高考备考工作计划.docx

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高考备考工作计划

2021年高考备考工作计划

一、指导思想

树立质量意识，狠抓过程管理，落实准备要求，努力完成任务。

树立质量意识就是要稳步树立高考质量意识，坚持把追求高考高质量作为高三工作的中心。

狠抓过程管理，就是着力追求高质量的高考，狠抓学生的学习过程、教师的教学过程、教学研究和培训过程。

落实备考要求就是落实科学备考、合作备考、激情备考、人文备考。

力争完成任务，即以过程性工作目标为评价依据，以过程性奖励方案为激励手段，鼓励教师协同进步，鼓励班级完成或超额完成工作任务，争取2011级高考成绩超额完成武昌区下达的重点线指标任务，争取600分以上人数在中心城区重点中学达到相关目标。

二、工作思路

以备考为中心，以学生为主体，以过程为出发点。

三.工作方法

1.明确备考要求:

科学备考、合作备考、激情备考、人文备考

1）科学备考:

明确目标，加强研究

要做到:

根据教学进度和学生发展情况，分阶段确定指标并采取相应措施，确保完成和逐步提高，力争完成或超过完成；研究最适合学生实际、最有效的教学规律，研究调整学生学习、锻炼、休息和教师身心的方法；研究教学、考试、质量分析和调整改进中最方便、最直接、最有效的方法。

2）合作准备:

学科内合作、班内合作、综合学科合作

要做到:

学科备考组要有合理的分工和合作研究，教学内容、方法、过程和材料有共享、共用和基本一致的资源；课堂上，班主任、学科教师与学科教师协商解决共性问题，对时间、作业、重点对象进行协商统筹安排；文理学科之间的交流与合作要做好。

3）热情的准备:

自信、毅力、勇气和英雄主义

要做到:

学生对学习充满信心，教师对班级和学生充满信心；通过解决问题、运用方法、展示效果，增强教与学的信心。

坚持有计划、有步骤地把每一次教与学都做完、做透、做好，才能在耐心、细心、专注、热情中展现毅力。

敢于面对现实和困难，永不懈怠，永不放弃，持之以恒寻求解决方案。

保持快乐、正常、进取、精力充沛、不屈不挠、不放弃、敢为人先。

4）人文准备:

知行和谐，人际和谐

做到这一点:

在老师的指导和监督下，学生将知识和方法与再训练相结合，讲求规范，见成效；教师把旧经验、新思想转化为实际有效的行动，表现在学生学习的过程和效果上；学科上注重基础、落实知识、注重方法、提高能力，注重学科间均衡发展、优势突出；加强彼此间的沟通交流，学会包容和欣赏他人，能够反思和严格要求自己，师生之间、师生之间、学生与干部之间和谐相处。

2.树立三种意识:

目标意识、责任意识和奉献意识

根据阶段、班级等进行评分。

、确定工作面和工作点，并在实施过程中做好600门和重点门的目标；根据年级要求和班级特点，班级将目标与学生联系起来，注重学生分班的提高和分类的标准；根据班级和学生情况，学科力求保证优秀率和效率；让学生也知道自己可能的目标，并为之努力；用目标明确责任，用责任感和奉献精神努力追求目标。

3.强调工作纪律:

有序、规范、严谨

包括办公室工作纪律、集体备课要求、班主任一天工作常规、课堂处理要求、每周培训要求、常规教学处理要求、会议和提交材料及费用要求、请假程序、资料订购程序、油印资料审批程序、考试分析总结要求等。

4.做好过程:

注重落实，注重细节

备课和教研:

1）各备课组应根据教学实践，结合新的教学大纲和教学大纲，制定切实可行的教学计划。

计划的制定应表现为两个结合:

总体计划应与阶段计划相结合。

2）统一三轮高考复习进度。

第一轮审核:

2011年9月1日至2011年2月中旬；第二轮评审:

2011年2月中旬至4月底；第三轮:

9月，5月初至5月底。

3）各备课组要明确每轮复习的常规要求。

第一轮复习:

要求各科坚持基础性、系统性、综合性、整体性、层次性原则。

在构建学科知识体系的同时，也要注重能力渗透。

以一本书为主要材料，注重对各科高考知识点的全面复习和梳理，了解和掌握常见问题的解决方法，打牢基础。

活在现实中，在现实中提升能力，帮助学生组织知识结构，形成知识网络，突出重点，把握重点，突破难点，重视学习方法的指导，夯实基础。

第二轮复习:

各科以学科知识为主线，构建完整的学科内容体系，完善知识网络。

要注重学生知识迁移能力的培养，综合考试方法和技能的训练和提高。

第二轮复习以专题讲座和综合训练相结合，让学生掌握所学的全部知识，提高分析问题和解决问题的能力，实现学生能力的突破和提高，重点培养学生的综合能力。

第三轮复习:

在考前热身训练阶段，在学习高考相关信息的基础上，每个学科尽可能涵盖所有知识点，并根据高考要求突出一定能力的训练。

现阶段重点在全国各地制作模拟试题和信息量，注重加强对学生考试方法的指导，注重对学生考试技能和心理本质的培养，同时注重查补空白，培养学生考试技能。

4）备课五准备五制度。

五个准备:

准备教学大纲、教材、学生、教学方法和学习方法；五大体系:

