设计方案范文十篇.docx
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设计方案范文十篇
设计方案范文十篇
设计方案范文十篇
为了确保工作或事情顺利进行，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。
那么什么样的方案才是好的呢？
以下是精心整理的设计方案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
设计方案篇1
设计思路
古诗工于音韵，注重意境，句式工整，朗朗上口，是一种很好的文学作品形式。
怎样让幼儿通过活动记住一首古诗，并了解含义呢？
古诗的选择最为重要，既要简单易懂，又要便于幼儿用语言、动作来表现。
在活动古诗《风》中，我采用倒叙的方法，先局部理解再完整欣赏，让幼儿深刻体会古诗的意境美，激发幼儿的主动意识，让幼儿学会自己探究、发现。
活动目标
1．喜欢古诗，能主动积极地参与活动，感受古诗的韵律感。
2．熟悉、理解古诗，能大胆地朗读古诗，尝试用动作表演古诗。
活动准备
课件、图片若干。
活动过程
一、引入
教师提问，让幼儿了解风的知识，引出古诗《风》。
师：
“今天呀！
老师给你们带来一位新朋友，它能让红旗飘起来，让风车转起来，猜猜它是谁？
”
二、分段学习
1．出示课件，引导幼儿了解风的作用，根据课件分句学习诗句，理解诗意。
师：
“看！
风娃娃来到树林里，把树叶从树上吹落下来。
我们一起念解落三秋叶。
”
2．教师指导，幼儿模仿学习风的动作，感受风的作用。
师：
“谁能用动作学一学树叶是怎么落下来的?
我们一起来学一学看！
”
师：
“咦！
江水怎么了？
大家用动作学一学。
”
师：
“不好了，风娃娃来到了竹林里，竹子怎么样了？
你能学学竹子是怎样的吗？
”
3．完整播放课件，加强幼儿对古诗《风》的理解。
师：
“古代有个诗人叫李峤，写了一首《风》的古诗，我们一起来听听。
”
4．教师引导幼儿完整地念古诗，可以适当地反复念读。
师：
“表演得真棒啊！
我们一起来读读这首古诗吧！
”
师：
“你们念得真好听！
我们再来一遍。
声音再响亮点、整齐一点，那就更棒了！
”
古诗：
《风》
解落三秋叶，
能开二月花。
过江千尺浪，
入竹万竿斜。
三、游戏“听古诗选图片”
1．教师讲解游戏规则，并做示范。
师：
“古诗里藏着风娃娃呢，老师念一句古诗，你看看它在哪张图片上，就把这张图片高高地举起来。
”
2．适当地提示幼儿选择正确的图片，引导幼儿说出自己的想法。
师：
“解落三秋叶。
风娃娃在哪张图片上呢？
快找找。
”
师：
“为什么选择这幅图片呢？
谁能说说？
”
3．教师出示图片，分句念古诗，幼儿跟读。
师：
“我们一起来念一念这句古诗。
”
4．教师完整地念古诗《风》，幼儿表演风的动作。
师：
“风娃娃想请小朋友来表演，我念古诗你们来做动作。
”
四、延伸活动
教师总结，鼓励幼儿回家继续巩固。
师：
“你们真棒，都能听懂古诗的意思了。
”
师：
“今天我们学了一首新的古诗《风》，回家后把这首古诗《风》念给爸爸妈妈听！
”
活动反思
幼儿的古诗教学不能生搬硬套，教师要运用直观、形象的教学方式让幼儿学习古诗，理解诗意，充分激发幼儿的学习兴趣，让活动充满生机。
活动古诗《风》，通过课件中的生动画面激发幼儿的兴趣；通过精美的图片让幼儿体验、感受古诗的意境美，让幼儿在情景中发现问题、寻找答案。
在游戏环节中，幼儿通过游戏充分感知、理解古诗的含义，做到在游戏中发展、学习。
古诗教学活动，让幼儿在学诗的过程中了解历史、地理、文化等方面的知识。
这是古诗教学追求的目标，也是我们思考和实践的方向。
设计方案篇2
活动目的：
1、认知：
通过这次主题队会，让学生知道在自己成长的过程中有多少人付出了努力和关爱，从而学会感恩，进而用实际行动表达自己的感恩之情使学生明白自己无时无刻都在感受父母、老师、朋友的恩惠。
