中小学资料宁夏孔德校区学年高一语文下学期第二次月考试题无答案.docx
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中小学资料宁夏孔德校区学年高一语文下学期第二次月考试题无答案
宁夏育才中学孔德校区2016-2017学年高一语文下学期第二次月考试题
本试卷分第I卷（阅读题）和第II卷（表达题）两部分。
共150分，考试时间150分钟。
一、现代文阅读（21分）
（一）阅读下面的文字，完成l～3题。
宋词的演变发展历程曲折，其经历几个世纪。
在不同的时代有着不同的发展轨迹。
词最初在唐代就开始出现了，词的产生最初源于燕乐，其作为一种与燕乐相配合的唱词，在晚唐五代以后才被人们简称为“曲子词”。
唐代诗人李白的《菩萨蛮》，以及白居易和刘禹锡的《忆江南》都属于最早的文人词作，它们标志着词体形成的萌芽状态。
这些唐代诗人在词中继承并发扬了民间曲子词清新流畅、情真意挚的优良传统，不仅增加了词作的底蕴和表现力，而且其沉郁雄放的词风对后代有着深远的影响。
因此，唐代的这些文人词作被你为“百代词曲之祖”。
词至宋初，在题材与语言风格上，大体已经形成定局。
尤其是以柳永为代表的时期，词的内容、体制、风格上都发生了巨大的变化，几乎达到了“凡有井水饮处，即能歌柳词”的地步。
柳永不仅发展了长调的体制，而且还丰富了词的创作方法，同时，他还善于吸取民间歌词的养分，采摘民间曲调入词，大量创作慢词，有效地扩大了词的境界，对宋词后来的发展起了巨大作用。
北宋中期，随着经济的发展，城市人口日益集中，加上北宋词人懂得音律的更多，不仅自己能调曲，而且尤善作词，因此词调大盛。
这一时期，宋词作为一种新的文学样式，开始得到快速的发展。
北宋中期以后，苏轼首先举起改革旗帜，开创了豪放一派，不仅打破了词的狭隘的传统观念，扩展了词的内容，而且还丰富了词的表现手法，并提高了词的意境。
在这之前，宋词依然流连于写作男情女爱与离愁别恨，而苏轼词的出现开始在词中强烈表现个人的建功立业愿望和明确的爱国主题，其词风开始呈现出浪漫主义的精神与气概，并且苏轼敢于“以诗入词”，不仅突破了词在音律方面过于严格的束缚，而且使词从音乐的附属品转变为一种独立的抒情诗体，这极大地提高了词的文学地位，并从根本上改变了词史的发展方向。
词发展到南渡时期，其主要代表词人有李清照、朱敦儒、张元干、陈与义等。
由于时代的巨变，这些词人都亲身经历了由北而南的社会变革，他们的生活遭遇、思想情感发生了巨大变化，因此这些都影响到了他们的词作、词风也随之发生了变化，因此其词作内容更贴近现实生活，情感更显得沉郁忧愤。
尤其是李清照的词，更是确立了宋词词体独立的文学地位。
她自成一家，独创易安体，词风朴素清新，手法细腻完美，并且雅俗兼用，达到了形式和内容上的和谐统一。
因此，她被誉为婉约之宗，她的创作不仅为南渡作家如何以旧形式表现新内容，树立了榜样，更为宋词的发展做出了不可磨灭的贡献。
词至南宋前期，开始出现空前的繁荣局面。
这一时期，词坛更是大家辈出，名作纷呈。
这一时期的主要代表词人是辛弃疾、陆游、姜夔等人。
他们继承并发展了苏轼开创的豪放派，使得词的内容越发博大精深，风格更为浑厚雄健，因此把宋词的创作推向了高峰。
其中最杰出的代表词人当属辛弃疾，他不仅继承了苏轼的革新精神，进一步扩大了词的内涵，把词推向了更高的阶段，并且他创新式地以散文化的笔调写词，并且几乎达到了“无意不可入，无事不可言”的境界，尤其是他创作的词风雄壮慷慨，意境阔大，表现出了词人坚定不移的爱国思想。
词发展到南宋后期，由于时代的原因、文人地位的变化等，因此开始走向衰落。
继而被元曲、元杂剧等取而代之。
比如南宋灭亡以后，元政府的文化政策决定了汉族的知识分子在当时倍受歧视，他们变得“门第卑微”“职位不振”，这些促使当时写词的文人开始从事戏曲活动。
加上进入元代以后，只有宋的一批遗民还在写词，比如张炎、王沂孙、周密等，但他们的影响毕竟有限，因此，宋词开始日渐衰微，并被元代活泼口语化的、受民众欢迎的新的文学样式——曲代替了。
宋词从唐、五代、北宋初年的诞生期，到北宋中叶到南渡的发展期，再到南宋前期的繁荣期，直至南宋后期的衰微期，其演变发展过程可谓曲折而丰富。
