高中语文第9课拿来主义专项测试同步训练162.docx

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高中语文第9课拿来主义专项测试同步训练162

高中语文第9课拿来主义专项测试同步训练

2020.03

1,填入下面横线上的句子，排列顺序正确的一项是

这是一朵异常漂亮的花。

金黄色，___________。

它凝然静立，却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒。

①细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。

②十二个绸缎般富有光泽的花瓣。

③敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗。

A.①②③B.②③①C.②①③D.③②①

2,下列词语中加点的字注音、书写均无误的一组是（）。

A.残羹冷灸（gēng）仪节（yí）　冠冕（guān）　譬如（pì）　

B.鸦片（yā）脑髓（suǐ）　孱头（càn）国粹（cuì）

C.自栩（xǔ）玄虚（xúan）大度（dù）宅子（zhái）

D.吝啬（sè）蹩进（piē）捧着（pěng）鱼翅（chì）

3,下列文学常识，表述不正确的一项是（）

A．鲁迅，原名周树人，字豫才。

中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国文化革命的主将。

B．鲁迅的主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》及历史小说集《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集若干。

C．《拿来主义》选自《且介亭杂文》，“且介”取“租界”之半，“且介亭”即“租界里的亭子间”。

D．鲁迅的《狂人日记》收在短篇小说集《彷徨》中，是中国现代文学史上第一部白话小说。

4,阅读下面的文段，完成

这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。

我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了。

我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。

但我们被“送来”的东西吓怕了。

先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后来法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。

于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。

其实，这正是因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。

所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！

譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功，（姑且让我们这么说说罢），得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。

那么，怎么办呢？

我想，首先是j不管三七二十一，“拿来”！

但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。

不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。

“拿来主义”者是全不这样的。

他占有，挑选。

看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。

只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种“国粹”，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。

还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。

1．“我在这时也并不想……，是为‘拿来主义’”一句在结构上的作用是什么？

2．第4段中“抛来”与“抛给”在实质上有什么主要区别？

3．第8段、第9段使用比喻论证的手法，写出下列喻体的本体。

（1）大宅子

（2）孱头

（3）鱼翅

（4）鸦片

4．对待包括外国文化在内的古代文化遗产，应有的态度是“占有，挑选”，文中“挑选”是如何体现的？

5,把下面的三句话压缩，组合成文字简洁、语意清晰的一句话。

（不超过35个字，含标点）

①抛物线与它对称轴的交点叫抛物线的顶点。

②椭圆与它对称轴的交点叫椭圆的顶点。

③双曲线与它对称轴的交点叫双曲线的顶点。

6,把下面材料的主要内容压缩成两句话。

（不超过40个字）

法国心理学家和遗传学家进行了大量研究。

他们首先选择了65名4岁到6岁有代表性的领养儿童作为研究对象，这些孩子的共同特点是均出生于虐待孩子或对孩子漠不关心的家庭。

在被领养之前，他们的智商全部在80分以下。

通过对这些儿童5至10年的跟踪观察，科学家发现，这些孩子的智商都有不同程度的提高，尤其是他们的时空概念比领养前有明显进步。

其中被条件好的家庭领养，家庭对孩子感情投入的程度和孩子智商的提高成正比。

内容概括：

______________________

7,依次填入下段横线处的关联词语正确的一项是（）

他占有，挑选。

看见鱼翅，并不就抛在路上以显示其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样吃掉，只是不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。

________炮枪和烟灯，________形式和印度、波斯、阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，________背着周游世界，一定会有人看，________我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。