2、情感：
使学生学会感恩，提高素质，做生活的强者。
3、行为：
通过朗读诗歌、歌曲、故事、舞蹈等形式，使学生能够正视感恩的魅力，明白感恩是一种爱的表达，做人的责任。
组织者：
五年级各班中队辅导员、中队委员会
活动时间：
40分钟队会课
参加人员：
平山小学五年级各中队全体队员
活动准备：
制作课件、会场布置、音响、学生准备书法、绘画、手工等材料。
活动过程
中队长：
会议进行第一项：
各小队整队，向中队长报告人数。
中队长：
会议进行第二项：
出队旗，全体少先队员向队旗敬礼
中队长：
会议进行第三项：
唱队歌，全体起立。
指挥：
刘之仪。
请坐。
中队长：
队会进行第四项，“感恩的心”主题队会现在开始。
请主持人上场。
a：
有一种行动叫做感恩，拥有感恩之心的人是美丽的。
b：
有一种行为叫做感恩，做着感恩的事的人是高尚的。
a：
感恩是一种生活态度。
b：
感恩是一份铭心之谢。
合：
平山小学五年级“感恩的心”主题队会现在开始。
a：
首先欢迎我们最敬爱的辅导员陈老师致辞。
第一板块：
感恩父母
b：
人是万物之灵，人与人之间的关系是用爱编织而成的。
a:
如果你留意，你会发现每时每刻，我们都包围在爱心怀抱之中。
合：
感恩先要知恩，知恩当思报恩。
a：
早晨，你发烧了，妈妈把药片放在你手中，你可曾感激？
b：
路上，你摔倒了，陌生的阿姨把你扶起，你可曾感激？
a：
课堂上，你遇到难题，老师的指点使你豁然开朗，你可曾感激？
b：
下课后，你跑得满头大汗，同学静静递上手帕，你可曾感激?
a：
我们生活在爱的包围中，你可曾想到感谢家长的关爱，老师的教导，同学的友情？
b：
我们生活在爱心怀抱里，你可曾懂得珍惜，知道感动，想到回报？
a：
这是多么动人的情景啊
b：
这是多么温馨的一家人呀
a：
妈妈孝敬老人，孩子也学会了感恩
b：
当他吃力地为妈妈端来洗脚水时，妈妈的心里是多么甜蜜啊。
a：
看了这个短片，你有什么感想呢？
b：
回首往事，我们才幡然醒悟，母亲做的件件小事，都蕴含着浓浓的深情。
a：
多么伟大的母亲，多么无私的母爱。
b：
请欣赏舞蹈《烛光里的妈妈》
a：
世界上最伟大的爱，莫过于父爱与母爱。
b：
世界上最深的情，莫过于儿女情。
合：
让我们怀着一颗感恩的心，拾起一颗孝心给我们的父母吧！
a：
请听献给父母的诗朗诵《他们——》
没有他们，便没有我们。
是他们，哺育了我们。
是他们，拓开了道路。
父亲，犹如一把船桨，为我们辨别是非的方向。
母亲，犹如一只船身，为我凝聚童年的欢乐。
船身声船桨为我不辞辛劳地驶向成功的彼岸。
没有他们，我们的世界是残缺的。
没有他们，我们的世界是跛脚的。
他们的存在，使我们的世界完整。
他们的存在，使我们的生命鲜活。
父亲犹如一扇敞开的大门，把我领进智慧的殿堂。
母亲犹如一本翻开的书籍，赋予了我理性与自信。
大门与书籍给予了我无穷的知识与力量。
有了他们，我们才可以超越历史。
有了他们，我们才可以赢获明天。
因此，我爱他们，我们爱他们。
道一声：
“谢谢，你们辛苦了——辛苦了——！
”
他们给我们的，
我们也可以一样给他们：
一片蓝天白云，一轮明月朝霞，一双眼睛，一座家园，一颗赤子之心。
第二版块：
感恩老师
a：
是谁——把无知的我们领进宽敞的教师，教给我们丰富的知识？
合：
是老师
b：
是谁——把调皮的我们教育成能体贴帮助别人的人？
合：
是老师！
a：
是老师让我们健康成长，
b：
是老师把青春无私奉献给了我们，我们永远感恩。
a：
请听快板《夸老师》表演者：
石志豪、董泽龙、任峰林、邓冠宇
快板
合：
打竹板，劈枇啪，咱将老师声声夸。
a：
声声夸，夸个啥？
b：
夸咱老师顶呱呱。
c：
哪些事，顶呱呱？
d：
咱们今年二年级，老师每天不离班。
a：
教什么？
b：
他教我们文化知识要记牢，为国学习要争光，为人服务记心间。
c：
教的好！
d：
他教我们学习文化要勤奋，各科作业要认真。
a：
