人教版二年级音乐下册第三单元《知识换气记号》教案设计.docx

人教版二年级音乐下册第三单元《知识换气记号》教案设计.docx

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人教版二年级音乐下册第三单元《知识换气记号》教案设计

课题：

音乐中的动物

学科：

小学音乐

年级：

二年级（下册）

教材版本：

人民教育出版社

《音乐中的动物》教学设计

【课题】

人民教育出版社第四册第三课《音乐中的动物》

【课型】

综合活动课

【教材分析】

《音乐中的动物》选自人教版小学音乐第四册第三课，本课包含三首演唱歌曲，两首欣赏音乐。

其中《老牛和小羊》是一首合唱歌曲，本课以此合唱歌曲为主，融入高低强弱合唱等相关音乐知识。

《老牛和小羊》合唱曲，宫调式，四二拍，由三个乐句组成。

歌曲中老牛和小羊的叫声分别用固定的动机表现，在第一、第二乐句反复出现，既为歌曲增添了趣味性，引发学生的学习兴趣，又为第三乐句合唱的出现做了很好的铺垫。

第三乐句巧妙地把小羊与老牛的叫声设计为高低两个声部、形成四度和声，降低了学生学唱的难度。

最后两小节又回到了齐唱，完美地结束在主音上。

【学情分析】

因为二年级孩子已经学过本节课内容，故用一年级孩子录课。

低年级的学生以形象思维为主，具有好奇、好动、模仿能力强的身心特点，我利用孩子们喜欢小动物，爱模仿等天性开展教学活动。

在活动中感受音乐与生活的联系，层层递进，从而掌握歌曲并能自然地合唱歌曲。

【设计理念】

遵循音乐教学的基本理念，本课以“合唱音乐会”为主线，通过“听、仿、唱、创、赏”层层递进，把教学难点融入到各种有趣的音乐活动中，在轻松愉快的氛围中学生享受音乐、表现音乐、创造音乐。