A.因为　虽然　但是　所以　　　　B.只有　虽然　倘使　但

C.虽然　但是　只要　但　　　　　D.只有　因为　所以　因此

8,阅读并回答问题。

　　中国人怎么了？

如今的消费越来越高档。

餐厅、时装屋、卡拉OK厅等，都朝豪华奢侈大踏步前进。

消费如同①发狂的牛，再也不听指挥了。

社会尚属初级阶段，如此挥霍消费怎么得了？

　　有识之士站出来，首先劝告消费者：

你有钱也没必要乱花呀，还不如用来修公园、修足球场、盖民房哩；转身又向商家忠告：

算算帐，中国的大款毕竟是少数，热闹一阵最终没人买东西，你就不怕蚀本吗？

　　道理正确，语言清楚，就是效果甚微。

我们的有识之士，仿佛②拽着牛尾巴，正被消费狂牛拖着走呢。

真是无可奈何牛奔去。

　　引导消费，关键是③牵住牛鼻子。

　　牛鼻子在哪里？

累进所得税法，正是引导消费的牛鼻子。

　　但是这牛鼻子也是不好牵的。

政府职能不转变，体制不改革，税法也会成为一纸空文。

牵牛鼻子又脏又累，还要冒着被牛角顶一家伙的危险，官员情愿吗？

还是执牛耳更潇洒！

　　④执牛耳者，诸侯会盟时，割耳滴血入酒盅的领导也。

当盟主，比作牧童气派多了，高贵多了，虽然指挥不了牛，但座次保持了。

　　牛尾只能炖汤，执牛耳只能显威风，牛鼻绳能牵牛，却要当社会的放牛娃。

真难选择！

　　1.指出下面比喻修辞的本体。

　　①发狂的牛

　　②执牛耳者

　　2.指出下面论证了什么观点。

　　①拽着牛尾巴

　　②牵住牛鼻子

　　3.作者用比喻论证要证明什么？

反对什么？

9,依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是

①惩治腐败，打击贪赃枉法，________贪污分子是当前政法工作的首要任务。

②今天是校庆的日子，多年不见的老同学又________在一起。

③年轻的父母们不要对自己孩子一味________，这样对孩子的健康成长很不利。

④上周，学校的校务委员会对这个问题作了最终的________.

