七年级语文上册第一单元亲近文学诵读欣赏泰戈尔诗两首练习题苏教版.docx
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七年级语文上册第一单元亲近文学诵读欣赏泰戈尔诗两首练习题苏教版
《诗两首》同步训练
积累与运用
1．给下列形似字注音并组词。
伫（）__________
涉（）__________
贮（）__________
徒（）__________
诱（）__________
萋（）__________
锈（）__________
凄（ ）__________
2．下列说法正确的一项是（）
A．《假如生活欺骗了你》的作者是前苏联诗人普希金。
B．《假如生活欺骗了你》既是诗人对心爱的孩子的叮咛和嘱托，同时也是勉励自己的座右铭。
C．诗人普希金通过想像，展示了未来美好生活的图景，鼓励人们克服眼前的困难，增强生活信心
D．《假如生活欺骗了你》是一首蕴含哲理的政治抒情诗。
3．《未选择的路》中的“路”象征（）
A．森林中的路
B．世间所有的路
C．诗人自己的生活道路
D．人生之路
4．“一片树林里分出两条路——而我选择了人迹更少的一条”，其中破折号的作用是（）
A．声音延长
B．解释说明
C．意思递进
D．意思转折
5．根据例句仿写。
例句：
路，是探索者纵深的想像；
仿写：
书，是寂寞者消除寂寞的挚友
6．古今中外许多诗人、作家都对“路”有精彩的描述。
请试着默写几句。
（1）_____________________________________________________________________
（2）_____________________________________________________________________
（3）_____________________________________________________________________
阅读探究
（一）阅读下文，回答问题。
假如生活欺骗了你，
不要悲伤，不要心急！
____________________
____________________
心儿永远向往着未来；
现在却常是忧郁。
一切都是瞬息，
一切都将会过去；
而那过去了的，
就会成为亲切的怀恋。
7．请在横线处默写出诗句。
8．你是如何理解“一切都是瞬息，／一切都将会过去”的？
___________________________________________________________________________
9．这首诗表达了诗人对人生怎样的看法？
_______________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
10．结合全诗谈谈你对“而那过去了的，／就会成为亲切的怀恋”这句诗的理解。
_______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
（二）阅读下文，回答问题。
黄色的树林里分出两条路，
可惜我不能同时去涉足，
我在那路口久久伫立，
我向着一条路极目望去，
直到它消失在丛林深处。
但我却选了另外一条路，
它荒草萋萋，十分幽寂，
显得更诱人，更美丽；
虽然在这条小路上，
很少留下旅人的足迹。
那天清晨落叶满地，
两条路都未经脚印污染。
啊，留下一条路等改日再见！
但我知道路径延绵无尽头，
恐怕我难以再回返。
也许多少年后在某个地方，
我将轻声叹息将往事回顾：
一片树林里分出两条路——
而我选择了人迹更少的一条，
从此决定了我一生的道路。
11．这首诗蕴含了深刻的人生哲理，找出升华全诗主旨的句子。
__________________________________________________________________________
12．作者在这首诗中运用了什么表现手法？
___________________________________________________________________________
13.我在路口久久伫立的”久久’是什么意思？
___________________________________________________________________________
14．诗中的“路”有什么深刻含义？
你从中悟出了怎样的人生哲理？
__________________________________________________________________________
阅读拓展
（一）阅读下面这首短诗，完成文后问题。
惟一的光明
如果所有人都害怕而离开了你，
那么，你，一个不幸的人，
就敞开心扉，孤军前进！
如果无人在狂风暴雨的茫茫
黑夜里高举火把，
那么，你，一个不幸的人，
让痛苦点燃你心中的明灯，
让它成为你惟一的光明。
（选自《泰戈尔诗集》
15．这首短诗被誉为“强者的座右铭”。
请根据本诗内容，说说这是为什么。
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
16．朗读这首诗应该带着怎样的感情？
采用怎样的语速？
谈谈你的看法并简述理由。
___________________________________________________________________________
《黄河颂》同步练习
一、积累与运用
1.
请试着给下面加粗的字注音。
高山之
巅
（
）
狂
澜
（
）
屏
障（
）
哺
（
）育
2.
试着解释下列词语。
巅：
狂澜：
发源：
屏障：
3.
