高二钢琴教案上学前教育专业.docx
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高二钢琴教案上学前教育专业
北京市求实职业学校教案
科目钢琴
授课人甘良铎
授课年级学前教育二年级
钢琴学科教学进度表
学前教育专业二年级
周次
日期
教学内容
备注
1
拜厄No.63、64；检查学生暑假作业
2
拜厄No.65、66
3
拜厄No.67、68
4
拜厄No.69、70
5
“十•一”放假
6
拜厄No.71、72
7
拜厄No.73、74
8
拜厄No.75、76
9
拜厄No.77、78
10
期中考试
11
拜厄No.79、80
12
拜厄No.81、82
13
拜厄No.83、84
14
拜厄No.85、86
15
拜厄No.87、88
16
拜厄No.89、90
17
拜厄No.91、92
18
拜厄No.93、94
19
期末复习并布置寒假作业
20
期末考试
注：
教材选用人民音乐出版社《拜厄》，可根据学生具体情况适当增加其他教材。
此进度是本学期学生学习钢琴的最低标准，对于音乐素质较好的学生，应适当加快教学进度。
北京市求实职业学校教案
授课教师
甘良铎
授课专业
学前教育
授课班级
二
（1）、（10）
授课地点
电钢琴教室
授课类型
专业课
授课教材
拜厄
课题名称
练习曲No.63,64检查学生暑假作业
课时
1
教学目标
知识目标
四首联弹曲目—与教师弹奏的合作
能力目标
四首联弹曲目---与教师合作过程中节奏，节拍等方面的配合
态度目标
耐心，细致
教学重点
数好拍子
教学难点
数好拍子，弹好自己部分的同时，能够倾听老师弹奏的部分
教学方法
讲解，示范，练习法
教学设备
电钢琴
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
时间分配
一．组织教学
二．新授课
1．自主练习：
自己先练习上节课老师布置的作业，教师回课。
2．新授：
63.64
第63条：
注意第二小节左手的跳音，手指马上离键。
不要出现节奏错误。
第二段落中，右手附点四分音符加八分音符，与之相对应的左手是四分音符的进行与休止，拍子要弄清楚，对应整齐。
第64条：
双手相距八度弹奏同一旋律，注意休止符时值。
这一曲目，学生单独弹奏时相对简单，就是注意与教师合作时，节奏与节拍的对应，数好拍子，多感受其伴奏特点，弹好自己部分的同时，能够倾听老师弹奏的部分。
3.自主练习：
注意老师上课的要点讲解，认准音符，数好拍子。
4.教师随堂指导，解答问题。
自主练习：
自己先练习上节课老师布置的作业。
全班听讲，教师讲授新课内容。
学生在琴上试奏作业曲目，不懂的地方，请老师示范，讲解。
回课，检查上节课的内容掌握情况。
讲授新课，在练习中掌握新作业的弹奏方法，提高弹奏水平。
20
25
板书设计
教学课件
播放教学碟片
课后反思
课上表现较好，能较认真的练一会琴。
北京市求实职业学校教案
授课教师
甘良铎
授课专业
学前教育
授课班级
二
（1）、（10）
授课地点
电钢琴教室
授课类型
专业课
授课教材
拜厄
课题名称
练习曲65.66
课时
1
教学目标
知识目标
音阶的弹奏方法—换指练习
能力目标
掌握换指练习的指法规律
态度目标
耐心，细致
教学重点
音阶的弹奏方法—换指练习，掌握换指练习的方法，即指法规律
教学难点
掌握换指练习的指法规律
教学方法
讲解，示范，练习法
教学设备
电钢琴
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
时间分配
一、组织教学
二、新授课
1、自主练习：
自己先练习上节课老师布置的作业，教师回课。
2、新授：
拜厄65.这一课开始，出现了换指动作，逐渐进入音阶练习。
音阶是钢琴学习的基本功，换指动作的正确与否是弹好音阶的关键，所以从一开始就应养成正确的弹奏习惯。
在弹这条练习曲之前，可先练习上面的上下换指练习，大指放松，手腕不可僵硬，肘部不要摆动。
3、第66条，这一课比较容易，注意强弱变化和反复记号前的休止。
4、自主练习：
注意老师上课的要点讲解，认准音符，数好拍子。
5、教师随堂指导，解答问题。
自主练习：
自己先练习上节课老师布置的作业。
全班听讲，教师讲授新课内容。