他教我们成绩面前要谦虚，困难面前莫畏惧。
b：
教得透。
c：
他教我们早晨练、晚上练、三伏练、三九练，一年四季练练练。
d：
这么多个练，是为个啥？
a：
老师说，身体是个宝，锻炼身体把担挑。
b：
教得全！
c：
思想是先导，做人道理老师教。
d：
学习是基础，老师教咱走正道。
合：
这个夸，那个夸，人人争着把老师夸。
千言万语汇成一句：
老师，老师，我爱您！
a：
四位同学夸得好，道出了我们的心声。
同学们，老师像父母一样关心我们，爱护我们，他们教给我们做人的方法，教会我们学习的方法。
你想对我们的老师说些什么？
做些什么？
男：
现在请上我们的任课老师，让我们当面表达我们真诚的感谢。
女：
让一曲《每当我走过老师窗前》送上我们对老师的感恩。
合唱《每当我走过老师窗前》
第三板块：
感恩同学
a：
我们来自不同的地方
b：
我们同在一个班级。
a：
一起分享欢笑、眼泪
b：
一起分享失败与荣誉
a：
一起分享成长的烦恼与快乐
合：
在分享成长的过程中，我们每天都在感受美好的一切。
a：
亲爱的同学，你还记得曾经发生在身边的值得我们欣赏和感激的事吗？
学生交流：
遇到不会的题同桌认真给我讲；
我生病了，同学们问寒问暖；
我个子小，大家帮我做值日……
第四板块：
倾诉心声
a：
是啊，我们每天都在感受美好的一切
b：
我们彼此关心，互相帮助，不再感到孤单无助，爱把我们聚集在了一起。
a：
在我们成长的道路上，要感激的人太多太多，你最想感谢谁，下面就让我们用自己喜欢的方式抒写感恩。
b：
请辅导员讲话。
辅导员：
同学们，看了你们的节目，听了你们的话语，现在我的心情非常激动。
我们生活在这个世界上，要永远记住这六个字：
感恩、知足、惜福！
是的，这简简单单的六个字，足以涵盖了生活的全部含义。
心存感激，生活中会少些怨气和烦恼。
心存感激，心灵上才会获得宁静和安祥。
感激地生活，才会敬畏地球上所有的生命，珍爱大自然的一切惠赐。
心存感激地生活，才会时时感受生活中的“拥有”而不是“缺少”。
我相信这是个美好的开始，在将来的日子里，你们一定会把这份感恩之心，化为实际的行动！
让我们在《感恩的心》的歌声中结束今天的活动吧。
中队长：
呼号：
准备着为共产主义事业而奋斗！
时刻准备着
中队长：
退旗
合：
平山小学五年级“感恩的心”主题队会到此结束。
设计方案篇31.工程概况
该泳池为室内泳池，平面尺寸为：
34.25m*13.8m，总容积690m，平均水深1.45m，要求泳池水恒温在27℃。
泳池馆室内建筑面积720㎡，层高5m，要求室内温度恒温在28℃。
系统只在冬季11~2月份、春季3~5月份要求恒温。
夏秋两季为开放性泳池用，不做恒温运营。
设备放在地下室设备专用房，需考虑通风系统。
2.气象参数
3.设计理念
1）采用整合设计原则，从项目立项到施工设计的整个过程，综合考虑用户的建筑物、使用工况、空气源热泵规格及性能参数、系统配置及运行方式、使用和维护、节能与安全、经济效益等因素，均应符合工程系统的设计原则。
2）系统设计的先进性、安全性、可靠性、耐久性等综合考虑。
3）较好的经济效益和社会效益，为保证人体舒适性等方面提供可靠的硬件设施。
4）有效解决泳池区湿度较大，导致墙面腐蚀严重等问题，以及节约泳池耗费。
4.设计依据
建筑给水排水设计规范给水排水设计手册第二册游泳池和水上游乐池给水排水设计规程采暖通风与空气调节设计规范商业或工业用及类似用途的热泵热水机
热泵热水系统选用与安装热泵产品样本及说明书热泵智能环境模拟实验室的运行数据客户提供的数据。
5.设计计算
泳池容积：
690T；补充水量：
690×5%=34.5T
泳池池体表面积：
472.65㎡
泳池馆室内建筑面积：
720㎡；层高：
5m
泳池水恒温：
27℃
室内空气恒温度：
28℃
淋浴用水定额：
40L/人.天；用水人数：
50人
冷水计算温度：
8℃；热水供水：
55℃
保持室内相对湿度：
65%
泳池恒温耗热量及初次加热量
