《英语语法》教学大纲.docx
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《英语语法》教学大纲
《英语语法
（一）》教学大纲
编写：
张涛审核:
课程编码
1401105
课程名称
英语语法
（一）
适用专业
英语
学时/学分
30/1.5
考核形式
考试
学时（含实验学时）
30
先修课程
无
开课学期
一
一、课程性质与地位
英语语法课是英语专业的一门必修课和专业基础课，该课程旨在帮助学生掌握全面、系统的英语语法知识，提高学生运用英语语法的能力，从而为听、说、读、写能力的全面提高打下坚固的基础。
二、课程教学目标
1.通过本课程的学习，让学生能够熟悉各种语法概念，掌握系统的英语语法知识；
2.让学生重点掌握英语语法的核心项目，提高学生在上下文中运用英语的准确性，借助语法知识解决英语学习中的有关问题；
3.提高学生连句成篇的能力，克服语篇写作中的语法问题，形成连贯、顺畅的语篇；
4.通过英语语法知识的系统学习和大量练习，让学生学会运用语法规则指导语言实践，提高学生的英语交际能力。
三、课程教学内容与要求
导论——语法层次
教学内容：
1.词素
2.词
3.词组
4.分句
5.句子
教学要求：
1.了解：
词素、词和各种词组。
2.熟悉：
各种分句。
3.掌握：
完全句和不完全句；简单句、并列句、复杂句和并列复杂句。
第1、2讲句子结构、主谓一致
（一）
教学内容：
1.主谓结构和句子分析
2.基本句型及其转换与扩大
3.主谓一致的指导原则
4.以-s结尾的名词做主语的主谓一致的问题
5.以集体名词做主语的主谓一致的问题
教学要求：
1.了解：
以-s结尾的名词做主语的主谓一致的问题；以集体名词做主语的主谓一致的问题。
2.熟悉：
主谓结构和句子分析；基本句型及其转换与扩大。
3.掌握：
主谓一致的指导原则。
第3、4讲主谓一致
（二）、名词和名词词组
教学内容：
1.以并列结构作主语的主谓一致问题
2.以表示数量概念的名词词组作主语的主谓一致问题
（1）以表示确定数量的名词词组作主语
（2）以表示非确定数量的名词词组作主语
3.其他方面的主谓一致问题
4.名词分类和名词词组的句法功能、名词的数、单位词
教学要求：
1.了解：
名词分类和名词词组的句法功能、名词的数、单位词。
2.熟悉：
以表示数量概念的名词词组作主语的主谓一致问题、其他方面的主谓一致问题。
3.掌握：
以并列结构作主语的主谓一致问题。
第五、六讲名词属格、限定词
（一）
教学内容：
1.名词属格的构成、意义和用法
（1）名词属格的构成
（2）名词属格的意义
（3）名词属格的用法
2.独立属格和双重属格
3.限定词与三类名词的搭配关系
教学要求：
1.了解：
独立属格和双重属格。
2.熟悉：
名词属格的构成、意义和用法。
3.掌握：
限定词与三类名次的搭配关系。
第六、七讲限定词
（一）、限定词
（二）
教学内容：
1.限定词与限定词的搭配关系
（1）（重点掌握）中位、前位、后位限定词
（2）三类限定词的搭配关系
2.若干限定词用法比较
3.冠词的类指和特指
4.各类名词前的冠词用法
（1）冠词与专有名词
（2）冠词与普通名词
（3）冠词的其他用法
教学要求：
1.了解：
若干限定词用法比较。
2.熟悉：
冠词的类指和特指、各类名词前的冠词用法。
3.掌握：
限定词与限定词的搭配关系。
第十讲动词和动词词组
教学内容：
1.动词分类
（一）、
（二）
2.动词的时、体、态、式概说
（1）动词的时、体形式
（2）主动态和被动态
（3）陈述式、祈使式、虚拟式
（4）限定动词词组和非限定动词词组
教学要求：
1.了解：
动词分类
（一）、
（二）。
2.熟悉：
动词的时、体、态、式。
3.掌握：
动词的时、体形式。
第十一、十二讲动词的时和体
（一）、动词的时和体
（二）
教学内容：
1.一般现在时的用法
2.一般过去时的用法
3.现在进行体的用法
4.过去进行体的用法
5.现在完成体和现在完成进行体的用法
6.过去完成体和过去完成进行体的用法
7.关于完成体用法的几点说明
教学要求：
1.了解：
一般现在时的用法、一般过去时的用法、现在进行体的用法、过去进行体的用法。
2.熟悉：
过去完成体和过去完成进行体的用法。
3.掌握：
现在完成体和现在完成进行体的用法。
第十四、十五讲被动式
（一）、被动式
（二）
教学内容：
1.主动句和被动句
（1）主动句变被动句的转换规则
（2）主动句与被动句相互转换的限制性
2.词组动词的被动句
3.非限定动词的被动态
4.被动句的用法
5.被动结构和被动意义
教学要求：
1.了解：
主动句和被动句、词组动词的被动句、非限定动词的被动态。
2.熟悉：
被动句的用法。
3.掌握：
主动句变被动句的转换规则。