学生在琴上试奏作业曲目，不懂的地方，请老师示范，讲解。
自己练习时一定掌握指法规律，上行下行时，大指，三指的穿指，跨指规律，多练习。
回课，检查上节课的内容掌握情况。
讲授新课，在练习中掌握新作业的弹奏方法，提高弹奏水平。
20
25
板书设计
教学课件
无
课后反思
课上表现较好，但课下练习的少。
北京市求实职业学校教案
授课教师
甘良铎
授课专业
学前教育
授课班级
二
（1）、（10）
授课地点
电钢琴教室
授课类型
专业课
授课教材
拜厄
课题名称
练习曲67.68
课时
1
教学目标
知识目标
双音练习
能力目标
明确双音练习的基本要求，做到两个音同时弹下，连线之间必须连贯。
态度目标
耐心，细致
教学重点
做到两个音同时弹下去，声音整齐
教学难点
做到两个音同时弹下去，声音整齐
教学方法
讲解，示范，练习法
教学设备
电钢琴
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
时间分配
一、组织教学
二、新授课
1、自主练习：
自己先练习上节课老师布置的作业，教师回课。
2、新授：
67.音符上的小三角是顿音记号，表示音必须弹得非常短促。
这一课是六度双音练习。
弹奏时手腕放松，大指与小指不可僵直，其他手指也不可伸直。
注意分句，反复时没有停顿。
做到两个音同时弹下，连线之间必须连贯，没有停顿之处，声音整齐。
第68条：
双手的三度双音练习，连线之间须连贯，不可断开。
手腕、手掌放松，两个音要同时弹下去，注意节奏。
3.自主练习：
注意老师上课的要点讲解，认准音符，数好拍子。
4.教师随堂指导，解答问题。
自主练习：
自己先练习上节课老师布置的作业。
全班听讲，教师讲授新课内容。
学生在琴上试奏作业曲目，不懂的地方，请老师示范，讲解。
回课，检查上节课的内容掌握情况。
讲授新课，在练习中掌握新作业的弹奏方法，提高弹奏水平。
20
25
板书设计
教学课件
无
课后反思
课上练习的较认真
北京市求实职业学校教案
授课教师
甘良铎
授课专业
学前教育
授课班级
二
（1）、（10）
授课地点
电钢琴教室
授课类型
专业课
授课教材
拜厄
课题名称
练习曲69.70
课时
1
教学目标
知识目标
双手三度双音练习
能力目标
双手三度双音，同时下键，声音整齐。
态度目标
耐心，细致
教学重点
双手三度双音练习，连奏是须连贯，中间没有空隙，声音清楚
教学难点
双手三度双音练习，连奏是须连贯，中间没有空隙，声音清楚
教学方法
讲解，示范，练习法
教学设备
电钢琴
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
时间分配
一、组织教学
二、新授课
1、自主练习：
自己先练习上节课老师布置的作业，教师回课。
2、新授：
69.双手的三度双音练习，连线之间须连贯，不可断开。
手腕、手掌放松，两个音要同时弹下。
注意节奏。
尤其右手八分音符时，节奏要准确。
第70条：
G大调上的三度双音练习，注意双音的整齐与连贯。
数好拍子。
3.自主练习：
注意老师上课的要点讲解，认准音符，数好拍子。
4.教师随堂指导，解答问题。
自主练习：
自己先练习上节课老师布置的作业。
全班听讲，教师讲授新课内容。
学生在琴上试奏作业曲目，不懂的地方，请老师示范，讲解。
回课，检查上节课的内容掌握情况。
讲授新课，在练习中掌握新作业的弹奏方法，提高弹奏水平。
20
25
板书设计
教学课件
无
课后反思
学生分化严重，程度参差不一
北京市求实职业学校教案
授课教师
甘良铎
授课专业
学前教育
授课班级
二
（1）、（10）
授课地点
电钢琴教室
授课类型
专业课
授课教材
拜厄
课题名称
练习曲71.72
课时
1
教学目标
知识目标
继续巩固双音练习。
临时记号的识别与演奏
能力目标
临时记号的识别与演奏
态度目标
耐心，细致
教学重点
快速找到临时变音记号所指示的音和琴键
教学难点
快速找到临时变音记号所指示的音和琴键，同时能快速熟练弹奏
教学方法
讲解，示范，练习法
教学设备
电钢琴
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
时间分配
一、组织教学
二、新授课
1、自主练习：
自己先练习上节课老师布置的作业，教师回课。
2、新授：