由计算可得，泳池恒温耗热量为131kW。
则初次加热耗热量为383.2kW。
泳池除湿量计算
泳池最大湿负荷主要由泳池水散湿量、人体散湿量以及新风增湿量组成。
泳池最大湿负荷＝Lw+L人+L新
＝122.2kg/hr＋8.4kg/hr-20.2kg/hr
＝110.4kg/hr
冬季采暖负荷计算
空调负荷按采暖负荷选型，室内建筑面积为720㎡，按国家标准热负荷取160w/㎡
Q暖=720㎡×160w/㎡=115200W=115.2kW
通风量计算
按设计规范室内的换风次数每小时为次，取4次，室内建筑面积为720㎡，高度为5m。
泳池区域通风量为=720㎡×5m×4次/hr=14400m/hr
6.设备选型
综合上述的湿负荷、水加热的热负荷、冬季采暖热负荷和通风量的计算量要求，我司作如下的除湿热泵选型，选用2台YCRS-60型的五集一体泳池除湿恒温热泵机组和采暖制冷机组。
系统另配置6台泳池水加热模块机组用于初次加热及池水恒温。
初次加热建议在气温较高时进行。
7.结论
据客户反应，天舒五集一体泳池除湿恒温热泵机组运行良好，室内泳池的环境获得好评，为泳池设计的方案充分考虑了当地的环境气候，地理等问题，贴心、方便，另天舒产品高效节能，节省了一大笔费用，是一款实用、高端、节能、绿色的值得推广的好产品。
当下游泳已成为时尚，泳池出现在大众眼前的频率也越来越高，但不是所有的泳池都能如此舒适贴心，天舒五集一体泳池除湿恒温热泵翻开了泳池机的新篇章，引领新风尚，天舒在追求高品质、高技术，走在中国热泵行业前端的同时永远为客户着想。
设计方案篇4
活动目标：
1、为了擦亮蒙尘的童心而不致麻木，让每一个学生都学会感恩，感谢父母推至感谢所有帮助过他们的人，并懂得回报别人的帮助，学会用一颗真诚的心去对待身边的人，健康成长；
2、充分调动学生的积极性，让大多数同学亲身参与其中。
用爱呼唤爱，用真情点燃真情，解开心里的疙瘩，释放压力，让孩子们在一个充满友爱的集体健康成长，提高班级凝聚力；
3、结合小学生的身心发展特点，利用角色互换、创设意外情景等方式引起学生的情感共鸣，通过情感体验达到感恩的教育效果，增加学生的对感恩的认识，真正做到“与水同行，学会感恩”。
形成积极向上的人生态度，健康成长。
活动准备
1、诗《游子吟》
2、音乐《感恩的心》、《手拉手祖国更美丽》。
3、小品《咖啡馆里的那些事儿》
活动形式：
小品、歌曲、讨论等
活动过程：
彭：
敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好！
今天的班会由我们来主持。
这次班会主题是“明天会更美好”。
彭：
滴水之恩应当涌泉相报，从小到大，我们沐浴过多少父母的关爱，受过多少次老师的淳淳善诱，又接受过多少次同学、熟人或是陌生人的热情帮助？
中国作为礼仪之邦，自古就有《游子吟》这首表达感恩的诗，小草报答阳光，我们报答社会。
每个人都应该感恩。
下面，就让我们谈谈感恩。
徐：
感恩、感恩，顾名思义就是感谢别人的.恩德，生我们，养我们的父母对我们的贡献很大，为此，黄雷宇同学想特意朗诵一首诗以表达他对父母的贡献的感谢，大家掌声欢迎。
彭：
听完黄雷宇的朗诵，还有一位同学也迫不及待地想为我们介绍感恩节呢，让我们掌声有请吴俊雄！
彭：
听完吴俊雄的介绍，想必大家对感恩节也有所了解了吧，下面让我们轻松一下，请欣赏夏翀翀，余小曼等带来的小品《咖啡馆里的那些事儿》，请大家以掌声表示对他们的支持。
彭：
看完小品，大家有什们感想呢？
徐：
记得每在夜深人静的时候，老师办公室的那盏灯总是最后灭的，今天，我们的韦鹏翔同学想对我们呕心沥血的老师表达自己的感恩之情呢，下面有请上台朗诵《老师，我们感谢您》，大家掌声有请！
彭：
听完韦鹏翔的朗诵，我们对老师的感恩之情又浓了几分，下面请听邱涵、陈子睿演唱《感恩的心》
彭：
心存感恩，生活中会少些怨气和烦恼，
徐：
心存感恩，心灵上才会获得宁静和安详，
彭：