A.揭发汇聚溺爱裁决B.揭露会聚宠爱裁定

C.揭发会聚溺爱裁决D.揭露汇聚宠爱裁定

10,“自己不去，别人也不许来”的正确理解是。

　　　A.反映中国人对帝国主义的刻骨仇恨。

　　　B.中国人信奉“小国寡民”的思想，习惯于“鸡犬之声相闻，老死不相往来”。

　　　C.对别国的先进经验自己不去学习，也不许别人来传播。

　　　D.反映有些中国人对外国人冷漠，拒人于千里之外的排外思想。

11,把下面材料的主要内容压缩成两句话。

（不超过40个字）

法国心理学家和遗传学家进行了大量研究。

他们首先选择了65名4岁到6岁有代表性的领养儿童作为研究对象，这些孩子的共同特点是均出生于虐待孩子或对孩子漠不关心的家庭。

在被领养之前，他们的智商全部在80分以下。

通过对这些儿童5至10年的跟踪观察，科学家发现，这些孩子的智商都有不同程度的提高，尤其是他们的时空概念比领养前有明显进步。

其中被条件好的家庭领养，家庭对孩子感情投入的程度和孩子智商的提高成正比。

内容概括：

______________________

12,下列句子顺序排列正确的一项是（）

①总之，我们要拿来。

②那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。

③我们要或使用，或存放，或毁灭。

④没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。

⑤然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。

A.①③②⑤④　　B.①②④⑤③　　　C.①②⑤③④　　　D.①③⑤②④

13,我们读书，应当像蜜蜂酿蜜那样，（a）上下五千年，各类文化科学知识都可涉猎。

知识的组成犹如埃及金字塔，基础愈广、愈厚，金字塔便可修筑得愈高、愈牢。

你的学习成就所能达到的高度，最终决定于基础所能支撑的限度。

马克思的《资本论》是（b）的博大精深的科学巨著，而支撑这部鸿篇巨著的基础则是数以万计的图书，文献以及各种资料。

马克思本人不仅是一位伟大的政治经济学家，而且精通哲学、历史，酷爱文学、数学，对法律、军事、外交、物理、化学、生物、地理等也都有较深的了解。

这正如他自己所说：

“世界的一切在我都不生疏。

”（c）我们所以强调广读博览，还因为各种知识本身都是互相渗透、相互联系的。

（d）（e）这些话，乍一听起来，似乎不合情理，但细想起来，又在情理之中。

在你做某项工作到了“山重水复疑无路”之时，很可能在另一件事上受到启发，使你茅塞顿开，眼前又出现“柳暗花明又一村”的景象。

（f）（g）读书也一样。

当对某本书中的某个问题钻不透时，不妨把它放一放，看点另外的书刊，也许会从中受到启迪。

（h）（i）因此，我们应力求多读一些书，掌握尽可能多的知识。

1．文中（a）处，填入最恰当的词语是　　　　　　　　　　　　（）

A．积年累月B．广取博收C．去粗取精D．博闻强志

2．文中“愈广”与“愈厚”的次序能否颠倒？

为什么？

________________________

3．把划线句子改为主动句：

________________________。

4．文中（b）处应填上最恰当的内容是　　　　　　　　　　　　（）

A．举世闻名B．举世瞩目C．举世无双D．举世公认

5．文中（c）处填入内容最恰当的是　　　　　　　　　　　　　　（）

A．马克思就是这样一位博学多闻又取得极高成就的人

B．马克思的极高成就正是建筑在这样雄厚基础之上的

C．金字塔的高大正是因为有了深广厚实的基础的缘故

D．《资本论》这座智慧之宫就是建筑在这样雄厚的基础之上的

6．请把下面六个材料（用序号）分别填入上文（d）（e）（f）（g）（h）（i）处，使上下文通顺合理　　　　　　　（）

A．鲁迅先生主张“多读各种各样的书，即使和本专业毫不相干的，也要泛览。

”

B．阿基米德苦苦思索王冠含金量的计算方法不得其解时，却在浴盆里受到启发。

C．大语言学家赵元任曾讲过一句富有哲理的话：

“要做哲学家，须念不是哲学的书。

”

D．张旭学草书，正因为迟迟不前而焦虑，却在看他人舞剑时，有了领悟。

E．德国化学家Q·利希藤贝格也说：

“一个只知道化学的化学家，他未必真懂化学。

”

F．而通过自学掌握了九种外语的青年方能达更深知这一点。

他说：

“知识的搭配也是营养学。

……知识是互相制约的，又是互相补充和支持的。

”

（d）______　（e）______　（f）______　（g）______　（h）______　（i）______

7．这段文字的中心论点是______。

8．这段文字运用的论证方法是______。

14,阅读选文，完成文后问题.

他占有，挑选。

看见鱼翅，并不就抛在路上以显得“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在茅厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。

只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，阿刺伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。