71.G大调上的三度双音练习，注意双音的整齐与连贯。
第72条：
出现了临时记号。
临时记号就是写在音符前面的变音记号，它只对同一小节的音有效，到下一小节线为止。
第六、八小节，左手部分的休止符时值要准确。
右手的三度双音要连贯。
注意重音、顿音、跳音及强弱变化。
3.自主练习：
注意老师上课的要点讲解，认准音符，数好拍子。
4.教师随堂指导，解答问题。
自主练习：
自己先练习上节课老师布置的作业。
全班听讲，教师讲授新课内容。
学生在琴上试奏作业曲目，不懂的地方，请老师示范，讲解。
回课，检查上节课的内容掌握情况。
讲授新课，在练习中掌握新作业的弹奏方法，提高弹奏水平。
20
25
板书设计
教学课件
无
课后反思
上课表现很好
北京市求实职业学校教案
授课教师
甘良铎
授课专业
学前教育
授课班级
二
（1）、（10）
授课地点
电钢琴教室
授课类型
专业课
授课教材
拜厄
课题名称
拜厄73.74
课时
1
教学目标
知识目标
继续巩固双音练习。
三连音练习
能力目标
三连音练习，要弹得均匀，连贯，轻盈，有节奏感。
态度目标
耐心，细致
教学重点
三连音练习，要弹得均匀，连贯，轻盈，有节奏感。
74条分句明确，强弱有序，调号弹奏清楚，准确。
教学难点
三连音练习，要弹得均匀，连贯，轻盈，有节奏感。
74条分句明确，强弱有序，调号弹奏清楚，准确。
教学方法
讲解，示范，练习法
教学设备
电钢琴
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
时间分配
一、组织教学
二、新授课
1、自主练习：
自己先练习上节课老师布置的作业，教师回课。
2、新授：
第73条：
左手的双音须整齐。
第八小节以后旋律转到了低音，左手部分要突出，不能让高音压过旋律。
第74条：
虽然是三连音，但由于前面练习过6/8与3/8拍，再弹三连音便比较容易了。
左手要求均匀连贯，右手旋律增强乐句感，使得旋律感清晰。
5指及时离键，右手分句清楚，还要注意调性，调号弹奏清楚，准确。
3.自主练习：
注意老师上课的要点讲解，认准音符，数好拍子。
4.教师随堂指导，解答问题。
自主练习：
自己先练习上节课老师布置的作业。
全班听讲，教师讲授新课内容。
学生在琴上试奏作业曲目，不懂的地方，请老师示范，讲解。
回课，检查上节课的内容掌握情况。
讲授新课，在练习中掌握新作业的弹奏方法，提高弹奏水平。
20
25
板书设计
教学课件
无
课后反思
上课较好
北京市求实职业学校教案
授课教师
甘良铎
授课专业
学前教育
授课班级
二
（1）、（10）
授课地点
电钢琴教室
授课类型
专业课
授课教材
拜厄
课题名称
练习曲75.76
课时
1
教学目标
知识目标
D大调练习曲，注意调号与弹奏规律。
能力目标
D大调练习曲，注意调号与弹奏规律。
能力综合：
强弱变化，双音练习都综合在一条练习曲中
态度目标
耐心，细致
教学重点
D大调练习曲，注意调号与弹奏规律。
教学难点
D大调练习曲，注意调号与弹奏规律。
76条注意多种能力的综合。
教学方法
讲解，示范，练习法
教学设备
电钢琴
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
时间分配
一、组织教学
二、新授课
1、自主练习：
自己先练习上节课老师布置的作业，教师回课。
2、新授：
第75条：
这是一条D大调练习曲，记住它的两个升号。
左手2指触黑键时一定要保持手指弯曲，不可伸直手指去按键。
高音部分注意分句，一连串的八分音符要弹得均匀平稳。
反复时没有停顿。
第76条：
强弱变化较多，要尽量分出各种不同的力度层次。
弹奏双音时，手腕放松，声音整齐，注意调号。
3.自主练习：
注意老师上课的要点讲解，认准音符，数好拍子。
4.教师随堂指导，解答问题。
自主练习：
自己先练习上节课老师布置的作业。
全班听讲，教师讲授新课内容。
学生在琴上试奏作业曲目，不懂的地方，请老师示范，讲解。
回课，检查上节课的内容掌握情况。
讲授新课，在练习中掌握新作业的弹奏方法，提高弹奏水平。
20
25
板书设计
教学课件
无
课后反思
上课学生都很努力，但课下练得少
北京市求实职业学校教案
授课教师
甘良铎
授课专业
学琴教育
授课班级
二
（1）、（10）
授课地点
电钢琴教室
