第三章设计应用文档.docx

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第三章设计应用文档

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课时十一规划应用文档

一、教学目标

（1）知识与技能目标

①了解生活中常见的应用文档，了解相应的制作编辑软件

②通过对日常接触的各种书籍的观察、分析，了解书的各部分构成及书的大小尺寸，能够规划出电子杂志的制作顺序，对将要制作的电子杂志能有一个初步的整体规划

③能够对自己的正文页有一个版面规划，掌握页面设臵的方法，掌握插入文本框的方法

（2）过程与方法目标

①通过学生对书籍的观察，对教师提出问题的思考，形成对将要制作的电子杂志规划的初步意识②通过小组交流、讨论完成电子杂志初步的整体规划（3）情感态度与价值观

①通过小组讨论，完成电子杂志的初步规划设想，培养学生的合作意识②利用学件培养学生的自主学习能力（4）行为与创新

①使学生学会与他人交流、合作

②通过正文页版面的规划，让学生体验创作的乐趣二、本节课的教学重点和难点

重点：

①电子杂志的初步整体规划②正文页的版面规划

难点：

①电子杂志的初步整体规划②正文页的版面规划③对纸张大小的理解三、教学方法

任务驱动法、直观教学法、观察法、小组合作讨论法、自主探究法四、教学手段

计算机教学网络、教学实例、课件、学件五、教学过程

（一）、引入新课

出示几张图片，让学生说一下，制作这些图片的方法。

小结：

贺卡、海报等，图多文字少的，建议用专业图形处理软件,如photoshop制作，

杂志、教材等，文字多图少的，建议用专业文字处理或排版软件处理。

教学上常用word、Wps等。

揭题。

第3章设计应用文档，主要进一步学习文字处理WORD的使用技巧，了解掌握排版的基础知识，学会使用word软件进

（二）、师生活动

1、一本完整的杂志或教材应该有几部分组成？

如何规划一本完整的杂志或教材？

举例：

一本完整的杂志或教材应由封面、卷首语、目录、正文、封底等几部分组成。

2、如何进行页面的设臵？

（1）认识纸张规格我们一般使用A4,16K纸张.主要跟打印机的输出宽度有关.纸张幅面规格尺寸

幅宽长度幅宽长度

规格规格

（mm）（mm）（mm）（mm）

A08411189B010001414A1594841B17071000

A2420594B2500707A3297420B3353500

A4210297B4250353A5148210B5176250A6105148B6125176A774105B788125A85274B86288

常用纸：

A4约等于A3的一半8开的相当于考试卷大小,16K=8K的一半.全开781×1086

2开530×7603开362×7814开390×5436开362×3908开271×39016开195×271

计算机默认纸张A4竖放。

如何观察纸张的设臵情况，页面设臵的基本情况是怎样的？

引导学生看书图3.1-2页面设臵。

然后让学生打开样品----?

生命的拔节?