还有一群姨太太，也大可以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。

①总之，我们要拿来。

②我们要或存放，或使用，或毁灭。

③那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。

④然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。

⑤没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。

1．第一段中的“鱼翅”、“烟枪和烟灯”、“姨太太”运用的修辞方法是　　（）

A．借代B．暗喻C．明喻D．借喻

它们各指什么？

“鱼翅”指________________________。

“烟枪和烟灯”指________________________。

“姨太太”指________________________。

2．第二段层次划分正确的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（）

A．①/②③④⑤B．①②/③④⑤C．①②③/④⑤D．①②③④/⑤

3．下面各句分别阐明“拿来主义”的问题是什么？

①没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。

（　　　）

②首先要这人沉着、勇猛、有辨别、不自私。

（　　　）

③我们要或存放，或使用，或毁灭。

（　　　）

④他占有，挑选。

（　　　）

⑤那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。

（　　　）

15,阅读下面的文字，完成

瑕之美

徜徉于芳林之中，采红撷翠，每见枯枝败叶，却无触目萧索之感，反觉新陈代谢，生气盎然。

文艺创作中也有类似情形。

作品中的人物形象往往因作家恰到好处地写出其外形和内心的某种“缺陷”，而别具魅力。

《水浒传》里，黑旋风李逵憨直忠勇，却又鲁莽得可爱；拼命三郎石秀是一个精细人，狠劲上来，其尖利歹毒，叫人刻骨铭心。

《红楼梦》中，聪颖、活泼的史湘云偏是“咬舌子”，把“二”说成“爱”；还有林黛玉的“小心眼”，晴雯的“使性子”……一个个人物无不跃然纸上，呼之欲出。

古往今来，大凡成功的艺术形象，恰恰由于若隐若现的微瑕，而显出璞玉浑金的天然光彩。

这就是美学家所称的“缺陷美”。

我想，“缺陷”之所以为美，在于它的真实。

谚云：

“金无足赤，人无完人。

”《水浒传》《红楼梦》的例子，正是作家基于真实是艺术的生命这一着眼点，才在“完美”的面庞上点出“缺陷”的痦子。

即使作家主观上有某种“神化”的理念，只要他尚能依据生活进行创作，最终仍不得不归于“人化”的描写。

鲁迅批评《三国演义》作者“欲显刘备之长厚而似伪”，笔者认为，欲显长厚，是作家或可揣摩的意愿，似伪则是“七实三虚”的描写所产生的客观效果，至今民间仍流传着“刘备摔孩子--收买人心”的歇后语，可见似伪的一面却是刘备这一形象深入人心缘由之一。

即使作为智慧化身的诸葛亮，作家在绝对化的描写中，也还有着被姜维识破计谋的千虑一失以及在先帝托孤时刻的惶恐心理等笔墨。

“缺陷”愈真实可信，就愈有生命力，于是就愈美，“美是生活”！

“缺陷”之成为美，还在于它的独特和恰如其分。

外形的“缺陷”是千人千般，万人万种的。

美人有痦子，或者浮现在嘴角，或者隐匿于颈后，绝不相同；内心的“缺陷”更有千差万别，任何分类精密的批评家也无法归纳出几条几款，让人按图索骥，抑或对号入座。

这是“缺陷”的独特。

所谓“恰如其分”，指的是“缺陷”不过是缺陷而已，既非外形的丑态，也非内心的恶德。

这样，“缺陷”便在真实的基础上产生了特殊的韵致，使人物又各具风采，艺术魅力由此而生。

正如捧心西施独特的却又风情十足的“缺陷”，竟使东施起而“效颦”一样，憨湘云醉眠芍药茵，呆香菱情解石榴裙，都是她们各自独特的“不检点”的行为，相信《红楼梦》的读者不会据此认为这样的艺术形象是丑恶的。

或问，难道只有“缺陷”都是美，无“缺陷”的“完好”不是美吗？

无“缺陷”的“完好”当然是美，我们能说镜中花、水中月不美吗？

然而这种美却难以捉摸得到。

从文艺创作来说，塑造美的人物形象，并不排斥对其“缺陷”的描写。

这里，还须再次说明，笔者所称的“缺陷”是有条件的，即：

“缺陷”只是局部，而非整体。

整体的美不但可以容纳而且包含局部的“缺陷”，不是有“爱屋及乌”的成语和“情人眼里出西施”的俗谚吗？

艺术的逻辑和生活的逻辑相一致。

至于身心俱丑的人物，已经不是什么“缺陷”了，鞭挞这样的人物，也不是在表现“缺陷”。

一言以蔽之，瑕不掩瑜；瑕之美，在于真实与韵致。

1.第一自然段借用“芳林之中”的“枯枝败叶”来指什么？

2.在35字之内给“缺陷美”下一个完整的定义。

3.简要地回答：

从全文看缺陷别具魅力的原因是什么，并从本文之外举例说明。

4.找出对本文评说不正确的项

A.“瑕之美”的前提是“瑕不掩瑜”。

B.作者认为：

鲁迅先生不赞成《三国演义》作者对刘备形象的处理。

C.塑造美的形象不但可以而且必须表现局部的“缺陷”