授课类型
专业课
授课教材
拜厄
课题名称
拜厄77.78
课时
1
教学目标
知识目标
临时变音记号练习，保持音练习
能力目标
临时变音记号反应迅速，保持音主要看时值是否够长
态度目标
耐心，细致
教学重点
临时变音记号反应迅速，保持音主要看时值是否够长
教学难点
临时变音记号反应迅速，保持音主要看时值是否够长
教学方法
讲解，示范，练习法
教学设备
电钢琴
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
时间分配
一、组织教学
二、新授课
1、自主练习：
自己先练习上节课老师布置的作业，教师回课。
2.新授：
第77条：
无调号，但有临时变化音练习时不要弹错。
十六小节处有一跳音，不能忽略。
注意力度变化。
第78条：
这里出现了保持音，就是一音弹下后手指不离键，弹够这个音的时值，与此同时，其他的手指还必须弹另外的音。
练习时，注意左手的保持音是否够长。
。
3.自主练习：
注意老师上课的要点讲解，认准音符，数好拍子。
4.教师随堂指导，解答问题。
自主练习：
自己先练习上节课老师布置的作业。
全班听讲，教师讲授新课内容。
学生在琴上试奏作业曲目，不懂的地方，请老师示范，讲解。
回课，检查上节课的内容掌握情况。
讲授新课，在练习中掌握新作业的弹奏方法，提高弹奏水平。
20
25
板书设计
教学课件
无
课后反思
课下需要多练习
北京市求实职业学校教案
授课教师
甘良铎
授课专业
学前教育
授课班级
二
（1）、（10）
授课地点
电钢琴教室
授课类型
专业技能课
授课教材
《拜厄》
课题名称
《拜厄》练习曲No79,80
课时
1
教学目标
知识目标
初步掌握演奏钢琴倚音的基本技能技巧，学习装饰音的种类。
确立正确的弹奏姿势，规范手指弹奏的动作。
能力目标
培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的想象力，体验音乐的美感。
态度目标
通过技能技巧的训练，强化学生的职业意识，有效发挥集体和个人的作用，培养团队合作精神，增强小组合作学习能力。
教学重点
装饰音的弹奏方法
教学难点
掌握基本节奏，保持好放松状态，解决手指的弹奏重心问题。
、并正确、恰当、自如地演奏。
教学方法
教授法、示范法、练习法
教学设备
电子钢琴、多媒体设备
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
时间分配
一、组织学生回课
二、复习、提问，检查作业完成情况
三、导入新课
1、教师范奏
2、作品分析
结构：
ABA结构
节拍：
3/4
调式调性：
D大调
旋律：
优美、欢快
3、技能技巧训练
1）手指基本训练
2）D大调音阶练习
3）左右手对位训练
4）范奏并讲解重点难点
4、分组练习
1）分组练习
2）分手练习
3）合手练习
5、针对每个学生的不同情况进行个别辅导。
四、布置作业
《拜尔》No.79,80
回答问题、并演奏
倾听教师讲评
认真倾听、观看
师生一起分析并讨论
大量练习
观看、聆听
强化3/4的律动
两人一组练习后，自己练习
组织学生进行自评、互评。
总结演奏本首练习曲中的问题，强调适合自己的练习方法。
检查学生课后学习情况
直入主题，吸引学生注意力。
通过练习，体会节奏的重要作用。
强调旋律的歌唱性。
针对每个学生的不同情况进行个别辅导,使学生在自己原有的基础上有所提高。
强调专业技能课的重要性，
强化学前教育的职业意识思考。
3
10
10
15
5
2
板书设计
教学课件
课后反思
学生个性差异较大，部分学生练习得很认真
北京市求实职业学校教案
授课教师
甘良铎
授课专业
学前教育
授课班级
二
（1）、（10）
授课地点
电钢琴教室
授课类型
专业技能课
授课教材
《拜厄》
课题名称
《拜厄》练习曲No81，82
课时
1
教学目标
知识目标
掌握演奏钢琴轮指的基本技能技巧，确立正确的轮指的触键姿势。
规范手指弹奏的动作。
能力目标
学习轮指，弹奏A大调，明确转调位置。
态度目标
培养学生刻苦学习的精神，
教学重点
轮指的弹奏方法
教学难点
触键点要求一致，保持好放松状态，解决手掌奏重心问题。
、并正确、恰当、自如地演奏。
教学方法
教授法、示范法、练习法
教学设备
电子钢琴、多媒体设备