第十六讲虚拟式
教学内容：
1.be-型虚拟式
（1）用于表示命令、决定、建议等词语之后的that-分句中
（2）用于由if,though等引导的分句中
（3）用于某些公式化语句中
2.were-型虚拟式
3.假设意义表示法综述
教学要求：
1.了解：
假设意义表示法。
2.熟悉：
were-型虚拟式。
3.掌握：
be-型虚拟式。
第十七、十八讲助动词
（一）、助动词
（二）
教学内容：
1.情态意义表示法
2.情态助动词的推测性用法和非推测性用法
3.半助动词
4.助动词的缩略形式
教学要求：
1.了解：
半助动词、助动词的缩略形式。
2.熟悉：
情态助动词的推测性用法和非推测性用法。
3.掌握：
情态意义表示法。
四、课程重点及难点
课程重点：
1.简单句、并列句、复杂句和并列复杂句
2.主谓一致的指导原则
3.动词的时、体形式
4.主动句变被动句的转换规则
5.情态意义表示法
课程难点：
1.以并列结构作主语的主谓一致问题
2.限定词与三类名词的搭配关系
3.中位、前位、后位限定词
4.现在完成体和现在完成进行体的用法
5.were-型虚拟式
五、学时分配表
序号
教学内容
学时
备注
讲授
实验
上机
1
导论、第1讲语法层次、句子结构
3
2
第2、3讲主谓一致
3
3
第4、5讲名词和名词词组
名词属格
3
4
第6、7讲限定词（一、二）
3
5
第8、9讲代词（一、二）
2
6
第10讲动词和动词词组
2
7
第11、12讲动词的时和体（一、二）
4
8
第13讲动词的将来时间表示法
2
9
第14、15讲被动态（一、二）
2
10
第16讲虚拟式
2
11
第17、18讲助动词（一、二）
4
合计
30
六、课程考核与成绩评定
本课程为考试课，考核方式采用笔试，闭卷；
总评成绩为：
考试成绩（70%）+平时成绩（30%）；
平时成绩主要由学生的出勤（40%）和作业（60%）情况进行评定。
七、推荐教材及参考书
推荐教材：
《新编英语语法教程》（第五版），章振邦，上海外语教育出版社，2009
参考书目：
[1]《现代英语语法》，李基安，外语教学与研究出版社，2000
[2]《薄冰高级英语语法》，薄冰，世界知识出版社，2010
[3]《张道真实用英语语法》，张道真，外语教学与研究出版社，2011
[4]《新英语语法》（第二版），张克礼，高等教育出版社，2005
《英语语法
（二）》教学大纲
编写：
张涛审核:
课程编码
1401105
课程名称
英语语法
（二）
适用专业
英语
学时/学分
34/1.5
考核形式
考试
学时（含实验学时）
34
先修课程
英语语法
（一）
开课学期
二
一、课程性质与地位
英语语法课是英语专业的一门必修课，该课程旨在帮助学生掌握全面、系统的英语语法知识，提高学生运用英语语法的能力，从而为听、说、读、写能力的全面提高打下坚固的基础。
二、课程教学目标
1.通过本课程的学习，让学生能够熟悉各种语法概念，掌握系统的英语语法知识；
2.让学生重点掌握英语语法的核心项目，提高学生在上下文中运用英语的准确性，借助语法知识解决英语学习中的有关问题；
3.提高学生连句成篇的能力，克服语篇写作中的语法问题，形成连贯、顺畅的语篇；
4.通过英语语法知识的系统学习和大量练习，让学生学会运用语法规则指导语言实践，提高学生的英语交际能力。
三、课程教学内容与要求
第十八、十九讲不定式
（一）、
（二）
教学内容：
1.不定式的结构形式
（1）不定式一般式、进行体和完成体形式
（2）带to不定式与不带to不定式
2.关于不定式符号的几个问题
3.不定式与形容词的搭配关系
4.不定式与名词的搭配关系
5.不定式与动词的搭配关系。
教学要求：
1.了解：
不定式符号的几个问题。
2.熟悉：
不定式与形容词的搭配关系、不定式与名词的搭配关系、不定式与动词的搭配关系。
3.掌握：
不定式的结构形式。
第二十一、二十二讲-ING分词、-ED分词
教学内容：
1.-ed分词作前置修饰语
2.-ed分词作补语。
3.关于“悬垂分词”
4.-ing分词与动词的搭配关系
（1）能带-ing分词而不能带不定式的动词
（2）动词+宾语+介词+-ing分词
5.既能直接带不定式又能直接带-ing分词的动词
教学要求：
1.了解：
悬垂分词。
2.熟悉：
既能直接带不定式又能直接带-ing分词的动词、-ed分词作前置修饰语、-ed分词作补语。
3.掌握：
-ing分词与动词的搭配关系。
第二十五、二十六讲比较等级和比较结构、介词和介词词组
教学内容：
1.形容词和副词的比较等级
（１）形容词比较级和最高级的规则形式
（２）副词比较级和最高级的规则形式
（３）形容词副词比较级和最高级的不规则形式
2.比较结构
3.关于比较结构用法的补充说明