请根据原文填空。
啊！
黄河！
你是中华民族的
________
！
五千年的古国文化，
从你这儿
________
；
多少英雄的故事，
在你的身边
________
！
啊！
黄河！
你是伟大坚强，
像一个巨人
出现在
________
平原之上，
用你那英雄的
________
筑成我们民族的
________
。
4.
请你试着给下列形似字组词。
魄
__________
浦
__________
磁
__________
扮
________
魂
__________
哺
__________
滋
__________
纷
________
5.
用词的引申意义造句。
例：
五千年的古国文化，从你这儿发源。
澎湃——
扮演——
二、阅读
阅读下列文段，回答文后问题。
（
一）
黄河颂
啊，朋友！
黄河以它英雄的气魄，
出现在亚洲的原野；
它表现出我们民族的精神：
伟大而又坚强！
这里，
我们向着黄河，
唱出我们的赞歌。
我站在高山之巅，
望黄河滚滚，
奔向东南。
惊涛澎湃，
掀起万丈狂澜；
浊流宛转，
结成九曲连环；
从昆仑山下
奔向黄海之边；
把中原大地
劈成南北两面。
啊！
黄河！
你是中华民族的摇篮！
五千年的古国文化，
从你这儿发源；
多少英雄的故事，
在你的身边扮演！
啊！
黄河！
你是伟大坚强，
像一个巨人
出现在亚洲平原之上，
用你那英雄的体魄
筑成我们民族的屏障。
啊！
黄河！
你一泻万丈，
浩浩荡荡，
向南北两岸
伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神，
将要在你的哺育下
发扬滋长！
我们祖国的英雄儿女，
将要学习你的榜样，
像你一样的伟大坚强！
像你一样的伟大坚强！
6.
试着用简练的语言概括这三段诗歌的大意。
第一段
_______________________________________________________________________________
第二段
_______________________________________________________________________________
第三段
_______________________________________________________________________________
7.
诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？
他借黄河表达了怎样的感情？
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
8.
“它表现出我们的民族精神。
”一句，你认为“民族精神”是指一种什么精神？
_______________________________________________________________________________
9.
这首诗歌写道：
“有多少英雄故事，在你身边扮演？
”你知道在历史上，在黄河畔有哪些
民族英雄？
请简述其事迹。
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
10.
“向南北两岸，伸出千万条铁的臂膀”的含义是什么？
谈谈你的理解。
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
（
二
）
A B
生命诚可贵，
砍头不要紧，
爱情价更高。
只要主义真。
若为自由故，
杀了夏明翰，
二者皆可抛。
还有后来人。
11.
解释下面句中加点的词。
①生命诚可贵（
）
②若为自由故（
）
12.
比较阅读这两首诗。
①
A
诗的哪两句与
B
诗的前两句意思相同？
这两句诗表达了怎样的思想感情？
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
②
B
诗的前两句表现了作者怎样的革命精神？
_______________________________________________________________________________
三、写作
13.
题目：
我心中的楷模
《黄河颂》同步练习参考答案
一、
1.di
ā
n l
á
n p
í
n
ɡ
b
ǔ
2.
巅：
山顶。
狂澜：
大的波浪。
比喻动荡不定的局势
或猛烈的潮流。
发源：
开始流出；起源。
屏障：
像屏
风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）
。
3.
略
4.
略
5.
略
二、
（一）
6.
第一段：
点明黄河具有英雄的气魄，是民族精神的象征。
第二段：
从不同方面赞美了黄河的英雄气魄和民族精神。
第三段：
抒发了中华民族的英雄
气概。
7.
坚毅执著的流向，汹涌澎湃、一泻千里的气势，百折不回的韧性，横断南北的
气概„„表达了强烈的民族感情：
为拥有黄河而骄傲，
为自己是黄河哺育下的中
华儿女而自豪。
8.
坚韧顽强的意志和不屈不挠的精神（大意正确即可）
。
9.
能举出古今炎黄子孙饮黄河之水、
生息繁衍、
借黄河之屏障抵御外侮的例子即
可。
10.
指黄河向左右两岸延伸出千万条支流。
11.
①的确、实在
②死亡
12.
①后两句。
自由高于一切，为自由献身，死得其所。
②视死如归，
大义凛然，
有坚定的革命信念和革命者前赴后继，
必将取得最后的
胜利。
三、
13.
思路指导：
要抓住写作对象的典型事迹来写，同时要注意多种手法的运
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