其作为一种独特的文学样式，在深受人们喜爱的同时也留下了无尽的遗憾。
但不可否认的是，宋词在文学史上占有十分重要的地位，它代表了一代文学之胜。
1．下面关于词演变历程的表述，不符合原文意思的一项是（3分）（）
A．词源于燕乐，始于唐代，李白、白居易、刘禹锡等唐代诗人创作的词作被称为“百代词曲之祖”，标志着词的发展进入了萌芽状态。
B．至宋朝初年，词的题材与语言风格大体已定型；北宋中期，随着经济的发展，宋词也作为新的文学样式、一种独立的抒情诗体得到快速的发展。
C．南渡时期，由北而南的社会变革，使词作、词风发生了变化，尤其是李清照的词，自成一家，确立了宋词词体独立的文学地位。
D．南宋前期，宋词进入繁荣期。
这一时期，词坛大家辈出，名作纷呈。
词人以文为词，进一步扩大了词的内涵，把词推向了更高的阶段。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）（）
A．李白、白居易等唐代诗人创作的词继承并发扬了民间曲子词清新流畅、情真意挚的传统，增加了词作的底蕴和表现力，对后代有着深远的影响。
B．柳永发展了长调的体制，丰富了词的创作方法，采摘民间曲调入词，大量创作慢词，扩大了词的境界，对宋词后来的发展起了巨大作用。
C．李清照、陈与义等亲身经历了时代巨变，生活遭遇、思想情感发生了巨大变化，其词作内容转而贴近现实生活，情感更显得沉郁忧愤。
D．辛弃疾创新式地以散文化的笔调写词，几乎达到了“无意不可入，无事不可言”的境界，词风雄壮慷慨，意境阔大，表现出坚定不移的爱国思想。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（3分）（）
A．北宋中期，宋词能得到快速的发展的原因，一是经济的发展和城市人口的集中，二是当时词人的音乐素养有了整体的提升，可以自己调曲作词。
B．苏轼词的出现，是词的题材与风格发展变化的一个重要转折点，也是词的文学地位提高及发展方向改变的一个重要转折点。
C．南宋前期，宋词的创作达到一个新的高峰。
与苏轼的豪放词相比，辛弃疾、陆游等人的一些词内容更加博大精深，风格更加浑厚雄健。
D．元代汉族知识分子备受歧视，一些词作者为生活所迫开始从事戏曲活动。
随着词人数量减少、影响变小，宋词日渐衰微并被元曲取代。
（二）实用类文本阅读（12分）
阅读下面的文字，完成4～6题。
余冠英先生传略
蔡文锦
余冠英先生，1906年5月16日生于江苏省松江府江南提标中军参将余道生内宅，学名冠英，字绍生，笔名灌婴、白眼。
“五四运动”中，他带领同学走上街头向市民演讲：
“天下兴亡，匹夫有责！
”他还编辑了《卧薪尝胆》杂志，发动了全市罢工、罢市，查禁了英货、日货。
1926年考入清华大学历史系，后改国文系。
1931年毕业后留校任教。
1937年8月5日，清华园沦于日寇魔爪，先生一家南逃避难，于9月28日到达昆明。
先生在联大任教，生活艰苦，他不仅要走十余里路去授课，还在一家公司做文字工作贴补家用，在坡上种菜。
在联大，先生讲授中国文学史，并主编了《国文月刊》。
1999年7月17日，南京大学程千帆教授函示：
“冠英先生学问文章，可谈者多……独其抗战时期在昆明主编《国文月刊》对大后方学术之推动极为有功。
”余先生在联大发表了《信与达》《谈雅》《谈新乐府》等论文，还发表了《潜广新乐府》，运用新乐府的艺术手法愤怒声讨日寇与汉奸的罪行。
1945年震惊全国的“一二·一”惨案发生，李公朴、闻一多先生相继被害。
清华等校广大师生多次开展反内战、反独裁、反饥饿斗争，在激烈的历史命运的抉择中，余冠英坚决地站在了人民一边。
他参与组织对闻一多先生的公祭，是“整理闻一多遗著委员会”委员。
1946年清华大学复校，先生任国文系教授，并主编《语言与文学》，其间发表了《乐府歌辞的拼凑和分割》《谈〈西洲曲〉》等论文。
风雨如晦，1948年6月18日朱自清先生等签名于《抗议美国扶日政策并拒绝领取美援面粉宣言》，百十师长严正声明，先生名列其前，虽每月损失数百万法币，影响家庭生活至巨，但仍义无反顾。
朱自清先生病殁，他写了《佩弦先生性情嗜好和他的病》，并任朱先生文集编委。
