样做，一方面使孩子受到过分限制，使他们的能力得不到适当的发展。

另一方面，孩子也会在过度的限制中，厌恶说教。

教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子，如果不能对孩子有足够的了解，品德培养很容易走弯路，走错路。

儿童的个性不同、年龄不同、生活环境不同、智能组合等都可能会有所不同，因此，对孩子进行道德教育时，要采取易于未成年人接受的、喜闻乐见的方法。

还要让他们多参与。

道德教育不是你说我听，而是要让未成年人在参与的过程中进行自我教育。

所谓自我教育，就是孩子们懂得自己要求自己，自己监督自己，对自己的行为进行控制。

只有孩子们真正参与进去了，他们才能有感受，才能在感受中升华道德情感，形成道德认识。

　　体会到与此同时作为教师要做到育人先育己。

学高为师，身正为范。

这两句话是我对德育工作的概括。

也就是说在我教育我的学生时，我必须先做到有德。

德体现在我们日常生活中的点点滴滴。

小学时期是每个孩子成长阶段的关键时期，好多习惯在这期间养成，可以毫不夸张地说，好的品质会决定孩子的一生，。

相反，后果不堪设想。

所以作为老师的我深知德育在教学过程中的重要性，也需要我在今后的教学工作中积极探索，以良好的师德培育优秀的学生。

告诉孩子不做语言上的巨人，行动上的矮子。

这要求我平时的一言一行都要小心谨慎。

说到就要做到，使孩子有榜样可学。

而不是仅仅是空口号，要做到以德服人。

　　今后学校的未成年人思想道德建设教育工作任重而道远，这就关系到我们每一位教育工作者，要做到坚持就要从现在做起，从小事抓起，从点滴做起，同时，又要坚持不懈、持之以恒。

未成年人思想道德建设的基础打得牢，他们就能够成长得更快更好;未成年人思想道德建设基础性工作抓得紧抓得实，社会主义精神文明建设就能不断取得新进展、新成效。

让每个未成年人的身体和思想都能得到健康的成长和发展，把未成年人思想道德建设的基础夯实和打牢，造就一代代时代新人，将中国特色的社会主义事业推向辉煌。