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
时间分配
一、组织学生回课
二、检查作业完成情况
三、通过解决上周回课中出现的问题导入新棵
1、教师范奏
2、作品分析
结构：
ABA结构
节拍：
3/4
调式调性：
A大调-D大碉-A大调
旋律：
优美、欢快
3、技能技巧训练
1）手指基本训练
2）A大调音阶练习
3）左右手对位训练
4）范奏并讲解重点难点
4、分组练习
1）分组练习
2）分手练习
3）合手练习,强调合手后右手音节的平均问题，并根据每个学生的不同情况进行个别辅导。
四、布置作业
《拜尔》No.81，82
改正自己弹奏中的错误，并认识到错误出现的原因
认真倾听、观看
师生一起分析并讨论
激发是调动学生学习积极性的最好方法。
分手练习
观看、聆听
强化3/4的律动
两人一组练习后，自己练习
组织学生进行自评、互评。
总结演奏本首练习曲中的问题，强调适合自己的练习方法。
检查学生练琴情况
直入主题，吸引学生注意力。
通过练习，体会节奏的重要作用。
强调旋律的歌唱性。
针对每个学生的不同情况进行个别辅导,使学生在自己原有的基础上有所提高。
强调专业技能课的重要性，
强化学前教育的职业意识思考。
3
10
10
15
5
2
板书设计
教学课件
课后反思
学生课下练习的少
北京市求实职业学校教案
授课教师
甘良铎
授课专业
学前教育
授课班级
二
（1）、（10）
授课地点
电钢琴教室
授课类型
专业技能课
授课教材
《拜厄》
课题名称
《拜厄》练习曲No83，84
课时
1
教学目标
知识目标
学习钢琴弹奏中和声音程连接的弹奏，并将这种弹奏技术复习，巩固，能够自如的运用。
能力目标
和声音程整齐并突出旋律音，控制好手指力度，均匀连接。
态度目标
提高学生的学习兴趣，更加自如的处理好乐谱中的和声问题。
教学重点
和声音程连接的重心转移。
教学难点
触键点要求一致，保持好放松状态，解决手掌奏重心问题。
、并正确、恰当、自如地演奏。
教学方法
教授法、示范法、练习法
教学设备
电子钢琴、多媒体设备
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
时间分配
一、回课
二、检查作业完成情况
三、通过解决上周回课中出现的问题导入新棵
1、教师范奏
2、作品分析
结构：
ABA结构
节拍：
6/8拍。
调式调性：
C大调
旋律：
优美、欢快
3、技能技巧训练
1）手指基本训练
2）C大调音阶练习
3）左右手对位训练
4）强调提腕动作及双手的动作配合。
4、分组练习
1）分组练习
2）分手练习
3）合手练习,强调合手后，注意休止符的抬手问题，并根据每个学生的不同情况进行个别辅导。
四、布置作业
《拜尔》No.83，84
改正自己弹奏中的错误，并认识到错误出现的原因
认真倾听、观看
启发教学，引导学生参与讨论
激发是调动学生学习积极性的最好方法。
分手练习
观看、聆听
组织学生进行自评、互评。
总结演奏本首练习曲中的问题，强调适合自己的练习方法。
对学生掌握不好的知识点进行复习巩固
通过分手弹奏掌握和声议程的连接，强调手腕动作。
通过练习，体会节奏的重要作用。
强调旋律的歌唱性。
学生根据自己的理解进行弹奏并互相检查，进行动作上的自评与互平，加深理解。
强调专业技能课的重要性，
强化学前教育的职业意识思考。
3
10
10
15
5
2
板书设计
教学课件
课后反思
上课基本能按教师的要求做
北京市求实职业学校教案
授课教师
甘良铎
授课专业
学前教育
授课班级
二
（1）、（10）
授课地点
电钢琴教室
授课类型
专业技能课
授课教材
《拜厄》
课题名称
《拜厄》练习曲No.85.86
课时
1
教学目标
知识目标
学习并巩固钢琴弹奏的对位特点及弹法，学会正确的分句，学习琶音的正确弹发。
。
能力目标
激发和培养学生的专业技术能力。
将职业技能中的弹奏转化为职业岗位所需要的技能，融合其他学科的相关知识，提高学生的职业能力。
态度目标
情感，态度，价值观通过技能技巧的训练，强化学生的职业意识，有效发挥集体和个人的作用，培养团队合作精神。
。
教学重点
综合运用专业基本技能通过完成任务的过程，训练和培养学生弹奏钢琴的技能技巧及将来为儿童歌曲编配伴奏的能力。
教学难点
掌握
升级会员 