4.介词与形容词、动词、名词的搭配关系
5.复杂介词
6.介词词组与某些限定分句的转换关系
目的要求：
1.了解：
介词词组与某些限定分句的转换关系。
2.熟悉：
比较结构、介词与形容词、动词、名词的搭配关系、复杂介词。
3.掌握：
形容词和副词的比较等级。
第三十、三十一讲并列结构、从属结构
（一）
教学内容：
1.并列结构的各种形式
（1）并列结构的构成
（2）并列连词和标点符号
（3）并列结构中的插入语
（4）并列结构中的对称组合
2.并列连接的意义和用法
3.并列与从属
4.限定从属分句
5.关于状语分句的几点补充说明
教学要求：
1.了解：
关于状语分句的几点补充说明、并列连接的意义和用法。
2.熟悉：
并列与从属。
3.掌握：
并列结构的各种形式。
第三十二、三十三讲从属结构
（二）、关系分句
教学内容：
1.不定式分句
2.-ing分词分句
3.-ed分词分句
4.无动词分句
5.关于“独立结构”
6.限制性关系分句与非限制性关系分句
7.关系词的选择
8.由“介词+关系代词”引导的分句结构
9.双重关系分句和嵌入式关系分句
教学要求：
1.了解：
双重关系分句和嵌入式关系分句。
2.熟悉：
不定式分句、-ing分词分句、-ed分词分句、无动词分句。
3.掌握：
限制性关系分句与非限制性关系分句、关系词的选择、由“介词+关系代
词”引导的分句结构。
第三十四、三十五讲 条件句、直接引语和间接引语
教学内容：
1.第一种类型条件句
2.第二种类型条件句
3.第三种类型条件句
4.第四种类型条件句
5.陈述句的间接引语
6.疑问句的间接引语
7.祈使句和感叹句的间接引语
8.各类句子混合使用时的间接引语
教学要求：
1.了解：
各类句子混合使用时的间接引语。
2.熟悉：
陈述句的间接引语、疑问句的间接引语、祈使句和感叹句的间接引语。
3.掌握：
四种类型的条件句。
第三十六、第三十七讲修饰、替代
教学内容：
1.名词修饰语
（1）前置修饰语和后置修饰语
（2）限制性修饰语和非限制性修饰语
（3）分割修饰
2.同位语
3.状语
4.名词性替代
5.动词性替代
6.分句性替代
教学要求：
1.了解：
动词性替代、分句性替代。
2.熟悉：
状语表达法、名词性替代。
3.掌握：
名词修饰语和同位语表达法。
第三十八、四十讲 省略、从句到篇
教学内容：
1.并列结构中的省略现象
2.主从结构中的省略现象
3.句子和语篇
4.语篇纽带
5.语篇结构——句子、语段、语篇、动词性替代
教学要求：
1.了解：
主题语段和辅助语段。
2.熟悉：
并列结构中的省略现象、主从结构中的省略现象。
3.掌握：
句子和语篇、语篇纽带、语篇结构——句子、语段、语篇。
四、课程重点及难点
课程重点：
1.不定式的结构形式
2.-ing分词与动词的搭配关系
3.形容词和副词的比较等级
4.并列结构的各种形式
5.由“介词+关系代词”引导的分句结构
6.第一种类型条件句、第二种类型条件句、第三种类型条件句、第四种类型条件句
课程难点：
1.介词与形容词、动词、名词的搭配关系
2.限定从属分句
3.限制性关系分句与非限制性关系分句
4.句子和语篇、语篇纽带、语篇结构——句子、语段、语篇动词性替代
5.名词修饰语、同位语
五、学时分配表
序号
教学内容
学时
备注
讲授
实验
上机
1
第19、20讲不定式（一、二）
2
2
第21、22讲-ING分词、-ED分词
3
3
第23、24、25讲形容词和形容词词组、副词和副词词组
3
4
第25讲比较等级和比较结构
2
5
第26讲介词和介词词组
2
6
第27讲陈述句、疑问句、祈使句
感叹句
3
7
第28、29讲存在句、IT-句型
2
8
第30、31、32讲并列结构
从属结构（一、二）
4
9
第33、34讲关系分句、条件句
3
10
第35讲直接引语和间接引语
2
11
第36讲修饰
2
12
第37、38讲替代、省略
2
13
第39讲后置、前置、倒装
2
14
第40讲从句到篇
2
合计
34
六、课程考核与成绩评定
本课程为考试课，考核方式采用笔试，闭卷；
总评成绩为：
考试成绩（70%）+平时成绩（30%）；
平时成绩主要由学生的出勤（40%）和作业（60%）情况进行评定。
七、推荐教材及参考书
推荐教材：
《新编英语语法教程》（第五版），章振邦，上海外语教育出版社，2009
参考书目：
[1]《现代英语语法》，李基安，外语教学与研究出版社，2000
[2]《薄冰高级英语语法》，薄冰，世界知识出版社，2010
[3]《张道真实用英语语法》，张道真，外语教学与研究出版社，2011
[4]《新英语语法》（第二版），张克礼，高等教育出版社，2005
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