心存感恩的生活，才会敬重地球上的所有生命，珍爱大自然的一切恩赐。
徐：
心存感恩的生活，才会时时感受到生活中的“拥有”而不是“缺少”，
彭：
感恩不只是一种心情，更是一种素质。
徐：
今天，我们不仅要心存感恩，还要学会感恩，让这种民族精神代代相传吧！
彭：
最后，让我们一起祈祷，让“爱”永驻人间……学会感恩，明天会更美好。
今天的班队活动结束了，谢谢大家
设计方案篇5
一、活动主题
文明校园诚信青春
二、活动时间
待定
三、活动地点
待定
四、活动对象
物电学院4支部全体成员
五、活动目的及意义
面对越来越令人担忧的现代文明诚信问题，我们展开以“文明校园，诚信青春”为主题的团日活动，引起同学们对校园文明的重视，加强同学们的思想道德建设，促使同学们进一步增强诚信意识，帮助同学们认识到建设校园文明的重要性，从而提高个人的文明道德文化素养，自觉培养文明诚信的品格，树立以信立人、以信处世的和谐理念，养成言行一致、诚实守信、出演文明、相互礼让的优良品格和文明习惯。
六、前期准备
1、确立主持人；
2、制作ppt;
3、收集活动视频、图片等资料；
4、班委向全支部宣传本次活动；
5、布置活动现场
七、活动流程
1.团支书点到；
2.全体起立，齐唱团歌；
3.活动内容：
1）观看有关校园不文明现象的视频；
2）主持人就视频提出问题，同学们思考并发言
问题：
大学生树立文明道德有什么重要意义？
3）文明诚信知识竞答；
4）文明手语的展示和学习；
5）同学们述说自己眼中诚信的内涵；
6）观看视频《百家讲坛---诚信之道》；
7）欣赏情景剧《考撤；
8）谈谈作为大学生，我们应该怎样做到诚信？
9）全体朗诵《诚信守则》；
10）请一位同学现场书法展示“文明校园，诚信青春”；
11）齐唱《隐形的翅膀》
5、全体肃立，齐唱校歌；
6、主持人宣布团组织活动结束；
九、活动后期
1、班干部留下来清理现场，做好教室卫生工作；
2、团组织活动后进行总结，加大认识团组织活动的意义，找出存在的问题，给下次的团组织活动更好的指导；
3、及时听取同学们的意见，总结反馈活动中的问题；
4、写团组织活动后的感想。
十、意外情况及应对措施
1、我们将提早30分钟检查视频、ppt、电脑音响、话筒和现场灯光情况。
以保证视频与ppt播放，以及现场效果。
若出现问题，及时找相关人员维修。
2、我们会在活动前做好检查、调试和备份工作，以防止由于ppt拷贝不当或者u盘质量导致ppt不能正常播放的问题。
3、在短剧表演中为避免因演员出现意外不能表演，使节目效果受到影响，我们将为重要角色安排一位替补演员。
设计方案篇6
感恩父母，感恩社会”班队主题活动设计方案
一、活动目的：
通过这个活动使学生达到自我教育的目的，帮助学生学习、继承中华民族的优秀文化传统，体会父母、师长、亲人、同学、朋友之间的无私的亲情、友情。
懂得“滴水之恩，涌泉相报”的真正内涵。
培养学生的责任心。
借此激发学生热爱父母，热爱社会，感恩父母，感恩社会的情感，立志做一个懂得感恩，懂得奉献的人。
二、活动准备：
1、制定活动计划；
2、指定并培训男女主持各两人；
3、准备“感恩卡”。
三、活动时间：
20xx年4月10日
四、活动地点：
科技楼5楼
一、以队活动开始
中队长向辅导员敬礼并报告：
报告辅导员，本中队应到队员36名，实到队员36名，主题队会一切准备工作就绪，请允许我们召开主题队会，报告完毕。
辅导员：
接受你的报告，允许你们召开主题队会，并预祝主题队会取得圆满成功。
中队长：
稍息。
全体立正，出旗，敬礼。
中队长：
礼毕，唱少年先锋队队歌。
中队长：
入座。
二、导入主题
任主持：
亲爱的同学们，我们的人生之路总是阳光明媚,晴空万里，到底哪一缕阳光最耀眼？
阳主持：
有人说是优异的学习成绩，有人说是给予别人帮助。
任：
而我认为在我们的人生路上最灿烂的阳光应该属于知恩图报，感谢帮助我们成长的每一个人。
阳：
是的，学会感恩，是一种情怀,学会感恩，更是一种情操.