1952年先生调北京大学文学研究所为资深研究员，后任该所古代文学研究室主任。
上世纪50年代先生有《乐府诗选》《诗经选》《三曹诗选》《汉魏六朝诗选》等著作行世。
《中国文学大辞典》等书对《乐府诗选》有高度评价。
《诗经选》被公认为《诗经》选注本的代表性的成果，《中国诗歌大词典》云：
“此书为解放后较早，较有权威性的《诗经》选注本。
”
上世纪60年代初，先生是文学研究所《中国文学史》的总负责人和上古至隋文学史的主编，该书是中国当代古典文学研究领域中具里程碑式的成就，成为高等学校的教材。
1966年8月12日，文学研究所的老专家全挨批斗。
我去探望先生，他在天井里拔草，见我来了，让进客厅：
“文锦，士可杀不可辱，为国家研究学术何罪之有？
可如今我们这批专家斯文扫地，斯文扫地，斯文不如扫地！
我想到死!
”我立即说：
“伯伯，你不能死!
”他一挥手：
“是啊，我不能死!
《唐诗选》才编好，郑西谛先生曾要我编一部《中国大文学史》。
”1978年，《唐诗选》经修订后出版，成为海内外公认的最佳选本。
他在中国社会科学院文学研究所期间，在完成种种行政、学术研究任务的同时，还担任了《文学评论》编委、《文学遗产》主编，中国大百科全书《中国文学》编委会委员和《秦汉文学》主编，国务院古籍整理出版领导小组顾问，无论是所里的工作还是文学方面的研究，他都做得很好。
尤其是1981年由该所主持、余先生主编的《中国文学通史》（14卷本），这是全国文学研究规划重点项目之一。
如果说把《中国文学通史》（14卷本）系列作为不可多得的古代文学研究的丰碑来看，先生身上所体现出来的宝贵的事业心、先生因而所付出的心血，遗泽炳蔚，不可小觑。
先生在繁忙的工作中，对于向他求教的人无不尽其所能。
杨任之著《诗经今译今注》前言云：
“本书承前辈余冠英先生，故友李长之先生多所匡正，不胜感激。
”扬州大学顾农教授曾著文纪念先生，说在学生时代写信向先生请教，余先生都回信赐教。
1995年9月2日，先生因肺炎、心力衰竭而归道山。
先生的墓碑上镌刻着“天地悠悠”四个大字，发人深省。
（有删改）
相关链接
①余冠英（1906—1995），中国古典文学专家，中国作家协会理事，国家古籍整理出版规划小组顾问。
余冠英先生毕生致力于古典文学和古籍整理工作。
（摘自“XX百科”）
②继《唐诗选》之后，我又当了《汉魏六朝诗选》的责任编辑。
在注释中遇到难解的问题，他不耻下问，要我帮他推敲推敲，我真有点诚惶诚恐。
（摘自林东海《学者余冠英长者风范》）
4.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）（）
A．在西南联大及清华大学复校期间，余冠英曾先后主编《国文月刊》《语言与文学》等刊物，对推动当时的学术发展可以说是功不可没。
B．余冠英在清华大学读书，先上历史系，后改国文系，既因为他要顺应时代的需求，同时也因为他在文学方面表现出的才能和造诣超过了历史学。
C．民主人士李公朴、闻一多遇难，在客观上激起了清华等高校师生的斗争激情。
余冠英始终坚定地站在了人民一边，并积极处理闻一多的后事。
D．作为一篇追忆先师的传记，本文语言淳朴、亲切，字里行间充满着对余冠英先生的敬佩和赞美之情，表明了作者的情感倾向。
5．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（4分）（）（）
A．文章开头把余冠英出生的时间、地点写得详尽，除了符合传记文学开篇介绍传主籍贯等信息的体例外，还暗示了他的出生具有不同寻常的意味。
B．朱自清离世后，余冠英一方面写文章探究朱自清得病的原因，另一方面出任朱先生文集编委，完成朱自清未竟的事宜。
C．上世纪50年代，余冠英选编的《诗经选》《汉魏六朝诗选》《乐府诗选》等著作流行于世，其中《诗经选》更是得到一致好评，影响很大。
D．文章将余冠英的人生经历和学术成就结合在一起，引用传主的语言与大量名人的评论，通过议论、抒情等手法的使用，给读者呈现了一个有血有肉的学者形象。
E．余冠英近90年的人生之路是极不寻常的，既有战火纷飞的年代，也有饱受屈辱的“文革”时期。
