人教版四年级数学下册(全册)课件.ppt

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,第1课时加、减法的意义和各部分间的关系,第1单元四则运算,一、新课导入,已知西宁到格尔木的路程和格尔木到拉萨的路程，要求西宁到拉萨的路程。

一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。

西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。

西宁到拉萨的铁路长多少千米？

问题：

1.读题，你知道了什么？

1,一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。

西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。

西宁到拉萨的铁路长多少千米？

问题：

2.用线段图表示题目中的数量关系。

二、探索新知,理解题意,问题：

1.说一说你是怎样画线段图的。

3.求西宁到拉萨的铁路长多少千米，用什么方法？

你是怎么想的？

2.“西宁到拉萨的铁路长”在图上怎样表示？

一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。

西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。

西宁到拉萨的铁路长多少千米？

一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。

西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。

西宁到拉萨的铁路长多少千米？

把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。

相加的两个数叫做加数。

8141142,1956,加得的数叫做和。

和,明确减法的意义,求格尔木到拉萨的铁路长多少千米，用什么方法？

你是怎么想的？

19568141142,问题：

读题，你知道了什么？

西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中西宁到格尔木长814km。

格尔木到拉萨的铁路长多少千米？

？

km,西宁到拉萨的铁路长1956km,（已知西宁到拉萨的路程和西宁到格尔木的路程，要求格尔木到拉萨的路程。

）,问题：

求西宁到格尔木的铁路长多少千米，用什么方法？

你是怎么想的？

19561142814,西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中格尔木到拉萨长1142km。

西宁到格尔木的铁路长多少千米？

西宁到拉萨的铁路长1956km,？

km,问题：

与第

（1）题相比，第

（2）、（3）题分别是已知什么？

求什么？

怎样算？

81411421956,19568141142,19561142814,

（1）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。

西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。

西宁到拉萨的铁路长多少千米？

（2）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中西宁到格尔木814km。

格尔木到拉萨的铁路长多少千米？

（3）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中格尔木到拉萨长1142km。

西宁到格尔木的铁路长多少千米？

问题：

用你自己的话说一说，你认为什么是减法？

已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。

在减法中，已知的和叫做被减数。

1.加法各部分间的关系,和加数加数,问题：

如果知道和与一个加数，能求出另一个加数吗？

加数和另一个加数,加、减法各部分间的关系,2.减法各部分间的关系,差被减数减数,问题：

如果知道被减数和差，能求出减数吗？

减数被减数差,问题：

如果知道减数和差，能求出被减数吗？

被减数减数差,3.加法与减法间的关系,问题：

你认为加法与减法间有什么关系？

减法是加法的逆运算。

30432468,3043575,问题：

说一说你是根据什么得出结果的。

2468,1.根据24685753043，直接写出下面两道题的得数。

575,三、巩固练习,201300193258860237587121,2.说说下面算式中方框里的数怎么求，依据是什么？

并计算出结果。

99,65,623,708,四、课堂小结,和=加数+加数加数=和-另一个加数差=被减数-减数减数=被减数-差被减数=减数+差,五、课后练习,加法,减法,加法,减法,2.根据加、减法各部分间的关系，写出另外两个等式。

350147203,350203147,551267,671255,239611850,850611239,56+120=176,792-483=309,500,200,328,651,154,357,511,273,340+190=254+297=586-98=712-455=,530,488,257,551,第2课时乘、除法的意义和各部分间的关系,第1单元四则运算,一、复习导入,5+5+5=,12+12+12+12+12=,15,60,二、探索新知,

（1）每个花瓶里插3支花，4个花瓶一共插了多少支花？

用加法：

3+3+3+312用乘法：

3412。

求几个相同加数的和的简便运算，叫做乘法。

2,乘法算式各部分名称：

3412因数因数积,

（2）有12支花，每个花瓶插3支花，需要几个花瓶？

（3）有12支花，平均插到4个花瓶里，每个花瓶插几枝？

123=4（个）,124=3（枝）,想一想：

与第

（1）相比，第

（2）、（3）题分别是已知什么？

求什么？

怎样算？

除法是已知两个因数的积和其中的一个因数求另一个因数的运算。

除法是乘法的逆运算。

明确除法的意义,一起总结一下乘、除法各部分间的关系。

积=因数因数因数=积另一个因数,1.乘法各部分间的关系,商=被除数除数除数=被除数商被除数=商除数,2.除法各部分间的关系,想一想：

在有余数的除法里，被除数与商、除数和余数之间有什么关系？

例：

19631,被除数商除数余数,三、巩固练习,问题：

你是根据什么得出结果的？

36,14,根据3614504，直接写出下面两道题的得数。

50414,50436,1.四年级有4个班，每班40人，一共有多少人？

404=160（人）2.四年级有160人，平均分成4个班，每班多少人？

1604=40（人）3.四年级有160人，每40人分一班，可分成几个班？

16040=4（个）,4.水果店运来20筐苹果，共500千克。

平均每筐苹果有多少千克？

50020=25,5.光明小学有2400本图书。

图书的本数正好是学生人数的4倍。

光明小学有多少名学生？

24004=600,四、课堂小结,积=因数因数因数=积另一个因数商=被除数除数除数=被除数商被除数=商除数,第3课时有关0的运算,第1单元四则运算,一、复习导入,13130504,08036,093920,240700,口算下面各题。