任：
亲爱的家长们！
阳：
亲爱的同学们！
合：
大家下午好!
高一5班《感恩父母，感恩社会》主题队会现在开始！
三、欣赏配乐诗朗诵《感恩父母的爱》
任：
我们对大自然心存感恩,因为她无私地给予我们一切生命的源泉。
阳：
对父母心存感恩，因为他给予我们生命，让我健康成长。
东：
对师长心存感恩，因为他给了我教诲，让我抛却愚昧，懂得思考。
静：
对兄弟姐妹心存感恩，因为他们让我在这尘世间不再孤单，让我知道有人可以和我血脉相连。
阳：
对朋友心存感恩，因为他们给了我友爱，让我在孤寂无助时倾诉、依赖，看到希望和阳光。
任：
感谢曾帮助过我的人，他们用暖暖的心灯让我发现生命是如此丰厚而富有。
静：
感谢肯接受我帮助的人，他们用淡淡的柔弱让我可以把这份良善延续。
东：
然而其中，最能激起我们心底最深的感恩的字眼莫过于“父母”。
阳：
是的，不论我们走到哪里，不论我们有多大年纪，在父母的心中，我们永远都是最可爱，最需要被保护的孩子。
任：
我们不断地接受着父母无私给予我们的爱的雨露。
静：
下面，请欣赏配乐诗朗诵《感恩父母的爱》
《感恩父母的爱》
是您将我带到人间
教会我在成长中如何走过沟沟坎坎
是您领我认识世界
天寒地冻时将我双手放入怀中温暖
您用爱心穿引的线
那一针一线都是您的爱在悄悄蔓延
如果我是风筝您就是拉动风筝的线
如果我是一条船您就是灯塔是港湾
这就是父母的爱这就是父母的情
她柔柔如水轻轻如烟深沉如海恩重如山
鲜花可以枯萎沧海可变桑田
但父母的爱却永远留在我们的心间
任：
谢谢你们带来的这首《感恩父母的爱》
阳：
同学们你留意过父母的生日吗？
东：
伙伴们你知道父母的喜好吗？
静：
让我们来做个小小的测试：
见孝心。
任：
看来，同学们都很有孝心，
阳：
是呀，同学们都很爱自己的父母。
合：
常怀感恩之心的人是最幸福的，常怀感激之情的生活是最甜美的。
东：
感恩父母快乐永远。
静：
感恩父母就在眼前
任：
让我们动起手来，亲自为父母做一个小礼物
阳：
请同学们为父母送上感恩小礼物。
任：
谁来说说你送的小礼物的含义。
东：
妈妈笑了静：
我们也笑了
任：
我们笑了阳：
妈妈也笑了
任：
愿天下的妈妈笑口常开请欣赏歌曲〈〈鲁冰花〉〉
任：
就像歌中所唱的，我们沐浴着爱的阳光长大
阳：
我们滋润着人间的真情成长
东：
多少次带着幸福的感觉进入梦乡
静：
多少回含着感动的泪花畅想未来
任：
我们很多人已经习惯接受别人的关爱，接受别人的帮助，并且认为这是理所应当的，渐渐忘记了感动，忘记了说声谢谢，也渐渐淡忘了幸福的感觉，请看接下来的这一幕场景，大家是否觉得似曾相识呢？
阳：
看完了小品，同学们有什么感想呢？
1、小孙子的表现很不应该，爷爷那么大年纪了，还要他拿书包。
一点也不知道心疼爷爷。
你看爷爷站都站不稳了，应该把位置让给爷爷坐。
2、那个小女孩表现得很好，她把座位给了抱小孩的阿姨，还帮妈妈拿着买的东西，是个孝顺的孩子。
静：
常怀感恩之心的人是最幸福的，欢喜快乐都会随之而来。
生活永远都充满温暖的爱，在你生活中一定有许多感谢父母的温馨的片段，这种感觉是多么幸福啊！
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