同级学生上课要求，统一规划，统一进度，统一练习，统一数据，统一考试。

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5）认真学习教学大纲，在各学科学习高考时重点关注以下几个方面。

①在历年试题整体研究中寻找共性；

（2）近几年考题的重点是找趋势；

③对同一试题进行对比研究，寻找变化；

④对不同的试题进行分类研究，找出不同的试题；

⑤外省考题重在发现新的思路和趋势。

类别:

1）坚决贯彻教师为主导、学生为主体、培训为主线的教学原则。

2）优化课堂教学结构，做到教学与实践相结合，防止满堂灌、课堂简单答题、无重点等错误做法。

3）努力提高课堂效率，谨防三个误区:

以讲促懂、以懂促会、以会促沟通。

在复习和教学过程中，要注重学生的积极参与，加强训练和应用，让学生思考、领悟、消化、反思和修改自己所说的和所做的。

4）注重复习课的深度和广度。

该说就说，该放弃就放弃，这样才能保证复习的针对性和有效性。

5）各备课组应提供不同类型、不同阶段、不同考点的目的、组织和研究，为学科教学和研究做好准备。

作业和评论:

1）应试教学的习惯做法是多练多讲。

结果占用时间太多，导致恶性竞争。

老师的评语往往停留在浅层次，巩固率极低！

所以我们提倡简洁深刻的评价，课后监控老师作业的全过程，保证学生有一定的自主复习时间。

我们相信，减少练习量，做深度点评，规范竞争，一定有利于整体提升。

2）要加强练习和测试，重视命题的科学研究，使练习数量达到一个必然量，完成备考组统一下发的练习，但要防止题海战术。

3）练习题考试要及时批改，认真做统计分析，评论要突出重点，重点学生尽量面对面评论到位。

4）试卷评价要注意三个程序:

统一、二次查找、三次改革。

统一化，即数据统计的量化分析；第二，找出学生的知识错误及其原因；三个转变，即制定改进措施。

评价要尽可能及时，注意保护学生的学习积极性，具有针对性、放射性、指导性和诊断性。

辅导:

1）落实班主任重点学生责任制。

2）根据不同情况，采用多种模式弥补差异。

3）化妆工作要立体、全方位。

遵循先检查疾病，再治疗，再弥补的原则，做到补三补五，即补态度、补方法、补知识，上课多提问，课后多辅导，平时多说话，多练习多方位批评，多指导方法。

4）认真准备训练补差教学计划，认真制定训练补差练习。

考试:

1）本学期有六次主要考试，每周临时确定两次周练习，以便及时更改考试和评价。

2）强化考试流程，认真组织每次考试。

3）严格的考试作风和纪律，严格的考试环节，严格的考试要求。

4）各专业考试及时做好质量分析，找出差距，分析原因，及时整改。

5）尽量排除非智力因素的分值。

6）年级组将统筹安排各科每周练习，根据时间和内容，保证质量，及时反馈。

在做好规范管理的同时，尽可能落实校本试卷，增强复习的针对性。

同时加大多渠道收集筛选信息力度，增强高考复习针对性；周濂不允许使用任何形式的成套试卷；每周培训的内容要涉及平时容易出错的题型，可以是原题也可以稍加改编，充分调动学生自主学习的积极性，提高培训的有效性。

各备课组长要做好考试分析，充分发挥考试功效，探索针对性方法，及时调整教学，提高教学效果。

评估:

1）教师和备课组要充分利用各种评价方法诊断教学得失，鼓励学生学习。

2）年级组要充分利用各种评价方式，鼓励教师改进工作，鼓励学生努力学习。

3）教师要特别注意加强对学生学习过程的评价，包括对学生课堂、作业和测试的评价，并根据评价调整教学和教育学生。

4）备考团队要特别注意加强每周练习、调整、统一考试的分析评价，根据评价调整教学安排。

5）年级组通过听课、学生问卷调查、年级组和学校值班记录和巡视记录、学生与家长的讨论反思、班级日志记录、阶段测试成绩等方式对教师教学情况进行评价；通过教研活动、教师讨论、阶段考试分析，评价备考组的教学管理；通过实施过程奖励方案，对班级整体教学管理进行评价。

5、注重讨论和反思

1）教师要经常与学生、同事讨论教学得失，反思教学过程，调整教学方法。

2）备课组要关注学科教学中存在的主要问题，学生学习中存在的主要问题，如何发现和弥补学生知识点薄弱的问题，学生掌握应试技巧中存在的主要问题，不同阶段、不同内容的复习课方法，每周练习的有效性和改进方法等。

3）班主任要注意讨论班级学生学习中存在的主要问题，激发学生学习的主要方法，重点学生的教育问题，帮助600分学生的重点线路和途径。

4）在年级作文阶段，我们将讨论重点班的处理、重点学科的准备、成绩明显或有所提高的学科的班级处理和准备、问题突出的学科的班级处理和准备、文理交流与合作、如何无休止地激励学生和教师，以及年级处理中需要改进和加强的相关工作问题。

总之，一定要树立强烈的忧患意识，明确目标，牢牢把握高考，坚定不移抓质量，积极营造艰苦奋斗比、实绩比、结果比的浓厚氛围，始终把握教学质量生命线，齐心协力争取好成绩。

2011年高三的工作任重道远。

我们相信，在校长办公室的正确领导下，通过全体师生的共同努力，一定能够不负使命，不负众望，一定能够绘就高考新篇章。

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