24,70,0,504,0,0,0,0,二、探索新知,知识点10在四则运算中的特性观察发现：

观察下列各式，并计算出结果，你从中发现了什么？

123+0=456+0=567-0=336-336=234+0=1250=027=760=,一个数加上0或减去0，还得原数。

例如：

7+07，7-07被减数等于减数，差是0。

7-7=0一个数和0相乘，仍得0。

0700除以任何非0的数都得0。

070,3,一个数加上0还得原数。

被减数等于减数，差是0。

0除以一个非0数，还得0。

一个数和0相乘，仍得0。

归纳总结记忆,注意：

0不能作除数。

例如50不可能得到商，因为找不到一个数同0相乘得到5。

0除以0不可得到一个确定的商，因为任何相同的数同0相乘都得0,知识点2理解0为什么不能作除数如果用0作除数，结果会怎样？

70=被除数，除数，商三者之间有怎样的关系？

被除数=除数商什么数同0相乘等于7？

没有。

小结：

没有一个数同0相乘会等于7，因此0是不能作除数的。

知识点3有余数除法里，被除数、除数、商、余数之间的关系39219118412154被除数商除数+余数除数（被除数-余数）商。

三、巩固练习,填一填：

1.一个数除以（），仍得原数。

2.（）不能做除数。

3.0除以一个非0的数还得（）。

0,1,0,4.根据5636=2019，直接写出下面两道题的得数。

201936=,201956=,36,56,5.除数和被除数是相同的数（零除外），商是（）；减数和被减数是相同的数，差是（）。

1,0,四、课堂小结,有关0的运算用字母可以表示为：

a+0=aa-0=aa-a=00a=00a=0（a0）,五、课后练习,乘法,除法,除法,除法,13936208=671393667=208,112545=254525=1125,100821=484821=1008,4,43,28,700,1015,420,36,129686702612,612+3=75（个）,240007050400,8.一艘宇宙飞船5秒航行60km。

根据这一数据填写下表。

7,156,16,36,第4课时括号,第1单元四则运算,一、复习引入,问题：

我们目前学过哪几种运算？

我们学过的加、减、乘、除四种运算统称四则运算。

（加法、减法、乘法、除法）,说出下列各题的运算顺序，并进行计算1205-2=120（5-2）=,为什么算出的结果不同呢？

22,40,这是因为小括号的作用,二、探索新知,

（一）感受小括号的作用,

（1）961242,问题：

说一说这道题的运算顺序，再计算。

第一步：

除法：

9612第二步：

乘法：

42第三步：

加法：

8+8,9612+42=8+8=16,4,说说这道题的运算顺序，再计算。

（2）96（12+4）2,第一步：

加法：

12+4第二步：

除法：

96（12+4）第三步：

乘法：

96（12+4）2,96（124）2961626212,秘诀就在：

算式中有小括号时，要先算小括号里面的,动动脑筋，为什么

（1）

（2）算式得出不一样的结果？

小结：

（1）只有加、减法或只有乘、除法运算的算式，按从左往右的顺序计算。

（2）既有加、减法又有乘、除法运算的算式，要先算乘除法，再算加减法。

（3）如果有括号的算式，要先算括号里面的。

（二）感受中括号的作用,问题：

1.如果在96（124）2的基础上再加上中括号，你知道运算顺序应该是怎样的吗？

2.先说一说运算的顺序，再计算。

96（124）2,96162,9632,3,一个算式里，既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。

总结,先说一说下面各题的运算顺序，再计算。

360（70416）,360（7064）360660,158（2754）9,1588191589149,三、巩固练习,列式计算：

（1）43与76的和乘以17与14的差，积是多少？

（43+76）（17-14）=1193=357,

（2）125除以84减79的差，商是多少？

125（84-79）=1255=25,四、课堂小结,一个算式里，既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。

第5课时租船,第1单元四则运算,一、情景导入,问题1：

从图中你得到了哪些信息？

怎样租船最省钱？

老师带学生到湖中小岛去玩，一共有32人，湖边有两种船，一种可以坐4人，一种可以坐6人的大船，坐4人的船每条租价24元，坐6人的船每条租价是30元。

二、探索新知,结合生活实际，怎样租船比较划算？

5,大船每个座位5元小船每个座位6元租大船更便宜,小船和大船的租金不一样小船租金：

244=6（元）大船租金：

306=5（元）,？

全部租大船需要5条大船，2个人无坐326=5（条）2人因此需要5条大船，1条小船,5条大船，1条小船：

305+241=174（元）,但是租5条大船，1条小船，小船会空出2个座位,如果不空座位会不会更省钱？

把小船上的2人和一条大船上的6人都安排坐两条小船，还可以更省钱,4条大船+2小小船：

304+242=120+48=168（元）,解决这类问题需要注意什么呢？

先要考虑租哪种船便宜,还要？

三、巩固练习,假期张华的父母带着他和爷爷、奶奶、姥姥、姥爷去山旅游，他们准备坐缆车上山。

他们怎样买票比较合算？

四、课堂小结,我们要解决怎样租船最省钱这个问题，先求出小船每个座位要多少钱，大船每个座位要多少钱，对比之后，确定租哪种便宜，再调整到空座最少为止就最省钱。

五、课后练习,怎样租车最省钱？

4.春游。

选方案二合算。

（1）成人6人，儿童4人，选哪种方案合算？

5.旅行社推出“风景区一日游”的两种价格方案。

10010=1000（元）,团体10人以上（包括10人）,

（2）成人4人，儿童6人，选哪种方案合算