他去世后，墓碑上的四个大字“天地悠悠”耐人回味。
6．作为一代学人，余冠英的一生和时代紧密相连，他的身上体现出哪些值得你去学习的精神品质？
（5分）
二、古代诗文阅读（40分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成7～12题。
辛弃疾字幼安，齐之历城人。
时虞允文当国，帝锐意恢复，弃疾因论南北形势及晋汉人才，持论劲直。
以讲和方定，议不行。
留守叶衡雅重之。
衡入相，力荐弃疾慷慨有大略，召见。
寻知潭州兼湖南安抚。
盗连起湖湘，弃疾悉讨平之。
又以湖南控带二广，与溪峒蛮獠接连，草窃间作。
乃度马殷营垒故基，起盖砦栅，招步军二千人，马军五百人。
先以缗钱五万于广西买马五百匹，诏广西安抚司岁带买三十匹。
时枢府有不乐之者，数沮挠之，弃疾行愈力，卒不能夺。
经度费巨万计，弃疾善斡旋，事皆立办。
议者以聚敛闻降御前金字牌俾日下住罢弃疾受而藏之出责监办者期一月飞虎营栅成违坐军制。
如期落成，开陈本末，绘图缴进，上遂释然。
时秋霖几月，所司言造瓦不易，问：
“须瓦几何？
”曰：
“二十万。
”弃疾曰：
“勿忧。
”令厢官自官舍神祠外，应居民家取沟檐瓦二十，不二日皆具，僚属叹伏。
军成，雄镇一方，为江上诸军之冠。
时江右大饥，诏任责荒政。
始至，榜通衢曰：
“闭籴者配，强籴者斩。
”次令尽出公家官钱银器，召吏民各举有干实者，量借钱物，逮其责领运籴，不取子钱，期终月至城下发粜。
于是连墙而至，其直自减，民赖以济。
时信守谢源明乞米救助，幕属不从，弃疾曰：
“均为赤子，皆王民也。
”即以米舟十之三予信。
帝嘉之，进一秩。
以言者落职。
弃疾雅善长短句，悲壮激烈。
有《稼轩集》行世。
咸淳间，史馆校勘谢枋得过弃疾墓旁僧舍，有疾声大呼于堂上，若鸣其不平，自昏暮至三鼓不绝声，枋得秉烛作文，旦且祭之，文成而声始息。
德佑初，枋得请于朝，加赠少师，谥忠敏。
（节选自《宋史•辛弃疾传》有删改）
7.对下列句子中字词的解释，不正确的一项是（3分）（ ）
A．时虞允文当国 当：
主持，管理
B．弃疾行愈力，卒不能夺 夺：
改变
C．议者以聚敛闻 闻：
使知道
D．其直自减，民赖以济 直：
直接
8.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）
A．议者以聚敛闻∕降御前金字牌俾日下∕住罢∕弃疾受而藏之出∕责监办者∕期一月飞虎营栅成∕违坐军制∕
B．议者以聚敛闻降∕御前金字牌俾日∕下住罢∕弃疾受而藏之∕出责监办者∕期一月飞虎营栅成∕违坐军制∕
C．议者以聚敛∕闻降御前金字牌∕俾日下住罢∕弃疾受而藏之出∕责监办者期一月∕飞虎营栅成∕违坐军制∕
D．议者以聚敛闻∕降御前金字牌∕俾日下住罢∕弃疾受而藏之∕出责监办者∕期一月飞虎营栅成∕违坐军制∕
9.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）
A．蛮，即南蛮，指南方少数民族。
古汉族自称华夏，便把华夏东南西北四方的少数民族分别称为夷、蛮、戎、狄。
B．江右，古时以面朝北为准，右为东，左为西。
因此，古人把长江之西称为“江左”，长江之东称为“江右”。
C．长短句，和曲子、曲词、诗余等，都是词的别称。
每首词都有一个调名，称“词牌”，依调填词为“依声”。
D．三鼓，即三更。
我国古代把夜晚分成五个时段，用鼓打更报时，所以叫作五更、五鼓。
三鼓，是指23点至次日1点。
10.下列句子分别编为四组，全都表明辛弃疾“有大略”的一组是（3分）（ ）
①经度费巨万计，弃疾善斡旋，事皆立办 ②降御前金字牌，俾日下住罢 ③应居民家取沟敢瓦二，不二日皆具 ④军成，雄镇一方，为江上诸军之冠 ⑤逮其责领运籴，不取子钱，期终月至城下发粜 ⑥弃疾雅善长短句，悲壮激烈
A．①③⑥ B．②③⑤ C．①③⑤ D．③④⑤
11.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）
A．为整治时有作乱的湖南草寇，辛弃疾斥巨资修建营垒，招兵买马，这表现他深谋远虑，有雄才大略。
B．辛弃疾如期建成飞虎营栅，向皇帝上书陈述事情经过，并呈上图纸，皇帝才免除了对他的军法处置。