D.作者认为《三国演义》作者对刘备这一人物的处理恰到好处，使人物真实可信。

E.作者用“东施效颦”的典故说明整体而非局部的缺陷是称不上缺陷美的。

答案

1,B

解析：

按照人们观察事物的客观顺序排列，由外到里。

2,B（A“灸”应为“炙”C.“栩”应该是“诩”玄xúan应为xuánD.“蹩”读biē）

3,D《狂人日记》收在短篇小说集《呐喊》中。

4,1、承上启下。

“我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了”小结上文，“我只想鼓吹我们再吝啬一点，‘送去’之外，还得‘拿来’，是为‘拿来主义’”是领起下文。

2、“抛来”一般不带有坏的动机和目的，“抛给”是有目的、有企图的

3、

（1）文化遗产

（2）害怕继承、拒绝借鉴的逃避主义者（3）文化遗产中的精华部分（4）文化遗产中精华与糟粕互见，必须区别对待的部分

4、使用“鱼翅”等有用的部分，存放“烟灯和烟枪”等旧形式，毁灭“姨太太”等有害的部分。

5,抛物线、椭圆、双曲线和它们各自对称轴的交点分别叫做它们的顶点。

6,智商高低主要不取决于遗传因素。

后天的良好教育和悉心培养可以大幅度提高儿童的智商。

7,B（见原文）

8,1.①盲目消费的热潮②面对消费热潮不敢正确引导的人2.①指被消费热潮拖着走②要想正确引导消费的方法3.要想正确引导消费，必须要做牵牛鼻子的人，批评了在消费热潮面前畏首畏尾，被盲目拖着走的态度。

9,C.解析：

揭发：

着重指掀开、检举出来，使人明确其确实存在；揭露：

范围比揭发广。

会聚：

侧重指主动的聚集；汇聚：

侧重被动地汇集。

溺爱；过分宠爱孩子；宠爱：

喜爱。

裁定：

法院在案件审理过程中就某个问题做出决定；裁决：

经过考虑，做出决定。

10,C

11,智商高低主要不取决于遗传因素。

后天的良好教育和悉心培养可以大幅度提高儿童的智商。

12,A（原为是按怎样对待、怎样区别处理、有何作用、怎样才能正确处理、有什么重要和迫切性来排列的）

13,1．B项最符合“蜜蜂酿蜜”的特点，再结合下文语境，突出的是涉猎的广博。

2．不能颠倒，因为要与后文的“愈高”“愈牢”对应。

3．基础所能支撑的限度最终决定了你的学习成就所能达到的高度。

4．A侧重于“闻名”强调其影响，B侧重于“瞩目”，世人对其态度，C侧重于“无双”，强调举世无有相比，都不合语境要求。

只有D，合乎语境要求。

5．C与上文脱节；A项不合文段意思，旁生枝节；B项虽合乎语境，但不如D项表达得更形象，贴切。

6．d　C　，e　E　，f　B或D　，g　D或B　，h　A　，i　F　。

7．读书要广取博收。

8．这段文字用了喻证法，例证法和引证法。

“金字塔”之说，“蜜蜂酿蜜”之说都是喻证。

14,1．D。

2．该段文字是从正反两方面分析的。

层次划分应为D。

3．①实行“拿来主义”的原因；②实行“拿来主义”的前提条件；③实行“拿来主义”的态度、方法；④同③；⑤实行“拿来主义”的结果。

15,1.文艺作品中人物形象的外形和内心的某种“缺陷”。

（要有三个要点）

2.缺陷美是指作品中人物形象由于其外形或内心的某种局部的“缺陷而显出璞玉浑金的天然光彩。

（要有四个要点）

3.一是真实可信，二是使人物形象独特，具有特殊韵致。

（举例答案从略）

4.BE解析：

B项错把文中“批评”一词当贬义，此处“批评”为“评议”，中性。

E项中“东施效颦”实在是极言“缺陷美”的“魅力”。