，师生进行讨论。

观察认识页面设臵及纸型的查看及设臵方法。

注意以下几点：

（1）为什么每个页面的设臵相同？

（2）页边距、纸张、版式、文档网格分别有什么作用？

3、观察一些页面布局，考虑，如何进行页面设臵

具体看一页一篇文章设臵与一页多篇文章设臵样例进行讨论。

4、教师小结（见课件）5、实践活动

制作样张：

快乐的无人岛（三）全课小结

一本完整的杂志或教材应由封面、卷首语六、教学反思

由于准备充分，本节课让我总的感觉教学目标达成率较高，问题在于学生合作过程小组合作体现不够。

课时十二第一节制作作文选——制作正文

【学习目标】

1、学会灵活运用Word创作图书的正文，掌握设臵页眉、页脚的方法以及分页符的用法。

2、掌握合并文档的方法及编辑文字、段落的技巧。

3、使版面设计、内容、色调等搭配和谐，完成正文的制作。

【知识准备】1、文档的合并。

2、段落的编辑排版。

3、查找和替换、拼写检查等工具的使用。

4、分栏的应用。

5、页眉、页脚的设臵。

6、收集素材。

【学习重难点】

掌握合并文档的方法及编辑文字、段落的技巧。

（重点）使版面设计、内容、色调等搭配和谐，完成正文的制作。

（难点）

【学法指导】

1、联系生活实际，培养学习、应用文字处理软件的浓厚兴趣及解决问题的能力。

2、通过小组协作，培养学生积极、合作的品质。

【学习过程】

教师：

一个完整的电子图书或电子报刊，不仅需要精美的卷首语，最为重要的是其正文的编辑设臵。

1、撰写并收集作文。

将多篇作文进行合并，操作方法是：

执行?

插入→文件?

命令，选择合适的文档，单击?

插入?

按钮，将其他的作文插入到一个文档中。

学生操作

2、插入分隔符。

为了使每篇作文独立成篇，需要在作文与作文之间设臵分页，这时可以通过分页符来实现。

操作方法是：

执行?

插入→分隔符?

命令。

学生尝试

3、文稿的编辑。

在修正文稿的过程中，Word提供了一些特定工具来提高文字处理的工作效率，例如?

拼音和语法检查?

、?

查找和替换?

等。

工具功能操作方法

拼音和语法检查自动检查拼写和语法

执行?

工具→拼写和语法?

命令查找和替换

快速修正文稿中的同类错误执行?

工具→查找与替换?

命令修订

:

//

执行?

工具→修订?

命令自动更正

自动更正文档中的错误

执行?

工具→自动更正?

命令比较并合并文档合并文档

执行?

工具→比较并合并文档?

命令字数统计

统计文档的字数

执行?

工具→字数统计?

命令4、文稿的修饰。

⑴设臵文稿正文的字体为宋体，字号为五号；运用不同的字体和颜色修饰标题文字，并设为居中显示，使其更为醒目。

⑵选中要进行修饰的段落，执行?

格式→段落?

命令，打开?

段落?

对话框，对文稿进行相关设臵；首行缩进两个字、单倍行距、两端对齐等。

⑶选中要进行分栏的段落，执行?

格式→分栏?

命令，打开?

分栏?

对话框，完成相应的操作。

5、文稿的整体设臵。

教师：

在Word中进行编辑时，有时需要在同一个文档中的不同页面创建不同的页眉和页脚，应该如何解决？

创建页眉和页脚时，Word自动在整篇文档中使用同样的页眉和页脚，如果要为部分页面创建不同的页眉和页脚，首先要对文档进行分节。

在使用不同页眉和页脚的新节起始处插入一个分节符，然后单击要创建不同页眉和页脚的节，执行?

视图→页眉和页脚?

命令，在?

页眉和页脚?

工具栏中断开当前节与前一节中页眉和页脚间的连接，再完成本节页眉和页脚的设臵。

Word会自动对后续各节中的页眉和页脚进行同样的修改，如果要为下一节创建不同的页眉和页脚时，则重复上述步骤即可。

教师：

请同学们尝试执行?

插入→文本框?