通过本节课的学习，我力求让学生感受音乐无处不在，音乐中的动物多么可爱。

让音乐真正走进孩子们的心田，融入他们的生活。

【教学目标】

1、通过听、仿、唱、创等活动，体验感受音乐中的动物，了解音乐无处不在，让音乐真正走进孩子们的心田，像花儿一样在他们心中开放。

2、能用自然和谐的声音合唱《老牛和小羊》。

3、在活动中了解音乐的高低强弱及二声部合唱知识。

【教学重点】能自然、和谐的声音演唱歌曲《老牛和小羊》。

【教学难点】二声部合唱。

【教具准备】电子琴、课件、老牛和小羊的头饰。

【教学过程】

一、创设情境，感受音乐中的动物

1、创设情境，激发兴趣。

师：

同学们好，很开心和大家相聚在欢乐的音乐课堂。

你们知道吗？

森林里将要举办合唱音乐会，想不想去看看？

来，出发吧……（播放《口哨与小狗》片段）

2、听辩模仿动物的声音。

师：

我们来到了森林里，听，谁在唱歌？

（播放动物的叫声）

师：

你听到了谁的声音？

模仿一下。

【设计意图：

通过创设情境去森林里参加合唱音乐会及聆听模仿小动物的声音，激发孩子们的学习兴趣。

】

二、探寻声音，认识音乐中的强弱高低

1、导语：

学们耳朵真灵敏，模仿的也很像。

这些动物都是参赛选手，它们正在练声呢！

瞧，现在向我们走来的是？

（播放图片和《老牛和小羊》伴奏音乐）

2、感受音的强弱

①老牛说：

欢迎同学们来参加合唱音乐节！

合唱很有趣，但想唱好也不容易，我来考考大家。

注意听喽：

我和小羊比，谁的声音强，谁的声音弱？

（老牛强，小羊弱）

②师：

在音乐中强我们用f表示，弱用P表示。

（出示图片，板书）

③用身势表达强弱。

【设计意图：

利用孩子们喜爱的动物的声音来感受体验音的强弱，达到事半功倍的效果】

3、听辨音的高低

小羊问：

音乐中不光有强弱之分，还有高低之别。

我和老牛比，谁的音高？

谁的音低？

学生回答并模仿叫声。

（出示图片，板书）

【设计意图：

音的高低对于低年级的孩子来说会和强弱混淆，通过手势、模唱等方法，引导孩子正确理解音的高低概念。

】

三、学习合唱歌曲《老牛和小羊》

（一）学节奏

1、节奏谱，生试着读节奏。

小羊说：

同学们把我和老牛的声音模仿的惟妙惟肖，真棒！

我想换这种节奏唱，谁来试一试？

（出示节奏谱，板书）

2、边读边拍手。

3、老牛节奏。

（出示节奏谱，板书）

【设计意图：

通过节奏训练，为歌曲的学习打下基础。

】

（二）唱旋律

1、听辨旋律。

师：

节奏很欢快，听老师弹奏两条旋律，哪条是小羊的？

哪条是老牛？

（师分别弹奏小羊和老牛的叫声）

2、学唱小羊的旋律，教师弹琴。

注意唱歌姿态：

坐起来，笑起来，眉毛扬起来。

3、用手势表现旋律。

学习手势：

现在我们来学习用手势表示。

（出示课件，一个一个音学习）

【设计意图：

通过刚树立的音的高低概念来分辨声音，运用琴声师唱及手势等方法，进一步帮助学生理解音高概念。

解决歌曲难点部分，为二声部合唱教学进一步奠定基础。

】

4、加入歌词演唱。

5、学唱老牛的歌声。

（步骤同上）

6、男女生分角色合唱老牛和小羊。

（三）识大括号，了解合唱

师：

男生女生一起唱的部分叫合唱，两行旋律用大括号连接。

（板书大括号）

【设计意图：

通过认识大括号，简单了解合唱。

】

（四）学习二声部合唱

1、找一找歌谱中的大括号。

2、听录音范唱。

3、男生、女生和老师合唱

女生唱小羊的叫声，男生唱老牛的叫声，老师唱其他部分。

4、二声部老牛的声音加强练习。

师：

老牛你要稳住，可别跟着小羊跑。

5、男女生合唱。

6、学唱最后一句和第一二乐句。

（五）合唱全曲

1、教师弹琴，男女生合唱。

2、跟伴奏音乐合唱。

四、歌表演

1、男女生自主编排动作加入歌曲。

师：

老牛小羊分别用什么动作表示呢？

2、男女生合唱并表演。

3、指名上台合唱，戴头饰。

师：

老牛小羊说：

同学们唱得真好！

都能参加合唱节，我们入场吧！

谁想登台表演？

请两位女生唱小羊，两位男生唱老牛。

【设计意图：

歌表演调动孩子们的学习积极性，尤其是戴上老牛和小羊的头饰，孩子们热情高涨，乐于表现自我。

】

五、创编歌词

1、师：

老牛和小羊对我们的合唱很满意，其它小动物也想邀请我们一起演唱，你们想加入哪两种动物的战队？

2、生：

……（把老牛小羊的歌词变成孩子们心中的动物）

【设计意图：

利用孩子们喜爱的动物创编歌词，是对音乐中的动物这个主题的升华，让学生感受音乐就在我们身边。

】

六、欣赏《狮王进行曲》

师：

音乐会多热闹啊！

狮王也要一展歌喉，威猛的狮王在进行曲中登场了，还用吼叫声展示威风。

一起欣赏《狮王进行曲》。

播放《狮王进行曲》视频，学生欣赏。

【设计意图：

音频视频的完美结合，突出音乐的直观感受，让生感受到优秀音乐作品中美好的动物形象，体会音乐与生活的联系。

】

七、小结

师：

音乐有了高低强弱才动听，合唱有了团结协作才美好。

音乐无处不在，音乐中的动物多么可爱，让我们也变成小动物，在《老牛和小羊》歌曲中期待下一场音乐会。

学生合唱《老牛和小羊》。

【教学反思】

《音乐中的动物》选自人教版小学音乐第四册第三课，本课包含三首演唱歌曲，两首欣赏音乐。

其中《老牛和小羊》是一首合唱歌曲，本课以此合唱歌曲为主，融入高低强弱合唱等相关音乐知识。

本节课的教学目标是通过听、仿、唱、创等活动，体验感受音乐无处不在，引导他们能用自然和谐的声音合唱《老牛和小羊》。

围绕教学目标，我对教学环节进行了精心的设计，采用了较为丰富、科学的教学方法，引导学生积极、主动地参与到音乐审美体验中去。

一、创设情境,激发兴趣

“兴趣是最好的老师！

”本课以“合唱音乐会”为主线，首先通过聆听模仿孩子们熟悉的小动物的声音，拉近了师生、伙伴之间的关系。

接下来利用老牛和小羊的声音体会音乐中的强弱高低，并成功地训练“老牛”、“小羊”两者声音的结合，为接下来的学习打下了坚实的基础。

二、循序渐进，事半功倍

二声部合唱教学，不能急于求成。

通过节奏——填词——旋律——手势等方法确保每个声部准确的基础上进行分角色合唱。

在重点教学这个环节中，教者应该遵循循序渐进的原则，使学生在生动活泼的演唱过程中感受学习音乐的乐趣，并且在参与学习的过程中既经历学会歌曲的过程，又经历“创新”这个思维过程：

既学到知识，又学会思维方式。

三、拓展教学，创新能力

新音乐理念告诉我们：

“要运用多种形式，培养学生的想象力和创造力。

”孩子们好动，想象力丰富。

完成合唱教学之后进行创编歌词及欣赏《狮王进行曲》，让学生进一步感受到音乐中动物的可爱形象。

意在让学生发现“音乐无处不在”，让音乐真正走进孩子们的心田，像花儿一样在他们心中开放。

通过整节课中进行的几个活动，我深深地感到，在小学的音乐课堂教学中，不仅仅是让学生学会知识那么简单，还应该重视、培养学生的创造、表演和与他人合作的能力，让学生既长知识，又长智慧，达到更好的教学效果。