C．虽然部属都反对，但辛弃疾还是坚持把买来的粮食的十分之三赈济信州百姓，这表现了他的仁政爱民和博大胸襟。
D．谢枋得经过辛弃疾庙宇时，听到“若鸣其不平”之声。
文章用浪漫主义的手法，表现辛弃疾生前的愤激不平。
12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语（4分）。
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首宋词，完成11～12题。
芳草渡
【宋】贺铸
留征辔，送离杯。
羞泪下，撚青梅。
低声问道几时回。
秦筝雁促①，此夜为谁排。
君去也，远蓬莱。
千里地，信音乖。
相思成病底情怀。
和烦恼，寻个便，送将来。
【注】①“雁”即雁柱，为筝上支弦之物，古筝的弦柱斜列有如飞雁斜行，故称。
13．下列对这首词的理解和赏析，不正确的两项是（5分）（）
A．同是送别词，这首词与柳永《雨霖铃》先写别前思绪纷乱，再写别时依依不舍，最后写别后相思难诉不同，主要抓住临别时的场面来写，笔墨集中，匠心独运。
B．“撚青梅”的“撚”字是用手指搓转的意思，与前文的“羞”字相应和，非常形象地写出女子欲说还羞，低首撚梅的形象。
C．词的下片“相思成病底情怀。
和烦恼，寻个便，送将来”几句，借女子的口吻，写丈夫远去之后，把诸多烦恼都留给自己，用一种幽怨的语气，写出女子对丈夫的依恋。
D．这首词语言浅近自然，朴实无华，不事雕琢，读来似与人对面而语，让人耳目一新。
E．这首词写妻子与丈夫离别时的情景，在表达方式上熔叙事、写景、抒情于一炉，写出了夫妻离别时难分难舍之情。
14．这首宋词表现了抒情主人公怎样的形象？
是如何表现的？
请结合相关诗句简要分析。
（6分）
（三）名篇名句默写
15．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（10分）
（1）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，先写“ ”，以美女衬英雄；再用“ ”，以曹军惨败来突出周瑜英气勃发的形象。
（2）柳永在《雨霖铃》中借“月”写别情的句子是“ ”；而苏轼在《赤壁怀古》中借“月”抒胸中万千感慨的句子是“ ”。
（3）辛弃疾在《永遇乐京口北固亭怀古》中写古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句是“ ， ”。
（4）杜甫在《登高》中“ ， ”一联，用了六个意象，写出了夔州秋天萧瑟的景色。
（5）李白《蜀遭难》中，描写蜀道上古木荒凉、飞鸟悲鸣、雌雄相依的景象的两句是“ ， ”。
第Ⅱ卷表达题
三、语言文字运用（20分）
16.下列有关文学常识的表述有误的一项是（3分）（）
A.词根据字数可分为小令、中调、长调，58字以内为小令，59－90为中调，91字以上为长调。
B.因为词是诗的变体，故又称“诗余”；因词“合乐可歌”，故又称曲子词；因往往句子长短不齐，故又称“长短句”。
C.苏轼的词改变了婉约柔靡的风格，开创了豪放一派词风，与南宋的辛弃疾并称“苏辛”。
D.词产生于晚唐，兴盛于宋，是一种可以配乐歌唱的新诗体。
词有词牌，词牌就是词的标题。
17.下列加点的词语的解释全都不正确的是（3分）（）
A．故垒西边（古时军队营垒的遗迹）鲈鱼堪脍（把鱼、肉切细）
B．还酹江月（以酒洒地，以表凭吊）舞榭歌台（建在高台上的房子）
C．倩何人换取（请求）赢得仓皇北顾（回头向北望）
D．怎生得黑（怎么生得）元嘉草草（缭乱、潦草）
18.诗歌中常用典故，对下列词句中用典所涉及的历史人物，判断正确的一项是（3分）（）
①羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
②出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
③斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。