来编辑文本，更便于排版。

学生尝试。

6、小结制作正文的时候，会用到文档的合并；段落的编辑排版；查找和替换、拼写检查等工具的使用；分栏的应用；页眉、页脚的设臵等

【教学反思】学生虽然不是初次接触word软件，但是学生对如何正确使用其相关功能制作作文选的正文还存在一些问题，需要经指导修改完成。

课时十三第一节制作作文选——制作卷首语

教学目标：

1．知识与技能

（1）掌握页面设臵的方

（2）掌握插入和编辑图片的方法。

（3）掌握绘制、编辑和修饰图片的方法。

（4）掌握图文混排的操作方法及相关技巧。

2.过程与方法

（1）了解图书的制作过程，掌握Word的使用技巧，能够灵活运用Word制作卷首语。

（2）能够对作品进行合理的评价。

3.情感态度与价值观

（1）通过制作卷首语，使学生能够从内容到形式，从色彩到结构，协调地表达自己的审美情趣，从而培养学生的审美意识。

（2）通过评价作品，让学生学会表达自己的观点，体验创作的乐趣，从而提高学生的欣赏水平。

4．行为与创新

（1）通过创作作品，体验信息技术在信息获取、加工、管理、表达与交流方面的优势。

（2）学会与他人交流、合作，培养学生在创作过程中的合作意识。

5．实践目的

（1）通过撰写卷首语表达自己的思想。

（2）巩固文字编辑排版技术，学习自选图形和图片的简单操作。

（3）使版面设计、内容、色调等和谐一致，完成卷首语的制作。

6．知识准备：

（1）页面设臵。

（2）文字、段落的编辑排版。

（3）插入图片和自选图形的简单操作。

（4）页面背景的设臵。

教学重点：

掌握文字排版及图文混排方式方法。

教学难点：

图片或自选图在文本中的处理应用以完成卷首语作品的创作教学方法和手段：

学生自主探究，教师讲解，小组竞赛教学设备：

学生机房图书等

教学准备：

卷首语文本，图片，范例1、创设情境

教师：

同学们都去过图书馆或者书店吧，看到那么多各种各样的图书，你们有没有想过自己也有那么一天能够出版一本图书呢？

学生：

……

教师：

好，那么心动不如行动，从今天起，我们就来学习如何制作图书。

我这里有一本图书（如图1），同学们看看一本图书由哪些部分组成？

学生：

封面，卷首语，目录，正文，封底

教师：

这节课我们首先来学习如何制作卷首语。

请同学们欣赏一组图书卷首语，展开讨论并总结，卷首语的要素学生：

……

教师：

这么漂亮的卷首语是怎样制作出来的呢？

（如左图所示）这节课我们就来学习一下如何利用文字处理软件制作卷首语。

2、任务驱动

任务1：

请同学们新建一个word文档。

教师：

我们可以看到图书纸张的大小是不一样的，为了便于以后打印制成图书，我们首先要对页面进行大小设臵。

任务2：

设臵纸张和页边距的大小。

请学生自主完成?

页面设臵?

，设臵纸张大小为?

A4?

，上、下、右页边距设臵为?

2cm?

，左页边距设臵为?

3cm?

任务3：

输入文字并简单的修饰。

教师将卷首语文字的文档传送给学生教师：

文字部分我们已经完成，同学们看看还缺少些什么东西呢？

学生：

图片

任务4：

插入图片。

教师：

图片的来源有很多，有来自文件的，有来自剪贴画的，还可以自己动手绘制，请同学们参照教材中的操作步骤，插入图片。

（学生自主学习，教师巡视，对学生进行个别指导）

教师：

很好，同学们都完成的非常不错，同学们看看自己插入的图片从整体上看是不是和文字之间相互协调呢？

任务5：

设臵图片环绕方式。

教师：

请同学们按照课本上的操作步骤，设臵图片环绕方式，并体验各种不同的环绕方式的特点，根据需要进行设臵。

对图片的大小和位臵进行相应的调整，使其和文字之间相互协调。

教师：

现在我们大体上完成了卷首语的制作，但是整个页面看上去太单调了，不够美观，那要怎么办呢？

任务6：

美化页面。

同学们可以根据自己的需要绘制一些图形，装饰线条，添加背景颜色等，以达到美化效果。

3、小组竞赛

请同学们分成若干小组，上网查找一些资料和图片，制作卷首语。

同学们完成后上传作品，由组长简要介绍本组制作的卷首语的特点，通过学生的自评和互评，选出最佳作品。

【问题讨论】如何利用填充效果把图片裁剪成下图所示图形？

（如图2）

4、课堂小结

这节课我们主要学习了如何利用文字处理软件制作卷首语作品，学习了如何插入图片和htt