④可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦鸦社鼓。
A.①周瑜②诸葛亮③刘裕④拓跋焘
B.①诸葛亮②刘备③刘义隆④拓跋焘
C.①诸葛亮②孙权③刘义隆④拓跋焘
D.①周瑜②诸葛亮③刘裕④拓跋宏
19.下列各句中，加点成语的使用不恰当的两项是（4分）（）（）
A．热情的张阿姨听说小王是自己女儿的朋友，便拉着小王的手全神贯注地跟她拉起了家常，一直聊到深夜，害得小王都没赶上夜班车。
B．深处春秋鼎盛的伟大时代，我们这些年轻人应该积极向上，刻苦学习，发愤图强，为国家和社会多作贡献。
C．这位代表说的虽不是什么崇论宏议，但他说的话发自肺腑，句句实在，没有套话和假话，因此我们要更加重视。
D．今年有四到六成的作品流拍，成交总额同比减少一半，这说明以往超过底价数十倍成交的火爆场面已成明日黄花。
E．如果一般读者不认为我的这本小册子言不及义，编辑出版工作者又觉得它有可借鉴之处，那么我就心满意足了。
20.下列各句中，没有语病的一句是（3分）（）
A.这本书文风幽默风趣，个性十足，书中的插图简练明朗，蕴含着作者对不同人生阶段和社会环境变化的独到思考与发现。
B.春节是合家团圆的节日，但对于入住养老院的老人看来，春节往往是情绪波动的敏感期，一些老人会因无法与家人团聚而闹情绪。
C.我国成功发射的脉冲星实验卫星属于太阳同步轨道卫星，入轨并完成在轨测试后将开展在轨技术试验，主要验证星载脉冲星探测器性能指标等。
D.翁偶虹先生是一代戏曲名家，倾尽一生心血创作了《桃花村》，是在京剧老戏《花田错》的基础上翻新而成的艺术精品。
21．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（3分）（）
孩子上学后，父母应及时向他们讲述如何管理和使用零花钱。
__①__孩子随着年龄增长，消费欲望渐趋强烈，需要用钱的地方也越来越多。
这时__②__不加以教育和引导，他们就可能会乱花钱。
__③__家长要经常关注孩子的消费行为，以免孩子过度消费__④__产生某种不良后果。
一般情况下，家长__⑤__可救“急”，不必救“穷”，比如当孩子遇上非用钱不可__⑥__又无钱可用的情况时，可让孩子预支一部分零花钱，但是一定要跟他说清楚：
预支的部分必须在下次的零花钱中扣除。
①
②
③
④
⑤
⑥
A
因为
如果
/
而
只
而
B
/
假如
所以
从而
应该
却
C
但是
/
于是
而
不
却
D
毕竟
要是
因此
/
仅
但是
22．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不
超过15个字。
（5分）
中国的儒者将孔子看成圣人，把孟子看成亚圣。
历代帝王几乎都将孔子视为无可挑剔的圣人，但对孟子，总觉得味道有点儿别致。
既然如此①这也许因为两方面的原因：
一是孟子的性善论，一是他的民本思想。
这里说孟子主张性善论，②。
孟子认为人性本是善的，因了后来的不良教育及社会熏染而变坏了；荀子认为人性本是恶的，但通过教育和觉悟可以走向善。
③，其价值取向也都是让人培养和保持善和美，但切入点不同。
23.请根据下面的示意图，对北京北海公园的位置作一个介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过60个字。
（5分）。
四、写作（60分）
24．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）
高中生活异彩纷呈，不同的人有不同的看法：
有的人认为在高中学到了很多的文化知识，为以后的深造打下良好的基础；有的人认为在高中自己的见识不断地增长，从一个懵懂的少年成长为一个真正意义上的公民；有的人认为在高中得到了老师和亲人的关怀，让自己体会到了“真爱”。
对上述三种说法你更赞同哪一种？
谈谈你的体会或看法。
要求选好角度，确定立意，明确体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
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